中职创新与创业教案
1.中英怎么联手提升职教学生创新创业技能?
中英“一带一路”国际青年创新创业技能大赛由英国国家创新创业教育中心（NCEE）主办。
北京市教委职成处处长王东江介绍，北京市教委和英国国家创新创业教育中心自2018年签署合作协议以来，借鉴英国创新创业教育经验，推动双创教育本土化发展。积极构建“专业+课、赛、创”职教双创育人体系，引导学生深入学习创业和商业知识与技能，在实战模拟过程中不断促进创新创业实践。
依托中英双方打造的首都职教赛事平台，北京推动建立国际化双创技能竞赛体系，为职业院校教师提供中英创新创业教育教学实践案例和最新研究成果。北京赛事期间，中英国际合作、师资培训、融合课程建设等成果累累，举办双创师资培训近50期，覆盖30余所院校，培训教师近600人，覆盖学生千人次；共建首批在京“中英创新创业教育示范院校”8所。
2.有关职高教程教案怎么写
1。
教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。
一般应选定1~3个教学目的。 2。
教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3。
教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。
教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。 教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 4。
教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。
课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。 因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5。教学内容。
教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。 6。
训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7。小结和作业。
一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。
好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
点击好评，祝你事事顺利。
3.有就业与创业指导教案吗
现在创业并不太难，现在是一个互联网的时代现在电子商务也成年轻人最佳创业的机会现在年轻人如果想创业创业最需要看重的几点 一是投资小。
因为青年人可能原始资金不够，所以可以选择投资小的项目 二是回报率要相对比较大。没有人愿意把时间浪费在一个回报率低甚至没有回报的项目上 三是要放眼未来。
打造一个可以倍增的团队或者市场。可以实现财务自由！没有人想等到自己六七十岁了还是艰难的维持自己的事业吧！ 四是要有好的团队。
如今，单打独斗的年代已经过去了。抱团打天下才能够赢得一席之地 五是要找到好的老师。
正所谓读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟着成功者的脚步。
4.如何在教学中培养中职学生的创新能力
3.积极开展第二课堂。
现阶段中职学校各科的课时普遍较紧，在较短的时间里要完成教学大纲规定的内容，留给学生思考、质疑的时间就少了。第二课堂可以有效地弥补这方面的不足，但第二课堂不是课堂的简单延续。
在第二课堂中，学生是主角，教师只是起辅导作用。让学生自己设计方案，自己完成实验，自己分析结果，教师以顾问身份出现。
这样学生有了更大的思维空间，受教师的影响更小，更容易创新。另外，学生在第二课堂中可能会遇到各种困难和挫折，战胜困难和挫折会锻炼学生的意志力，增强他们的自信心、自觉性，对提升创造力很有好处。
5.什么叫三创学生
三创学生指的是具有创意意识、创造意识和创业意识的学生。
“三创”教育就是创意教育、创新教育和创业教育的总称。学校开展“三创”教育不仅可行，而且非常必要，不仅是职业教育课程改革的要求，而且更是中职学生个性化全面发展的需求。
作为学校要大力挖掘“三创”教育资源，丰富教学手段，鼓励和扶持学生创新、创业，在推动职业教育课程改革的同时，播下学生创新和创业的种子，促进学生自主创业的发展。
扩展资料：
按照“三创”教育论，我国创业教育存在的主要问题
