科观察的方法包括哪些内容(观察的方法)
1.观察的方法有哪些
观察方法有哪些
A.自然观察方法。
就是对大自然中所存在的东西进行观察。如在田野或植物园里观察植物的生长情况；在森林和动物园里观察动物的活动情况等等。自然观察应注意选好观察点和观察对象，做好记录，并应进行多次原地或异地观察。
B.实验观察法。
就是通过做实验的方式进行观察。如解剖观察或化学实验观察等。
C.长期观察法。
就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察。如气象观察、天文观察等等。进行这类观察时要耐心细致，观察点一经确定，不能随意变更。
D.全面观察法。
就是对某一事物的各个方面都进行观察，求得对该事物全面了解。
E.定期观察法。
就是在某一特定时间内对某事物或现象进行观察。
F.重点观察法。
就是按照某种特殊目的和要求对事物的某一点或几个方面做重点观察。
G.直接观察法。
这是一种观察者深入实际，亲自动手做实验取得第一手资料或直接经验的观察方法。
H.间接观察法。
这是一种利用别人观察成果，得出深刻结论的观察方法。
I.对比观察法。
把两个以上的事物有比较地对照进行观察。
J.解剖观察方法。
把观察对象分解成两个以上的部分进行观察。
2.课堂观察的方法有哪些
1.按对观察对象和情景是否严格控制分类：
(1)自然观察：不对课堂施加控制而进行的观察。
(2)实验观察：设计具有特殊要求的课堂情景，并严格控制观察测量对象的课堂观察。
2.按观察者是否借助观察设备分
(1)直接观察：现场感知的课堂观察；
(2)间接观察：借助录音、录像等设施观察。
3.按观察者是否参与研究对象的活动分
(1)参与观察：观察者参与被观察者组织的活动，通过与被观察者的互动深入了解被观察者的行为模式和文化特征。
(2)非参与观察：观察者不介入被观察者的活动而置身于课堂静静之外。
3.观察的方法包括哪些看
观察方法。
一、方位观察法。对于要观察的事物，可以从上到下，或从下到上；以及从左到右，从外到里地进行观察。
二、主次观察法。一般是从主到次、从大到小进行有次序的观察。
三、时序观察法。一般按时间先后次序对事物进行有目的的观察。
例如早晨、中午、傍晚。 四、远近观察法。
一般是先近后远，也可以由远及近地进行观察。五、分层观察法。
常见的是由整体到部分或由部分到整体地进行分析观察。六、周期观察法。
这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生长。
就一种植物来看，从它的发芽、长叶、开花、结果等过程，进行一系列的观察。 七、动态观察法。
观察时，不仅要注意它的形状、大小、位置，而且要注意它的变化与活动。八、多方观察法。
也叫多角度的观察法。就是对要描写的对象从不同的角度进行观察，最后得出较完美的印象或较深刻的体会。
观察应以一人、一事、一物、一景为主，一般是从整体到局部，抓顺序、抓特点、抓联系，纵横结合。
4.良好的观察方法主要有哪些
（一）全面观察与重点观察
全面观察是指对某一事物的所有方面都进行观察，既要注意到事物比较明显的特征，又要观察到事物比较隐蔽的特征；既要把握住事物的整体，又要考察它的各个组成部分；既要观察事物发展的全过程，又要了解事物发展某一阶段的特点，从而对事物有一个全面而彻底的了解。同时，客观事物是极其复杂的，要实现全面观察，就必须调动眼、耳、鼻、舌、身等各种感官进行视觉、听觉、嗅觉、肤觉、触摸觉、动觉等诸方面的协同观察。重点观察是相对全面观察而言的。它是指只对事物的某一个或某几个方面作特别深入细致的观察。著名作家杨朔在谈到观察人的特点时说：“我们要特别注意观察那些性格上有特点的人。从他的外表、举动、语言以及生活习惯上掌握他的性格。”重点观察就是抓关键、抓重点，把注意力紧紧瞄准你要观察的对象。
（二）比较观察与解剖观察
有比较，才有鉴别。比较是人们认识客观事物的有效方法。比较观察是把客观事物加以对照比较，找出相同点和相异点，即认识事物的“同中之异”与“异中之同”，从而把握事物的本质与规律。解剖观察是把被观察对象的各种特性，各个侧面及各个组成部分分解开，仔细地加以观察。通过解剖观察，可以加深对事物的了解。
（ 三）顺序观察与侧面观察
顺序观察是按照事物的一定顺序进行的观察。客观事物总有其顺序，有其发展的过程。事物的顺序主要有：时间顺序（如事物的发展过程）、空间顺序（如远近、里外、上下、左右、前后等）、主次顺序、逻辑顺序等。观察时必须遵照一定的顺序，如由外到内、由远及近、由整体到局部或由局部到整体。从心理学上讲，顺序观察有利于信息的存贮、编码和提取。侧面观察是对事物和对象的某一个侧面进行的观察。如作文中记一个人物在特定场合下的活动，摄影中拍摄一个特写镜头等。
