山东省环境艺术创新创业大赛

1.济南城市建设职业学院怎么样? 知道的说说

我在网上找的：山东城市建设职业学院 山东城市建设职业学院位于济南东部教育城彩石片区，是一所专科层次的全日制普通高等学校。

学院由山东省教育厅、建设厅共管，建设厅主管，是以培养“城市建设”人才为特色，集全日制普通高职、五年制大专、成人教育为一体的高等职业院校。 学院占地1352亩，拥有良好的教学、实训、生活条件，地处旅游路东首，可取道经十东路，交通便利。

学院校舍总建筑面积约18万平方米， 教学基础设施完备。学院学生公寓为“山东省高校标准化学生公寓”。

学院前身为创建于1980年的山东省城市建设学校，是山东省职业教育示范性院校，1994年起连续三次被教育部认定为“国家级重点职业学校”。学院在2004年10月被建设部授予“全国建设人才工作先进单位”荣誉称号，2005年被国家体育总局评为“全国群众体育先进单位”，2006年被省职业院校协会评为“协会工作先进集体”，2008年被山东省省直机关工会评为“省直机关五一劳动奖状”称号，2008年被教育厅评为“山东省高校学生宿舍管理工作先进单位”，学院学生处荣获“山东省青年文明号”称号，图书馆荣获“山东省巾帼文明示范岗”称号。

学院现有教职工504人，其中专任教师375人，专任教师全部具有国民教育序列大学本科以上学历。学院教师队伍中有博士3人、硕士117人，6人具有正高级专业技术职务，112人具有副高级专业技术职务，山东省教学名师1人，省级优秀教师3人，济南市拔尖人才1名，省级教学能手1人，省职业院校教学能手4人，省职业院校骨干1人，有5位教师担任了建设部专业指导委员会主任（副主任）委员。

学院重视“双师型”教师队伍建设，现有97名“双师型”教师，成立了由企业领导和技术专家组成的专业指导委员会，定期选派专业教师到企业实习锻炼，提高教师的实践实训技能。 学院加强学科建设，重视产学研结合。

教师拥有产业化技术专利7项，获得国家级设计奖1项、省部级科技进步奖3项、省级优秀工程设计奖3项。近三年来，学院教师在国家级核心期刊上发表论文50余篇，十几篇论文获全国性论文评选一等奖，出版的著作和教材160余部，多项立项课题研究获奖。

2008年，《高等职业学院教师职业倦怠现状及干预模式研究》获中国职业教育学会“十一五”科研规划课题一等奖；《推进半工半读制度 创新人才培养模式》、《高职创业教育难点分析与对策》、《强化职业能力培养 促进职业教育发展》三篇论文获得第六次“全国优秀职业教育文章”评选一等奖；《借职教集团之势探校企合作之路》、《高职教师职业倦怠现状及影响因素的调研报告》在山东省教育厅“2007年度全省教育系统优秀调研成果”评选中分获二等奖和三等奖；《水准测量》课件在第八届全国多媒体课件大赛中获优秀奖；《园林树木学》课程入选山东省高等学校省级精品课程。 学院立足建设行业，以培养技术应用型和高技能型人才为目标。

根据职业岗位需要和工程技术发展，坚持教育创新，深化教学改革，开展“模块化教学”，倡导“工学结合”。每三年调整一次教学培养方案，并及时修正教学大纲，各专业实践教学课时占教学计划总课时的40%以上，实验、实训课自开率在95%以上，教学质量不断提高，学生专业水平得到社会认可。

在由团省委、建设厅组织开展的“义务编制村庄规划”大学生社会实践活动中，我们一直是获奖最多的高校。 学院主动追踪建设事业发展前沿，根据社会需要及时调整专业设置。

学院设有五个教学系部，即建筑工程系、市政与环境工程系、建筑与城市规划系、工程管理系、基础教学部。目前学院有16个高职专业：建筑工程技术、工程测量技术、城镇规划、建筑设计技术、建筑装饰工程技术、给排水工程技术、市政工程技术、城市燃气工程技术、供热通风与空调工程技术、智能化工程技术、工程监理、工程造价、建筑经济管理、城市管理与监察、房地产经营与估价。

其中“建筑工程技术”专业经评估被列为“国家级教学改革重点试点专业”，“给排水工程技术”和“园林工程技术”专业被列为“省级教学改革示范专业”。学院新申报的“建筑工程管理、环境艺术设计、建筑电气工程技术、物业管理”四个专业获得教育厅批准，2009年高职招生专业将达到20个。

