创新创业第四单元

1.创业基础课的四大学习目标是什么?

教学依据】依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。

根据学生在课前的调查访问和在网络信息中，对劳动者就业和创业形势有一定了解，设计本课。通过学生对现实就业形势与自主创业者的调查访问，展开课堂教学和学生的深入研究，希望通过促使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。

[教学目的]：高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景，了解就业及自主创业必备的基本素质，从而为成就个人的事业打下良好的基础，为将来创造社会主义大业做出自己应有贡献。

1知识目的：通过教学使学生理解就业的形势和自主创业所必须的素质。2能力目标：能概括出当前就业形势对劳动者素质的要求，理解良好的道德品质对自主创业的重要意义，能利用所学知识为家人或朋友的创业提出建设性意见。

3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神；培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和树立高尚正确的职业理想；促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。[活动方式]：调查访问、上网找资料、讨论、谈体会。

[教学构思]： 1、学生分成几个小组，让大部分学生“走出去”了解现实中关于自主创业的基本素质和自主创业的知识，并对活动的内容和自己在活动中提高的能力向全班同学分享，充分体现学生的自主探究和合作探究。2、理论组向全班同学提出现实中自主创业失败的例子，由策划小组为主的全班同学出点子。

3、这样既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得和深入研究的舞台；既让学生懂得就业或自主创业具备的基本素质，又锻练了学生处理现实问题、与人沟通、搜索信息和筛选信息等综合能力。[教学流程]：[课前准备]：把全班按兴趣分为“就业与自主创业调查组5个、自主创业策划组2个、自主创业理论组1个”。

每一组选出组长1名，小理论家兼发言人1人。每组成员分工负责，每成员有一主要职责，当他完成主要职责时，其它成员协助。

各组按照自己的需要去调查访问、查找资料、组织小品等活动。[资料整理]：每组成员对自己调查访问的内容，进行整理、剪裁、配音；每组成员对查找的资料分类整理，去粗取精，整理成册；制作课件。

然后在上课时进行交流成果和体会、讨论将来自主创业的目标及现在的任务。[教学过程]：1、教师引入话题--《大学生靠卖“理念鸡蛋”走上致富路》（3分钟）2、学生展示自己活动的内容包括：就业与自主创业调查小组演示调查访问的录像、问卷调查表及数据以及谈谈自己在活动中的经过、访问对象、所学知识（课本或课外知识）、能力的锻练和提高、自己的体会。

这是初步探究的过程（15分钟）3、就业与自主创业理论小组运用课本所学的联系来分析刚才的调查资料，这是深入探究的阶段（3分钟）4、讨论：（1）就业与自主创业理论小组提出自主创业者失败的案例，要求策划组即刻为他设计方案（出点子），其它组也可以设计方案（出点子）；（2）就业与自主创业策划小组调查家长目前自己的企业存在的问题，由策划组现场为他出点子，其它组也可以出点子。上面选择其中之一展开讨论。

这个活动是对探究的理论进行运用的阶段（12分钟）5、教师对整个活动探究课进行点评总结（5分钟），听一首歌来鼓舞学生增强奋斗的意识6、课外作业：每小组对各自的活动写一篇感想、对活动整个过程制作课件。要求：全组成员参与、分工合作。

2.如何在学生传达贯彻落实党的十八届五中全会精神,进行创新创业宣传

认真做好全会精神的学习宣传贯彻落实，以全会精神为指引，全面总结回顾学校“十二五”建设发展经验教训，厘清发展现状、找准制约发展的瓶颈和突出问题，确立科学的建设目标，将规划编制和学校正在进行的综合改革结合起来，以目标牵引为导向，走内涵式发展道路，不断提升学校的教育教学质量和核心竞争力，推动学校事业持续快速健康发展。

