前苏联学者卡尔梅科娃认为,人类的思维可以划分为“创造性思维”与“再现性思维”两大类.创造性思维的特征是“其产物的高度新颖性”,“获得这些产物过程的特殊性”,以及“最后对智力发展的重大影响”.再现性思维的特征不是没有创造性而是“较少创造性”.划分“创造性思维”与“再现性思维”的根据是在思维过程中所获得的知识的新颖程度.衡量创造性思维目前还难以找到它的基本指标以及定量标准.总的说,创造性思维具有深刻性、独立性、稳定性、预见性等特征,其总的标志在于其“思维的效率”,或者说是“解决问题的捷径的思维效率”. 那么,什么叫创造性思维? 创造性思维是指人们把信息、知识加工自理变成理想、行动,实现创造性成果的意识活动.要明确以下要点: 第一,是以完成创造性活动为结果. 第二,应把整个创造过程作为背景,而不应只重视产生的结果. 第三,创造性思维是高级综合性的思维活动. 这里提到的“创造活动”是广义的.应当包括:给出新的概念,作出新的判断,提出新的假设、新的方法、新的理论,有新的发现,产生新的技术、新的产品等. “创造过程”应从整体进行系统综述.“四环假说”,是对创造过程一种生动、形象的描述.四环,即定题、发散、收敛和验证四个“环”.四环连成一链,表明了创造过程的总的走向.环环相扣,相互作用,前环引导后环,后环对前环有肯定、修改或否定等作用.其表示如图. 定 发 证 收 图3-2 创造性思维,应以整个过程为背景,才不至于以偏概全. 创造性思维是高质量的思维活动,一方面表现在它解决问题的难度,是新问题的解决,或是用新方法解决老问题;另一方面表现在它的特征(1)非常规性,也称“新颖性”(2)主动性,或称“能动性”(3)流畅性,也称流动性(4)灵活性,或多向性(5)综合性,是指创造思维往往有全身心的投入: 恩格斯说:地球上最美的花朵便是人的思维.而创造性思维,可以说是花中牡丹.确如科学家富兰克林所言:一个人“停止了创新的思想,便是停止了生命.”对于一个想为中华民族做出贡献的青年来说,应该以具备创新思想而自豪.让我们一起来探寻创造思维的奥秘吧! 第二节 创造性思维的过程与基本形式 一、创造性思维的过程 由于创造性思维的复杂性,对于创造性思维的活动过程与活动阶段,很难做出精确的分析与研究.目前,不同的人对其阶段的划分及认识也极不一致.我们只介绍最一般的划分方案,即把人们的创造性思维过程分为四个既有区别又有联系的阶段. (一)准备阶段 这是创造性思维活动的第一阶段.这一阶段主要是收集和整理资料,储存必要的知识和经验,准备必要的技术、设备及其它有关条件等. 对于任何领域的创造,都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解,必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习(例如,爱迪生为发明电灯,所收集的有关资料据说竟写了200本笔记,总计达4万页之多),因此,就创造性思维的整个过程而言,准备阶段是它起点的第一步.。
创新思维的特点一、联想性
联想是将表面看来互不相干的事物联系起来,从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的经验创新,如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通,也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想,与一个人的联想能力有关,然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系,这是人们能够采用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
创新思维的特点二、求异性
创新思维在创新活动过程中,尤其在初期阶段,求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性,关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为:“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。一般来说,人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理,这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
创新思维的特点三、发散性
发散性思维是一种开放性思维,其过程是从某一点出发,任意发散,既无一定方向,也无一定范围。它主张打开大门,张开思维之网,冲破一切禁锢,尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想,甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制,而人的思维活动却有无限广阔的天地,是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议,能提出一些独出心裁、出乎意料的见解,使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
