当前创新创业教育改革需要持续推进、不断深化。
一要坚持育人为本,完善双创教育体系。全面贯彻教育“四个服务”的方针,落实立德树人根本任务,面向全体、分类施教、结合专业,建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系。
形成“创意—创新—创业”教育链条,切实提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。二要坚持改革创新,在重点领域和关键环节取得突破性进展。
通过培训、到企业挂职等方式,大力提高高校教师的创新创业教育意识和能力,鼓励教师用新理论、新知识、新技术更新教学内容;积极聘请有创新创业实践经验的优秀人才进校园、上讲台。 探索多学科交叉融合的人才培养模式,开设跨学科课程,组建跨学科教学团队,探索创业双学位等多种形式,通过学科交叉激发学生创新创业灵感。
探索个性化人才培养模式,建立灵活的学习制度,给学生个性化发展提供更加广阔的空间。三要坚持协同推进,汇聚创新创业合力。
学校内部要加强跨部门协同,统筹整合好教务、学生、就业、科研、团委等单位的资源,大力加强高校与科技界、产业界、投资界的合作,完善科教结合、产教融合、校企合作协同育人机制。
内蒙古高校全部开设创新创业教育课程,实现了近50万名在校大学生创新创业教育全覆盖。
部分本科院校设置创新创业学分,建立了学分积累与转换制度、在线开放课程学习认证和学分认定制度。在2019年第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中,全区高校报名参赛的项目近1.8万个,参与大学生达4.6万人,约占全区高校在校生的10%。
内蒙古要求,全区各高校着力推动从业就业教育向创新创业教育战略转型,加快人才培养机制创新,努力打破学科与专业间、产业与学校间壁垒,形成“破壁效应”。探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。
年内,自治区教育厅将遴选认定10所左右自治区创新创业教育改革示范校,引领带动全区高校创新创业教育高质量发展,全面提高人才培养质量。
创新模式,提高“双创”软实力。
开设“韶峰实验班”、“师昌绪班”和“卓越法律人才协同培养实验班”等,为基础学科拔尖人才脱颖而出创造条件。深度融合创新创业教育与专业教育,开设《大学生职业发展与就业创业指导》必修课和《大学生创业基础》等7门MOOC课程,明确要求每名学生必须修读2学分以上方可毕业。
打造高素质、多元化、专兼职创新创业教师队伍,加强双师型教师队伍建设,组织教师参加创业指导师培训,进实务部门和企业培训、学习实践活动等,积极引进、聘请企业人员等来校为学生授课。 营造氛围,激发“双创”新活力。
成立“创业者协会”、“创业者联盟”等创新创业学生组织,配备指导教师,引导学生进行创新创业实践,广泛开展“三创赛”、“互联网+”、“挑战杯”等科技赛事。 举办“大学生创新论坛”、“就业创业大讲堂”、“韶风·名家论坛”等主题活动,邀请校内外名师名家传授创新创业经验,开展SIYB培训。
投入1700余万元用于支持创新创业实践、扶持重点项目,积极选树创业典型,激发创新创业热情。
1 襄阳市电视旅游观光塔设计方创意 广电台 2 襄阳市科技馆新建项目设计创意 科技馆 3 古城特色街建设 市建委4 “打造餐饮文化一条街”项目 食品药品监督局 5 谷隐寺佛教文化旅游项目 统战部 6 襄阳市新农村新能源生态小镇创意项目 市农委 7 襄阳米芾文化产业园 市文联 8 张继故里和湖北瑶山湖文化生态旅游园 市文联 9 襄阳市林木种苗和良种繁育基地建设项目 林业局 10 襄阳岘山森林公园旅游开发项目 林业局 11 鱼梁洲概念性规划设计方案 规划局 12 行政中心规划建设方案 规划局 13 鄂西(保康)楚源生态观光农业园项目 保康县 14 万年山休闲运动旅游度假区建设项目 保康县 15 保康县五道峡“楚源地”品牌创意 保康县 16 谷城县的文化旅游产业园 谷城县 17 谷城国家可持续发展实验区?