师范专业创新创业教育

1.创新创业教育指的是什么?

创新创业教育作为教育现代化的重要组成部分，关系到人才培养的质量与学生职业生涯的发展。

哈佛大学拉克教授曾说：如果一个梦想成功的人在创业时能具体策划、拥有技术与创意，他离成功就只有咫尺之遥。高校青年学子创新创业若想取得成功，除争取获得政府政策扶持外，具备创业思维也是一个重要影响因素。

高校青年学子创业思维的塑造应是高校创新创业教育的核心内容。一、创业思维的内涵创业思维顾名思义就是像创新创业者一样思考与行动。

创业思维是创造性行动的思维方法，是探索与创造未知世界的方法，是用自己的想法去支配资源，放大自己能量的思维。二、创业思维的特征（一）创业思维要具有成本意识、成本思维成本意识是指节约成本与控制成本的观念。

形成成本思维即是形成基于成本概念的科学决策思维。成功的企业家都有强烈的成本意识，因为他们知道一分一毫都是来之不易，而且市场环境变幻莫测，未来道路充满了风险与艰险，需要为企业的生存与发展奠定更加坚实的基础。

（二）创业思维要具有风险意识风险，本质上是指不确定性。不确定性可能带来收益也可能造成损失。

高校青年学子创业首先需要认识与理解风险。风险一般可以从两个维度来描述：一是事件发展偏离预期目标的程度；二是事件发生某种偏离程度的可能性。

高校青年学子创业要注意在公司管理、公司现金流、行业选择、团队协作、核心竞争力等方面可能出现的风险以及人力资源流失的风险与意识上的风险。（三）创业思维要具有创新意识创新创业的本质是创新创业者通过自身的创新意识，充分利用资源，打造创新型的产品或服务，或开创创新的商业模式，为市场创造新的蛋糕的过程。

创业思维要具有创新精神。比如成功的创新的商业模式能让客户、渠道、员工、股东都受益，让各方面利用最大化，给客户提供质优价廉的商品，与渠道长久共享资源，让员工劳有所得，对股东回报丰厚，这也是许多知名企业快速发展的原因，比如阿里巴巴、腾讯等。

创新精神是商业模式有效发展的基础。（四）创业思维要具有契约精神契约通俗的说就是合同。

契约精神本质上就是一种诚信精神。契约精神一方面要防止公权的侵蚀，保证合同自由，另一方面也要防止私权之间的相互倾轧，保主体平等。

“守信”是契约精神的核心，也是契约从习惯上升为精神的伦理基础。创新创业者一旦失信，不遵守基本的契约精神，即使短时间可以积累财富，长期看无信不立，很难在商界继续发展。

高校青年学子创业要将信守承诺也就是契约精神放在第一位。因为在创业伊始，所有承诺都只是空头支票，合伙人、团队、投资人、客户都是相信了这张空头支票而与创新创业者绑在一起的，如果不遵守契约精神，不能百分百践行承诺，损害的不仅是自己的个人信用，更是整个社会的创业环境。

三、高校青年学子缺乏创业思维的原因（一）思想障碍虽然中央大力推广创新创业教育，并在报告中将创新创业教育界定为教育现代化的重要组成部分，但目前很多高校的教育管理者仍存在着不同程度的思想障碍，认为创新创业教育只是在就业层面上促进了少量高校青年学子的创业实践与就业，没有真正意识到创新创业教育对高校青年学子素质培养的重要内在价值，因此很少有高校将创新创业教育纳入到学校人才培养规划中。社会的功利性价值导向也使很多高校青年学子对创新创业教育的认识不足，使他们对创新创业教育的认知仅仅停留在赚钱、养家、生存的层面上。

浮躁与急功近利使他们误以为创新创业教育能够立竿见影地带来商业经济效益，无法根据自身特点提升创业素质，锻造创业思维。（二）资源性障碍高校虽然有许多非常优秀的指导老师，但具有创业思维培养能力的指导老师资源短缺。

本土化的优质教材缺乏，创新创业教育的实施机构以及专项资金与工作场地供给不足，阻碍了创新创业教育在高校的普及与推广。由于得不到系统化的创业培训，高校青年学子的创新创业能力很难提升。

