德国大学生创新创业
1.德国大学生创新创业的政策有哪些
青年处于创新创业的活跃期，大学生是“万众创业”的主力军。
但目前我国高校毕业生创业的比率只在2%左右，与西方发达国家大学生创业比率的平均水平20%相差还很大。高校还应进一步思考和探索，创业教育究竟该如何开展？ 要激发的大学生创业，大学营造一种创业文化很重要。
现在大学中创业的文化氛围还不够浓厚。在大学里的各种讲座和报告中，学术方面的内容居多，而关于创业的较少。
今后可以多邀请企业家和成功的创业者来到大学开讲座、同学生交流，让企业家的精神在青年学生的心中发芽。 要支持和鼓励老师和学生成立的创业沙龙，比如清华大学的创客教育基地联盟就是一个很好的尝试。
学生和老师能在一起学习和交流关于创业的思想和心得，并亲自动手实践创新，也是塑造创业文化的一种途径。学校里也应该兴创新工厂、车库咖啡这样的场所，让学生有创业的文化和氛围。
值得注意的是，大学在营造创业文化的过程中，不仅是要培养学生的创业热情，更重要的是让他们认识到创业不仅是就业和挣钱，更是一种更高一层的精神和价值追求！创业应该是比简单的就业具有更高的自我实现的价值。 要激发的大学生创业，加强创业实践教学是重要基础。
培养学生创业，仅通过开设课程是难以完成的。创业是综合多方面内容的复杂实践，因此创业教育一定要通过实践性的教学和训练进行。
创业教育可以借鉴MBA案例教学的方式，让学生通过鲜活的创业案例，学习和体会创业中需要的工商管理、金融和法律等方面的知识和技能。 组织不同类型的创新、创业竞赛，让学生在模拟创业练习中积累经验、提高能力。
“创青春”全国大学生创业大赛两年一次，参加人数有限。各个学校可以在学院层次定期举类似的创业比赛，让学生在比赛中学习。
硅谷的创业教父彼得·泰尔从2011年起，启动资助“20Under20”创业青年人项目，鼓励大学生退学创业。虽然我们不一定要鼓励退学创业，但这种鼓励大学生创业的活动，在美国乃至很多国家引起了很大反响。
激发大学生创业，需要给学生提供创业空间。实验空间就像乔布斯家的车库，是创新创业的原始空间。
因此，利用大学科技园提供创业空间很必要。这方面需要高校予以重视，出台更加灵活、便于学生到科技园创企业的政策和措施。
这方面工作做得好，我国的大学也能够像斯坦福等国外大学那样，在大学科技园中产生很多有影响的创新企业。 创业教育还要求高校转变学思路，与社会加强联系，使的金融、法律等资源进入学校，为创业服务。
由于目前高校教师普遍较为缺乏实践经验，这就促使学校要在体制和机制方面创新，使社会上经验丰富的“创业导师”走进学校，以多种灵活的形式到学校上课或任教。这也可借鉴德国大学的经验，对一些学科的教师要求有企业工作的经验。
2.德国大学生创业就业政策有哪些内容?
