东北农大创业创新

1.如何完善创新创业导向鲜明的人才培养机制

坚持产学研相结合、产业反哺创新体系建设是东北大学的鲜明特色。多年来，学校科技产业科学高效发展，仅2014年就实现销售收入120亿元、净利润6.5亿元。2007年以来，2545项省级以上竞赛奖励、1200多个创新项目、700多篇学术论文、289项专利成果、数十家学生创业企业，是学校聚合强优项，致力于创新创业教育探索与实践的真实写照。

新的时期，以目标和问题为导向，东北大学将创新创业教育深度融合专业教育、实验实践教学，以及企业、行业、社会发展，构建创新创业人才协同培养新模式，在培养“善创意、会创新、能创造、勇创业”的拔尖人才上下大力气。

深度融合专业教育，汇聚并激发创新创业教育的动力源泉。加强创新创业教育改革必须从最核心、最根本、最持久的专业教育入手，将创新创业基因深植学生体内，从源头上激发学生创新创业的热情与活力。充分利用大规模开放在线课程等现代教育技术成果，完善创新创业课程体系，搭建课程集群，并以现有创新创业系列选修课为试点，创建互动型学习示范课，推动教师在专业日常教学中自觉融入创新创业教育的理念与思想。在继续实行学生创新创业学分认定办法的基础上，通过专业课程替代、实践活动考核等多种形式，将创新创业教育深度融入专业教育教学计划和学分体系。

深度融合实验实践教学，打造新型创新创业教育生态系统。通过开展讲坛、学术交流等创新创业文化品牌活动，利用新媒体手段构建学生创新创业工作网络化体系，开展学生科学奖、创业年度人物等评选工作，营造浓厚的创新创业氛围。注重学生个性发展，构建“大一创意节、大二科普节、大三科技节、大四创业节”活动体系，推行“国家大学生创新创业训练计划”学院试点工程，促进创新创业实践活动与实验实践教学有效衔接、与学生的兴趣和专业特长高度融合，并为在实验实践教学中产生的优秀项目和学生提供政策保障和资金扶持。

深度融合企业、行业、社会发展，拓展创新创业教育资源体系。经过多年实践，学校疏通了“创意、创新、创造、创业”四位一体的创新链，通过交叉培养、协同育人为特色的前孵化器建设和包含创新基地、创业孵化基地、创新梦工厂近万平方米空间的后孵化器配备的密切配合，孵化学生创新创业成果。未来，学校将继续通过不断细化人才培养目标和调整专业学科建设引领人才的培养输送；通过统筹政府、企业、行业协会等多方社会资源，加大创新创业人才培养的投入与整合；通过加强国内国际间的校际合作与交流，在开放发展中，助推创新创业教育迈上新的台阶。

2.东北大学学生创新中心有哪些部门

于2007年9月成立“东北大学学生创新中心”（东大校字【2007】1号文件）。下设三个部门，分别是行政部（秘书部与人事部合并），项目部（执行部与公关部合并），信息部。

其基本功能主要包括以下几个方面：

1、建设创新课程体系

遵循“以学生探究活动为主线进行教学”的现代教学观，挖掘校内外教师资源，结合不同年级、不同专业学生的具体情况，开设创新教育系类课程，开展创意培训、创新理论讲座，创新教育实践活动等，构建链条式助推式的创新理论和实践课程体系。

2、营造科技创新氛围

每年在全校常项性开展系类校园科普活动，建立了“两坛、两会、两赛” 品牌科普活动；注重校级示范性科普活动、院级普及性科普活动有机结合，从学生需求出发，结合学生专业和兴趣，按照规范化、科学化、项目化要求，在全校范围内推行科普立项活动的“百千计划”，即上百个科普立项、几千名学生受益，形成浓厚的以科技创新为主导的的创新文化氛围。

3、构建学生科研平台

坚持科研训练“做中学”的教育理念，以“国家大学生创新性实验计划”实施为核心，逐步建立三级（国家级、校级、院级）科研训练体系，为培养学生创新精神，锻炼学生的创新能力搭建科研大平台。同时，开放大学生创新实验室，充分发挥实验室资源，为学有余力的高年级学生提供课外实验实践及学科竞赛实践、创新性实验课题进行研究的工作平台，让学生在动手实践的过程中体验科研乐趣、养成科研习惯。

4、提升竞赛育人功能

组织引导学生参加国家级和世界级的各类创新大赛，建立学生科技竞赛组织体系、日常培训体系；选拔优秀教师，加强过程指导，着力科技竞赛“竞中学”提升各项赛事的育人内涵和育人效果。

