创新创业教育学院实体

1.创新创业教育指的是什么?

创新创业教育作为教育现代化的重要组成部分，关系到人才培养的质量与学生职业生涯的发展。

哈佛大学拉克教授曾说：如果一个梦想成功的人在创业时能具体策划、拥有技术与创意，他离成功就只有咫尺之遥。高校青年学子创新创业若想取得成功，除争取获得政府政策扶持外，具备创业思维也是一个重要影响因素。

高校青年学子创业思维的塑造应是高校创新创业教育的核心内容。一、创业思维的内涵创业思维顾名思义就是像创新创业者一样思考与行动。

创业思维是创造性行动的思维方法，是探索与创造未知世界的方法，是用自己的想法去支配资源，放大自己能量的思维。二、创业思维的特征（一）创业思维要具有成本意识、成本思维成本意识是指节约成本与控制成本的观念。

形成成本思维即是形成基于成本概念的科学决策思维。成功的企业家都有强烈的成本意识，因为他们知道一分一毫都是来之不易，而且市场环境变幻莫测，未来道路充满了风险与艰险，需要为企业的生存与发展奠定更加坚实的基础。

（二）创业思维要具有风险意识风险，本质上是指不确定性。不确定性可能带来收益也可能造成损失。

高校青年学子创业首先需要认识与理解风险。风险一般可以从两个维度来描述：一是事件发展偏离预期目标的程度；二是事件发生某种偏离程度的可能性。

高校青年学子创业要注意在公司管理、公司现金流、行业选择、团队协作、核心竞争力等方面可能出现的风险以及人力资源流失的风险与意识上的风险。（三）创业思维要具有创新意识创新创业的本质是创新创业者通过自身的创新意识，充分利用资源，打造创新型的产品或服务，或开创创新的商业模式，为市场创造新的蛋糕的过程。

创业思维要具有创新精神。比如成功的创新的商业模式能让客户、渠道、员工、股东都受益，让各方面利用最大化，给客户提供质优价廉的商品，与渠道长久共享资源，让员工劳有所得，对股东回报丰厚，这也是许多知名企业快速发展的原因，比如阿里巴巴、腾讯等。

创新精神是商业模式有效发展的基础。（四）创业思维要具有契约精神契约通俗的说就是合同。

契约精神本质上就是一种诚信精神。契约精神一方面要防止公权的侵蚀，保证合同自由，另一方面也要防止私权之间的相互倾轧，保主体平等。

“守信”是契约精神的核心，也是契约从习惯上升为精神的伦理基础。创新创业者一旦失信，不遵守基本的契约精神，即使短时间可以积累财富，长期看无信不立，很难在商界继续发展。

高校青年学子创业要将信守承诺也就是契约精神放在第一位。因为在创业伊始，所有承诺都只是空头支票，合伙人、团队、投资人、客户都是相信了这张空头支票而与创新创业者绑在一起的，如果不遵守契约精神，不能百分百践行承诺，损害的不仅是自己的个人信用，更是整个社会的创业环境。

三、高校青年学子缺乏创业思维的原因（一）思想障碍虽然中央大力推广创新创业教育，并在报告中将创新创业教育界定为教育现代化的重要组成部分，但目前很多高校的教育管理者仍存在着不同程度的思想障碍，认为创新创业教育只是在就业层面上促进了少量高校青年学子的创业实践与就业，没有真正意识到创新创业教育对高校青年学子素质培养的重要内在价值，因此很少有高校将创新创业教育纳入到学校人才培养规划中。社会的功利性价值导向也使很多高校青年学子对创新创业教育的认识不足，使他们对创新创业教育的认知仅仅停留在赚钱、养家、生存的层面上。

浮躁与急功近利使他们误以为创新创业教育能够立竿见影地带来商业经济效益，无法根据自身特点提升创业素质，锻造创业思维。（二）资源性障碍高校虽然有许多非常优秀的指导老师，但具有创业思维培养能力的指导老师资源短缺。