承担创新创业教育课程的许多高校指导老师自身由于不具有创业思维，缺乏创业经验，使高校青年学子在创业思维的塑造上难以得到提升，对高校青年学子创新创业精神的培养难以达到教育部规定的预期目标。（三）制度性障碍目前创新创业教育尚未真正进入各大高校的人才培养体系，创新创业教育大道远离第一课堂与专业教学，课程处境尴尬。

高校的创新创业教育较多停留在创业大赛与就业指导层面，创新创业教育与专业教学的疏离使高校青年学子较难将专业知识与创新创业相结合。大学的学科建设规划、人才培养目标、师生激励导向、质量评价体系中创新创业教育的缺位使得教育部提出的“面向全体学生，融入人才培养全过程”的育人目标难以实现。

四、高校青年学子创业思维塑造的措施（一）打破思想障碍，推动创新创业课程体系的完善在创新创业课程体系建设方面一是要丰富创新创业课程体系，加强创新创业基础课程，收集大量创新创业案例丰满实验课程；二是要完善通识教育课程体系，丰富专业教育课程内涵，将创新创业教育融入到人才培养的全过程，推进创业思维塑造与知识体系培育的一体化。在对高校。

2.杭州师大如何 有啥优势 好专业介绍

你好，杭州师范学院确实发展非常快，07年由杭州师范学院更名为杭州师范大学，现在杭州又有很多人在讨论说要把杭州师范大学改成杭州大学。发展的潜力比在金华的浙江师范大学要大。但是杭师大在全国的高校来说那又是无名小辈了。

杭师大引以为豪的就是校友阿里巴巴集团ceo马云了，阿里巴巴还与杭州师范大学联合成立了“杭州师范大学阿里巴巴商学院

杭师大的艺术专业和教育师范类是优势，其实专业更多的是看学生自己的兴趣爱好。同时杭师大分为下沙校区以及文一路的杭师大钱江学院（民办本科），所以看还得看你朋友考入的是哪个校区。

备注：专业简介

电子商务专业是阿里巴巴商学院设置的专业之一， 2001年开始招生，2008年起与阿里巴巴（中国）有限公司联合共建，目前为杭州师范大学校重点专业，2009年新学年共招4个班。该专业下属的电子商务信息安全实验室为杭州市重点实验室，专业拥有良好的师资条件、先进图书资料及畅通的招生就业渠道。建立了独具特色的人才培养方案，将阿里系列课程、电子商务实验、创新创业教育贯穿于整个大学阶段，专业致力于整合各类社会资源增强办学特色，为求学者搭建一个新颖而完善的现代商务知识体系、实践技能训练平台及校企合作实训基地，使每一个学生都能拥有良好的学习氛围和发展空间。 网络营销也是其设置的专业之一，2009年共招两个班。

马云的意思是阿里商学院的毕业生三分之一进入顶级it企业，三分之一自己创业，剩余的流落到社会其他岗位。

3.浙江万里学院是几本 是一本,二本还是三本

浙江万里学院是二本院校。

浙江万里学院位于浙江宁波，是一所由浙江省万里教育集团为主举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的省属普通本科高校；是经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校。

据2018年6月学校官网信息显示，浙江万里学院有钱湖、回龙、汉堡等校区，占地1400余亩，建筑面积65万平方米，教学科研仪器设备总值3.2亿元；下设12个二级学院，开设有46个本科专业。

据2018年6月学校官网信息显示，浙江万里学院共有专任教师1300余名，高级职称教师近600名，有80多人次入选省、市以上各类人才工程。其中国务院特殊津贴专家2名、浙江省突出贡献专家1人、教育部新世纪优秀人才支持计划1人。

