安徽省互联网创新创业大赛2020获奖

1.专升本免试是直接录取吗?

是的。

无需参加考试就能获得免试资格自然会降低升级自己的难度，那些获得免试资格的人基本上可以通过面试并被录取。

关于豁免资格：

1、符合我省高校招生考试的报名要求，并通过本年度的高考和资格审查。

2、优秀学生免考：获国家职业技能大赛三等奖（由教育部等国家有关部门和国家产业部门组织），拥有职业技能大赛二等奖和个人奖项或更高个人的高等职业院校应届毕业生可以免试，进入普通本科院校的相关专业。

3、优秀的南亚和东南亚语言学生免于考试，获得南亚和东南亚语言第八级应用能力考试证书（或以上）的高等职业学院（泰语，云南高等教育中的缅甸人和越南人）毕业生可免修南亚和东南亚语言的本科专业。

2.安徽省宿州大学

宿州学院坐落在安徽宿州市，是宿州市唯一一所本科高校是一所以工学为主，管理学、理学、艺术学、文学、经济学、教育学等多学科协调发展的安徽省属普通本科高校。

学校始建于1949年，2004年经教育部批准升格更名为宿州学院。2014年4月，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。学校是安徽省首批示范应用型本科高校建设单位并顺利通过验收、国家级大学生创新创业训练计划实施高校、安徽省普通高校首批大学生创新创业示范高校、第八届、第九届、第十届安徽省文明单位、安徽省高等学校优秀教学管理集体、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位、第一届安徽省教育系统文明单位立项建设单位。

截至2015年4月，学校共有东、西两个校区，占地1146亩，预留发展用地1160亩，已建成校舍总面积37.29万平方米，在建、拟建总面积6万平方米。教学科研仪器设备总值1.08亿元。馆藏图书209.23万册，其中纸质图书103.32万册。现有专任教师731人，各类在校生20000余人，其中全日制普通在校生近17000人。

3.谁认识安徽恒缘的里的人

恒缘教育集团位于国家级合肥经济技术开发区，北接大学城，南依派河，环境幽雅，交通便捷，是一家以教育为主线，教育产业为主要投资方向的民营企业。

集团有恒缘投资有限责任公司和恒缘少林文武学校、恒缘高级中学、恒缘实验初中三所学校组成。另外，该集团的安徽绿海商务职业学院也正在筹建中。

十年磨剑 恒缘教育集团“巨轮”起航 恒缘教育集团的前身是“安徽省肥西县中等少林武术学校”，1992年，在陈孝云先生的努力下，创办于肥西县小庙镇马场村。 陈孝云，省武术协会常委，安徽省职教协会理事、合肥市武术协会副主席，国家6段武术师，先后毕业于中国嵩山少林寺武僧团、河南政法大学、武汉体育学院。

现任合肥恒缘少林文武学校校长、合肥恒缘教育集团董事长。知名的民办实业家、武术教育家。

一直以来，“恒缘教育，恒心报国”都是陈孝云先生高尚而执着的追求，他以“宏扬武术国粹，振兴民族教育”为己任，将传统武术文化与科学教育相结合，以敢为人先、勇于开拓的精神和超人的胆识与魄力，“十年磨一剑”创建了恒缘教育集团。并高举素质教育和创新教育两面旗帜，引领了恒缘教育集团的迅猛发展。

1994年，恒缘教育集团创办两年后，在校学生数200余人。但由于学校地处农村，位置偏僻、交通不便、信息不畅，1995年底，学校迁至肥西县城上派，同时作为肥西义务教育的补充力量，规范开设了小学至初中阶段的文化课程，文武复合的教学模式正式形成，得到了主管部门及社会公众的初步认可。

办学规模逐渐扩大，学生数每年按100多人递增，所租赁的肥西农业科技中心已不能满足教育教学的需求。1996年于肥西桃花工业园征地33 .58亩，并建设一幢6层综合楼及部分配套设施设备，1997年底，600余名师生员工顺利乔迁。