注重实验实训教学是学院人才培养的特色。学院是山东省职业教育“十、百、千工程”确定的10处实训基地之一，是教育部中央财政职业教育专项资金支持的实训基地建设学校，是山东省建筑行业岗位培训、继续教育培训基地，建筑职业技能鉴定站。

学院新建国内先进的实训教学楼，具备基础及专业实验实训条件，现有教学仪器设备总值约计3400万元，实训设备不仅能满足教学需要，而且能面向社会提供良好服务。土工、力学、建材、给水、排水、电工等实验室有较高的设备配置，其中建材实验室具有“山东省二级实验室”资质，给排水实验室拥有国内先进的TOC环境检测仪。

学院重视图书信息建设，图书馆现有藏书37余万册，拥有教学用微机896台，有精品课程录播系统，多媒体教室和语音室座位数为5640个，移动多媒体设备20多套，学院所有教室均可使用多媒体。

2.济南大学泉城学院怎么样

要说泉院，可以用这样一个词形容，走下坡路。

泉院10、08、09级没的说，非常好，老师是济大的教授，住济大的宿舍，济大的教室，济大的校园，济大的管理。和本校的学生没有什么区别。

而11级开始（专升本除外），新生全部搬到蓬莱去，和山东文化产业职业学院（共用一个校区）。从11级开始，泉城学院和济南大学再无一点关系，泉城学院和泉城济南，也不再有关系。搬到蓬莱，改名是迟早的事情。新生非但寄宿在别的学校的校园里，还和他们用一个教室，宿舍，这有些太匪夷所思了。而且你们老师也是刚毕业的研究生，根本没法和济大的教授比。

所以泉院11级和以前相比可以说是天壤之别。

蓬莱那个校区，本来是山东文化产业职业学院的，后来泉院必须的搬校，因为教育部规定，2012年以前，如果独立学院没有自己独立的校园，就要解散。所以泉院急匆匆找了一个学校，住到人家那里，他们为了照顾泉院，今年停招一年，目的是腾出一些宿舍给泉院11级住。这么说你明白了吗？

3.我是学环境艺术设计专业的学生,要参加一个创业计划比赛,谁有好的

楼主，我给你一个建议吧，可能不是很专业很成熟，不过我想帮你有个不错的思路！现在现在都在倡导节能环保，却忽略了家庭的环保！现在很多的家庭都有不少的用不上废品，比如破旧的自行车，玩具什么的很多！有些当废品卖掉有点亏，有些又当不了废品卖…最后越积越多不知道怎么办！楼主，我觉得这是一笔不小的廉价宝物，你可以考虑用相对比收废品高的价回收一部分回来进行资源再利用！比如玻璃等可回收重新溶出一个新产品之类的！然后将翻新重新设计后做的的节能产品制作一些玩具，饰品，雕塑品重新出售！如有问题欢迎你再提问或联系我，我做项目策划的。

4.青岛职业学院有什么专业?

青岛职业技术学院专业设置 工艺学院 0532-86105315 工艺学院现有教师65人，其中副高以上职称17人，山东省首席技师1名，高级技师1名，技师3名，企业兼职教师60余人。

共有服装设计、艺术设计、化学化工和生物技术4个训教部，开设服装设计、环境艺术设计、影视动画、应用化工技术、商检技术、生物技术及应用6个专业，其中服装设计专业被列为国家示范性高等职业院校地方财政重点支持建设专业。 工艺学院依靠功能齐全、设备先进的校内外教学基地，实施校企联合培养，突出“工学结合”。

注重学生职业能力和健全人格培养，强化学生技能训练，教学内容实施“双证”融通。几年来为社会育炼大批技能英才，学生在国家、省、市举办的各类技能大赛中获优异成绩，毕业生深受企事业单位欢迎。

服装设计专业 培养目标：培养具备较高的职业道德素养、系统的科学文化知识、先进的服装艺术设计理念、过硬的专业实践能力和产品开发能力，从事服装制作与工艺、服装打板与推板、服装设计、服装营销的高技能应用型人才. 服装工艺技术方向 主要课程：服装结构设计、服装工业打板与推板、立体裁剪、服装工艺制作、服装CAD、服装设计等课程。 毕业去向：样板师、样衣师、企业生产管理人员等。