子胥新城项目 谷城县 18 湖北省石花酿酒股份有限公司中国白酒第一庄园项目 谷城县 19 襄阳职业技术学院数字化校园建设项目 职业技术学院 20 鲤鱼湖生态科技文化创意产业园区 宜城市 21 宋玉故里创意 宜城市 22 襄阳市画家村创意 襄城区 23 襄阳市智慧城市创意项目 国资委 24 襄阳会展中心建设及发展创意项目 商务局 25 襄阳市三道河水库生态文化休闲旅游度假区创意项目 水利局 26 唐白河北岸景观大道创意项目 襄州区 27 襄阳市奥林匹克体育中心建设项目 体育局 28 襄阳隆中欢乐谷建设项目隆中管委会 29襄阳电子商务示范基地建设项目 商务局 30 东津浩然河项目 水利局 31襄阳市城市雨水利用项目 水利局 32 枣阳九连墩开发设想 枣阳市 33 雕龙碑遗址开发设想 枣阳市 34 枣阳市五万亩桃花源休闲度假观光项目 枣阳市 35 火青红色旅游开发项目 枣阳市 36 中国(枣阳)汉城广告创意产业园区 枣阳市 37襄阳大剧院设计创意 文旅新局 38 古城墙实景演绎创意 文旅新局 39 国家级航空运动基地 体育局 40 中外合作举办高等教育机构 教育局 41 湖北文理学院“学科平台建设计划” 教育局 42襄阳科教园区技术研发平台建设 教育局 43襄阳职业技术学院对外合作建设重点学科专业 教育局 44 鄂西北中小学(幼儿园)教师继续教育中心建设 教育局 45 襄阳市熊河景区旅游休闲项目 水利局 46 山药深加工项目 市农委 47 现代农业综合示范区建设项目 市农委 48 襄阳市名特优农产品展销展示交易中心 供销社 49 襄阳农资物流园 供销社 50 湖北汉家刘氏茶业20万吨茶饮料项目 谷城县 51 襄阳火车东站大型城市综合体(襄阳滨江国际新城)项目 襄州区 52 无公害蔬菜深加工项目 市农委 53 襄阳市中心医院东津院区项目 卫生局 54 转化医学研究所项目 卫生局 55 金红石矿开发项目 枣阳市 56 真空冷冻干燥食品加工项目 枣阳市 57 汉江国家湿地公园综合保护建设开发项目 谷城县 58 官山森林休闲旅游度假区建设创意项目 保康县 59 襄阳市汉江流域特色农业综合开发项目 市农委 60 焊接变形及油漆质量 科技局 61 以旋压工艺制作部件的汽车发动机曲轴减震器总成开发 科技局 62 车载充电机 科技局 63 无溶剂双组分聚氨酯的开发 科技局 64 耐高温树脂的研究与应用 科技局 65 云母带用胶粘剂 科技局 66 溴化锂冰机技术 科技局 67 研究开发新一代复合多功能水泥助磨剂 科技局 68 UV?360产品中的微量金属元素 科技局 69 大规模,高效储能钒液流电池关键技术研究 科技局 70 基于大规模电储能的微电网系统项目 科技局 71 抽水蓄能电动/发电机智能变频起动控制系统 科技局 72 电动汽车永磁电机及控制器的研发 科技局 73 多辊矫直机的研发 科技局 74 球笼式等速万向联轴器的研发 科技局 75 电动汽车电驱动四档变速箱的研发 科技局 76 有限元分析 科技局 77 配电网电力节电策略与节电效果研究 科技局 78 焊接式晶闸管方片以及大功率IGBT产品封装技术 科技局 79 磁性动态扭矩仪测试系统 科技局 80 重大自然灾害条件下人员应急救生平台 科技局 81 磷石膏的再利用 科技局 82 城市生活垃圾综合处理技术设备优化集成及产业化 科技局 83 “中科3号”繁育高产技术 科技局 84 红水河网箱养殖?鱼技术 科技局 85 肉牛养殖技术需求 科技局 86 菜籽粕的综合开发和利用 科技局 87 面包专用粉、沙琪玛专用粉等各类高端专用粉的研发生产 科技局 88 核桃病虫害生物防治技术研究与示范 科技局 89 蓝莓深加工技术研发 科技局 90 水溶性蜂胶 科技局 91 柴胡生产关键技术研究与规范化种植推广 科技局 92 地道苍术种苗快速繁育技术 科技局 93 高精度检测技术 科技局 94 复合材料性能检测技术/设备研制 科技局 95 解决超级双相不锈钢大中型铸件开裂问题 科技局 96 中频电源技术更新及电源质量治理 科技局 97 磁性动态扭矩仪测试系统 高新区 98 提供“多辊矫直机工艺参数仿真设计数学模型”软件及等应用方法 高新区 99 提供精冲机机架有限元分析软件 高新区 100 盐酸小檗碱的合成工艺 高新区 101 降落伞充气展开过程仿真 高新区 102 飞机高精度空投方法与原理研究 高新区 103 解决磷肥厂尾渣输送工位泵用铸件耐磨蚀、耐腐蚀性能问题 高新区 104 钢厂烟气脱硫循环泵用铸件材料开发 高新区 105 耐腐蚀、耐磨蚀非金属材料泵的开发 高新区 106 水性防腐蚀涂料用树脂 高新区 107 解决LED封装用高性能有机硅胶粘剂折射率低等问题 高新区 。
三、欠发达地区高职院校开展创业教育途径
(一)解放思想,转变观念