扩展资料：

浙江万里学院科研成果：

2016年，浙江万里学院共获得浙江省公益技术应用研究计划立项9项。2015年，获得浙江省自然科学基金项目8项，其中一般项目5项，青年科学基金项目3项。

浙江省哲学社会科学规划立项课题3项；浙江省软科学研究计划项目1项；宁波市哲学社会科学规划立项课题3项；获宁波市哲学社会科学优秀成果奖二等奖3项、三等奖1项。

2014年，获浙江省社科联研究课题立项5项，其中重点课题2项，年度课题2项，不资助课题1项；浙江省社科联社科普及课题立项3项。

参考资料来源：百度百科—浙江万里学院

4.南昌大学每学期要多少学费

二本的学费是本科院校里最低的，一般是3000~5000一年

除开艺术软件等高校学费专业

一本一般是5000~7000一年

三本一般是10000~15000一年

南昌大学（Nanchang University），简称“南大”，位于江西省会南昌市，是国家“世界一流学科建设高校”，江西省唯一的国家“211工程”重点建设高校，教育部与江西省人民政府部省合作共建高校，江西省高水平大学整体建设高校，入选国家中西部高校综合实力提升工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、新工科研究与实践项目、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、教育部首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、全国首批十一所大学生科技创业实习基地、江西省首批大众创业万众创新示范基地，中西部“一省一校”国家重点建设大学（Z14）联盟成员，教育部本科教学工作水平评估优秀高校，教育部中国教育和科研计算机网江西主节点单位，江西唯一参与中国下一代互联网示范工程CNGI建设的高校，是拥有12个学科门类的综合性研究型大学，设有研究生院和国家大学科技园。

5.泉州师范是大类分流吗

一、《泉州师范学院2016年本科招生计划》规定：只有材料类（含材料化学专业、化学专业）、化工与制药类（含化学工程与工艺专业、制药工程专业）是大类分流。其他专业不实行大类分流。

二、大类分流，是指部分高校将部分基础、公共课程相同的专业，打包以大类对外招生。到大二或大三，修完基础、公共课程后，由学生按个人兴趣选择具体专业。

三、泉州师范学院，创办于1958年。拥有省级重点学科3个，设置60个全日制本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九大学科门类。面向全国招生，全日制在校生19000人（研究生60人）。现有国家级特色专业建设点2个、国家级专业综合改革试点项目1个、国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级大学生校外实践基地1个、教育部卓越教师培养计划改革项目1个、教育部教师队伍建设示范项目1个，学校被认定为国家级大学生创新创业训练计划学校；省级精品课程25门、省级精品资源共享课（创新创业教育与专业教育融合类）1门、省级教育改革试点项目3个、省级实验教学示范中心6个、省级人才培养模式创新实验区项目10个、省级特色专业9个、省级教学团队4个、省级专业综合改革试点项目8个、省级创新创业教育改革试点专业2个、省级公共基础课实验教学平台5个、省级大学生校外实践基地5个。

6.温州大学是几本

温州大学是一本，是国家“卓越工程师教育培养计划”实施高校、国家“卓越工程师教育培养计划2.0”入选高校、“全国首批创新创业示范高校”、“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”。

温州大学由温州师范学院（创办于1956年）和原温州大学（创办于1984年）于2004年合并组建而成，历经“两校合并、七校融合”的沿革变迁，办学源头可追溯至1933年创建的温州师范学校。

扩展资料：

学校简介

温州大学现已形成本科教育、研究生教育、继续教育、留学生教育、国际合作教育等多层次、多形式并举的办学格局；学科涵盖文学、理学、工学、法学、教育学、经济学、历史学、管理学、艺术学等九个门类。

设有15个学院，举办瓯江学院（独立学院）。“教师教育”“创新创业教育”办学特色显著，“工程教育”“文理科基础教育” “文化艺术教育”优势逐步凸显。

参考资料来源：百度百科-温州大学

7.四川成都大学本部的邮编和地址（详细的）

成都大学本部在四川省成都市成洛大道十陵上街2025号，邮编是610106。川抗所校区在四川省成都市成华区龙潭总部经济城华冠路168号；文家校区在四川省成都市青羊区文家场；附属医院校区在四川省成都市二环路北二段82号。

成都大学（Chengdu University）是四川省和成都市共建的综合性大学、成都市重点建设大学，是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、教育部国防教育特色高校、四川省博士学位授权立项建设单位。