服装营销与企划方向 主要课程：国际贸易、服装陈列展示、服装营销与企划、服装CAD、服装设计、生产技术管理等课程。 毕业去向：品牌服装设计师助理、服装卖场导购员、品牌服装公司营销（业务）员、企划设计师等。

应用化工技术专业 培养目标：培养具备化学工程与工艺专业的基本理论基本知识和操作技能，能在化工、石化、高分子材料加工生产一线，从事生产运营、工艺与质量控制、技术管理、工艺及设备的技术改造，进行现代化设备装置操作等高等技术应用性人才。 主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工制图、化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工工艺、化工仪表及自动化、高分子材料加工原理、石油炼制原理及工艺、精细化学品化学、职业资格培训及考证。

毕业去向：可在石油、化工、高分子材料加工、医药、食品、环保等企业从事生产操作与管理，目前本专业毕业生主要面向青岛海晶化工集团有限公司、青岛石油化工有限责任公司、青岛碱业股份集团有限公司和青岛大炼油等青岛地区大型石油、化工企业就业，面向青岛地区就业率在95%以上。 商检技术专业 培养目标：培养掌握现代商品质量检验检测技术及有关法律法规，能从事商品检测、质量分析、质量控制与管理的高等技术应用性人才。

主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析、商品质量管理学、商检实务、化验室组织与管理、工业分析、药物分析、食品分析技术、石油产品分析、微生物检测技术、有机分析、职业资格培训及考证。 毕业去向：可在冶金企业、化工企业、制药企业、食品企业等企业单位及商检、海关、技术监督、食品药品监督等事业单位从事商品检测、质量分析、质量控制与管理等工作。

生物技术及应用专业 培养目标：培养具有良好的职业道德，从事药品、食品质量检验、质量控制、产品生产等岗位的高技能应用型人才。 本专业分为药品检验与质量控制和食品检验与质量控制两个方向。

药品检验与质量控制方向 主要课程：药物化学与分析技术、应用微生物技术、药品质量控制、药物制剂等。培养的主要技能有：药物分析与检验技术、药物制剂技术、药品安全质量控制等。

毕业去向：从事药品的质量检验、药品生产与质量控制、药品销售等领域的工作。 食品检验与质量控制方向 主要课程：食品理化检验与分析、食品卫生检验、食品安全生产管理、食品加工技术等。

培养的主要技能有：食品分析与检验技术、食品安全与卫生检验技术、食品安全质量控制等。 毕业去向：从事食品的质量检验、产品质量控制、食品生产流通等领域的工作。

环境艺术设计专业 培养目标：培养能够运用现代科技手段，将技术与艺术有机地融合，懂施工、精通材料与工艺、会管理、能设计、可预算、能做现场监理的从事各种室内外装饰、装修设计、工程施工制图、工程预算、项目管理、园林规划设计以及与行业相关的大型室内外模型制作、策划、洽谈、制定设计方案等技术工作的生产一线德、智、体、美全面发展的高技能应用型人才。 主要课程：职业资格证证书考证（建筑绘画、环境艺术设计制图、设计表现技法）、计算机辅助设计（Photoshop、3DMAX、autoCAD、VRAY或Lightscape）、专业实践课程（室内设计、展示设计、外环境设计）、专业实践课程（顶岗）。

毕业去向：各种室内外装饰、装潢公司、建筑公司、广告公司、建筑设计院、监理公司及其各种企、事业单位的宣传、设计部门。 影视动画专业 培养目标：培养具备良好的绘画表达能力，能够从事有关二维动画，三维动画，定格摆拍动画，影视后期的制作人才，同时又具备平面广告和环境艺术设计知识的多元化的高技能应用型人才。

主要课程：艺用人体解剖结构、透视学、运动规律、二维动画原理、三维动画制作及软件应用、定格摆拍、影视视听语言、画面分镜头剧本、。

5.如何建立赛扶团队

赛扶致力于塑造全球未来经理人，组织学生并指导，鼓励他们在赛扶的培训和带领下主导策划并实施商业社会实践项目，通过帮助，教育大众而改变人们固有的思维及行为模式，提高人们的经济收入，改善人们的生活质量，从而使社会变得更加和谐。

赛扶是建立于商业和高等教育之间的桥梁。 赛扶在众多世界 500 强企业的赞助下，在大学校园里组成团队并在各学生团队的社区开展商业项目以帮助社区创造经济机会，并在此过程中激励学生的热情，开发学生的潜能，促进学生的成长，让学生在实践中进步，在交流中获益。

