具有40年教学经验的名师励志教育

具有40年教学经验的名师励志教育

一、综合的经验

1、每一节课，都要假设全人类都在听，要认真负责，实事求是，并且要克制偏见。用你所有的智慧好好上一课，让学生坐在春风。“生命与使命”，价值观的统一。

2.珍惜时间。努力让学生在更短的时间内掌握更多的知识，培养更强的能力，学会独特的审美，养成良好的人格。知识、能力、审美和人格是不可分割的整体。

3.及时对学生的良好言行给予积极回应；对学生的不良言行及时给予负面回应。大部分应该是“肯定回答”；“负面回应”只是少数。

4.每学年都要调查统计学生喜欢什么样的老师。努力改进你最薄弱的部分。不断提高自身素质，注重提高教学的艺术性，体现“美与美”，艺术永无止境。

二、上课的经验

5.如何开始和结束这门课要反复推敲。开头激发兴趣，结尾让人回味。在开始和结束时尽量简短和精干，避免放慢速度。板书上的演示要清晰，重点要突出。坚决守时，绝不压场。

6.关心班上的每一个学生。要让绝大多数能真正理解。在允许学生思考、操作、讨论的时候，优秀学生和后进生之间要有区别，体现“因材施教”。要让优秀的学生感受到一定的困难，让后进生感受到进步。

7.善于提出适当的问题，给学生独立思考和操作的时间。一节课要有活力，要安静，要放松，要认真，要笑。每节课的本质都是放慢速度，让学生记住。

8.教学过程的关键是“交流互动”。根据教学内容和学生实际，让学生尽可能多的做自己的活动。学生应该听、说、读、写、讨论、辩论、练习和评估交替进行。

9.每次课后，及时写下你的成功和不足。做好“教学日记”，随时总结经验，自觉反思。我们应该及时提高教学经验，从个人到大众。

三、备课的经验

10.备课时要前后对比三套不同的教材，从而选择和确定更适合学生的教学内容和方法。70%左右要与正在使用的教材密切相关，30%左右要纵横渗透，综合集成，做好相关发挥。

11.假期完整准备新学期的课，包括每次考试的题目，开学前有一个整体的准备框架。最好的教学策略是“整体部分整体”。

12、备课要掌握教材的整体结构，要深刻了解学生的现状和需求。广泛收集相关信息，合理选择讲课内容。你只能教学生可能理解的东西，不能教学生不能理解的东西。

三、考试的经验

13.尽一切可能让成绩差的学生取得好成绩。要增强每个学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教，改进学生的学习方法。让学生建设性地、积极地、体验性地、合作性地学习。

14、从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“沟通”这些不同的思维方式进行考查。让每个学生都有一学年拿前三的经历，给你的教学留下美好的回忆。

15.真正有效的提升优秀学生的方法，是让他们深刻认识到“不进则退”。考试要让他们感受到一定的压力，保持必要的紧张。避免他们盲目自满，但不要伤害他们的信心和自尊。

16.每次考试后，正确答案应立即公布或发送给每个学生。要求学生“趁热打铁”，改正错误，巩固正确，打好基础。知道作业是否正确是有效学习的必要条件。

四、提问的经验

17、设计教案的核心是设计问题。问题要适度深入，有利于启发学生；问题要有生活背景，激发兴趣；问题要有现实意义，为以后的研究打下基础；问题的答案要及时反馈，真正巩固。

18、质疑与思考。“选择性思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有别的解决办法吗？”，增加思路。“向前思考”的问题是：“如果你这样做，会发生什么？”。有远见。

19.“情感思维”的问题是：“你对这样的结果满意吗？感情上我能接受吗？”尝试体验；“换位思考”的问题是：“别人怎么看待这个问题？别人会怎么想？”设身处地想一想。

20.鼓励学生提问。学生的问题应该系统地收集和研究。努力做到有的放矢，帮助解决学生提出的问题。从一个问题到另一个问题，学习永无止境。