创新思维的特点四、逆向性
逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
欧几里德几何学建立之后,从公元5世纪开始,就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理,但始终没有成功,人们对它似乎陷入了绝望。1826年,罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法,公开声明第五公理不可证明,并且采用了与第五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发,他终于建立了非欧几何学。非欧几何学的建立解放了人们的思想,扩大了人们的空间观念,使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。
创新思维的特点五、综合性
综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体,从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识,随意地、主观地拼凑在一起,也不是机械地相加,而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。
美国在1969年7月16日,实现了“阿波罗”登月计划,参加这项工程的科学家和工程师达42万多人,参加单位2万多个,历时11年,耗资300多亿美元,共用700多万个零件。美国“阿波罗”登月计划总指挥韦伯曾指出:“阿波罗计划中没有一项新发明的技术,都是现成的技术,关键在于综合。”可见,阿波罗计划是充分运用综合性思维方法进行的最佳创新。
一、创新思维具有的三个重要特征:
1、流畅性。指发散思维的量,单位时间内发散的量越多,流畅性越好。
2、变通性,指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活。
3、独创性,指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
二、创新思维的过程
(一)准备阶段这是创造性思维活动的第一阶段。这一阶段主要是收集和整理资料,储存必要的知识和经验,准备必要的技术、设备及其它有关条件等。
对于任何领域的创造,都必须首先对前人在这个领域内所积累的知识和经验有比较完全的了解,必须对必要的塞础和专业知识进行深入学习(例如,爱迪生为发明电灯,所收集的有关资料据说竟写了200本笔记,总计达4万页之多),因此,就创造性思维的整个过程而言,准备阶段是它起点的第一步。
(二)酝酿阶段这一阶段主要对前一阶段所获得的各种资料、知识进行消化和吸收,从而明确问题的关键所在,并提出解决问题的各种假设与方案。在这个阶段中,有些问题虽然经过反复思考。酝酿,但仍未获得完满解决,思维常常出现“中断”、想不下去的现象。
这些问题仍会不时地出现在人们头脑中,甚至转化为潜意识,这样,就为第三步(顿悟阶段)打下基础。不少创造者在这一阶段往往表现为狂热或如痴如醉状态。我们所非常熟悉的牛顿煮手表、安培不认识自己的家门以及黑格尔一次思考问题竟在同一地方站了一天一夜等故事,都充分说明了处于这一思维阶段中的人,常常被认为是“某种程度上的狂人”。
(三)顿悟阶段有人曾把这一阶段称为狭义的创造阶段或“真正的创近阶段”。由于经过前一阶段的充分酝酿,在长时间的思考后,思维常常会进入“豁然开朗”的境地,从而使问题得到突然解决。这种现象心理学上称为“顿悟”或“灵感”。
灵感的出现无疑对问题的解决十分有利,然而,灵感是在上一阶段的长期思考或过量思考的基础上才会产生的,没有苦苦的“过量思考”,灵感是决不会到来的。
(四)验证阶段这一阶段又叫做表现阶段,也就是把前面所提出的假设、方案;通过理论推导或者实际操状来格验它们的正确性、合理性和可靠、可行件,从而付诸十实践,通过检验,很可能会把原来的假设方案全部否定,也有可能做部分地修改或补充。因此,创造性思维常常不可能一举就获得完满的成功。
扩展资料:
创新是在当今世界,在我们国家出现频率非常高的一个词,同时,创新又是一个非常古老的词。在英文中,这个创新Innovation,它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义,一个,更新。第二,创造新的东西。第三,改变。那创新作为一种理论,它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学,大家比较熟悉的一个人,美国哈佛大学教授熊彼特,他在1912年,第一次把创新引入了经济领域。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
参考资料:百度百科—创新思维
BIM最重要的特征有哪些?关键是什么
今天我们聊聊BIM最重要的特征有哪些?关键是什么?一说起BIM大家首先想起来的就是模型,或者是软件,在笔者看来BIM具有很多的特征,但是其中最为重要的有以下几个!
