创新创业大赛能能带来什么
1.“挑战杯”大学生创业计划大赛可以带给参赛者什么?
我参加过一次挑战杯，可以交流一下哦！
1.学院和学校是很重视挑战杯的学生的，因为每个学校会有总的分数积累，在省里会有排名。如果你的作品能够通过学校审核进入省赛，就会有学校的老师进行指导，学院也会对参加挑战杯的学生特别重视，给予一定的关照（在专业成绩方面），因为很多参加挑战杯的学生会影响到学习。
2.可以锻炼你的组织能力和团队合作能力，如果是参加创业计划大赛，要与不同学院、不同专业的同学接触，所以要有较好的沟通和合作能力。
3.专业知识能够得到运用。参加创业计划大赛，需要有市场营销、财务管理、创业管理等各专业的学生，你的专业所学可以运用到比赛当中，并且通过比赛还能得到一定的提升。
4.学院和学校会有一定的物质奖励，比如奖金什么的，还会报销你的打印费用。
2.创业大赛能够学习到什么
首先，通过组队参赛，可以锻炼自己的团队精神，如果是领队的话，领导能力啊，沟通能力啊，啥的，锻炼的很多~
其次，计划书的撰写，需要很多人的一起努力，这时候就考验一个队长的协调能力，还有组员的向心力；知识也是很重要的一方面，所以组队的时候一定要找在相关专业的佼佼者，这对于你看人的水平也是一大考验~还有你的人脉~呵呵~~顺便提一句，最好找至少一个工商管理的，一个财务一个会计，两个营销的，一个法律，一个技术，这样会比较均衡~
再次，在写作的过程中，要经过一遍一遍的修改，最考验一个人的耐心和意志力，我们在这个过程中，几次想放弃，但还好都挺过来了，呵呵~而且，对身体也是一大挑战，因为一般都需要因此而熬夜啥的~比较累~
最后，其实是最重要的一点，就是你项目的选择非常非常重要，最好是用产品类的，避免拿服务类的作品去参赛，因为服务很容易被模仿而且超越，重点是很难做出创新的服务模式~这一点我也深有体会，因为我们的项目就是一开始是服务类的，后来发觉很难出彩，就舍弃了，从理科的老师那里千方百计的要了一个项目~
还有，关于选题的时候，生物类的、环保的、绿色的，更容易收到评委老师的青睐
你不要看我写的挺难的，其实一步一步做起来，就不会觉得这么折磨人了，呵呵~真的，等比赛结束的时候，回头看看，收获的不仅仅是把平时的知识用到实践中了，还有很多很多~~~
希望你在比赛中自己体会，加油吧！
3.想自己创业,但是不知道未来领袖文化创意大赛能给自己带来什么,
未来领袖文化创意大赛是起源并成长于北京大学，引领国内文化产业创新创意、产品和商业模式的展示平台。
自创办之初便享誉大学校园、文化创新创业型企业界的未来领袖文化创意大赛起源于2009年，每年年中举办，不断成长壮大，现已经成功举办三届，成为文化创意创新项目寻找融资机构、发布新产品、提升商业模式、拓展业务 渠道，寻找合作伙伴的最具影响力的大型活动之一。 大赛集政府、学术界、金融界和企业界各方合力，通过大赛前期文化创新及创意型项目征集与筛选、中期针对初筛入选企业的培训及参赛项目的动态孵化、后期对获奖企业所进行 的各项增值服务，搭建“文化创意项目孵化平台”，不仅使大学生处于“创意期”的好项目有机会获得孵化，为创业发展期的中小文化企业带来资金、资源、管理等方面的支持，也能够规模企业挖掘、开发创意项目，提升企业核心 竞争力等方面多有帮助。
网上报名：请登陆大赛官方网站chinaccfl，登入报名系统后，按照相关要求，填写报名资料。 线下报名：请登陆大赛官方网站-参赛指南-下载相关资料处下载报名表，按照相关要求填写后，邮递到大赛组委会办公室。
4.大学生参加创业活动的好处有哪些
（一）发挥共青团文化育人作用，营造良好的创新创业校园氛围1、以校园文化活动为载体，积极营造创新创业的校园环境。
共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能，唱响主旋律，用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动，开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。
2、加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体，与最初的职业指导相比，生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业，而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生，让他们能从社会需要出发，结合自己的特点，掌握合理选择职业方向的能力。
生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识，还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。（二）搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神1、以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。
课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。
第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛；第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛；“X”是指除上述3 个主要竞赛以外，有选择性参加的竞赛，如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍 意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动，培育大学生创新创业的情趣，增强青年学生的创业主动性。
2、以社会实践为依托，激发青年大学生的创新创业热情。共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动，坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合，力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情，强化创业内驱力。
在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动，进行有目的、有计划的创新创业培训，锻炼其执行能力，提升综合素质，为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。3、以勤工助学为纽带，提升在校大学生的创新创业动力。
随着高校勤工助学的不断发展，越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作，甚至有部分同学从事科研型勤工 助学工作，创办勤工助学企业，提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。