此时，已确立“以德育为核心、以武术为特色、以文化为根本、以提高素质为宗旨”的教育准则，并形成了良好的学风、教风。学校多次在全省各类武术比赛中摘金夺银，一时名声大震，备受社会各界的关注，并被省体育局特别指定为 “安徽省武术后备人才培训基地”。

2001年，学校抓住合肥市现代化大都市建设整体南移的良好机遇，果敢决策，开始二期扩建，再投资5000万元，建设了教学楼（3幢）、科技、行政办公楼、多功能体育馆、公寓楼（4幢）、大型餐厅、浴室等，并配备了多媒体室、语音室、理化生实验室、计算机室、图书阅览室、学生服务活动中心等，学校开始实行全日制、寄宿制、准军事化、一条龙服务的管理模式及文武职一体化的教学模式，并着力落实“以师德工作为核心的队伍建设、以文明习惯养成为基点的德育工作、以创新意识和实践能力培养为目标的学科教学”三项重点工作，学校办学能力、管理水平和教学质量稳步提高。 2004年，经合肥市教育局批准，创建恒缘高级中学，并利用北大附中远程教育资源，内设恒缘实验初中，以提高初高中阶段的文化课教学质量，打造文化品牌。

2003年5月，“安徽肥西中等少林武术学校”更名为“安徽合肥恒缘少林文武学校”，面向全国招生。2004年注册成立恒缘教育投资有限公司，成立以教育为主线，教育产业为主要投资方向的民办教育集团。

从此，恒缘还确立了“大规模、高层次、多元化、名品牌”的发展目标。 百年育人 创新让“巨轮”涨满风帆 现代化建设和改革呼唤教育创新，教育创新是教育事业发展的不竭动力，深刻认识到教育创新的重要意义，对提高广大教育工作者参与教育创新实践和教育创新理论研究的自觉性，加快实现党的十六大提出的新时期教育发展目标，具有极其重要的作用。

恒缘教育集团自成立以来，牢固树立“创新教育”这一灵魂，并把其切实运用到教育和教学实践中去，并取得了显著的成效。 教育体制创新是教育环境创新中的关键因素，它直接制约着教育资源的合理配置和创新主体潜能的发挥。

开发创新教育的文化资源是教育创新实践生生不息的根。教育创新要紧紧把握时代精神，保持开放的文化视野、广泛地吸收人类一切优秀的文化成果，不断扩充丰富的文化资源，来营养和发展自身。

所以，恒缘教育集团秉承着“以武塑魂、以武促文、以武强体、以武造美”的教育思想和“人无全才，人人有才；因材施教，个个成才”育才理念，运用新时代教育与中国传统文化相结合的方针，卓有成效地进行着教育教学。实践是检验真理的唯一标准，历经15年的创业征程，恒缘教育集团完成了资本积累，至2005年，拥有教职工249人，学生2147人，文武班级80多个。

校园占地面积160亩，建筑面积6万平方米，积累资产经评估约1.2亿元。培养文武职人才4000多名，国际武术冠军6名、全国武术冠军14名，共获奖牌400多枚。

1999年，恒缘教育集团的优秀学生代表安徽参加台州国际传统武术暨绝技大赛获得了3项最高奖和11项特别优秀奖。2003年参加香港国际武术节获3金6银7铜。

2003年参加“第三届全国亿万青少年健身展示会”表演活动受国家体育局、教育部联合表彰。2004年成功承办合肥市八运会举重及跆拳道比赛。

还先后被上级有关部门授予“安徽省甲级武校”、“合肥市社会力量办学先进单位”、“。

4.挑战杯中关于安徽工业大学的报道有哪些

安徽工大创新教育解析 一所并不知名的工科大学，缘何在全国“挑战杯”大学生课外科技作品比赛中频频折桂？一群普通的在校本科生，为何几年间就获得了131项创新专利授权——— 在日前由国家知识产权局主办的“中国第二届外观设计专利大赛”上，曾经10次在全省及全国性设计赛事中获奖的安徽工大“创新能力试点班”刘峰同学的作品《组合家具》获得银奖，成为安徽省唯一获奖专利。