转变学校教职工的观念。当前大多数高职院校在办学模式方面采取的是以学校为本位,与社会、企业、行业缺乏应有的沟通与合作。在培养学生的过程中重视学生专业知识的传授,对创业能力没有引起应有的重视和关注;在就业指导方面只是一味地推荐学生就业,很少鼓励学生创业。现代社会需要创业者,作为教育的主导者(即学校的教职工)应首先转变观念,将创业教育作为一项重要内容纳入培养计划,不仅要把学生培养成生产、建设、管理、服务第一线的高级技术型人才,更要将学生培养成具有创新能力和创业素质的创业型人才;转变学生的观念。当前,绝大多数学生的就业观念还是“等”、“靠”、“要”,依赖学校和家长为其找每月有固定收入的工作,找有所谓“铁饭碗”的政府部门或国有企事业单位的工作。这种计划经济体制下传统的就业观念已不适应市场经济的潮流,当今的社会要求学生不仅要学会正确择业,而且更要学会面向市场自主创业,要改“等饭碗”的观念为“找饭碗”,更要有为他人“造饭碗”的观念。
(二)构建合理课程体系,改革教学方法
首先,应开设专门的创业教育课程。创业教育课程应是一门综合性很强的课程,应将创业社会常识、创业心理和技能、经营管理、市场营销、、财务与税务、法律等等与创业有关的知识纳入其中,实行模块化教学。其次,开设综合课程,可促进学科之间知识的联系与沟通,训练学生全新的思维与视野,培养学生综合分析与解决问题的能力。再次,应增加选修课比例,重视人文课程的建设。学生的兴趣、爱好、专长因人而异,开设大量具有个性的自然学科、社会学科、心理学以及人文学科等选修课程,有利于培养发展学生的兴趣和专长。有利于激发学生的创业动机。在教学方法上要发挥学生的主体作用,强调学生参与教学的程度,注重学生创造性思维的训练和创新能力的培养,如讨论式教学、探究式教学、现场教学等都是比较有效的教学方法。以利于培养学生的创新能力。
(三)切实加强创业教育的师资队伍建设
高职院校大学生创业教育师资队伍的培训是高校实施创业教育应迫切解决的问题,然而,目前多数高职院校的教师动手能力不强,缺乏实践经验,更谈不上创业经验和体验,这就制约了创业教育向深层次的发展。因此,要深入落实创业教育,提高师资水平是当务之急。提高师资水平的主要途径,一是加强对教师的创业知识培训。创业教育内容应渗透到各学科中,因此,创业知识培训应面向全体教师。对于专业课和实践课教师,还应定期将他们送到企业去获得创业体验,参加创业实践。二是聘请一定数量的行业专家、创业成功人士作为兼职教师。行业专家、创业成功人士从事创业教育,能带来最新的技术、信息、政策等,能够更好地将理论和实践结合起来,而且他们本身作为创业成功的范例,能够增强学生创业的信心,鼓励高职学生自主创业。
(四)积极探索创业教育的实践模式,建设足够的创业教育实习基地
创业教育的最大特点是社会实践性。因此,创业教育必须高度重视教育实习、实训与实践基地的建设,实行产教研结合。只有将创业教育的理论教学与创业教育的实习实训实践基地建设有效地结合起来,才能收到实在的效果。一方面要立足校内,合理规划,切实办好校内创业教育基地。如湖南永州职业技术学院实行产教结合,建设示范基地。学院先后投入1000多万元资金,建成了“一场、四园”培训基地,占地面积达400多亩。“一场”为年出栏生猪3万头的集约化养殖场;“四园”分别为水产生态园、蔬菜种苗园、花卉苗圃园和优质水稻园;另一方面还要面向社会,加强与企业的合作,依托企业建设校外创业教育基地。
(五)通过机制创新和制度创新,强化各级政府对创业教育的支持力度
一个好的创业环境和创业氛围,直接影响着高职学生创业成功与否。地方政府可结合国家对大学生创业的税收等优惠政策,结合区域经济社会发展和城乡产业结构调整,出台有利于高职院校学生自主创业的优惠政策,吸引学生在校或毕业后自主创业。
在我国快速融入全球经济一体化的大背景下,高校之间的竞争将日趋激烈,欠发达地区高职院校应审时度势,塑造品牌,提升核心竞争力。开展创业教育,培养大批适应欠发达地区社会经济发展的创业型人才。
广东商学院于1983年经国务院批准正式成立,原名广东财经学院,1985年改为现名。
经过24年的发展,学校已发展成为一所拥有硕士学位、法律硕士专业学位、学士学位、法学专业第二学士学位授予权,全日制在校生17228人的多科性省属重点高等院校。 学校现有广州校本部和三水校区两个校区,占地面积2383亩。
校本部毗邻广交会新馆——广州国际会展中心,三水校区位于风景秀丽的佛山市云东海旅游经济区。现有校舍建筑面积38.75万平方米,教学科研仪器设备总值9140万元。