3.大学生为什么要培养创新创业精神

培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。

当前社会科技快速发展，人才市场的竞争也日趋激烈，从而导致现代企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素。以化学专业来说，对于化学物质及反应过程的观察与检测，已从最初简单的肉眼观测发展为各种高端精密仪器的准确定位，如原子光谱、分子光谱、色谱、分光光度法、激光光谱法、拉曼光谱等，再加上与计算机的联用，使其检测与分析效果更加方便、快捷、准确。

这就要求我们掌握使用高科技仪器的必要技能，如果我们不提高自己的综合能力和创新能力，不去学习和改进我们的各种仪器，那么化学的发展前景将会变得黯淡。在工作上，我们不仅要有严谨务实的作风和强烈的工作责任感，还要有扎实的基础及非凡的创新精神，只有这样才能在激烈的竞争中有一席之地，成为同龄人中出彩的一个。

培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；当今世界的综合国力竞争，归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。

一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。大力培养大学生创新创业能力，可以为社会输送一大批具有创新思维的新青年，能有效地维持和推动国家创新体系的建立，符合我国科教兴国和建设创新性国家的发展战略。

4.东北农村创业选择什么项目好

什么都可以的啊 开店啊 或者机械化种田呀 或者循环式养殖 不过要考虑的因素比较多而已 在农村开店 人流量是个问题 竞争力是个问题 人少 还有几家一起竞争 能赚什么钱呀， 还有机械种田 规模太大 了 小的话 不能赚钱 大的话 要花费的资金很大， 还有循环养殖 也是一样 要考虑销路问题 从而要考虑养殖什么跟什么比较省钱省力省时的 竞争力也很大， 这些都是要考虑的因素 如果觉得不行的话你可以考虑下环保塑料行业 原因三点 第一点国家提倡环保 有前景 第二 做的人比较少所以会竞争力比较小 第三点成本不高一台机器可以把用不了的废塑料变成 可以用的好塑料 可以考虑考虑。

5.哪些大学大学成首批创新创业教育示范高校

序号 认定学校 1 北京大学（分数线，专业设置） 2 清华大学（分数线，专业设置） 3 北京工业大学（分数线，专业设置） 4 北京航空航天大学（分数线，专业设置） 5 北京邮电大学（分数线，专业设置） 6 天津大学 7 河北大学 8 河北农业大学 9 河北师范大学 10 燕山大学 11 山西大学 12 太原理工大学 13 山西农业大学 14 内蒙古大学 15 大连理工大学 16 沈阳工业大学 17 东北大学 18 辽宁工程技术大学 19 大连东软信息学院 20 吉林大学 21 吉林建筑大学 22 吉林农业大学 23 黑龙江大学 24 哈尔滨工业大学 25 哈尔滨工程大学 26 复旦大学 27 同济大学 28 上海交通大学 29 南京大学 30 东南大学 31 南京理工大学 32 南京工业大学 33 南京信息工程大学 34 扬州大学 35 浙江大学 36 杭州师范大学 37 温州大学 38 中国美术学院 39 宁波大学 40 中国科学技术大学 41 合肥工业大学 42 安徽工业大学 43 安徽理工大学 44 厦门大学 45 福州大学 46 厦门理工学院 47 南昌大学 48 江西师范大学 49 江西财经大学 50 山东大学 51 济南大学 52 青岛理工大学 53 山东师范大学 54 山东协和学院 55 郑州大学 56 河南大学 57 黄淮学院 58 黄河科技学院 59 武汉大学 60 华中科技大学 61 武汉理工大学 62 湖北工业大学 63 湖北大学 64 武汉生物工程学院 65 湘潭大学 66 湖南大学 67 中南大学 68 湖南商学院 69 暨南大学 70 华南理工大学 71 华南师范大学 72 深圳大学 73 广东工业大学 74 广西大学 75 桂林电子科技大学 76 广西财经学院 77 海南大学 78 重庆大学 79 重庆邮电大学 80 四川大学 81 西南交通大学 82 电子科技大学 83 西南石油大学 84 贵州师范大学 85 贵州理工学院 86 云南大学 87 昆明理工大学 88 云南财经大学 89 西藏大学 90 西北大学 91 西安交通大学 92 西安电子科技大学 93 西北工业大学 94 兰州大学 95 兰州理工大学 96 青海大学 97 北方民族大学 98 石河子大学 99 新疆财经大学。

6.东北农业大学的学术研究

截至2014年5月，学校有2个国家级工程技术研究中心，2个教育部重点实验室，4个农业部重点实验室、1个农业部区域试验站、4个农业部农业科学观测实验站，是高等学校新农村发展研究院首批建设院校之一。

国家级研究中心（2个）：国家乳业工程技术研究中心、国家大豆工程技术研究中心。省部级研究中心（9个）：国家乳制品质量监督检验中心、全国乳品标准化中心、全国乳品信息中心、农业部农业生物基因检测中心、黑龙江省哲学社会科学基地、黑龙江省农业生物基因检测中心、黑龙江省农村贫困地区发展研究中心、黑龙江省乳品工业技术开发中心、黑龙江省优势农产品生产与加工研发平台。

