合川区大学生创业创新大赛

1.创新2.0的简介

创新2.0即Innovation 2.0，是面向知识社会的下一代创新。技术的进步、社会的发展，推动了科技创新模式的嬗变。传统的以技术发展为导向、科研人员为主体、实验室为载体的科技创新活动正转向以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新2.0模式。创新2.0并非是从WEB2.0引申而来的，而是知识社会环境下全球对Living Lab、Fab Lab、AIP等创新模式探索的结果。WEB2.0则是创新2.0在互联网领域的典型体现，是要让所有的人都来参加，全民织网，使用软件、机器的力量使这些信息更容易被需要的人找到和浏览。如果说WEB1.0是以数据为核心的网，WEB2.0是以人为出发点的互联网。创新2.0也是让所有人都参加创新，利用各种技术手段，让知识和创新共享和扩散。如果说创新 1.0是以技术为出发点，创新2.0就是以人为出发点，以人为本的创新，以应用为本的创新，可以参照《复杂性科学视野下的科技创新》的论述来理解创新2.0的定义，创新2.0也就是“以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新”。

信息通讯技术的融合和发展催生了信息社会、知识社会形态，推动了科技创新模式的嬗变，创新2.0正逐步浮出水面引起科学界和社会的关注。普通公众不再仅仅是科技创新的被动接收，而可以在知识社会条件下扮演创新主角，直接参与创新进程。国内外关于创新2.0的关注和研究正在逐渐兴起，随着对面向未来的、以用户为中心、以人为本的创新2.0模式研究的深入也将给我们科技创新模式的发展带来新的视野和动力，同时也推动了体验经济、知识经济的发展。

如果说创新 1.0是以技术为出发点，创新2.0就是以人为出发点，特别关注用户创新，是以人为本的创新，以应用为本的创新，《复杂性科学视野下的科技创新》一文认为创新2.0是“以用户为中心、以社会实践为舞台、以共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新”。 正如《创新2.0：知识社会环境下的创新民主化》一文在对知识社会环境下Living Lab、Fab Lab、AIP三种创新2.0模式对比分析基础上所指出的，创新2.0不仅是以复杂性科学视角对ICT融合背景下科技创新的重新审视，是一种适应知识社会的，以用户为中心、以社会实践为舞台、以大众创新、共同创新、开放创新为特点的用户参与的创新形态；从更宏观的视角看待，它更是知识社会条件下的创新民主化展现 。

2.重庆师范大学涉外商贸学院

重庆师范大学涉外商贸学院是经教育部批准设立的全日制普通本科高校。

经过十多年的发展，已形成经、管、文为主体，理、工、艺综合发展的学科专业格局。现有本科专业37个，专科专业4个，面向全国招生，在校学生16000余名。

学院秉承厚德、笃学、励志、创新的校训，以内涵发展、产教融合、服务地方、形成特色为主线，落实立德树人根本任务，人才培养质量和办学水平不断提高。学院现有合川与铜梁两个校区，设有跨境商务学院、管理学院、外国语学院、文学与新闻学院、数学与计算机学院、大数据与智能工程学院、表演艺术学院、艺术设计学院、现代教育培训学院（创客学院）、国际学院、体育系、政治课教学部等二级学院（系、部）。

建有标准图书馆、体育馆、实验剧场、形体训练中心；设有教育信息化研究所、计算机应用研究所等科研机构。学院重视学科专业建设和人才培养模式创新。

英语、国际经济与贸易、旅游管理等三个本科专业为重庆市“三特行动计划”特色专业，应用经济学是市级重点培育学科，获批市级外语实验教学示范中心、市级众创空间、市级大学生创业孵化基地，“小学卓越教师实验班”获重庆市深化教育领域综合改革试点项目成果奖，“涉外通关产学合作人才培养模式创新”获重庆市教学成果奖。各学科专业都深度参与校地校企合作，与阿里巴巴建有跨境电商实践基地、与成都京东世纪贸易共同开展人才培养建设、与欧文教育集团开展带薪实习实践、与泰国彭世洛府帕东拉学校、泰国孔敬府汉语教学中心、泰国教师发展与服务友好中心开展留学游学访学、与重庆电视台都市频道，重庆电视台公共农村频道签订了人才培养基地和实习实践基地协议、与重庆市合川区旅游局、重庆申基索菲特大酒店、保利重庆物业管理有限公司、深圳市华侨城物业有限公司重庆分公司等单位签订学生实习实训基地、与遵义市软件软件园区建立校企合作及实习实践基地、与重庆爱特装饰工程设计有限公司、重庆意境数字科技有限公司开展校企合作。