一是创业教育没有纳入高校人才培养目标、学科建设规划、质量评价体系等制度体系，多停留在创业计划或竞赛指导以及就业指导层面，多数采用开办讲座、组织创业大赛和科技创新项目活动等临时性安排。
二是国内的创业教育课程开设不足。除了相关学院开设创业专业课之外，其他学院大都以选修或者辅修的方式开设，系统的创业教育课程缺失。
三是目前的创业教育教材实用性不强。有的甚至直接使用国外的教学内容与教学案例，与我国的创业实践相脱离。
四是缺乏创业实践的教育。教育形式多限于课堂与讲座，对于如何把握创业机遇、如何具体实施的创业实践教育普遍不足。
五是基础教育阶段缺少对学生的创业精神、意识和品质的培养。
参考资料来源：人民网-“三创”教育之花 在这里竞相绽放
参考资料来源：人民网-“三创”教育 凝聚精神文化
6.中职《如何成功经营一个小企业》 教案
海尔总裁张瑞敏把一个亏损的国有企业改造、经营、管理成全球500强跨国企业，其许多管理箴言因而也被广泛重视。
★要效果，不要借口。
★没有思路就没有出路。
★举一纲而万目张，失一机而万事毁。
★ 物流以时间消灭空间，商流以空间消灭时间。
★不是因为有些事情难以做到，我们才失去了斗志，而是因为我们失去了斗志，那些事情才难以做到。
★“想干与不想干”是有没有责任感问题，是“德”的问题；“会干与不会干”是“才”的问题，但是不会干是被动的，是按照别人的要求去干；“能干与不能干”是创新的问题，即能不能不断提高自己的目标。
★以人为本的管理就是管理人员的创新精神。
★真正的人才是在寻找实现自我的机遇。
★盘活资产首先要盘活人。
★管理者要是坐下，部下就躺下了。
★什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么不容易？把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。
★企业发展的空间无限大，企业与用户的距离无限小。
★质量无止境，企业无边界，名牌无国界。
★要在国际市场竞争中取胜，第一是质量，第二是质量，第三还是质量。
★在一个管理好的企业内部没有激动人心的事情发生。
★我们所有的质量问题，都是人的问题。设备不好是人不好，零部件不合格是人不合格。我们所有发展不起来的问题都是思路问题，不是缺人是缺思路。
★管理者必须进行问题管理，而不是危机管理。
★干部怕的就是不知道自己怕什么。
★没思路的领导不想互动，没控制力的领导不敢互动。
★干部怎样面对市场？创与闯。既要创新、创造；又要有闯劲、冲劲。
★干部怎样对待管理？悟性和韧性。
★干部的目标：做超级领导，即你的领导水平达到了能够让下属在没有领导的时候仍能够正常工作。形成有活力的员工，有合力的组织。
★如果你或你的部门没有了上升的空间，也将失去生存空间。
★看不出内部问题是最大的问题。
★重复出现的问题是作风上的问题。
★部下素质低不是你的责任，但是不能提高部下的素质是你的责任。
★观念不变原地转，观念一变天地宽。
★管事先管人，管人带作风。
★渐进就是守旧。所以经营理念创新，就要反渐进，必须一步到位。
★先画靶子再打枪。
★特殊论就是给问题放行。
★“立刻办”是奔着有预算的目标立刻办；“想想看”是没有预算的闭门造车。
★开发的是市场而不是产品。
★带动全球经济增长的火车头减速并不意味着所有的车厢都减速。
★海尔人只有创业没有守业。
★一个企业的竞争力是看一个企业的员工是增值的资产还是负债。
★客户的要求不等于客户的需求。
★企业一旦站立到创新的浪尖上，维持的办法只有一个，就是要持续创新。
★经营企业就是要经营人，经营人首先要尊重人。
★止谤莫如自修。战胜非议的惟一途径就是战胜自我。
★工作要简化，不要简单化。
★没有市场订单的管理者就是不要管理的管理者；没有市场订单的员工就是不干工作的员工，责任不在员工身上，而在于管理者；没有市场订单的工作就是无效工作。
★只有自己才能打倒自己。在别人否定自己之前先自我否定。
★智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质更重要。
★监控就是监护，委任就是信任。
★不能用职能管理的手推职能管理的山。
★昨天的成功经验与辉煌可能是明天成功的阻碍。
★要做到实事求是，有两点很重要：其一是能不能实事求是，即思维方式的改变问题；其二是敢不敢实事求是，即思想境界的提高问题。
★解决无效管理，首先要在思想观念上树立以几何级数去提高工作效果的信心；其次，要有创新是无止境的观念，创新的空间存在于每个地方、每个人、每件事上。
★一切结论产生在调查研究之后；在调查研究中，如果找不出原因和解决办法就不能放过。