？引导广大师生对全会将确定的未来五年的发展举措、发展目标的了解。更加关注“推动创新驱动发展”方面的新举措，引导学生要努力学习专业知识，将知识技能转化为创新动能；坚持创新、坚持实践，把所学与国家需要紧密结合，在大众创业、万众创新的时代潮流中练就过硬本领。

要认真做好全会精神的学习领会，不断提升对党和国家方针政策的认识水平，围绕国家和社会需要，积极开展科研实践，做好就业择业。学校要组织校内外专家学者对全会精神进行宣讲，发动各学科教师从专业视角对“十三五”规划的十个目标任务进行解读，以有效引导广大师生通过教学科研实践为全面深化改革提供智力支撑。

3.121个创意创新创业项目目录有哪些?

1 襄阳市电视旅游观光塔设计方创意 广电台 2 襄阳市科技馆新建项目设计创意 科技馆 3 古城特色街建设 市建委4 “打造餐饮文化一条街”项目 食品药品监督局 5 谷隐寺佛教文化旅游项目 统战部 6 襄阳市新农村新能源生态小镇创意项目 市农委 7 襄阳米芾文化产业园 市文联 8 张继故里和湖北瑶山湖文化生态旅游园 市文联 9 襄阳市林木种苗和良种繁育基地建设项目 林业局 10 襄阳岘山森林公园旅游开发项目 林业局 11 鱼梁洲概念性规划设计方案 规划局 12 行政中心规划建设方案 规划局 13 鄂西（保康）楚源生态观光农业园项目 保康县 14 万年山休闲运动旅游度假区建设项目 保康县 15 保康县五道峡“楚源地”品牌创意 保康县 16 谷城县的文化旅游产业园 谷城县 17 谷城国家可持续发展实验区？子胥新城项目 谷城县 18 湖北省石花酿酒股份有限公司中国白酒第一庄园项目 谷城县 19 襄阳职业技术学院数字化校园建设项目 职业技术学院 20 鲤鱼湖生态科技文化创意产业园区 宜城市 21 宋玉故里创意 宜城市 22 襄阳市画家村创意 襄城区 23 襄阳市智慧城市创意项目 国资委 24 襄阳会展中心建设及发展创意项目 商务局 25 襄阳市三道河水库生态文化休闲旅游度假区创意项目 水利局 26 唐白河北岸景观大道创意项目 襄州区 27 襄阳市奥林匹克体育中心建设项目 体育局 28 襄阳隆中欢乐谷建设项目隆中管委会 29襄阳电子商务示范基地建设项目 商务局 30 东津浩然河项目 水利局 31襄阳市城市雨水利用项目 水利局 32 枣阳九连墩开发设想 枣阳市 33 雕龙碑遗址开发设想 枣阳市 34 枣阳市五万亩桃花源休闲度假观光项目 枣阳市 35 火青红色旅游开发项目 枣阳市 36 中国（枣阳）汉城广告创意产业园区 枣阳市 37襄阳大剧院设计创意 文旅新局 38 古城墙实景演绎创意 文旅新局 39 国家级航空运动基地 体育局 40 中外合作举办高等教育机构 教育局 41 湖北文理学院“学科平台建设计划” 教育局 42襄阳科教园区技术研发平台建设 教育局 43襄阳职业技术学院对外合作建设重点学科专业 教育局 44 鄂西北中小学（幼儿园）教师继续教育中心建设 教育局 45 襄阳市熊河景区旅游休闲项目 水利局 46 山药深加工项目 市农委 47 现代农业综合示范区建设项目 市农委 48 襄阳市名特优农产品展销展示交易中心 