入选“四川2011计划、四川省卓越工程师教育培养计划、四川省卓越教师教育培养计划、四川省深化创新创业教育改革示范高校”。

1978年12月，成都大学创办；1983年，停办本科，只办专科；2003年5月，恢复为普通本科院校，更名为成都学院；2006年，成都教育学院、四川省成都卫生学校、四川省成都幼儿师范学校并入成都学院。

2010年4月，成都铁路中心医院成建制划归成都学院作为附属医院；2013年8月，四川抗菌素工业研究所全部国有产权无偿划转给成都学院；2018年12月7日，教育部发文正式批准成都学院更名为成都大学。

截至2018年11月，学校占地面积2946亩，校舍建筑面积76.52万平方米，教学科研仪器设备总值2.3亿元，图书馆纸质图书总量220余万册；设有14个二级学院，开办59个本科专业。

拥有学术学位一级学科硕士点2个、学术学位二级学科硕士点9个、专业硕士学位授权类别7个、专业硕士学位授权领域15个；专任教师1200余人，全日制本专科在校生21930人，在校研究生近900人，留学生近600人。

扩展资料：

一、办学规模

1、院系设置

截至2018年11月，学校设有14个二级学院，开办59个本科专业，涵盖艺术学、文学、管理学、教育学、经济学、法学、工学、医学、理学、农学10个学科门类；拥有直属三甲综合附属医院1所、附属幼儿园1所。

2、学科设置

截至2018年11月，学校拥有博士后创新实践基地1个、学术学位一级学科硕士点2个、学术学位二级学科硕士点9个、专业硕士学位授权类别7个、专业硕士学位授权领域15个，拥有四川省重点学科1个、四川省医学乙级重点学科3个、四川省医学甲级重点专科2个。

二、教学建设

截至2018年11月，学校有国家级特色专业、综合改革试点专业、卓越计划试点专业7个，国家级精品资源共享课程1门，工程实践教育中心、大学生校外实践教育基地2个，教育部产学合作协同育人项目38个，国家级大学生创新创业训练计划项目181项。

有省级特色专业、综合改革试点专业、卓越计划试点专业、应用型示范专业25个，省级精品课程（精品开放课程、精品资源共享课程）40门，省级大学生校外实践教育基地3个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级大学生创新创业训练计划项目375项。

参考资料：

百度百科-成都大学

8.商丘师范学院和周口师范学院哪个好

商丘师范学院和周口师范学院哪个好是要依照个人的观点和角度不同评价，两所学校各有各的特点，下面介绍一下二者的主要对比：

1、师资队伍

商丘师范学院：

据2018年6月学校官网显示，学校专任教师中教授、副教授400多人，博士近300人，硕士700余人，具有“双师型”教师资格者150多人；学校有省级教学团队7个。

周口师范学院：

截至2018年4月，学校有教职工1485人，外籍教师7人，其中教授、副教授等高级专业技术人员380人，拥有博士、硕士学位的教师1171人；有河南省教学名师、优秀专家、跨世纪学术和技术带头人、省级骨干教师、省优秀教师60余人，聘请省内外兼职教授50余人。

2、院系专业

商丘师范学院：

据2018年6月学校官网显示，学校设有21个学院，下设64个本科专业、10个专科专业，涵盖10大学科门类。

周口师范学院：

截至2018年4月，学校有文学院、政法学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与电信工程学院、化学化工学院、生命科学与农学学院、计算机科学与技术学院、教育科学学院、美术学院、音乐舞蹈学院、体育学院；

经济与管理学院、新闻与传媒学院、机械与电气工程学院、设计学院、网络工程学院、软件学院、继续教育学院、马克思主义学院、公共艺术与职业技能教研部21个教学院（部），开设有58个本科专业、9个专科专业。

扩展资料：

商丘师范学院合作交流——院所合作

据2018年6月学校官网显示，学院先后与郑州大学等十多所省内外高校签订了研究生联合培养协议，与英国伍斯特大学、美国卡普兰大学等国外大学开展了合作办学，与商丘市政府及多家大型企业签署了校地合作协议，从俄罗斯、韩国、尼日利亚等国招收留学生，逐步形成了“开放式、国际化”的办学模式。

参考资料来源：百度百科-商丘师范学院

参考资料来源：百度百科- 周口师范学院