参加赛扶的活动能显著提高学生的领导能力，团队精神和沟通能力等未来企业家必须具备的能力和技巧。 赛扶的项目须具备以下五项标准： 市场经济理念 企业家精神 金融理财知识及能力 成功的能力及技巧 商业伦理道德 这些项目规则能够帮助你们更有针对性地开展商业项目，你们可以结合自己学校的特色，做出与众不同但同样富有意义的项目计划。

二、确立赛扶的活动使命、目标和目的 在各大学校园内运行赛扶的方法是多样的、灵活的，但是对于任何一个新的赛扶团 队而言，确立团队的使命是十分重要的一步。对于老赛扶团队来说，这样做能够活跃工作，并重新聚焦工作重点。

但是团队使命并不是一个口号！团队的领导者应该提供一个前景，用以此为依据来作重要决策，比如开展何种教育扩展计划，如何选择目标人群，你们希望通过实施计划达到何种结果及你们计划中将涉及的作为项目合作伙伴的社区人数。确立团队使命是创建赛扶团队伍"品牌"的第一步，是你们团队内讨论目的的基本要素，也是在团队内外产生责任感的源泉。

当你开始创建任务说明时，请记住你并不是由空白开始。在整个过程中，赛扶全球总部的理念和目标，行动哲学和教育主题都给你的团队提供了参考。

这些方面确定了一 个赛扶团队的总目标，确定了能够决定该赛扶团队教育目和最终目标的全局因素。 由于各学院或大学都有其独特性，团队可以尝试在确立团队使命时与本校的目标所反映的价值保持一致。

要点： ？ 请参阅世界各地成功组织的任务说明范例 ？ 在赛扶与您的学院/大学的广阔架构下工作 ？ 言简意赅 ？ 写一个明确定义你们团队存在原因的使命 ？ 在团队的项目计划中反映团队的使命 三、赛扶项目 项目内容 能够为社区创造更多经济机会的赛扶项目是各个赛扶团队存在的核心。项目必须涉及以下内容其中之一： 1.理解市场经济体制如何运作。

2.获得能够在竞争激烈的全球经济中成功的教育和技能训练。 3.学会如何成为成功创业者或如何改善现有经营。

4.为实现经济独立发展必要的个人理财技能。 5.理解长期成功和繁荣的市场经济、商业和个人依赖于有道德的商业行为。

赛扶团队所面临的挑战不仅仅是去告知，更是去授予——即去帮助他们的目标人群，使他们通过更好地了解以上赛扶教育主题而得到经济机会。 你们团队开展的赛扶项目应做到以下内容之一： 直接教育 组织一个工作组去教育青年人"年轻储蓄"的重要性和可投资项目的细节应当是 直接教育。

这样的项目应当在团队自己设计或其他组织设计的教材指导下完成。 当团队组织开展计划并安排演讲，直接教育就应在团队成员或团队外的专家辅助下完成，比如一位来自团队社区的投资顾问。

创造崭新学习体验 如果项目不属于直接教育，团队则应在使参与者对赛扶五大教育目标之一有更深入理解的同时有崭新的学习体验。例如：举行中学生商业策划大赛并给获胜者颁发创业基金便能够为其创造崭新的学习体验。

即使团队并未起到主动的教育作用，他们的项目计划已经为参与者提供了更多了解创业的机会。成功赛扶项目的特征？ 提出明确需要 ？ 发挥可衡量的作用 ？ 针对赛扶其中一个教育目标 ？ 创新 ？ 与团队商业顾问团密切协作 ？ 开发项目未来持续发展和可能性扩展的潜力确定项目创意 请考虑以下技巧用于确定潜力赛扶项目： ？ 头脑风暴 ？ 了解其他赛扶团队进展 ？ 了解各个团队成员的个人爱好和专长 了解你们团队的独特构成有助于选择项目。

例如，若你们团队里有许多金融财务方向专业的学生，可以开展教授金融理财理念的项目。 分析你们社区的需求 赛扶团队分布在从大城市到农村小镇的各类社区。

每个社区都有一定人口和存在的问题。做一些调研和需求评估。

融入社区，主动提供帮助 你们社区中会有许多有志于解决同类问题或服务于同一人群的教育组织和商业民间团体。这些组织通常寻求合作伙伴开展新的项目或志愿者实施已有的项目。