1。
积极培养学生的创业意识 德国政府和金融研究机构联合在中学、大学开设创业课程，让学生们很早就开始尝试自己开公司，接触和熟悉企业管理及经营知识。在德国经济研究所发起的"青年企业家"项目中，中学9年级以上的学生在学校的指导下创建微型公司，这些公司同正规公司一样被置于市场环境中运行。
同时，政府与德意志协约银行也在部分大学开设讲座，并邀请企业界人士一起参与。 2。
重视就业人员的培训援助 在支援创业方面，最重要的是人才的支援。德国的教育制度（包括正规教育制度和非正规教育制度）对青年就业者提出了严格要求。
它不仅要求就业者接受正规学校教育的训练，而且还需要就业者接受专门职业教育培训，否则，就很难找到就业岗位。 德国积极支持中小企业参与经济、技术、财政和企业管理等方面的职业培训，并为此提供补贴。
为鼓励中小企业参加职业培训，以提高企业竞争力，德国政府对中小企业，特别是新成立的中小企业的领导参加职业培训和各种讲座提供补贴，为中小企业承担培训任务的机构，可以得到国家补贴。 在手工业、贸易和家庭经济方面培训年轻人，还可以得到优惠的贷款。
3。设计实用性强的创业培训产品 模拟公司创业实训模式起源于20世纪50年代的德国，现已遍布世界40多个国家，作为一种全新的教学理念和新型培训产品，针对广泛而不同的目标群体，旨在提高其动手实践能力，弥补理论学习与实际应用之间的差距，使得所有参加培训的人员能够真正达到理论联系实际的目的。
4。支持大学创业的"EXIST"计划 德国联邦教研部通过实施"EXIST"区域创业计划，选出哈根、德累斯顿、耶拿/魏玛、卡斯鲁厄和斯图加特5个地区，支持这些地区的大学与校外经济界、科学界和政府部门建立合作伙伴关系，推动和支持大学的创业活动，提高创业质量。
"EXIST"计划的目标是：改善德国大学和专科大学的创业环境，促进大学自身的改革，在大学内部培养企业文化，使大学更加向社会开放，提高大学创办企业的数量，保证增加新的工作岗位。"EXIST"计划的核心内容是"EXIST-SEED"，重点放在支持早期的创业构想。
经过3年的实践，政府投入4200万马克，使200多所大学得到了该计划的支持，取得了丰富的经验和成果。
3.德国留学就业好创业情况有哪些分析?
基础设施有保障，法律框架条件适宜，购买力高涨：“这一切为年轻企业的成长提供了良好环境”，杜伊斯堡-埃森大学电子商务与电子创业教授Tobias Kollmann说，可谓是德国留学就业好创业啊。
2012年在德国35万家新创企业中，有许多是以单人企业的形式启动的。 据联邦经济部的一项调查，这些企业的所有人最初主要依靠积蓄来实现创业之梦。
对于寄希望于创新经营模式和营业额或客户迅速增长的德国新创企业而言，它们所面临的条件是类似的，而企业如果要共同成长，留学德国 就业则会更加艰难。 学者Kollmann说，在德国，年轻企业几乎得不到较大的投资，因此“需要在这方面提供新的推动力”。
企业咨询公司麦肯锡最近建议，仅向柏林一地的企业就应设立高达1亿欧元的私募基金，以支持超过300万欧元的融资。 根据德国创业企业联邦联合会的一项调查结果，迄今有四分之一的德国创业企业获得所在地在欧盟以外的公司的增长资金，来自美国的投资者往往被企业家们视为恩主：该调查报告的撰写者称，一般来说，这样的投资者不仅带来更多的资金，打开通往美国市场的入口，同时也拥有更大的合作伙伴网络，德国就业情况趋好。
4.德国大学生就业率创历史新高是吗?
