语文分析句子方法(分析语文的句子要点)

1.分析语文的句子有哪些要点

中考语文专题复习之句子结构篇

一、知识要点复习：

本节的知识要点有：

①短语类型；

②单句句子成分；

③单句句子主干；

④单句的分类；

⑤复句的主要类型；

⑥单句和复句的区别；

⑦了解多重复句（主要是二重）。

简要介绍短语是为了更好地学习单句和复句。所谓短语是由词和词组合而成的。常见的短语有五种类型，即并列短语、偏正短语、动宾短语、动补（形补）短语、主谓短语。

短语或单个的词在一定的语境里，有一定的语气、语调（标点符号和语境起重要作用），能表达一个完整的意思，它就是单句。如：这就是我可爱的故乡。哎！又下雨了。那么，构成句子的成分有哪些呢？有主语（用“ ”标示）、谓语（用“ ”标示）、宾语（用“ ”标示）、补语（用“〈 〉”标示）、定语（用“（）”标示）、状语（用“[]” 标示）和中心语（用“.”标示）等。

所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主句一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。如：

解放前，由于家庭困难，我不能进学校读书。

这个句子的主干：我不能进学校读书。

单句按用途和语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。单句按用途可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句，如“赵州桥非常雄伟。”由其他短语或单个词构成的句子称为非主谓句，如“下课了。”“太好了！”“飞机！”等。

由两个或两个以上的意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

复句的主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。

区别单、复句，关键看结构。再复杂的单句也只是一套主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。此外，还应了解简单的二重复句。

二、命题思路导航：

纵观全国各省市的中考试题，本节内容的常见考点有：短语类试题，测试重点是辨析短语结构，多数试题从明确知识概念的角度设题，形式比较单一，难度也不高；单句的成分；复句的主要类型；常见的关联词语；句子的主干；句子的用途及成分间的搭配等。此节内容主要考查考生理解、分析和应用能力。但根据最新大纲要求，将淡化对语法知识的考查。

2.赏析句子一般有哪些方法

写赏析是一种很好的学语文的方法。

学生可就自己喜欢的内容写赏析，“一千个读者有一千个哈姆莱特”，对同一篇文章不同的赏析充分显示了学生不同的个性，体现了“阅读是一种个性化的行为”。在交流过程中学生之间又能相互启发，碰撞出思维的火花，获得灵感。

这样也有利于提高学生学语文的乐趣和兴趣。对于老师而言，通过学生的赏析可以了解他们目前的语文素养，从而对症下药，日积月累，更好的培养和提高其语文素养。

“问君哪得清如许，为有源头活水来”，学好语文的根源就在学生，学生就是那弯充满生命力的清泉，因此要积极鼓励学生去赏析，去思考，老师不能以自己的讲解分析代替学生的思考，但学生很多是个人喜好，不是系统的，老师要给与方法上的点拨。我粗浅的总结了一些方法。

如下： 从局部来说 a、由常规字词入手 语文姓语，当然离不开字词。首先从字词开始。

如文中一些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。 例：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（老舍《济南的冬天》 赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。 b、对一些特殊的句子进行赏析，这些句子往往与文章主题联系在一起，暗藏深意 修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。

如：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。（《白鹭》） 赏析：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感； 描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

例：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》） 赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。 例：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》） 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》） 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。 尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷 例：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。

几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红 朱冬菊李 斌《袁隆平的“寻梦园”》） 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。

另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

从整体来看 a、文章的构思剪裁：有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。

b、独特新奇的立意：由泥土你会联想到什么？大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主题母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。

这就是一篇立意新奇的文章，别具一格。 c、对其它写作手法进行赏析：每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小见大、对比手法等等，认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。

需要一提的是对一些特殊文体的赏析，这主要针对文学体裁中的诗歌和小说而言的。 诗歌：主要是意象（境）美：什么是意象？简单供福垛凰艹好讹瞳番困地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

比如： “名月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山居秋暝》） 赏析：四句写秋日傍晚雨后山村的景色，意境优美恬静而不死寂。

静中有动，以动衬静，静喧合一，颇具禅趣。诗人笔下景物，如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等，虽未穷形尽相，然皆可唤起视觉形象，着壁成绘。

在景物的布局上，作者也做了别具匠心的安排，从明月至渔舟，是按流水的方向来进行布局的，这就造成一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡，没用一个色彩词，就像一幅素雅的的水墨画。

小说：主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境，典型环境是人物活动的历史舞台。

环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、。

3.语文句子有几种说明方法

语文句子有十种说明方法。常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、分类别、摹状貌、下定义、列图表。