一、3D模型可视化
传统的二维图说只有平面信息缺乏构件的间高程相互搭接的想象,需要富专业经验以及读图能力的人员才能想象其立体形状,不直观且难以察觉接口的问题,常导致沟通协调的困扰与忽略潜在问题,【BIM的3D可视化】特性可如实呈现建筑师的设计理念,使得项目参与人能消弭沟通误差,提升项目成员协调沟通的效率。
二、参数化设计
BIM建筑模型系由参数化特性的组件构成,软件内建的柱、梁、墙等组件或是用户自行建立的模型组件,每个组件都具参数性质,参数可用于定义尺寸,抑或是新增自定参数创建组件的字段以利输入的信息,作为信息的搜寻和管理,当修改组件参数的信息,模型会一次性修正在模型中所有组件的变更。
三、双向联系性
参数化设计具有同步变动的特性,当组件尺寸和信息进行修改时,在不同图面显示也能同时跟着连动,可免除信息不一致的混淆风险。构件卷标因为是读取参数运算显示,所以当参数信息修正时,也能自动修正卷标信息,以确保模型产出的施工图说信息能达到一致性。
四、协同作业
【BIM】通过网络可使营建专业人员不受限时间与地点,共享项目信息和进行协同作业,提供专业人员的沟通平台进行建模和整合,解决不同工种界面复杂缺乏标准与整合程序的问题。sd.yd119.cn
五、整合信息
传统施工流程信息异步传递,过程常因为时间传递落差导致工程图说散乱和签核文件的信息庞大导致难以统整,因此通过BIM单一模型的概念,将最新正确信息回馈修正到模型,即能确认信息实时性的决策结果,改善传统信息整合与传递而有信息混淆的问题,使相关信息能达到完整的保留和整合控管。
六、附加功能应用
BIM并非泛指几个特定的软件,除了建模软件外,有很多不同功能的应用软件,可以让建置完成的BIM模型进行更多的附加功能应用,例如从模型产出施工图面,并且可用计算机检查空间是否足够和对象是否干涉碰撞、计算数量产出明细表、进行4D进度管理、动线仿真等施工仿真进行价值工程的替代方案研拟,以及结构强度分析和能源和声能分析辅助智能绿建筑设计、耐震宅等应用,并通过信息保留延续以利未来营运管理。
创造性思维具有三个主要特征:流畅性、变通性、独创性。
扩展资料:
创造性思维的特征:
(1)流畅性:我们在发散思维时,一直联想下去,比如可以从“天空”,可以一直不停联想到很多的事物。
(2)变通性:思维在发散方向所表现出的灵活变化,比如在做证明题时,当顺着很难做下去的时候,会用反证法来说明是错的,从而完成证明。
(3)独创性:思维创造独特,新颖的程度,比如申请专利,完成发明创造都要有自己独特的地方。
(4)灵感性:即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来,表现一个非逻辑性的品质。比如牛顿在被苹果砸中之后,来了灵感,开始思考为什么苹果会掉到地上,而不是天上,最终发现了万有引力定律。
(5)变化性:无论新意还是差异都褥要通过不断地改变来实现,旧的东西需要通过改变来变成新的。不能一直停留在旧思维的约束下,客服传统思维定式。
(6)联动性:思维结构灵活多变,思路及时转换变通的品质。比如在高中时遇到立体几何问题,老师常常要求我们用两种方法解题,“几何法” , “代数法”。在练习时作业时我常常先使用几何法,再用代数法,这可以发散了我的解题思维.当一种方法行不通时,换另一种方法。
创新:是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要,是经济发展的唯一路径,是类社会文明与进步的必然选择。
创新的特征:价值取向性;明确目的性;综合新颖性;高风险、高回报性;超前变革性。创新的作用:1)满足人类生存与发展的客观需要。
2)深化了人类对客观世界的认知。3)提高了人类对客观世界的驾驭能力。
从两个不同角度,写出创新的定义。创新:指人类为了满足自身需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。
或具体讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。创新的核心目标、关键是什么?创新的核心:就是创新思维。
是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。创新的关键:就是改变。
向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。简述创新能力形成的基本原理 创新能力的原理:创新能力形成的第一原理:遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。
它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。创新能力形成的第二原理:环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。
环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。创新能力形成的第三原理:实践是人创新能力形成的唯一途径。