这位已拥有17项国家专利，其中13项已授权的学生再次成为校园的“科技之星”，该校的“创新能力试点班”也着实“风光”了一把。 早在1995年，安徽工业大学就开展了创新人才培养方案的探索和研究，在大学生中推行创新与人文素质教育。

2001年，该校决定选择试点学院，系统地开展人文素质教育与创新教育，创办“创新能力试点班”，采取以创造学系列课程为载体，课外科技活动为主渠道，人文素质教育为核心，课堂教学为主阵地，创新基地为依托，“五个一”训练和“三百”活动为重点的创新型人才培养模式，对试点班的学生进行强化性的专门训练。5年来，机械工程学院和管理科学与工程学院试点班学生的小设想、小观察已达4万余条，共提交了360多项专利申请，获授权专利131项。

平均每人的读后感、观后感、笔记等达5万字以上，有的甚至超过10万字。 针对“创新能力试点班”的同学，该校在专业教育的基础上，开设《创造力开发与训练》《创造心理学》《发明与专利》《创造工程学》《发明案例分析》《创造技法》等六门创造学方面系列选修课，系统地学习创造学方面的基本知识和理论；为培养同学们的创新意识和观察意识，要求试点班的同学在大学四年中坚持“每日一设想、每日一观察、每周一交流、每学期一创意、每人一项专利”（“五个一”训练）活动。

在人才培养方案中，将学生参加专场报告、讲座、科技作品、创业计划竞赛、网页设计大赛以及小发明、小制作、小论文等形式的竞赛活动纳入教学计划中的《创新教育实践》学分。以课堂教学为重点，开发大学生的创造力，即在课堂教学中将创造技法训练与课堂专业教学内容有选择地结合，要求教师首先要具有强烈的创新意识，鼓励教师之间的学科交叉，施行第二课堂科研活动导师制，建立和完善相应的保障和激励机制，使教师与学生的创新科研成果和教学实践相辅相成。

创新的本质是人文精神的体现。5年来，该校在试点学院———机械工程学院和管理科学与工程学院积极开展人文素质教育，以陶冶学生的情操，提高他们的文化修养。

制定了“人文素质教育实施方案”，选择“读百部名著，观百部名片，唱百首名歌”的“三百”工程活动作为开展人文素质教育的楔入点，为每位同学建立素质教育档案，要求每位同学每年读4部以上名著，每年将其所读的名著填写在素质教育考核本中，并作笔录，每年度评奖考核一次，每年开设了203门相关选修课程供同学们选修。学校电影院每周六播放两部中外名片，从2001年开始每学期播放60余部名片供同学们观摩。

在推进创新教育的实践中，他们还总结出了一系列有利于培养学生创造精神的教学方法。根据课程性质的不同，推出了联想式、对比式、案例式、互动式、自学—讲授式、教学五步法（引导、自学、教授、讨论、练习）等教学方法，这些教学方法在激发学生学习兴趣、启发创新思维、培养创新精神、锻炼实践能力方面，收到了很好的效果。

该试点班还依托创新实践基地，使学生的创新设想或专利项目能够在第二课堂中自己构思、完成图纸或加工工艺，并亲自动手完成加工和装配、调试，从而使学生在创新精神、实践能力和团队合作精神上得到充分培养，同时也极大地提高了他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。5年来，试点班的同学申请专利已达到365项，到目前为止已授权131项。

经过多年的实践和探索，该校创新能力试点班的创新型人才培养模式已产生了明显的效果，在一定程度上浓厚了“人人谈创新、时时在创新、处处有创新”校园创新文化氛围。近年来，该校还建立以“挑战杯”科技作品及创业计划两大系列竞赛为龙头，以数学建模、机械创新竞赛、结构设计大赛、学术报告、专科竞赛等为主要内容，激发学生的创新欲望，培养创新意识，促进创新实践，产生创新成果为主线的较为完整的大学生课外学术科技活动体系。

在被誉为中国大学生科技“奥林匹克”的“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛中，该校学生屡获佳绩，在与全国近300所高校、近万名大学生参赛的激烈角逐中，安徽工业大学所排位次名列第15位，与清华等名校站在了同一阵列。