找出这些 组织，介绍你们的团队并提供你们的帮助。 写出项目概要 通过以下几步写出具体的行动计划，明确为成功完成赛扶项目需要的资源： 1 项目要满足的特定要求 2 目标群体 3 项目中参与者要达到的学习目标 4 项目描述 5 潜在的合作伙伴 6 需要的物质材料和教育资源 7 必需的人力资源 8 在为他人创造经济机会时怎样衡量项目的效果 9 怎样记录项目活动的进行过程 10 完成项目的特定任务和相应截止日期 赛扶项目举例 塞扶团队一直寻求具有创造性的满足社区内外需求的方法。

头脑风暴寻求项目点子时，你们团队要确信这一项目至少教授。

6.石家庄职业技术学院简介

石家庄职业技术学院（原石家庄大学）创建于1984年，是经国家教育部批准、石家庄市人民政府主办的一所全日制普通高等院校，是教育部、工业和信息化部、建设部确定的计算机应用与石家庄职业技术学院大门软件技术、工业与民用建筑专业领域技能型紧缺人才培养基地。

经过二十多年的建设，学院发展成为以全日制高职教育为主体，多种办学形式并存，以特色骨干专业为重点，工、经、管、法、文、艺多专业协调发展的高职院校。目前，学院设有管理系、经济贸易系、信息工程系、建筑工程系、化学工程系、机电工程系、电气与电子工程系、艺术设计系、公共外语部、公共体育部、社科部、继续教育学院、软件学院、动画学院、海尔培训服务中心等八系三部三学院一中心，共设有六大类 46个专业，其中4个专业为河北省高职高专教育示范专业，2个专业为省级教学改革试点专业。

影视动画基地被确定为中央财政职业教育实训基地，建筑实训基地被确定为河北省职业教育实训基地。近年来学院加大高学历、双师型教师引进力度，形成了以博士、硕士和双师型教师为主的骨干教师队伍。

在选派教师出国进修的同时，还聘请了多名外籍教师。 学院面向河北、河南、湖北、湖南、江西、黑龙江、吉林、内蒙古、陕西、山东、山西、四川等十二省招生（06年没有四川省），现有全日制在校生万余人，成人教育本专科在籍生人数达到16000人。

学院高度重视学生就业指导工作，2005年毕业生就业率达93.9%。毕业生以其专业基础扎实、专业技能熟练、动手能力强、深受用人单位的欢迎。

多年来，就业率和专接本率一直在省内名列前茅。学院多次荣获“ 河北省职业教育先进单位 ”、“ 河北省非师范类大中专毕业生就业指导工作先进集体 ”称号。

学院办学条件充实。现有固定资产总值达2.3亿元，教学仪器设备值4260万元。

拥有2500多个接点，4000个独立IP地址的校园网，构成覆盖全院的现代化教学平台和信息交流平台。现代化的图书馆不仅藏书丰富、信息量大，而且有先进的图书检索系统和电子阅览室。

建有2个共6万平方米的多功能教学楼和64个各类实训室（实习车间、基地）。职业技能鉴定所能为在校生进行39个行业的职业技能鉴定。

学生生活文化体育设施齐全，建有大学生公寓、科技活动中心、球类馆、游泳池、高标准体育中心。 学院坚持“融于社会，服务社会”的办学理念，定位于立足省会，面向河北，辐射全国，以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合，努力培养适应社会需要的高技能人才。

以“自信、自立、善学、善用”为校训，“团结、务实、勤奋、进取”为校风，不断深化改革，加强管理，努力推进规模、结构、质量和效益的协调发展，2005年学院人才培养工作水平通过了河北省教育厅专家评估，达到了教育部制定的优秀标准。目前，学院师生员工正在全力以赴，向国家级百强示范性高职院校的目标冲刺。

