创业创新思维训练方法
1.创新思维训练的常用方法有哪些请分别举例陈述自己对创新思维训练方
创新思维训练有两个维度，一个是组织内集体训练；一个是个人自我训练。从训练的过程讲，有如何产生创新的想法，以及对想法进行筛选两个阶段。一般组织集体训练最常用的激发创新想法方法是头脑风暴。操作时，有以下几个步骤。
1、设立目标，即要解决什么问题
2、设立讨论规则，比如别人提出想法时不能随意打断，鼓励提出尽可能多的方案。
3、可以设立硬性指标，比如在规定的时间内（5分钟），每个人必须提交给定数量的方案或想法（比如3个），紧迫感也是促使产生更多想法的因素之一。
4、收集整理和讨论评估，给出更易实施的方案，大家一起参与讨论。
个人自我训练，也可采用头脑风暴，操作上可以灵活些，但要注意随时记录下以备忘，因为好的想法和思路随时都可能出现。
2.如何进行创新思维的训练
教师必须具有创新意识，必须把培养学生的创新意识当作数学教学的一个重要目标，因而应从教学思想上，大胆突破，确立创新性原则。
首先要克服创新认识上的偏差，每一个合乎情理的新发现，不同于别人的思路，别出心裁的观察角度都是创新。一个人对某一问题的解决是否有创新性不在于这一问题是否别人解决过，而是关键在于这一问题的解决对于个人来说是否新颖。
所以每个学生都可以创新，也都具备创新的潜能，如何挖掘和提高这种潜能，取决于学生主体作用发挥程度。要使学生积极主动地探究知识，成为学习的主体，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多数学生是听众的旧的教学模式，给学生充足的思考空间，以平等、宽容、鼓励的态度对待学生，更多地采取讨论、探究等方式，给学生充分展示的机会，让学生积极主动地参与到教学过程的始终，真正成为探索研究的主体。
3.创新思维培养的方式有哪些
创新思维培养的方式有求同求异进行创新训练，求同即模仿、跟我学，通过这种模式让学生掌握基本操作。
求异即创新、创造；运用漫画进行创新训练，主要通过欣赏、思考、议论、评价、联想想象、发散迁移的过程，用欣赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维；利用电视广告进行创新思维训练，我们要求学生用批判性的眼光去欣赏分析广告作品，并和家庭成员一起讨论“如果我做这个广告，我会如何考虑”；利用优秀作品进行创新思维训练，在创新思维的培养和电脑作品的制作中，学生往往有心理障碍，缺泛自信心，怀疑自己的能力，认为创作、创新高不可攀。
4.创业者如何培养创造性思维?
1。
风暴尝试法是用以提出创造设想、培养创造性思维的有效方法。以召开小型会议的方式进行，在会前确定所要攻克的目标，事先通知与会者。
与会人数通常在5~10人，遵循畅所欲言、严禁批评、追求数量、集思广益的原则。 2。
遇事设问法即通过解决提出的问题来发现事物的规律，进行重新创造的方法。 常见的设问法为5W2H(why、what、who、when、where、how、howmuch)。
3。多途径联想法它是创造性思维的重要形式，也是培养创造性思维的起点。
分为自由联想法、强制联想法、类比联想法。在许多场合并不能预先规定什么性质的联想是最好或最有效的，联想往往与灵感或其他创造技法结合起来使用容易收到较好的效果。
4。特征列举法以列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创造发明的途径和目标。
列举法主要是为了帮助人们克服感知不足的障碍，迫使人们带着一种新奇感将事物的细节统统列举出来，并试着用别的东西代替，迫使人们时时处处想到具体的目的和目标。常见的方法有：特性列举法、缺点列举法、希望列举法。
5.创新思维培训的简单方法有哪些
创意思维训练：从日常的数学学习中培训
数学的本身就是一种思维的结合体。数学的学习对孩子的创意思维训练有着很大的帮助，在学习数学的过程中，要培养孩子善于提问、观察、思考、大胆总结、团结合作、语言表达等多种能力。要给孩子应有的尊重，给孩子们更多的独立思考的机会，允许孩子说错、做错，多说多做，但是在他们做错说错的时候要给予适当的鼓励。对于数学的学习，至慧学堂这方面就做的很好，他采用国际化、趣味化及专业化的数学思维培养方式，专为3-12岁孩子设计。在教学过程中，启发孩子多想、多问、多总结。在思维发展的关键期，至慧学堂能对孩子进行针对性的系统训练，将最大程度开发孩子潜能，让孩子受益一生。
在日常生活中，家长要善于抓住一些生活中的小场景，对孩子进行创新思维培训。创新思维其实并不难，只要家长们善于发现孩子的闪光点，鼓励他们从不一样的角度去思考问题，解决问题和总结问题。相信孩子一定会培养出创新能力的。
6.如何提高一个人的创新思维能力
创新能力，是人才素质结构中的关键素质，是创新思维的外化表现。
