精益一大学生创新与创业第九
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2010“五月的鲜花”全国大学生大型校园文艺演出将在西安举行 2010年“五月的鲜花”全国大学生校园文艺演出直播活动第一次协调会3月4日在西安理工大学金花校区第101会议室召开。教育部高教司文科处正处级调研员王淑荣，中国教育电视台副台长、总编辑陈力，中国教育电视台中线公司副总经理金丹放、项目专员肖军，陕西省教育厅副厅长方光华，高教处处长袁宁，体卫艺处处长祝亚肖，高教处副处长范永斌、井浩，高教处周淼，浙江电视台教育科技频道综艺部主任张捷、副主任张晓峰、活动组制片人祁卫、活动组总导演周永东、活动组制片余阳，陕西电视台编辑办主任贾炳申，西安理工大学党委书记周孝德、校长刘丁、党委副书记杨萍、副校长刘凯，我校党办、校办、宣传部、教务处、曲江管理处、学生处、校团委等部门负责人以及西安交通大学、陕西师范大学、西北大学、延安大学四所参演高校负责人参加了协调会。协调会由副校长刘凯主持。
周孝德书记首先代表学校向参加会议的领导和老师表示热烈的欢迎，并表示学校将竭尽全力承办好本次演出活动。他说，本次活动能在我校举行，体现了教育部领导对我校的关心和关怀，也体现了兄弟院校对我校的支持和信任。本次活动在我校校园文化建设历程中将具有里程碑意义，对学校的文化素质教育将起到极大的推动作用。
教育部高教司文科处正处级调研员王淑荣做了重要讲话，她首先介绍了“五月的鲜花”全国大学生校园文艺演出直播活动的总体情况，指出本次活动在西部举办要突出四个特点：一是要凸显西北博大精深的文化特色；二是要展现中国高校文化素质教育的成果；三是要加强各地区大学生之间的交流；四是要展示当代中国大学生积极向上、青春时尚的良好精神风貌。她对举办好此次活动提出了三点要求：一是各参演高校的节目要贴近主题；二是西安理工大学要全力做好安全保卫、后勤保障、接待服务、演出直播等工作；三是各承办单位要加强协调和沟通，及时解决活动中存在的问题，确保活动圆满成功。
陕西省教育厅副厅长方光华介绍了本次活动的落实情况。他指出本次活动在陕西举办有四个特色：一是陕西是西部教育基地，此次活动对推动西部大学生文化素质教育将起到积极的作用；二是2010年是西部大开发第二个十年的起点，对大学生献身西部，参与西部建设有着重要的意义；三是本次活动是中央财政支持下振兴中西部教育的具体体现；四是以“西部情怀”为主题有着深刻的内涵。要求承办单位密切配合，确保活动圆满成功。
校党委副书记杨萍代表学校向组委会通报了我校前期各项筹备工作。她说，西安理工大学作为承办方之一，主要承担开场节目编排、人员接待、安全保护、学生观众组织等四项重要任务。学校高度重视此项活动，已成立活动工作领导小组，学校将按照教育部的要求，做好各项筹备工作。目前，我校各项筹备工作进入倒计时阶段。
中国教育电视台副台长陈力简要介绍了“五月的鲜花”的前九届举办情况及演出直播的相关工作。她对活动提出了三点建议：一是活动要紧扣主题，舞台搭建、氛围营造和台上、台下互动等方面都要体现主题；二是2010年是教育年，活动要体现我国的教育背景；三是活动举办期间也是上海世博会的高潮阶段，活动要与之相呼应，向世界展示中国大学生良好的精神风貌。
浙江电视台教育科技频道综艺部活动组制片人祁卫介绍了演出节目、舞台搭建、观众互动等方面的设想，表示本次活动导演组要通过最佳的艺术效果呈现“五月的鲜花”十年来的成果，共同打造最精彩的一次演出直播活动。
陕西电视台编辑办主任贾炳申对本次活动的直播、摄制等情况进行了说明。
“五月的鲜花”是由教育部主办，中国教育电视台、浙江广电集团、承办院校等单位共同打造的一档全国大学生大型校园文艺演出现场直播活动，自2001年至今已成功举办九届，成为展现中国大学生青春风采的一个良好平台，受到社会各界的广泛关注，目前已成为教育部的一项品牌活动。