校图书馆藏书300万册,建有广东省高校经济、管理、法学数字化教育教学资源分中心。 学校拥有一支素质高、能力强、结构合理而又充满活力的师资队伍。
现有教师近1000人,其中正高职称160多人、副高职称310多人,博士和在读博士教师280多人、硕士教师480多人。67人入选广东省高校“千百十工程”培养对象,享受国务院政府特殊津贴专家12人,教育部高等学校教学指导委员会委员5人。
还聘请了118名国内外著名专家学者为兼职教授或客座教授。 学校建成以经济学、管理学、法学为主体,经、管、法、文、理、工多学科协调发展并具一定特色和优势的学科体系。
根据中国管理科学研究院《中国大学评价》,我校法学、经济学、管理学三大主体学科自2004年起连续四年进入全国高校“百强”行列。目前有5个省级重点学科和重点扶持学科、3个省人文社会科学重点研究基地和省重点实验室、1个广州市人文社科重点研究基地、16个硕士学位授权学科点、1个专业硕士学位点(JM)。
学校学术研究不断取得新进展,近三年来共获得各级各类科研项目417项,其中国家社科项目5项、省部级项目86项、横向课题86项,争取省部级以上高级别人文社会科学类课题立项方面位居广东省属高校前列;发表学术论文4124篇,其中核心期刊1565篇,被SCI、EI、ISTP收录39篇;出版各类著作109部,其中有影响的学术专著55部;获得各级各类优秀科研成果政府奖励12项,其中省部级以上科研成果奖8项;《广东商学院学报》为全国百强社科学报并入选中国人文社科学报核心期刊。 学校大力加强专业和课程建设,不断深化教学研究与改革。
现有18个教学院(部),45个本科专业,其中省级名牌专业7个,名牌专业数居省属高校前列。建有5门省级精品课程。
近三年来获得国家级教研教改项目5项、省部级教研教改项目14项,公开发表教研教改论文366篇,出版国家级规划教材5本,获得省部级教学成果奖6项。以教学信息化推动教学改革的深化,建成数字化教学资源500个;以实验实践教学推动教学改革深化,科学构建由实训、实验、课程实习、专业实习、毕业实习(综合实习)、课程设计、学年论文、毕业论文(设计)、社会实践等环节组成的实践教学体系;以“三个课堂”整合推动教学改革深化,“三个课堂”整合成果获得省级教学成果一等奖;学校大力开展“大学生素质拓展计划”活动,学校已成为“国家大学生文化素质教育基地”。
学校以跨专业综合实验教学、校内仿真实习和校内创新创业实践为主要着力点,不断深化实验实践教学改革,经管类本科应用型人才培养模式创新取得显著成效,形成鲜明的本科教学特色。此项教学改革成果得到了主管部门、上级领导、兄弟院校领导和国内外同行专家的高度评价。
2005年,我校经济与管理实验教学中心被评为省级实验教学示范中心;2006年,该中心被评为国家级实验教学示范中心,为全国第一批两个经管类国家级示范中心之一;2007年,教育部在该中心召开全国高校经济与管理实验教学改革现场观摩会。 良好的教育教学质量,保证了专业基础厚、实践能力和创新能力强、综合素质高的应用型高等专门人才的培养。
近三年来,学生科研立项540项,公开发表学术论文519篇,在全国、全省科技作品、创业计划、数学建模、英语辩论、文艺体育等各类竞赛活动中屡获殊荣,共获得省级以上奖励644项,其中国家级161项(含特等奖4项、一等奖21项),省级483项(含特等奖2项、一等奖61项)。七年来,学校本科毕业生总体就业率稳居全省高校前茅,其中2004-2007年分别达到99.29%、99.57%、99.39%、99.10%,毕业生倍受社会欢迎。
学校高度重视对外交流与合作,积极推进高等教育国际化进程,先后与世界各地30多所高等教育机构建立了友好关系,在教学、科研、人才培养、管理等方面开展实质性的交流与合作,是列入教育部“1+2+1中美人才培养计划”的高校之一。 新世纪、新阶段,在我国高等教育大众化、现代化、国际化的进程中,乘改革开放春风诞生的广东商学院,秉承“厚德、励学、笃行、拓新”的校训,积极实践“人才立校、学术强校、服务兴校、特色优校”的办学理念,按照“规模适度,结构优化,提高质量,增强效益”的工作方针,朝着到2010年或稍长时间初步建成高水平、有特色的教学型省属重点院校,到2020年或更长时间基本实现向教学研究型大学转变的目标迈进,为广东和华南地区的经济社会发展做出新的更大贡献。
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