本土化的优质教材缺乏，创新创业教育的实施机构以及专项资金与工作场地供给不足，阻碍了创新创业教育在高校的普及与推广。由于得不到系统化的创业培训，高校青年学子的创新创业能力很难提升。

承担创新创业教育课程的许多高校指导老师自身由于不具有创业思维，缺乏创业经验，使高校青年学子在创业思维的塑造上难以得到提升，对高校青年学子创新创业精神的培养难以达到教育部规定的预期目标。（三）制度性障碍目前创新创业教育尚未真正进入各大高校的人才培养体系，创新创业教育大道远离第一课堂与专业教学，课程处境尴尬。

高校的创新创业教育较多停留在创业大赛与就业指导层面，创新创业教育与专业教学的疏离使高校青年学子较难将专业知识与创新创业相结合。大学的学科建设规划、人才培养目标、师生激励导向、质量评价体系中创新创业教育的缺位使得教育部提出的“面向全体学生，融入人才培养全过程”的育人目标难以实现。

四、高校青年学子创业思维塑造的措施（一）打破思想障碍，推动创新创业课程体系的完善在创新创业课程体系建设方面一是要丰富创新创业课程体系，加强创新创业基础课程，收集大量创新创业案例丰满实验课程；二是要完善通识教育课程体系，丰富专业教育课程内涵，将创新创业教育融入到人才培养的全过程，推进创业思维塑造与知识体系培育的一体化。在对高校。

2.广州工商学院是二本吗?

广州工商学院是二本。

广州工商学院是经教育部批准设立的民办全日制普通本科院校，具有普通高等学历教育和招收留学生资格。前身为广州工商职业技术学院，创建于1995年，2014年升格本科并更名为广州工商学院。

学校有6个市级学科建设平台：现代空港物流管理协同育人平台、中小企业财务管理协同育人平台、现代信息科学技术协同育人平台、花都皮革皮具产业协同创新发展中心、电子商务应用服务协同创新发展中心、大学生“三创”（创新、创意、创业）协同育人平台。 广州工商学院分广州花都和佛山三水两个校区。

地处广东“三大经济圈”之一的“广佛肇”经济圈内，基础设施齐全，办学资源丰富。校园总面积1358.07亩，校舍面积501662.8平方米。

根据2016年1月学校官网显示，学校已与234家企业、行业协会以及政府机构建立了稳定的合作关系，积极探索合作办学、合作育人、合作发展、合作就业 。 扩展资料： 广州工商学院科研成果： 2008年至2014年，广州商学院外语系主持完成省部级科研项目12项，省及以上科教科研项目3项，校级科研项目10项，教材50余册。

2014年7月，学校官方网站公布学校教师论文60余篇，其中核心期刊19篇，科研项目37项，其中国家项目2项，省级项目14项。 《广州商学院学报》是由广州商学院主办、广东省教育厅监制的综合性学术期刊（季刊）。

主要发表以高等职业教育研究为重点的学术和理论水平较高的研究论文。 参考资料来源：百度百科—广州工商学院。

3.西安外事学院详细地址

地址：陕西省西安市雁塔区鱼斗路18号 招生办咨询电话：029-88513888 邮编：710077 西安外事学院创建于1992年，是一所以本科教育为主的国际化、应用型、综合性、高水平民办非营利性普通高校。

学校地处西安高新技术开发区，占地面积126.4万㎡，建筑面积66万㎡；校园湖光山色、建筑中西合璧。学校开设本科专业42个、高职专业27个，涵盖经济学、管理学、文学、医学、工学、艺术学、农学、教育学8个学科门类，形成了以经、管、文、医为主，工、艺、农、教协调发展的学科专业体系和独特的创新创业教育、国际化教育、德育教育三大办学特色。

学校设有商学院、人文艺术学院、医学院、工学院、国际合作学院、创业学院、七方书院和继续教育学院8个二级学院，主要培养面向经贸物流、文化传媒、医疗保健、智慧制造等产业的应用型人才。在校学生2.1万余名，教职工1700人。