供销社 49 襄阳农资物流园 供销社 50 湖北汉家刘氏茶业20万吨茶饮料项目 谷城县 51 襄阳火车东站大型城市综合体（襄阳滨江国际新城）项目 襄州区 52 无公害蔬菜深加工项目 市农委 53 襄阳市中心医院东津院区项目 卫生局 54 转化医学研究所项目 卫生局 55 金红石矿开发项目 枣阳市 56 真空冷冻干燥食品加工项目 枣阳市 57 汉江国家湿地公园综合保护建设开发项目 谷城县 58 官山森林休闲旅游度假区建设创意项目 保康县 59 襄阳市汉江流域特色农业综合开发项目 市农委 60 焊接变形及油漆质量 科技局 61 以旋压工艺制作部件的汽车发动机曲轴减震器总成开发 科技局 62 车载充电机 科技局 63 无溶剂双组分聚氨酯的开发 科技局 64 耐高温树脂的研究与应用 科技局 65 云母带用胶粘剂 科技局 66 溴化锂冰机技术 科技局 67 研究开发新一代复合多功能水泥助磨剂 科技局 68 UV?360产品中的微量金属元素 科技局 69 大规模，高效储能钒液流电池关键技术研究 科技局 70 基于大规模电储能的微电网系统项目 科技局 71 抽水蓄能电动/发电机智能变频起动控制系统 科技局 72 电动汽车永磁电机及控制器的研发 科技局 73 多辊矫直机的研发 科技局 74 球笼式等速万向联轴器的研发 科技局 75 电动汽车电驱动四档变速箱的研发 科技局 76 有限元分析 科技局 77 配电网电力节电策略与节电效果研究 科技局 78 焊接式晶闸管方片以及大功率IGBT产品封装技术 科技局 79 磁性动态扭矩仪测试系统 科技局 80 重大自然灾害条件下人员应急救生平台 科技局 81 磷石膏的再利用 科技局 82 城市生活垃圾综合处理技术设备优化集成及产业化 科技局 83 “中科3号”繁育高产技术 科技局 84 红水河网箱养殖？鱼技术 科技局 85 肉牛养殖技术需求 科技局 86 菜籽粕的综合开发和利用 科技局 87 面包专用粉、沙琪玛专用粉等各类高端专用粉的研发生产 科技局 88 核桃病虫害生物防治技术研究与示范 科技局 89 蓝莓深加工技术研发 科技局 90 水溶性蜂胶 科技局 91 柴胡生产关键技术研究与规范化种植推广 科技局 92 地道苍术种苗快速繁育技术 科技局 93 高精度检测技术 科技局 94 复合材料性能检测技术/设备研制 科技局 95 解决超级双相不锈钢大中型铸件开裂问题 科技局 96 中频电源技术更新及电源质量治理 科技局 97 磁性动态扭矩仪测试系统 高新区 98 提供“多辊矫直机工艺参数仿真设计数学模型”软件及等应用方法 高新区 99 提供精冲机机架有限元分析软件 高新区 100 盐酸小檗碱的合成工艺 高新区 101 降落伞充气展开过程仿真 高新区 102 飞机高精度空投方法与原理研究 高新区 103 解决磷肥厂尾渣输送工位泵用铸件耐磨蚀、耐腐蚀性能问题 高新区 104 钢厂烟气脱硫循环泵用铸件材料开发 高新区 105 耐腐蚀、耐磨蚀非金属材料泵的开发 高新区 106 水性防腐蚀涂料用树脂 高新区 107 解决LED封装用高性能有机硅胶粘剂折射率低等问题 高新区 。