1、举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

2、作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。

3、列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

4、分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

5、打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

6、引资料——更充实具体、更具说服力

为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

7、分类别——条理、层次清晰，直观明了

说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

8、摹状貌——更形象、具体

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

9、下定义——准确揭示事物的本质

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

10、列图表——更直接、了当

为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

扩展资料：

说明方法的意义：

说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；

文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

参考资料来源：百度百科—说明方法

4.初中语文句子赏析方法

初中语文现代文句子的理解分析，是语文教学中的一项重要的教学内容，内容广泛，难教学。我根据本人的教学经验，又查阅了大量的有关资料，认为以下的方法比较好。

阅读现代文，充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。

1.抓首句。一个语段往往是相对独立的意义群落，首句往往有提示、概括或承转作用，如果是记叙文段，首句大多数概括全段内容，或交代事件发生的时间顺序，或内部发展顺序。如果是议论文段，首句常常是提出分论点，如果是说明文段，首句则往往指明对象的某一特征。

2.抓中心句。语境中的句子不是按同等价值排列的，而是既有关键的中心句，又有一些作为解释说明，论证，铺叙，描摹的附加成分的句子。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。

3.抓转承句。有的语段有几层意思，为了连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。

4.抓警句。有的语段中有些句子，精警隽永，寓意深刻，耐人寻味，往往是作者心之所系，情之所托。

5.抓点睛句。有的句子在语段中起画龙点晴的作用。

6、抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自相矛盾，却寄寓了深刻的用意。例如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。

7.抓情感句。语段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑。

8.抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子，往往有表现人物的思想性格，烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节等作用。

9.抓修辞句。为了更好地写景状物，表情达意，作者往往要借助一些修辞方法来达到目的。

10.抓尾句。语段或篇章尾句，或点明主旨，或归结上文，或深化主题，或引起思考，或抒发感情，或指出本质特征。

5.语文阅读赏析句子题有哪些解题技巧

做阅读第一篇时，赏析分三步骤：1.用了什么修辞手法（比喻.拟人最常用） 2.写出了。 3.表现了某物。的特点（品质）或表达了作者。的情感。 记住，答题要往中心靠，中心一般在结尾那几段。

说明文要看分答题，这个你自己领悟。 把每一段开头句子都画下来，在概括方面会有用的。 其实说明文比较简单，但一定要有原文意识（回原文找）

作文，建议你再考试前先背几篇好的文章，到时候再套上去用。字迹一定要清晰。 开头最好用优美的排比，也可以尝试新颖的写作形式。

不知道能不能帮上忙，我是初三的。希望你考出好成绩吧！加油！

6.分析语文的句子有哪些要点

中考语文专题复习之句子结构篇一、知识要点复习：本节的知识要点有：①短语类型；②单句句子成分；③单句句子主干；④单句的分类；⑤复句的主要类型；⑥单句和复句的区别；⑦了解多重复句（主要是二重）。

简要介绍短语是为了更好地学习单句和复句。所谓短语是由词和词组合而成的。

常见的短语有五种类型，即并列短语、偏正短语、动宾短语、动补（形补）短语、主谓短语。 短语或单个的词在一定的语境里，有一定的语气、语调（标点符号和语境起重要作用），能表达一个完整的意思，它就是单句。

如：这就是我可爱的故乡。哎！又下雨了。

那么，构成句子的成分有哪些呢？有主语（用“ ”标示）、谓语（用“ ”标示）、宾语（用“ ”标示）、补语（用“〈 〉”标示）、定语（用“（）”标示）、状语（用“[]” 标示）和中心语（用“.”标示）等。 所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语逐层压缩掉之后剩下的部分。

句子的主句一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。如： 解放前，由于家庭困难，我不能进学校读书。

这个句子的主干：我不能进学校读书。 单句按用途和语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

单句按用途可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句，如“赵州桥非常雄伟。”

由其他短语或单个词构成的句子称为非主谓句，如“下课了。”“太好了！”“飞机！”等。

由两个或两个以上的意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 复句的主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。

区别单、复句，关键看结构。再复杂的单句也只是一套主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。

此外，还应了解简单的二重复句。二、命题思路导航： 纵观全国各省市的中考试题，本节内容的常见考点有：短语类试题，测试重点是辨析短语结构，多数试题从明确知识概念的角度设题，形式比较单一，难度也不高；单句的成分；复句的主要类型；常见的关联词语；句子的主干；句子的用途及成分间的搭配等。

此节内容主要考查考生理解、分析和应用能力。但根据最新大纲要求，将淡化对语法知识的考查。

7.品析句子的方法

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

2从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

3.从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。