创新创业在于模式创新
1.什么是创新创业
创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。
创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。
创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。
扩展资料：创新创业与传统创业的区别：根本区别在于创业活动中是否有创新因素。这里的创新不仅指的是技术方面的创新，还包含管理创新、知识创新、流程创新、营销创新等方面。
总之，只要能够给资源带来新价值的活动就是创新。在某一方面或者某几个方面进行创新并进而创业的活动，就是创新创业。
没有在任何方面进行创新的创业就属于传统创业。参考资料来源：百度百科-创新创业。
2.什么叫创新?
创新（Innovation）概念，是一个经济学概念。
对于创新概念的理解一般有狭义理解和广义理解两个层次。 狭义理解的创新概念：立足于把技术和经济结合起来，即：创新是一个从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行动。
随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入，产生了对于创新概念的广义理解。 广义理解的创新概念：力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来，即：创新表现为不同参与者和机构（包括企业、政府、大学、科研机构等）之间交互作用的网络。
在这个网络中，任何一个结点都可能成为创新行为实现的特定空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同的侧面。
创新的目的：是为社会提供新的产品或者将新的生产工艺应用到生产过程中去，这包括在技术上的发明创造和在商业上的实际应用。创新过程的重心是技术创新，技术创新需要其他方面的创新互相配合，例如组织创新、管理创新、体制创新等。
3.创新创业的方法与技巧是什么?
一、头脑风暴法 头脑风暴法由美国创造学家亚历克斯·奥斯本提出，是一种无限制的自由联想和讨论，目的在于产生新理论或激发创造性设想。
也被称为“智力激励法”“自由思考法”“诸葛亮会议”等。这种方法重点不是用来解决问题，而是用来启发思路，就像生活中的“垫脚石”，因此也被称为垫脚石。
这种方法可以用于产品创新、军事指挥、文艺创作和企业管理等。 头脑风暴法有2个基本原则和4个小规则。
基本原则是：延迟判断，当组员说出自己想法时，先不判断是否可行；数量产生质量，依靠大量想法，最终找到可靠的方案。四个基本规则：（1）不做任何有关缺点的评价；（2）欢迎各种离奇的设想；（3）追求设想的数量；（4）鼓励利用并改善他人的设想。
二、设问法 如，小龙虾，当一盘红彤彤的麻辣小龙虾放在人们面前时，大部分人想到的是“好吃，美味啊”，很少有人提问，小龙虾从何而来，它需要什么样的养殖环境，为何是煮熟以后是红色的？红色食品吃多安全吗？如果让小龙虾吃起来更健康、更安全呢？当提出这些问题以后，并积极寻找答案。 爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
我们也常说，创新源于实践，始于问题。一个好的提问，往往是成功的一半。
要进行创新，首先要学会设问。 设问法，主要是围绕现有事物，是以书面或者口头的形式提出各种问题，通过提问发现现有事物的问题和不足，从而找到革新的事物，发明出新的事物。
设问法中最典型的方法是奥斯本检核法，除此以外还有5W1H法，和田12法、系统提问法。
4.对创业创新的认识
随着经济的告诉发展，盈利模式的日益增长，加上政府的大力支持与高校的积极宣传，在这样的前景下，越来越多的毕业及在校大学生投身自我创业的行业中，不过由于各方面的原因，很多创业者以失败而告终，只有极少部分取得了成功，在这种情况下，产生了多种现状，其一，消极创业，盲目跟随大众潮流，其二，不敢创业，对创业心生畏惧，其三，大胆创业，对自我充满自信，其四，稳步创业，对市场和自身有充分了解。
在这些现状的不断累积下，越来越多的创新创业项目诞生。创新创业要的就是大胆放开手去创造新生事物，畏手畏脚的创业很难长久立足在这个日新月异的社会，而我们大学生作为社会的新生血液，拥有无穷的活力，年轻的大脑和蓬勃的朝气与出其不意的创新是我们的资本，初生牛犊不怕虎的我们，思维过于活跃，开放的思想总会对传统观念和传统行业有着不能理解的想法，这些独特的见解，定将引起对其理念的探索和无尽挑战，而这些也恰恰符合一个创业者应有的素质要求。
再加上我们在大学期间积累了大量的专业知识基础，就高技术含量的领域而言，我们领先了其他创业者很大的一步，并且在学校的支持，在校期间我们就接触了相当多的创新创业的思维和实例，也参加了个别感兴趣的创新创业项目，就经验而言，我们其实不是完完全全“小白”，而且我们也有着很高的学习分析能力，通过借鉴他人的经验与做法，在自主创业的前期得到充分的成长，为中后期的发展打下坚实的基础。但在这看似美好的前景下，并不是完全没有风险，大学生们的社会经验毕竟还是太少，对市场前景的调查有着局限性，能否打动投资人必将成为一个大问题。
而且学习他人经验是需要一个过程的，在这个过场中过多的挫折和阻碍会消磨大学生们的意志力，这是我们会十分迷茫，无法确定自己是否适合创业这种形式。再加上功利心切，急于求成的年轻人心理，有时会将自己的项目引向绝路，彻底打击自己的内心，使自己血本无归，再无创业的冲动。