4.KAB创业教育创业教育是当代大学毕业生的新鲜营养液,了解创业对大

KAB创业教育项目呈现四大特色 一项针对47所高校开展KAB创业教育项目的评估报告显示，3000多名参与调查的KAB学员对各自高校开设的《大学生KAB创业基础》教学非常满意，在总分为12分的“教学情况”调查中，满分12分的高校有9所，6所高校得到11分，32所高校的得分为10。

5分。 11月3日，在“KAB创业教育（中国）项目年会”上，由KAB项目测评中心发布的《KAB创业教育（中国）项目执行评估报告（2007年上半年）》格外引人注目。

KAB到底是一门什么样的课程？这门课程有哪些特色？为什么参与学习的KAB学员给予这门课程如此高的评价？ 创新型的创业教育课程体系 负责上述评估报告起草人之一——中国青年政治学院经济系副教授、KAB创业教育（中国）研究所副所长刘帆表示：“根据调查，KAB学员对这门课程非常满意，几乎所有开展KAB课程的学校，都难以满足大多数同学想学这门课程的需要。 ” 刘帆认为，学员们喜欢这门课程，主要得益于KAB创业教育课程与传统创业教育课程相比，有课程结构模块化、课程内容综合化和课程组织活动化等三个鲜明的创新特点，构成了一个相对完整的创新型创业教育课程体系。

KAB课程设置了8个教学模块，每个教学模块都有特定的主题，但各个模块之间又彼此联系。 这样的课程结构设计有很大的灵活性，根据授课对象、授课学时的不同，有效做到“因材施教”、“因时施教”。

其次，KAB的课程类型包括学科课程、活动课程以及实践课程（商业模拟游戏），学科课程侧重传授创业知识，活动课程侧重培养创业意识和技能，实践课程侧重提供创业模拟演练。 三类课程彼此融合，在实现创业教育教学目标方面形成了互有侧重、互为补充的立体、综合对应关系；第三，KAB课程组织的活动化是指课程的操作方式注重教学活动的设计，尽可能使学生在教学活动参与中实现“启发创业意识、体验创业过程、提升创业技能”的目的。

比如，“商业模拟游戏”通过模拟企业运作，使学生在游戏中体验商业过程，感悟商业真谛。 标准化的质量和培训体系 目前，KAB项目针对“KAB项目讲师”、“KAB项目培训师”以及“KAB项目高级培训师”实施分层次的统一化培训标准。

针对KAB中国项目高校和KAB中国项目培训机构，KAB项目测评中心建立完善了两套不同的质量控制体系，通过10个质量控制工具来规范项目的监督和评估工作。 其中，“高校授课质量控制工具包”设计了开课前使用的“教学计划表”、“学生情况调查表”、“学生创业知识测试”，课程进行中使用的“课后意见反馈表”和课程结束后使用的“学生培训绩效评价表”与“高效创业教育调查表”。

“师资培训质量控制工具包”包括培训期间使用的“每日意见反馈表”和“培训学员模拟教学互评表”，以及培训结束时使用的“培训师授课质量评价表”和“培训班培训绩效评价表”。 评估报告从“授课结构”、“授课内容”、“授课方法及手段”、“授课技巧”四个维度分别设计相关具体问题，了解学员对培训师的满意程度，每个问题有“非常好”（5分）、“好”（4分）、“一般”（3分）、“差”（2分）、“非常差”（1分）等5个等级变量，调查结果表明，学员对培训师表现很满意，平均分数为4.7分。

以学生为中心参与式的学习方法 KAB课程一个很大的特点就是先让学员去体验，体验之后再回来讨论，而不是先学习若干理论知识。 “这个课程更多的是采取国外参与式、体验式教育方法，这对学生很有吸引力。”

国际劳工组织北京局KAB项目顾问、高级培训师赵伟说。 上海科学技术职业学院袁圣东介绍，在教学过程中，经常把学员分为几组，然后通过参与式、体验式的方式进行授课。

比如，模拟招聘，先给出一家企业的人力资源现状，要求各组对其进行分析，确定要招聘的岗位，制作招聘广告，老板必须按照招聘广告的要求招聘员工，所有员工的工资必须不同，招聘人力资源成本最高的老板被淘汰，招聘人力资源成本最低的老板获胜。 所有员工必须应聘，在工资上必须和老板讨价还价，工资价位最高者获胜。

袁圣东认为，这种参与式、体验式教育方法，摆脱了传统教学的枯燥和难以理解，让学员身临其境，不仅提高了学习能力，也培养了学员的创新能力，激发了他们的学习潜能。 但美中不足的是，根据KAB课程的要求，每个KAB老师一个班只能有30名学员，采用小班教学，这在保证了教学质量的同时，也让很多想学KAB课程的大学生难以如愿。