[编辑本段]学校文化团委直属社团 校园之声播音工作室 大学生援助中心 新闻社 摄影协会 普通话推广协会 军乐团 歌友协会 模特协会 旅游协会 曲艺协会 跆拳道协会 泰拳协会 Boom B-Box 舞美协会 棋牌协会 吉他协会 语言文化交石家庄职业技术学院动画实验基地流协会 爱心社 泰拳协会 青年志愿者协会系部社团 读者协会 奇林社 书画协会 计算机协会 无线电活动协会 职业发展创业协会 环保社团 新领域联盟 足球协会 视觉设计协会 电子科技协会 ACE嘉年华网球俱乐部 健美操协会 文艺社团 武术协会 就业创业协会 体育协会 书山学社 礼仪社团 英语俱乐部 星火科技公司 长征电脑服务社 ERP信息化协会 飓风轮滑俱乐部 数学建模协会 星星火社团 电子商务校企合作协会 动漫堂等[编辑本段]管理机构 学院办公室、组织部、宣传部、工会、纪委办（与监察室、审计室合署）、人事处、教务处、财务处、学生工作部、招生就业指导处、科研处（学报编辑部）、实训技术中心、规划基建处、图书馆、保卫处、校医院、餐饮管理中心、物业管理中心[编辑本段]校委员会 发展咨询专家委员会、学术委员会、专业指导委员会[编辑本段]领导小组 校园信息化小组、校务公开领导小组、引进人才领导小组、专业技术职务申报及审核推荐领导小组、年度考核工作领导小组认定教师资格工作领导小组、招生工作领导小组、就业工作领导小组、基建规划领导小组、学生军训工作领导小组、治安综合治理维护稳定领导小组、矛盾排调领导小组、计划生育领导小组、公共卫生突发事件应急抢救领导小组[编辑本段]院系设置 动画学院 信息工程系 化学工程系石家庄职业技术学院测量放线技能大赛1建筑工程系 电气与电子工程系 经济贸易系 管理系 艺术设计系 外语系 基础部 公体部 继续教育学院 软件学院[编辑本段]专业建设 学院坚持以就业为导向，以适应高技能人才市场需求为核心，不断调整和优化专业结构，形成了以特色骨干专业为支撑平台，建构复合型、多方向专业群，加大重点建设特色骨干专业力度，工、经、管、法、文、艺多专业协调发展的专业建设思路。学院现有47个专业，其中“机电一体化技术”、“化学制药技术”、“电子信息工程技术”、“建筑工。

7.创业三位一体是什么意思

“三位一体”创业教育模式的实践运行

在多年的创业教育实践中，紧紧围绕“三位一体”创业教育模式的核心要素——课程、实践与管理，重点开展了以下三个方面的实践探索。

（一）建设“平台+模块”的创业教育课程体系，使学生学有所得

根据创业型人才的需求，大多需要跨学科、综合性、个性化的知能储备，学校参照总的课程体系结构，又专门为创业教育构建了“平台+模块”的课程体系。平台课程是通过课堂教学向学生传授创业知识，主要设置KAB创业课程、中小企业管理学、创业心理学、市场营销学和企业法律法规等课程。模块课程是通过创业实验与实践等间接方式培养学生的创业能力和创业精神，包括创业实践课程、创业活动课程和创业环境课程。这一课程体系并非是平台与模块的简单叠加，而是相互渗透与有机融合。平台课程是为引导学生入门，模块课程则是为学生打开创业的多彩世界，两者的有效组合，使创业教育课程发挥出应有的作用。

（二）建构“窗口”式的大学生创业训练计划，使学生学有所用

大学创业训练是一个模仿创业或尝试创业的学习、体验与参与过程，旨在提高学生的实践动手能力。为此，学校将过去开展的学生课外创业活动、学科竞赛、探索性创业设计、社团活动、创业训练学术讲座等第二课堂活动加以整合，进行有效开发，形成贯穿学生整个大学阶段的“大学生创业训练计划”。该计划包含创业竞赛、商场实践、专利申报、投资融资和校企合作等五大类创业实践窗口，并以项目的形式每学期滚动推出。学生可根据自己爱好、能力和特长选择相关项目和时间，通过参与创业活动获得学分。大学生创业训练计划按“总体设计，分项实施”的原则，实行项目负责制，采取“项目管理”的办法组织实施。具体的计划类别如下：创业竞赛窗口——定期组织开展“挑战杯”大学生创业大赛、创业技能竞赛等，培养学生从寻找商机开始，到制订创业计划、组建创业团队、进行创业管理的全过程模拟。商场实战窗口——利用学校开放性实验室和各类创业（孵化）基地（园区）以及创业示范基地等资源，组织大学生在仿真环境下正式涉足商场，参与市场竞争，体验创业实践。发明创造窗口——鼓励大学生开展创造发现活动，指导学生将获得的科技成果申报专利或通过技术市场或其它场所进行成果转让等。投资融资窗口——组织学生在仿真资本市场环境下开展如何部署融资和筹资战略，如何寻找股权投资者并与其打交道，如何在资本市场中获取债务融资等。校企合作窗口——定期组织开展企业合作洽谈小市场、举办校企合作对接会，通过“校企合作、工学结合”的形式，将企业的研发项目与大学生的毕业设计、学科竞赛和创业创新系列大赛有机结合。