不过就我个人的看法，现如今大学生创新创业的机遇和保障较之以前有着质的改变，往昔大学生创业的风险基本上都要有自身承担，因此步步维艰，害怕一步错，步步错，而今政府对大学生创新创业有着相当的关注力度，并出台相关的政策法规，在经济等方面的支持为大学生创新创业提供了牢靠的保障，大学生们不必再害怕创业失败带来难以接受的后果，这对于大学生创新创业有着深远影响。在当今这个蓬勃发展的社会，越来越多的大学生自主创新创业，其意义是深远的，不仅解决了自己的就业问题，而且减轻了国家对就业岗位的负担问题，那些学业有成又不想自主创业的大学生们也有了更多的出路选择。
而且选择创业的大学生们也因为创业时所发生的情况得到了大幅成长，磨砺了锋芒，变得更加成熟，这为中国新一代青年的成长有着积极意义。
5.创业创新
那首先就要弄懂什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。
经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》。熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。
它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。
到20世纪60年代，新技术革命的迅猛发展。美国经济学家华尔特•罗斯托提出了“起飞”六阶段理论，对“创新”的概念发展为“技术创新”，把“技术创新”提高到“创新”的主导地位。
1962年，由伊诺思（3.L.Enos）在其《石油加工业中的发明与创新》一文中首次直接明确地对技术创新下定义，“技术创新是几种行为综合的结果，这些行为包括发明的选择、资本投入保证、组织建立、制定计划、招用工人和开辟市场等”。伊诺思的定义是从行为的集合的角度来下定义的。
而首次从创新时序过程角度来定义技术创新的林恩（G.Lynn）认为技术创新是“始于对技术的商业潜力的认识而终于将其完全转化为商业化产品的整个行为过程”。 美国国家科学基金会（National Science Foundation of U.S.A.），也从20世纪60年代开始兴起并组织对技术的变革和技术创新的研究，迈尔斯（S.myers）和马奎斯（D.G.Marquis）作为主要的倡议者和参与者。
在其1969年的研究报告《成功的工业创新》中将创新定义为技术变革的集合。认为技术创新是一个复杂的活动过程，从新思想、新概念开始，通过不断地解决各种问题，最终使一个有经济价值和社会价值的新项目得到实际的成功应用。
到70年代下半期，他们对技术创新的界定大大扩宽了，在NSF报告《1976年：科学指示器》中，将创新定义为“技术创新是将新的或改进的产品、过程或服务引入市场。”而明确地将模仿和不需要引入新技术知识的改进作为最终层次上的两类创新而划入技术创新定义范围中。
20世纪70~80年代开始，有关创新的研究进一步深入，开始形成系统的理论。厄特巴克（J.M.UMerback）在70年的创新研究中独树一帜，他在1974年发表的《产业创新与技术扩散》中认为，“与发明或技术样品相区别，创新就是技术的实际采用或首次应用”。
缪尔赛在80年代中期对技术创新概念作了系统的整理分析。在整理分析的基础上，他认为：“技术创新是以其构思新颖性和成功实现为特征的有意义的非连续性事件”。
著名学者弗里曼（c Freeman）把创新对象基本上限定为规范化的重要创新。他从经济学的角度考虑创新。
他认为，技术创新在经济学上的意义只是包括新产品、新过程、新系统和新装备等形式在内的技术向商业化实现的首次转化。他在1973年发表的《工业创新中的成功与失败研究》中认为，“技术创新是一技术的、工艺的和商业化的全过程，其导致新产品的市场实现和新技术工艺与装备的商业化应用”。
其后，他在1982年的《工业创新经济学》修订本中明确指出，技术创新就是指新产品、新过程、新系统和新服务的首次商业性转化。 我国80年代以来开展了技术创新方面的研究，傅家骥先生对技术创新的定义是：企业家抓住市场的潜在盈利机会，以获取商业利益为目标，重新组织生产条件和要素，建立起效能更强、效率更高和费用更低的生产经营方法，从而推出新的产品、新的生产（工艺）方法、开辟新的市场，获得新的原材料或半成品供给来源或建立企业新的组织，它包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。
此定义是从企业的角度给出的。彭玉冰、白国红也从企业的角度为技术创新下了定义：“企业技术创新是企业家对生产要素、生产条件、生产组织进行重新组合，以建立效能更好、效率更高的新生产体系，获得更大利润的过程。”
进入21世纪，信息技术推动下知识社会的形成及其对技术创新的影响进一步被认识，科学界进一步反思对创新的认识：技术创新是一个科技、经济一体化过程，是技术进步与应用创新“双螺旋结构”（创新双螺旋）共同作用催生的产物，而且知识社会条件下以需求为导向、以人为本的创新2.0模式进一步得到关注。《复杂性科学视野下的科技创新》在对科技创新复杂性分析基础上，指出了技术创新是各创新主体、创新要素交互复杂作用下的一种复杂涌现现象，是技术进步与应用创新的“双螺旋结构”共同演进的产物；信息通讯技术的融合与发展推动了社会形态的变革，催生了知识社会，使得传统的实验室边界逐步“融化”，进一步推动了科技创新模式的嬗变。
要完善科技创新体系急需构建以用户为中心、需求为驱动、以社会实践为舞台的共同创新、开放创新的应用创新平台，通过创新双螺旋结构的呼应与互动形成有利于创新涌现的创新生态，打造以人为本的创新2.0模式。 对于本课题的研究来说，从企业角度对创新加以定义更有意义。
我们总结前人的观点，以傅家骥先生的定义为基础，对创新加以界定：企业的企业家抓住市场潜在的盈利机会，。