赵伟表示，随着KAB师资培训力度的加大，相信更多大学生有机会接受KAB课程系统的培训。 教学与实践相结合吸引企业参与创业教育 目前，类似校企合作开展的创业教育项目在一些学校已经开展，但多数处于单打独斗的状态，活动开展的系统性不高，很多高校在校企对接上后劲不足。

为此，团中央、全国青联在推进KAB项目的过程中，联合诺基亚（中国）投资有限公司、中国光华科技基金会发起了“诺基亚青年创业教育计划”大型公益活动，未来3年内在全国开展KAB项目的高校，开展“青年创业大讲堂”、“青年创业计划大赛”、“青年创业基金扶持”等项目，通过系统的创业教育和实践培养青。

5.“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛如何报名

这是我们学校的通知，应该可以帮助你。

第十一届“创新杯”科技文化节

之大学生创业计划大赛组织实施细则

为培养大学生的创新意识、创新思维、创造能力和创业精神，引导大学生崇尚科学、锐意创新、追求真知，激发大学生科技创业、实践成才的热情。同时，也为了选拔优秀作品参加2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，决定举办第十一届大学生创业计划大赛，现将有关事宜通知如下：

一、参赛资格

凡在2011年7月以前正式注册的全日制非成人教育的我校在校本科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生，不限国籍）都可以申报作品参赛，每人限报一件作品。

二、参赛要求

1、组队：自由组成优势互补的竞赛小组，原则要求每组人数控制在7人以内。为了完成一份完整、具体、深入的商业计划，一般要求竞赛小组中要由管理、经济、营销、法律、财务、科技等专业的学生组成。

2、选项：选择具有市场前景的服务或产品。所提出的服务或产品为参赛者的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能研发实现的概念或服务。

3、调研：就所提出的服务或产品开展广泛的市场调查和深入研究。

4、成文：完成商业计划报告书的创作主要是为了吸引风险投资家和企业家注入资金，争取商业计划真正走向市场，所完成的商业计划应论据充分，说服有力。

四、作品范围

1、谋划创建企业或者公司，例：新材料科技股份有限公司

2、创设某种新的型职业，例： 海洋清洁工

3、推出某种全新的服务，例： 房客爱公益网

4、发明某种科技产品，例： 智能美发软件

注：以上范围仅供参考，只要使用参赛者自己的创意，能够缓解就业压力并且符合大学生自主创业的特点，同时要能够根据创业计划写作指南进行深入细致的阐述。只要是能为自己的未来谋取收益的设想，均可以作为作品主题参赛。

活动时间表

3月 下发大赛通知，进行组队

4月-5月 完成组队、项目选定和撰写初赛文稿

5月27日前 初赛报名，上交报名表和创业计划书

6月30日前 初赛评审，公布复赛名单

六、实施步骤

1、第一阶段 （4月-5月）

(1)创业辅导讲座（4月初）

邀请往届竞赛评委、获奖团队指导老师和全国创业竞赛获奖者对参赛团队成员进行培训，通过专题讲座和座谈会等形式，对参赛团队进行创新创业知识、风险资本运营、资本市场运作、创业计划书的撰写等方面的指导；

(2)参赛小组完成组队，创业项目选择，市场调研和初赛文稿的形成等环节；

(3)各参赛团队在5月27日前上交报名表（团队+个人）和创业计划书（3份）至大赛组委会办公室（校团委办公室）；

2、第二阶段（6月-8月）

(1)大赛评委会将根据团队的创业计划书进行评审，进行初赛评审；

(2)经评委打分，按得分高低，评出20件复赛作品；

(3)进入复赛的20件作品利用暑假进行项目调研；

3、第三阶段（9月-10月）

(1)参赛团队根据调研数据和市场分析，进一步修订和完善创业计划书；

(2)各参赛团队在9月20日前将复赛报名表和创业计划书（3/5份）上交至校团委办公室；

(3)大赛评委会将对复赛作品进行书面评审，按照得分高低，

注意事项：

1、大赛以创业计划小组（团队）形式参赛。大赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业计划小组，以小组的形式参赛。鼓励跨学院、跨校区组队参赛（但小组成员务必事先协商明确作品申报单位）。