德国高校毕业生就业形势趋好，与德国人口结构和劳动力需求发生转变的大背景直接相关。
一方面，德国人口总数下降，老龄化日趋严重。原先受过良好培训的劳动力年龄逐渐增大，迫切需要训练有素的年轻人才填补空缺。
另一方面，德国正处于向信息社会转变的过程中，劳动力需求发生结构性变化。 制造业和一般服务性领域工作岗位日益减少，研发、管理、咨询和教育等领域工作岗位不断增多。
而高校毕业生因具备相关教育背景，基本都可以找到合适的工作。 德国联邦和州政府通过立法来统一规范和管理大学生就业。
首先，根据德国法律规定，高校毕业生有权得到有关就业信息、咨询、培训、进修以及求职期间个人及家属最基本的生活保障。 其次，政府制定政策鼓励毕业生自主创业，为创业提供一定数额的银行贷款，并且对高校毕业生的工资规定了最低标准，从而有效保护了毕业生的切身利益。
而法律也把高校毕业生作为社会的普通成员，纳入社会的统一管理，并通过劳动中介法、失业保险法和社会保险法有效保障了大学生在内的公民的合法利益。 德国的“双元制”职业教育体制举世闻名。
德国高等学校也逐渐引入这一体制，重视培养大学生的实践能力。对于高等教育的大学生而言，“双元制”职业培训主要是由政府、社会机构、高校和企业间联合进行的大学生就业指导活动、学习实践等。
加入“双元制”职业培训的大学生，每个学期有3个月在学校学习，3个月在企业实习，每月领取固定津贴，无需再打零工，即可维持学业。 为了适应大学生数量不断增多的现状，德国大学生就业服务体系由政府、社会和学校三个层面组成。
政府层面，联邦劳工部和各地区劳工局与高校密切配合，提供全方位就业服务，并设立专门的高校服务组。这些部门经常发布就业指导信息，为大学毕业生选择职业进行宏观指导。
社会层面，为数众多的社会组织为大学生提供就业岗位、就业经费并开展就业培训，对德国大学生就业起到了积极的推动作用。学校层面，德国高校通过建立职业服务中心，为学生提供就业信息和指导，从而提高学生的就业率。
大学生从进入校园开始，职业服务中心就开始进行长期的、有步骤的辅导，使学生充分了解自己的特长和职业目标，从而找到适合自己的职业方向。 这种立足于大学生长期职业规划和发展的服务，也成为德国高质量就业的一个保障机制。
5.德国留学创业移民可以吗
很多学生在毕业后学到了扎实的专业知识，开拓了视野，有了自己创业的想法，这样的话不放三五知己志向相投的人一起在德国投资（最少2.5万欧即可）创办一个企业。
创办公司后可以拿到法人签证，雇佣一定的欧盟人员，并且三年后实现盈利，即可申请永久居留。 以上就是天道小编为有意去德国留学的小伙伴儿，准备得关于德国留学移民的资讯了。
倘若身为德国留学生的你真的有移民的打算的话，相信小编今天带来的文章一定能够帮到你！想要了解更多德国资讯？天道教育官方网站期待您的到来。
6.德国大学生创新创业的政策有哪些
青年处于创新创业的活跃期，大学生是“万众创业”的主力军。
但目前我国高校毕业生创业的比率只在2%左右，与西方发达国家大学生创业比率的平均水平20%相差还很大。高校还应进一步思考和探索，创业教育究竟该如何开展？ 要激发的大学生创业，大学营造一种创业文化很重要。
现在大学中创业的文化氛围还不够浓厚。在大学里的各种讲座和报告中，学术方面的内容居多，而关于创业的较少。
今后可以多邀请企业家和成功的创业者来到大学开讲座、同学生交流，让企业家的精神在青年学生的心中发芽。 要支持和鼓励老师和学生成立的创业沙龙，比如清华大学的创客教育基地联盟就是一个很好的尝试。
学生和老师能在一起学习和交流关于创业的思想和心得，并亲自动手实践创新，也是塑造创业文化的一种途径。学校里也应该兴创新工厂、车库咖啡这样的场所，让学生有创业的文化和氛围。
值得注意的是，大学在营造创业文化的过程中，不仅是要培养学生的创业热情，更重要的是让他们认识到创业不仅是就业和挣钱，更是一种更高一层的精神和价值追求！创业应该是比简单的就业具有更高的自我实现的价值。 要激发的大学生创业，加强创业实践教学是重要基础。
培养学生创业，仅通过开设课程是难以完成的。创业是综合多方面内容的复杂实践，因此创业教育一定要通过实践性的教学和训练进行。