大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动，运用自己的聪明才智和知识能力，不断推陈出新，创造性地解决工作中的各种问题，敢于和愿意承担风险，尝试做一些具有创新性质的事情，感受创业的艰难和快乐，在这过程中，创新创业意识就会在不知不觉中得到培养，创新动力在不断实践中得到增强。（三）完善创新创业教育服务体系，提高大学生创新创业的能力1、建立一支创新创业教育导师团，加强对青年学生创新创业实践活动指导。
一方面，通过集中培训，使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面，在一些实践结合密切的学科中，通过开展“产、学、研一体化”活动，让教师深入高新技术企业，体验创业过程，积攒创业案例，丰富创业教学经验。
高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业，成就一批创业者兼学者，同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上，学习美国的经验，兼职教师和专职教师相搭配，主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程，这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足，也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补，优化了师资结构。
2、建设一批创新创业实训基地，培养大学生创新创业实战技能。实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境，组建坚实的创新创业教育实践训练基地。
其一是共青团组织主动 与企业联姻，通过走产学研相结合的道路，以校企联合的模式，创立大学生创新创业教育实践训练基地，实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式，使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构，为学生提供创新创业的实战演习场所，以项目化的运作手段，保证学生实践训练活动的开展，促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系，体验创业过程， 开展创业实践， 提升创业企业的运行管理能力。
其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动，推动学生参与科研，为学生提供创新创业的实践平台，提高他们的创新创业能力，为将来的创新创业积累有益经验。3、培育一群团员青年创新创业典型，打造创新创业的领军人物。
完善创。
5.参加大创对于本科生有什么作用
你说的是大学生创新创业训练计划吧，这个创新训练项目有国家级的的一个省级的。
算是科研项目吧，需要自己确定做什么，能做出什么，然后去申请，答辩。项目申请下来之后需要按照申请书上说的内容一项一项做出来，并且写一大堆文件，准备结题答辩审核。
至于能学到什么，个人认为学到的还是挺多的，毕竟是一整个项目，哪一步都要自己做感觉对以后搞科研还是很有帮助的。
要说实际有什么用的话还是看你个人的，我认为作用还是有的，
1、结交更多的朋友，扩展视野
2、了解市场情况以及专业情况
3、增长了自己的实践动手能力
6."互联网+"大学生创新创业大赛召开的目的是什么
近日，第四届中国互联网+大学生创新创业大赛北京赛区启动会在北京邮电大学召开。北京市91所高校主管副校长及教务部门负责同志、社会有关实务部门、创投机构负责人等共计200余人参加大会。
北京市教委委员葛巨众在讲话中表示，“互联网+”大学生创新创业大赛建立了促进学生全面发展的重要平台和推动产学研用结合的关键纽带，极大激发了大学生投身创新创业的热情，也是一次在全国范围检验首都高校创新创业教育改革发展的大舞台。
据悉，今年北京市级的青年红色筑梦之旅，将和河北革命老区阜平县开展大学生创新创业项目的对接扶贫活动。各高校也将组织学生积极对接学校现有扶贫对接地区需求，通过大学生的创新创业切实为农民增收、地区脱贫提供帮助。
本次会议还邀请了有关专家对第四届全国“互联网+”大学生创新创业大赛的组织工作、评审规则以及内容要点进行培训解读。
内容来源：人民网-教育频道
7.电子商务三创大赛到底都是干些什么
赛事介绍： 电商三创赛，也叫电子商务竞赛，全称——全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛，属于大学生A类竞赛。
这是一项激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创新意识、创意思维、创业能力以及团队协同实战精神的学科性竞赛。竞赛主管单位为国家教育部，主办单位为教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会。
从2009年至2018年，“三创赛”总决赛在杭州、西安、成都、武汉等地举办，参赛团队从第一届的1500多支、第二届的3800多支，到第三届的4900多支，第四届的6300多支，第五届的14000多支，第六届的16000多支，第七届的20000多支，以及第八届的40000多支团队，影响力越来越强，规模越来越大。 在前八届“三创赛”获得了大量创新、创意及创业成果的基础上，第九届“三创赛”已开始报名。
参赛对象： 1、凡是经国家教育部批准的普通高等学校的在校大学生，每位选手经本校教务处等机构证明都有资格参赛；高校教师既可以作为指导老师（在学生队中）也可以作为参赛选手（在混合队中做队长或队员）组成师生混合队参赛。 2、参赛选手有两种组队方式（分两类竞赛）。
学生队：在校大学生作为队长，学生作为队员 混合队：高校教师作为队长，但本队中老师人数不得多于学生人数。 3、参赛选手每人每年只能参加一个题目的竞赛，一个题目最少3个人参加，最多5个人参加，其中一位为队长，提倡合理分工，学科交叉，优势结合，可以跨校组队，以队长所在学院为该队报名学院。
一个题目最多可以有两名教师和两名企业界导师指导。 4、大赛鼓励参赛选手：创新思维、创意设计和创业实施。
参赛项目及要求： 1、大赛强调理论与实践相结合，校企合作办大赛，本届大赛主题如下：三农电子商务、工业电子商务、跨境电子商务、电子商务物流 、互联网金融 、移动电子商务、旅游电子商务、校园电子商、其他类电子商务。 2、参赛队伍围绕大赛主题给出具体题目参加竞赛。
比赛赛制： 大赛采用校赛、省级、全国总决赛赛制。 以浙江省为例，校级初赛形式为文本评审，决赛为现场评审，校赛期间组织项目路演答辩，优胜项目遴选优秀项目参加省赛，进行文本评审，评审完成后，一定比例的团队进入省赛答辩环节，其余团队获省赛三等奖或未获奖。
省赛答辩结束后，所有在省赛中获得一等奖的作品均入围国赛总决赛。参加国赛总决赛的团队分为两类：一为参加现场比赛的团队；二为参加成果通讯评议赛的团队（不到现场）。
国赛特等奖及一二等奖均在现场比赛团队中产生。 赛程安排： 校赛时间：2019年4月1日-2019年4月30日 省赛时间：2019年5月1日-2019年6月30日 国赛时间：2019年8月20日-2019年8月22日 介绍完这些竞赛大致流程后，悄咪咪附上一份评分标准参考，希望小伙伴们能有火一般的激情去参加三创赛，冲鸭。