实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新能力形成的第四原理:创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。
创新思维的一般规律是:先发散而后集中,最后解决问题。写出六大思维是什么。
扩散思维、收敛思维、联想思维、逆向思维、组合思维、质疑思维、逻辑思维、用途铅笔盒等。创新有哪些原理和原则?掌握这些原理和原则后有无创新的动机,请你明确地指出来。
创新的原理:创新的第一原理:创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。创新的第二原理:创新是人类自身的本质属性——人人皆有。
创新的第三原理:创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。创新原则:1、有目的有系统的创新,从分析机遇着手。
2、多看、多问、多听。3、创新若要行之有效,必须简单专一。
创新者要恪守哪些职业道德?你还能再补充些内容吗?在行动中坚忍不拔,不怕困难;无私性表现为献身精神,无私才能冲破束缚;不盲目服从权威,不人云亦云。(可自己再补充) 创新的基本条件。
回答要点 :(1)创新精神。必须善于思考,勇于探索,有远大的抱负和责任感,不怕挫折,不怕困难,而且有科学的理智的冒险精神。
(2)创新者的素质和能力要求。对创新者的素质要求是:创新意识、探索精神、求真务实的工作作风、广博的知识基础、良好的心理素质、顽强的战斗精神。
对创新能力的要求是:敏锐的观察问题、发现机会的能力、深入分析和把握关键环节的能力、自我管理和控制、协调的能力、良好的记忆力和丰富的想象力、科学的综合创新能力(3)良好的资源条件。主要是资金和人力资源。
什么是消极思维定势,如何破除消极思维定势?消极思维定势:是指人们在解决新问题(或拓展新领域)时,受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。消除消极思维定势?1、对思维障碍的清除要有清醒正确的认识。
2、点击现代文化与观念,删除形成思维障碍的文化支撑。3、科学建构现代信息(知识)结构,使其产生新思维新观念,并迅速复制扩散。
4、灵活转换思维视角,利用各种思维变式清除障碍,形成创新思维。终身学习是现代人的生存之本,但目前社会上的各种培训五花八门,应有尽有。
你能否借助于5W1H法的提示来帮助自己对当前所需的培训进修加以选择?请列出其思路。①why自己当前为什么要进行培训?②what学习的目的,想学什么,去什么班?③who这个班是谁办的?适合于谁?主讲人与联系人是谁?④when何时开班,上课的时间,报名时间⑤where办班的地点,报名地点⑥how如何报名,需要什么条件?简述创新思维六种方式及特征。
答:创新思维六种方式及特征 第一、发散思维 特征:流畅性 变通性 独特性 第二、收敛思维 特征:封闭性 连续性 求实性 第三、相象思维 特征 形象性 概括性 超越性 第四、联想思维 特征 连续性 形象性 概括性 第五 逻辑思维 特征形式:就是逻辑的概念、判断和推理 什么是消极思维定势,如何破除消极思维定势?消极思维定势:是指人们在解决新问题(或拓展新领域)时,受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。消除消极思维定势?1、对思维障碍的清除要有清醒正确的认识。
2、点击现代文化与观念,删除形成思维障碍的文化支撑。3、科学建构现代信息(知识)结构,使其产生新思维新观念,并迅速复制扩散。
4、灵活转换思维视角,利用各种思维变式清除障碍,形成创新思维。用立体思维将AB两点用三种办法连起来。
地球(南极北极)、孩子(父母)、网络(人与人)、公路(城市之间) 将三件生活日用品,进行组合,组成工艺品。挂历纸+曲别针+木棍=窗帘 床单+绳子+头花=壁挂 盛着水的水杯+蜡烛+钮扣=烛台 应用二元坐标法,对以下词进行组合,并把有意义的结。
创新思维的特点一、联想性联想是将表面看来互不相干的事物联系起来,从而达到创新的界域。
联想性思维可以利用已有的经验创新,如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通,也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。
能否主动地、有效地运用联想,与一个人的联想能力有关,然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系,这是人们能够采用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。
创新思维的特点二、求异性创新思维在创新活动过程中,尤其在初期阶段,求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性,关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为:“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。