创业教育可以借鉴MBA案例教学的方式，让学生通过鲜活的创业案例，学习和体会创业中需要的工商管理、金融和法律等方面的知识和技能。 组织不同类型的创新、创业竞赛，让学生在模拟创业练习中积累经验、提高能力。
“创青春”全国大学生创业大赛两年一次，参加人数有限。各个学校可以在学院层次定期举类似的创业比赛，让学生在比赛中学习。
硅谷的创业教父彼得·泰尔从2011年起，启动资助“20Under20”创业青年人项目，鼓励大学生退学创业。虽然我们不一定要鼓励退学创业，但这种鼓励大学生创业的活动，在美国乃至很多国家引起了很大反响。
激发大学生创业，需要给学生提供创业空间。实验空间就像乔布斯家的车库，是创新创业的原始空间。
因此，利用大学科技园提供创业空间很必要。这方面需要高校予以重视，出台更加灵活、便于学生到科技园创企业的政策和措施。
这方面工作做得好，我国的大学也能够像斯坦福等国外大学那样，在大学科技园中产生很多有影响的创新企业。 创业教育还要求高校转变学思路，与社会加强联系，使的金融、法律等资源进入学校，为创业服务。
由于目前高校教师普遍较为缺乏实践经验，这就促使学校要在体制和机制方面创新，使社会上经验丰富的“创业导师”走进学校，以多种灵活的形式到学校上课或任教。这也可借鉴德国大学的经验，对一些学科的教师要求有企业工作的经验。
7.德国大学生是怎么创业的
德国大学生创业主要是遵循了一个资源优化的创业原则，就是设计、生产、运输、仓储、销售、宣传都不是自己团队做，而是找社会上最优的资源组合起来做。
他们就是4个大学生的创业公司，4年时间就做到了年营业额6000万欧元。德国大学生可以在在欧盟和德国申请到创业资金。
德国经济促进局也感觉到了中国大学生的创业热潮，在中国设立中德跨境电商联合创业服务中心，帮助德国中小企业和中国跨境电商直接的联系和交流。他们正在各地三四线中小城市找合作商，利用技术换市场。
8.安徽外国语学院怎么样啊
1. 从层次来看：本科院校，本科专科都招。
2. 从环境来看：学校依山临水，环境优雅，欧式建筑，风情独特；
3. 从专业来看：开设本科专业28个，专科专业34个，中外合作办学专业3个，形成了以外语为基础，以涉外经济、管理、贸易、旅游、艺术、语言等专业群为主干的学科专业体系，涉及英语、日语、德语、韩语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语等8个外语语种，是安徽省开设外语语种最多，外语人才培养量最大，培养水平较高，特色鲜明的高校。其中英语、日语、国际经济与贸易、会计学、报关和国际货运、酒店管理等专业被评为省级重点建设和特色专业。学校面向全国部分省份招生。
4. 从师资来看：现有专任教师近600人，其中正高40人， 具有副高以上专业技术职务的139人，具有硕士及以上学位的431人，外籍教师20人。
5. 从国际交流来看：学校先后与美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本和韩国等国家的高校签订国际交流合作协议。与澳大利亚拉筹伯大学、日本千叶科学大学、韩国白石大学联合实施的中澳、中日、中韩合作项目的招生纳入国家统招计划，部分学生已经完成国内学业后出国学习。学校还成立了培训中心和出国留学服务中心，开展各类资格证书培训以及出国留学培训和服务。
6. 就业来看：学校连续多年被安徽省教育厅授予“安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体”称号，被评为“省级大学生创业孵化基地”、“市级大学生创业孵化基地”、“省大学生创新创业示范校”、“全国高校创新创业教育文化建设奖”。学生就业主要面向外贸、金融、财经、航空、旅游等行业。德、韩、俄、法、西班牙语等小语种专业人才炙手可热，不少外贸单位提前向学校预定学生。学校进入本科院校专升本自主招生首批试点高校之列，专科毕业生专升本录取率在全省同类院校中名列前茅，部分学生考取名牌大学研究生。
总体来看还是不错的。