（四）长期观察与短期观察
长期观察是指在比较长的时间内对某一事物或对象进行的较为系统的观察。比如，气象小组为了摸清当地的气候特点及规律，进行数年的观察记录，并从获得的气象材料中概括出该地区的气象特征及规律。长期观察具有时间久、连续性强等特点，这就要求有恒心和毅力，坚持不懈，直至获得预期的观察结果为止，切不能半途而废，更不能“三日打鱼，二日晒网”。长期观察本身就是对学生意志力的培养过程。短期观察是在比较短的时间内对某一事物或对象所进行的观察。例如作文课中，为了写日出，一大早起来仔细观察日出的景观。短期观察的事物往往稍纵即逝，所以，一定要抓住时机，认真仔细地观察思考，并及时做好记录。
（五）直接观察与间接观察
直接观察是观察者亲自动手进行观察，或者实地考查。间接观察是利用别人观察所得到的材料进行分析、研究、归纳和概括，得出相应的科学结论。
（六）自然观察和实验观察
自然观察是在自然条件下进行的，如学习植物学或动物学时，在大自然或动物园中，实地观察那些活生生的植物和动物。实验观察是在实验室的条件下进行的，如学习物理和化学时，在实验操作的过程中，实际观察那些具体的物理或化学现象。
5.课堂观察的内容有哪些
课堂观察是指研究者或观察者（包括执教者本人） 带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应的分析研究，以期促进教师教学行为改进的一种教育科学研究方法.课堂观察是一种行为系统.它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成.课堂观察是一种研究方法.它将研究回题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习.给予课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行为，寻求新的教学设计。
6.观察常用的记录方法有什么,什么,什么,什么,标本等
观察常用的记录方法有文字描述、表格记录，图形记录和标本。
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
扩展资料
观察方法：
A.自然观察方法。
就是对大自然中所存在的东西进行观察。如在田野或植物园里观察植物的生长情况；在森林和动物园里观察动物的活动情况等等。自然观察应注意选好观察点和观察对象，做好记录，并应进行多次原地或异地观察。
B.实验观察法。
就是通过做实验的方式进行观察。如解剖观察或化学实验观察等。
C.长期观察法。
就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察。如气象观察、天文观察等等。进行这类观察时要耐心细致，观察点一经确定，不能随意变更。
D.全面观察法。
就是对某一事物的各个方面都进行观察，求得对该事物全面了解。
E.定期观察法。
就是在某一特定时间内对某事物或现象进行观察。
参考资料来源：百度百科-观察
参考资料来源：百度百科-观察法
参考资料来源：百度百科-观察调查法
7.学前儿童常用的观察方法有哪些
一、扫描观察法
这种方法是指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。此法比较适合于粗线条地了解全班儿童的游戏情况，如可以掌握游戏开展了哪些主题，学前儿童选择了哪些主题，扮演了什么角色等一般行为特点。扫描观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。
二、定点观察法
观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况，了解学前儿童的现有经验以及他们的兴趣点、学前儿童之间交往、游戏情结的发展等动态信息，并且让教师较为系统地了解某一件事件发生的前因后果，避免指导的盲目性。定点观察法一般多在游戏过程中使用。
三、追踪观察法
观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。适合于观察了解个别学前儿童在游戏中的发展水平。教师可以自始自终地观察，也可以就某意识时段或某一情节进行观察。