一般来说,人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理,这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
创新思维的特点三、发散性发散性思维是一种开放性思维,其过程是从某一点出发,任意发散,既无一定方向,也无一定范围。它主张打开大门,张开思维之网,冲破一切禁锢,尽力接受更多的信息。
可以海阔天空地想,甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制,而人的思维活动却有无限广阔的天地,是任何别的外界因素难以限制的。
发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议,能提出一些独出心裁、出乎意料的见解,使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
创新思维的特点四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。
因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。欧几里德几何学建立之后,从公元5世纪开始,就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理,但始终没有成功,人们对它似乎陷入了绝望。
1826年,罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法,公开声明第五公理不可证明,并且采用了与第五公理完全相反的公理。从这个公理和其他公理出发,他终于建立了非欧几何学。
非欧几何学的建立解放了人们的思想,扩大了人们的空间观念,使人类对空间的认识产生了一次革命性的飞跃。创新思维的特点五、综合性综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体,从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。
综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识,随意地、主观地拼凑在一起,也不是机械地相加,而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。美国在1969年7月16日,实现了“阿波罗”登月计划,参加这项工程的科学家和工程师达42万多人,参加单位2万多个,历时11年,耗资300多亿美元,共用700多万个零件。
美国“阿波罗”登月计划总指挥韦伯曾指出:“阿波罗计划中没有一项新发明的技术,都是现成的技术,关键在于综合。”可见,阿波罗计划是充分运用综合性思维方法进行的最佳创新。
创造性思维的五大特点如下。
第一个特点是独立性,即与众人、前人有所不同,独具卓识。从因素分析学说的角度研究,思维独立性中又有几种“因子”:一种是“怀疑因子”,即敢于对人们“司空见惯”或认为“完满无缺”的事物提出怀疑;再一种是“抗压性因子,即力破陈规,锐意。
进取,勇于向陈旧的传统和习惯挑战;第三种是“自变性因子”,即能够主动否定自己、打破“自我框框”。第二个特点是连动性,即“自此思彼”的思维能力。
它常以三种形式表现出来:一是“纵向连动”,即发现一种现象后,即纵深一步,探究其产生的原因;二是“逆向连动”,既看到一种现象后;立即想到它的反面;三是“横向连动”,即发现一种现象后,便联想到特点与之相似、相关的事物。第三个特点是多向性,就是善于从不同的角度想问题;这种思维的产生并获得成功,主要是依赖于一、“发散机智”,即在一个问题面前,尽量提出多种设想、多种答案,以扩大选择余地;二;“换元机智”,即灵活地变换影响事物质和量的诸多因素中的某—个,从而产生新的思路;三、“转向机智”即思维在—个方向受阻时,便马上转向另一个方向;四、“创优机智”,即用心寻找最优答案。
第四个特点是跨越性。从思维进程来说,它表现为常常省略思维步骤,加大思维的“前进跨度”;从思维对象的角度分析,它表现为能跨越事物“相关度”的差距,加大思维的“联想跨度”;从思维条件的角度讲,它表现为能跨越事物.“可限度”的限制,迅速完成“虚体”与“实体”之间的转化,加大思维的“转换跨度”。
第五个特点是综合性。要成功地进行综合思维,又必须具备三种能力:一是“智慧杂交能力”,即善于选取前入智慧宝库中的精华,通过巧妙结合,形成新的成果;二是“思维统摄能力”:即把大量概念、事实和观察材料综合在一起, 加以概括整理,组成科学概念和系统,三是“辩证分析能力”它是一种综合性思维能力,即对占有的材料进行深入分析,把握它们的个性特点,然后从这些特点中概括出事物的规律。
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