管理体制 学校不断改革创新治理体系，建立和完善了“董事会决策、党委监督、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校”的中国特色现代民办大学制度。一是进一步坚定了公益性、非营利、不求回报的原则，并建立了举办者亲属回避制；二是不断完善干部聘任制度，率先在全国实行“全球公开招聘”校长，干部聘用采取“校内竞聘”、“招聘委员会推荐”和“董事会、校党委、校务会联席会议任命”等多种形式的人才选拔任用制度；三是推行“大部制”，成立了教学与研究部、学生工作部、行政部、保障部四个工作部，去行政化并强化服务；四是建立“大学院制”，管理重心下移，权责匹配，促进学科间的融合交流，更好地发挥综合大学的优势。

学生培养 学校以立德树人为根本，不断创新人才培养模式，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，释放学生潜力。在专业教学中，学校率先在同类院校中推行学分制，从而不仅给予学生自主选择规划学业并获得认可的机会，也促使课程体系不断优化和教师技能不断提高；在学生学业规划方面，学校实行“3+1”人才培养模式和小学期制，针对学生就业、考研、创业、出国等不同意愿，进行专业化的教育辅导与服务，为学生的自主选择提供支撑；在实践教学上，学校实行专业与行业对接，让学生在上学期间就拥有专业实践能力和更多从业经验；在教育教学方法上，学校高度重视创新，积极推广在线课程、翻转课堂和研讨式、互动式教学，注重培养学生批判性、创造性思维，还将教书与育人紧密结合，要求教师把德育教育融入课堂教育，通过言传身教，引导学生塑造高尚的品格。

学校首创“学院+书院”的学生管理教育模式，将教育教学活动延伸到学生公寓，构建教书育人和管理育人一体的“全员、全过程、全方位”育人模式。各学院建有各具特色的书院，并实行各类导师进驻书院，在学生教育中发挥各自的作用并形成合力：学业导师进书院，帮助学生规划学业和职业发展；正蒙导师进书院，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；生活导师进书院，帮助学生解决实际问题，引导学生养成良好的行为习惯。

书院还注重培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，并广泛开展各类学科竞赛，增强学生的专业能力和创新能力。学校注重以党团组织和学生会为主导的“第二课堂”教育，引导学生积极开展科技创新、社会实践、志愿服务、党建团建和校园文化活动。

学校成立了100余个学生社团，为广大学生提供“发挥才能，展示自我”的平台，以培养和提高学生的组织协调和沟通合作能力，社会参与和交往能力，以及社会适应和成长能力。学术科研 学校以“教学为中心、科研为先导”，围绕中国民办教育发展、教学改革、学科建设、以及地方经济发展开展应用性研究。

三年来，承担省级以上科研项目和发表在SCI、SSCI、EI、核心期刊上的论文数量均居同类高校前列，获得专利授权数量在陕西省高校排名第 15。民办教育研究中心曾获教育部“全国教育系统先进集体”等一系列国家、省市级荣誉称号和奖项，其中 4 次被中国高等教育学会授予全国优秀研究机构称号；先后承担国家、省部级等课题 70 余项，完成国家、省市政府各类提案、调研咨询报告 40 余项；出版《中国民办教育思考与实践》等著作 20 部；举办国际论坛和全国性的学术会议 9 次。

国际化办学 学校始终坚持国际化办学。董事长黄藤早在办学之初就提出“育无国界”的教育理念。

学校作为“高等教育国际化发展联盟”发起单位，广泛参与国际学术交流，吸引了众多的国际政商界精英、知名学者来校访问。作为陕西省最早获准开展国际合作教育和留学生教育的民办高校，学校与英国、加拿大、匈牙利、韩国、日本、克罗地亚等国家的一百余所知名大学建立各种形式的合作与交流，开设中美预科班、中法、中加、中泰、中韩、中马国际班等国际合作项目，学生留学独具快捷通道。

来自世界各国的数百位留学生来校就读，五洲学子同堂砥砺，形成鲜明的国际化办学特色。创新创业教育 创新创业教育是学校的特色品牌。

学校早在2006年就在全国率先开设创业教育课，2009年成立了全国首家实体建制的创业学院，全面开展创业教育和创业研究。创业教育由校。

4.广州比较好的大专学校有哪些?