经教育部批准，第十届“五月的鲜花”将于今年5月30日在我校曲江校区田径场举行，西安理工大学也成为陕西省第一所承办此项活动的高校。2010年“五月的鲜花”全国大学生校园文艺演出直播活动的主题为“西部情怀”，届时清华大学、北京大学、浙江大学、西安交通大学等20余所大学的600余名学生将齐聚古城，通过大学生自编自演的节目来演绎西部情怀，共同讴歌西部大开发的成果。中国教育电视台一套及网络、浙江卫视、陕西卫视、浙江教育科技频道及网络、新华网、搜狐网、新浪网等媒体将对活动进行现场直播。
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3.一线如何践行工匠精神申论答题^
[内涵]
“工匠精神”是生产、设计者在技艺和流程上精益求精，追求完美和极致，以质量和品质赢得行业领先和消费者信赖的精神。工匠精神体现了一种踏实专注的气质，在如切如磋、如琢如磨的钻劲背后，是对品牌和口碑的敬畏之心。
[原因]
改造提升传统产业离不开工匠精神。大到汽车、电器制造，小到制笔、制鞋，国内许多产业的规模居于世界前列，使用的也是一流的机器设备，然而，这些产业长期大而不强，产品档次整体不高，自主创新能力偏弱。究其原因，工匠精神的缺失不可忽视。只有当一丝不苟、精益求精的执著融入生产、设计的每一个环节，实现由“重量”到“重质”的突围，中国制造才能赢得明天。
升级的消费需求在呼唤工匠精神。消费正在成为支撑国内经济增长的重要力量。解决温饱之后，市场面对的是一群越来越“挑剔”的消费者，他们固然喜欢物美价廉，但同时也愿意为新技术和高品质体验“埋单”。近年来，中国游客在海外抢购一些小家电、化妆品等，一方面反映出国内制造业品质的短板，一方面证明国内消费需求正在升级。在这种背景下，企业必须发扬工匠精神，善于从细节发现需求，臻于至善地追求品质，以赢得消费者的青睐。
发展新经济、培育新动能也在呼唤工匠精神。一个充满活力、创新驱动的中国，既需要天马行空的“创造力”，也需要脚踏实地的“匠心”。然而现实是，一方面是大学生就业难，另一方面技能人才短缺，企业招不到合适的技能人员。而就业率高的技工教育又面临招生难的境地。
[意义]
工匠虽已淡出现代人的生活，但他们代表的精益求精、推陈出新的精神却永不过时。弘扬工匠精神，有利于改变我国制造业大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力弱的现状。弘扬“工匠精神”，将在全社会倡导一种“做专、做精、做细、做实”的作风。树立“工匠精神”，将带动我们的制造业从中低端走向中高端，推动我国从“制造大国”变为“制造强国”。
没有一流的技工，就没有一流的产品。在这个充满创业创新机遇的时代，需要一种不投机取巧的拙朴，真正创造出经得起挑剔目光检验的产品。这需要一线技工的创造性劳动，需要更多的高技能人才，需要这样的“工匠精神”。
[对策措施]
一是培养工匠精神的土壤和氛围。当前，中国经济正在深度结构调整，这为那些在品质、创新上有远大追求的市场主体创造了极大的发展空间。形成崇尚工匠精神的社会氛围，需要用“十年树木，百年树人”的战略眼光，持之以恒地“补钙”，从职业精神的培养，到职业教育的改革，再到荣誉体系的激励以及文化土壤的培育，多管齐下形成合力，才能让中国制造的筋骨更强健、品牌更响亮。
二是要转变重学历轻技能的传统观念。要充分认识技能劳动者一样能够发挥巨大的作用。当然，转变观念要以整个社会大环境的转变为基础。只有全社会营造重视职业教育、重视技能人才培养的氛围，人们的观念才能够逐渐得到转变。
三是要提升办学水平，提高人才培养质量。这就要求职业技术教育要提高师资力量。比如有些职业技术院校的老师理论知识过硬，但在实践操作上却很欠缺。有些老师不愿意下工厂到一线车间去，认为那里的工作太辛苦，这些都影响教学水平。因此，职业技术院校要注重培养知识和技能兼备的双师型人才。
四是要深化校企合作。在传统的职业技术教育过程中，企业的办学主体地位并不到位。发展现代职业技术教育，一定要明确学校和企业的双主体地位，在技能人才培养过程中发挥各自的优势，根据需求灵活调整专业设置、教学内容和教学方法，有利于为企业培养需要的人才。这也是德国等职业教育发达国家的先进经验。