校级研究中心（21个）：人文社会科学与高等农业教育发展研究中心、生命科学与生物技术研究中心、国际农业信息与产业研究所、奶牛研究所、农业经济与社会发展研究中心、大豆科学研究所、作物品质研究中心、植物营养与生长调控中心、农业生态与资源环境研究中心、农业工程中心、黑龙江省农村电气化研究所、农业工程研究所、畜禽遗传育种与改良研究中心、饲料与饲料添加剂工程中心、动物营养研究所、畜禽疾病综合防治中心、食品工艺及工程技术研究中心、农产品加工中心、设施园艺工程中心、农业工程设计室、番茄研究所。部级重点实验室（4个）：农业部寒地作物生理生态重点开放实验室、乳品科学教育部重点实验室、大豆生物学教育部重点实验室、农业部东北地区园艺作物生物学与种质创制重点实验室。

省级重点实验室（3个）：黑龙江省大豆生物学重点实验室、动物营养与饲料科学重点实验室、北方寒地园艺作物遗传育种与设施栽培重点实验室。省高校重点实验室（10个）：动物遗传育种与繁殖重点实验室、饲料营养重点实验室、生物乳业重点实验室、动物群发性疾病监测和防治重点实验室、农业工程重点实验室、寒地作物品种改良与生理生态重点实验室、农业经济发展研究中心、寒地黑土重点实验室、寒地蔬菜生物学重点实验室、农业生物功能基因重点实验室。

截至2014年5月，学校设有16个学院和1个教学部。农学院：农学系、植物保护系、生物技术系。

工程学院：机械工程系、能源与动力系、工程技术基础部、管理科学与工程系。电气与信息学院：电气工程系、计算机科学与技术系、电子信息工程系、软件工程系计算机基础教学部、电工电子教学部。

动物科学技术学院：动物营养与饲料科学系、动物遗传育种与繁殖系、水产养殖系、草业科学系。动物医学学院：基础兽医系、预防兽医系、临床兽医系。

食品学院：畜产品加工系、农产品贮藏加工工程系、食品科学系。生命科学学院（生命科学研究中心）：植物生物技术系、动物生物技术系、微生物与生物化工系、生物化学与分子生物学系。

成栋学院：艺术设计系、艺术与传播系、会计系、经济管理系、生物食品系、电子信息系、人文社科部、基础部、外语系。园艺学院：风景园林系、园艺系、园林系、设施系。

资源与环境学院：环境科学系、应用微生物系、城镇规划系、土地资源管理系、农业资源管理系、生态科学系。水利与建筑学院：农业水利工程系、水利水电工程系、土木工程系、工程管理系、水文与水资源工程系。

应用技术学院（职业技术学院）：农业教育与推广系。文法学院：社会科学系、中文教研室、行政管理系、日语教研室、俄语系、英语系、人力资源管理系、旅游管理系、社会工作系、民商法教研室、基础法学教研室、经济法教研室、刑法教研室。

马克思主义学院：马克思主义基本原理教研部、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研部、中国近现代史纲要教研部 、思想道德修养与法律基础教研部。理学院： 信息与计算科学系、生物物理系、应用化学系以及实验中心。

国际文化教育学院：对外汉语教研室。艺术学院（艺术教育中心）：公共艺术系、视觉传达设计系、数字媒体艺术系、声乐系、器乐系。

研究生学院 截至2014年5月，学校有专任教师1532人，其中教授312人、副教授462人；具有博士学位者677人，具有硕士学位者452人。现有中国工程院院士1人，国务院学位委员会学科评议组成员4人，国家杰出青年科学基金获得者1人，“百千万人才工程”国家级人选1人，“万人计划”入选2人，科技部中青年科技创新领军人才2人，教育部创新团队2个，教育部“跨世纪、新世纪优秀人才支持计划”入选者11人，国家级教学团队2个，国家级教学名师1人，教育部高等学校教学指导委员会分委员会副主任委员2人、委员15人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家14人，“龙江学者”特聘教授20人、讲座教授3人，青年“龙江学者”特聘教授1人，博士生导师171人。

院士（1人）：蒋亦元。国家级教学团队（2个）：植物学课程教学团队、兽医临床教学团队。

教育部创新团队（2个）：乳酸菌代谢调控与发酵剂制造技术、大豆遗传育种与分子设计。 截至2013年11月，学校有3个国家重点学科，3个国家重点（培育）学科，2个农业部重点学科，2个省级重点学科群，10个省级一级重点学科。

学校是全国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一，现有9个博。