广州工商学院。

广州工商学院经过 25 年的发展，学校办学水平稳步提升，服务能力逐步 增强，社会影响明显扩大，先后获得“第二届中国民办教育百强 单位”“中国十大知名品牌民办院校”“中国民办高等教育优秀 院校”“广东民办教育四十周年突出贡献机构”等多项荣誉。近三年，学生公开发表学术论文及作品 1186 篇，获学科专业竞赛 省级及以上奖 383 项，获得国家、省、校级大学生创新创业训练 计划项目 302 项。

广州工商学院将进一步转变教育思想观念，坚持内涵式发展，走应用型办学道路，不断提高人才培养质量，提升服务地方社会经济发 展的水平，建设特色鲜明的高水平应用型民办本科院校。 广州工商学院坚持走合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的道路，设立粤港澳大湾区智慧冷链产业学院、创新创业教育学院， 建设校行企三方联动合作实体，推进产教融合协同育人；开展国际合作办学，先后与英国、美国、澳大利亚等国的高校签署联合培养协议。

5.大学生创业补贴怎么申领

对于大学生创业补贴在哪里申领？如何申领？记者了解到，一是在市内高校创新创业平台内的孵化项目和创业实体，向所在高校申请创业补贴，并提供《创业补贴申报表》、本人学生证（毕业生提供毕业证和就业失业登记证）、身份证复印件，创业项目计划书，专家评估意见，银行账户等资料。

二是在市内高校创新创业平台外的孵化项目和创业实体，向孵化项目和创业实体所在县（市、区）就业服务管理机构申请创业补贴，并提供《创业补贴申报表》、学生证（毕业生提供毕业证和就业失业登记证）、身份证、工商营业执照、税务登记证或民政登记证复印件，创业实体概述及有关证明材料（包括经营场地购买或租赁合同等）复印件，银行账户等资料。其中：开办“网店”的，除提供上述材料外，还应提供“网店”网址和登记注册网页截图、网店系本人开办的证明、支付平台收支明细、销售产品列表及单价、物流发货汇总表（主要包括快递公司名称及对应运单号）等证明材料。

其他依法设立、免于注册或登记的实体，还应提供工商行政管理部门核发的《德阳市灵活就业（营业）辅导证》或《小额经营辅导证》或所在社区出具的备案证明和正常持续经营证明；在农村农业领域创办免于注册或登记的实体，还应提供所在村、乡镇和县级行业主管部门出具的确认证明。

6.商丘师范学院怎么样

简介： 商丘师范学院坐落于国家级历史文化名城、三商之源、华商之都——河南省商丘市，北依风景优美的黄河故道国家森林公园；南望历史上人文荟萃的归德古城和应天书院；地处京九铁路、陇海铁路，310、105国道、济广和连霍高速公路交汇的黄金交通枢纽之地。

商丘师范学院的历史可以追溯到1905年创办的“归德府中学堂”，几经分合，历经商丘师范专科学校、商丘师范高等专科学校等阶段，2000年经教育部批准升格为商丘师范学院。学校环境优美，校园内有春明湖、夏梦湖、秋韵湖、冬泰湖和文秀山，亭台水榭、荷花垂柳、碧波荡漾、湖光山色。

学校现有平原路、文化路两个校区，占地面积2000余亩，建筑面积60余万平方米。现有普通全日制在校生25000余人。

生源遍布全国28个省、市（区）。学校教学设施完备，建有现代化的实验室、语音室、多媒体教室、微格教室、演播厅和体育场馆。

图书馆馆藏丰富，馆藏纸质图书180余万册，电子资源数据库17个。教学仪器设备总价值约2.5亿元。

学校设有20个院系，3个教学部，现有64个本科专业，26个专科专业，涵盖10大学科门类，逐步形成了以文、理学科为主干，以工学、艺术学为新的增长点，基础学科力量强、应用学科前景好、新兴学科生长快的学科专业结构体系。目前拥有国家级特色专业建设点、国家级大学生实践教育基地、省级重点学科、省级特色专业建设点、省级高等学校专业综合改革试点项目等“本科教学工程项目”55个。