学院专业教师中具有硕士及以上学位的达70%以上。学院与美国、英国、加拿大、韩国、泰国、意大利等国家多所高校建立了良好合作关系，常年聘请外籍教师在校任课和讲学。

学院的人才培养质量得到社会和用人单位的广泛认可，毕业生就业率保持在95%以上，学位授予率91%以上，考研录取率30%以上。近三年，学生在全国大学生物流仿真设计大赛、全国大学生数学建模竞赛等各类竞赛和大赛中屡获佳绩，共获国家级一等奖37项、国家级二等奖136项。

学院先后荣获“重庆市园林式单位”、“重庆市安全文明校园”、“重庆市普通高等教育学生管理工作先进集体”、“重庆市普通高等教育学生学籍管理工作先进集体”、“重庆市共青团工作先进集体”、“重庆市暑期三下乡社会实践活动先进单位”、“重庆市普通高校毕业生就业工作先进集体”、“重庆市普通高校毕业生创业工作先进集体”、“重庆市创业孵化基地”等荣誉称号，被业界评为“全国先进独立学院”、“中国品牌影响力独立学院”。

3.大挑和小挑哪个含金量高

大挑。

大挑即挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛，参赛作品可以是科研成果、科技发明创造、社会调查报告。小挑即挑战杯大学生创业计划竞赛，内容是做一个项目的商业计划，纸质档形式就是一本商业计划书。

大挑注重学术科技发明创作带来的实际意义与特点，考察学生的科技创新能力、对社会问题的关注及其分析解决问题能力。而小挑更注重市场与技术服务的完美结合，商业性更强。

代表团组成 以省（自治区、直辖市）为单位组团：代表团团长1名（各省级团委分管副书记担任）、秘书长1名（各省级团委学校部部长担任）、工作人员不超过2名。各省（自治区、直辖市）参加终审决赛事宜由各省级团委组织协调。

各参赛高校以校为单位组队：每所高校领队1名（原则上由校领导担任）、副领队1名（校团委书记担任）、工作人员不超过2人。每件参加终审决赛的作品可派不超过3名参赛队员参加终审决赛，必须为作品申报阶段在“挑战杯”网站报备的人员，且原则上必须包含申报阶段填报的参赛作品“申报人”。

终审决赛期间将召开第十六届“挑战杯”全国组委会第三次全体会议，请组委会成员出席并参加终审决赛期间活动。

4.老师 我是电机学院的我想问问大学生科创都有哪些比赛可以参加

你首先要参加学校的科创团队，如果水平够，参与的项目技术含量高（当然跟对一个高水平的导师也很重要），自然会有机会参加各类校外科创比赛。

虽然是否能参加比赛，选择参加何种比赛其实并不是你自己可以决定的，不过一定要说的话，含金量最高的是挑战杯，其次还有全国大学生电子设计竞赛，全国大学生创新设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国软件专业人才设计与创业大赛、全国信息技术应用水平大赛、全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛、未来伙伴杯中国智能机器人大赛、全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛、全国大学生"飞思卡尔"杯智能汽车竞赛等。

5.姚鹏申创业精神读后感

10月28日，浙江经视《我的十点档》“奇思妙想浙江行”创业节目拍摄走进海宁技师学院（筹），聆听该院毕业生、海宁施曼尔电气自动化有限公司总经理姚鹏申的创业故事。本次节目采访拍摄的是姚鹏申一天的日常工作、生活，听他讲述创业经历、创业的初衷以及前后变化等，突出反映了“奇思妙想，圆创业梦想”的主题。

故事主要讲述了姚鹏申从海宁市技工学校电气专业毕业后，从普通员工到技术骨干、从追寻“自动化”梦想到创业成功的经历。在这个过程中，他获得了“海宁农信杯”青年创业大赛金奖、嘉兴大学生创业大赛优胜奖等荣誉，被选中参加浙江省“金蓝领”高技能人才出境培训，被聘为第一批嘉兴市两化深度融合专家指导员，被母校海宁技师学院（筹）聘为兼职教师。现在的姚鹏申致力为小微企业提供智能化、自动化的控制系统，研发了自动化集热管生产控制系统、环保净气控制软件、气力输送控制系统、无害化死家禽处理控制系统等。

海宁技师学院（筹）作为姚鹏申的母校，一直在创新创业上走在前列，是海宁市创业创新基地。该院注重学生职业生涯规划，成立了创新工作室、技能大师工作室，引导和支持学生开展创新创业活动。师生在省市的创新创业大赛、中小学电脑机器人比赛中多次获奖。学院现拥有1个嘉兴市高技能人才创新工作室、1个嘉兴市中等职业教育专业创新基地和1个嘉兴市技能大师工作室。

据悉，“奇思妙想浙江行”创业节目由浙江省人力资源和社会保障厅和浙江经视共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江经视《我的十点档》播出。它旨在通过拍摄采访创业典型人物、开展创业大赛等方式，展示我省的创业政策、创业平台、创业服务等特色化、多元化的创业生态。