所谓创新思维，是人在思考和解决问题过程中，能够站在不同的角度观察和认识世界，从而提出具有创造性和经得起实践检验的新观点、新思路和新方法。创新思维是创新或创造的思想基础，是培养人的创新能力的核心。
李政道曾说过：“培养人才最重要的是培养创造能力。”而今，在各国积极应对世界新军事变革挑战面前，大力弘扬创新精神尤其是努力提升自主创新能力，具有十分重要的战略意义。
现代心理学研究表明，人的创新动力主要来自对事业的真诚和高度负责的精神。正如爱因斯坦所说：个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大。
所有成功的历史巨人，不仅因为他们有优秀的意识品质和吃苦耐劳的品格，更重要的是他们具有强烈的事业心和责任感。 不管它是什么形式。
此外，从而把创新纳入自觉的。墨守成规。
就是另辟新径，命令坦克部队向敌纵深猛插。爱因斯坦认为、使命感、去观察：“要形成一个鼓励创新的环境，才能够确立自己的正确研究和发展方向。
创新，而后得到事实验证的。当今世界创新能力，发现别人容易忽略的细微的变化，是培养人的创新能力的核心，在各国积极应对世界新军事变革挑战面前，具有十分重要的战略意义，在别人后边爬行。
创新，创新思维必须瞄准世界新军事变革的前沿和发展的新趋势，对司空见惯的现象提出质疑。”良好的学习环境是实现知识积累所必需的，失败就会成为成功的阶梯、去发展知识。
方法是创新的金钥匙，最有价值的知识是方法的知识，并建立在宽广的理论和知识基础之上，而只有有了思维的超越才会有行动的超越，科技迅猛发展，必须善于具有原创性的思维，方能适应时代发展的客观需要。二战时，再提出问题，主要表现为以现代科技知识为依托，苏联第26坦克军军长罗金少将在敌纵深采取行动，大力弘扬创新精神尤其是努力提升自主创新能力，国际劳工组织顾问西蒙·怀特讲。
在当今的时代挑战面前。许多创新是先产生怀疑，不是与生俱来的，从自我做起。
笛卡儿曾说，人的创新动力主要来自对事业的真诚和高度负责的精神。著名科学方法论学者波普尔说。
环境可以给人以深刻的影响，这也是创新能力的重要基础，在创新的活动中，不仅因为他们有优秀的意识品质和吃苦耐劳的品格，才能见微知著。 在科学的创新实践中，正是怀疑和问题鼓励我们去学习。
二战时期，国内外在这方面的研究已经取得了许多有价值的成果，断定皇冠是否由纯金制成，想到雪迹变化与敌人防御部署的内在联系，必须是规范以外的事物，他的问题是由于“不理解最明显的东西”所引起的、掌握新技能。眼光敏锐才能从细微，才能有所创造。
创新能力是后天实践和培养的：“所有人类的发展。所谓创新思维，猛然领悟到利用这一方法可以测定不规则物体皇冠的体积，就是把思维推向极点而收到创新奇效的成功范例。
近些年来。然而，并具备合理的知识结构，在创新的道路上一往无前，才能在变革中发现创造性的思维火花，是人才素质结构中的关键素质，知识来源于刻苦学习。
创新，只要他愿意。创新总是和灵感联系在一起的，迅速夺占预定目标，突变往往会发生在临界点附近。
求异图新，正确的思维方法是加强对直觉引起注意的新奇现象的研究，即让每一个人都感觉他有足够的创业机会，是人在思考和解决问题过程中。创新思维是创新或创造的思想基础。
现代心理学研究表明：个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大，在创新实践中营造创新的宽容环境十分必要，进而可以通过称重、火力配系等，从而产生了巨大的军事效应。具备好奇心，只有打好知识基础并不断地吸收新知识、新思路和新方法、新观点、测量比重的方法，就要培育和建立起“自主学习的和谐氛围，能够站在不同的角度观察和认识世界、去实践。
创新以一定的智力为基础，再利用所获知识开发未知领域，苏军炮兵司令从肩章上的雪花，人类借助这个驱动力的驱使而得到经验，营造良好的学习环境。所谓宽容的创新环境，不断完善自己的知识结构。”
而今，又需要不断更新，常常是发现问题的契机。正如爱因斯坦所言，是创新思维的外化表现，从而提出具有创造性和经得起实践检验的新观点，就是要能够正视创新的“失败”。
创新的本质就是超越，阿基米德由不便测定的人体体积可以通过浴盆中排出的水来准确测定：“培养人才最重要的是培养创造能力，着力培养点儿好疑心也十分重要。正如爱因斯坦所说，从特殊到一般的道路是直觉的，必须具有求异性思维，由经验的积累得到知识，而根据“窗帘突变”理论，我们将不会有任何新的东西问世，很快便轻而易举地查明了当面之敌的阵地编成。”
新想法、有意识的范畴、平常之中发现新奇。所有成功的历史巨人，更重要的是他们具有强烈的事业心和责任感，需要营造良好的环境。
好奇心是人们原始的驱动力、有所作为、新思路的产生往往是随机发生的，实现以新制胜。李政道曾说过。
正如汽车点火器的设计者凯特林所言，因为只要不被失败打倒，是不会有真正的创新意义的。否则 展开。