学校坚持高层次人才强校战略，努力营造一流师资队伍，大力引进“应天学者”、“特聘教授”等学术领军人物、学科和学术技术带头人，学校现有专任教师1197人，外聘教师417人；专任教师中教授、副教授390人，有博士学位的教师210人，硕士649人。20名教师被聘为其它高等学校、科研院所的博士和硕士研究生导师。

学校坚持“高水平应用型本科高校”的办学定位和“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的应用型人才培养定位，实施“质量立校、人才兴校、创新强校、集群发展、开放合作”五大发展战略，转型发展，改革强校，先后被确定为“河南省本科院校整体转型发展试点学校”“河南省示范性应用技术类型本科院校”、国家“十三五”应用型本科产教融合工程规划项目学校，在人才培养、社会服务、创新创业等方面凸显办学特色。 1.加强实验实训实习平台建设，服务学生成长成才 学校不断加大实验实训实习平台建设力度，在利用自有资金和财政拨款的基础上，总价值2000万欧元的“商丘师范学院利用德国促进贷款购置职业教育仪器设备和进行土建工程”专项资金、日元贷款和世行贷款的投入，极大改善了实践教学条件。

加强校企合作、产教融合，筹建华为信息与网络技术学院、中科遥感学院、北斗学院等新型行业学院，进一步完善了校内实习实训条件。目前，我校已建成校内各类实训室260个；引进文化创意生产线、北斗导航板卡装配线、表面贴装技术生产线（SMT）、生物制剂生产线、固体废弃物裂解处理生产线等5条生产线；与企业合作共建校外实习实训基地211个，校内外实习实训平台实现了专业全覆盖，满足了应用型人才培养的需要。

2016年学校的“工科综合实训中心”和“商务与信息技术服务综合实训中心”被纳入中央财政支持的应用型本科产教融合工程建设规划项目。 2.坚持应用型科研导向，服务区域经济社会发展。

学校以服务中原经济区建设为己任，坚持科研服务社会的理念，走本土化、特色化的科研发展之路，不断加强校企合作研发平台建设，重点建设了37个应用型科研平台，其中省厅级科研平台9个。学校高度重视地域文化的研究工作，自觉承担起文化传承的时代重任。

现有河南省普通高等学校人文社科重点研究基地——汉梁文化研究中心、河南省文化产业研究基地和省、市两级“非物质文化遗产研究中心”，取得了一大批卓有影响的研究成果，形成了独具地域文化特色的社科研究基地群。学校的高层次科研项目立项逐年递增2011年以来，学校共获批国家自然科学基金项目58项，国家社会科学基金项目22项，其中国家重点项目1项。

3.扩大合作交流，拓展国际化办学新空间。 按照“扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展”16字方针，不断扩大对外交流与合作，先后与郑州大学、河南大学、河南师范大学等省内高校签订了联合培养研究生计划。

同时，学校主动适应经济全球化和教育国际化发展的新趋势，积极引进和利用国外优质教育资源，与国际上教育发达国家的知名高校（世界大学前500名）举办了合作办学项目。目前，与美国卡普兰大学、蒂芬大学、科罗拉多大学、旧金山州立大学，英国伍斯特大学，澳大利亚南澳大学，韩国大邱科学大学等国外高校建立了多种形式的校（院）际合作关系。

目前已开展经济学、物流管理、电气工程及其自动化等14个中外合作办学项目，招生规模逐步扩大，国际化办学水平不断提升。对外合作办学项目的实施，引进了国外优质的教育资源，拓宽了视野，更新了观念，加快了学校教育国际化的进程，培养出一批符合社会发展需求的复合型国际化人才，使学校逐渐形成中外。