2、参赛者的参赛作品应该是针对一项发明创造、技术专利或服务。具体来源有：参赛小组成员参与的发明创造、专利技术或课外制作；经授权的发明创造或专利技术（此种情况下，参赛小组须向组委会提交具有法律效应的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可），引用其产品；或是一项可能研究发现的概念产品或服务。

3、参赛小组应在广泛进行市场调研、认真进行企业分析的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、有实施能可的创业计划书。同时创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，推动创业计划走入市场。

6.政治书培养创新精神在第几单元

中华民族精神、科教兴国战略、21世纪对我们素质的要求，这三个内容中都有创新精神。

中学生应怎样培养自己的创新精神和创新能力？（作为青少年，我们能为我国的科技发展做些什么？）我们青少年怎样为建设创新型国家作出贡献？

答：（1）努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础；

(2)我们青少年学生要发扬艰苦创业精神，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。

(3)要敢于质疑，敢于向传统、权威挑战，树立“敢为人先“的精神。

(4)要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察力和创新思维能力。

(5)要使自己早日成才，为建设创新型国家而奋斗。

7.树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案

一、设计思想 遵循新课程标准，贯彻新课程理念，坚持以生活为基础、以学科知识为支撑，构建课程模块。

遵循学生认识规律，主张从现有知识经验出发，自主获取新知识的过程与方法；用来自生活中的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路；营造和谐、民主、合作的教学气氛，促进学生知识、能力、情感态度的和谐发展。 二、教材分析 唯物辩证法既是世界观又是方法论。

辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。在此意义上，本课是第三单元的落脚点。

把树立创新意识作为第三单元的最后一课，对唯物辩证法部分具有总结的性质。 三、学情分析 根据高二学生的心理发展特征，努力把基本观点、原理融入生活题材之中，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯和科学的学习方法，全面落实课程目标，并为具备一定的学科素养打下扎实的基础。

四、教学目标 1、知识目标 ◇识记 ： （1）辩证否定的含义 （2）形而上学否定观 （3）肯定一切 （4）否定一切 （5）“扬弃”的含义 （6）创新意识 ◇理解 （1）辩证的否定是事物自身的否定 （2）辩证的否定是发展的环节 （3）辩证的否定是联系的环节 （4）肯定中有否定，否定中有肯定 （5）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ◇分析 （1）运用辩证否定观，分析说明怎样对待民族传统文化 （2）运用辩证否定观，分析说明怎样对待外来文化 （3）运用辩证否定观，分析说明社会主义改革 （4）运用辩证否定原理，分析说明社会主义和资本主义的火系 （5）结合现实例子说明创新的重要性 2、能力目标 （1）通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力 （2）通过学习，培养辩证思维能力 （3）通过分析事例，培养理论联系实际的能力 3、情感、态度、价值观目标 （1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念 （2）初步树立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新 （3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大 五、重点难点 重点：辩证否定观 难点：辩证法的革命批判精神 六、教学策略与手段 1、在教学方法上，多采用创设情景、启发式谈话、分组讨论方法，让学生多发言，多思考，多探究，发挥学生的主体作用、合作精神。 2、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对教材内容的理解。

3、教学时数：一课时 七、课前准备 1、学生的学习准备：辩证法前一阶段知识的熟悉。 2、教师的教学准备：熟悉教材，教学设计，制作课件，收集资料。

3、教学用具的设计和准备：多媒体课件，音像资料。 八、教学过程 一、导入： 1、导入语：各位同学大家好，虽然第一次来绍兴一中上课，心中总有一份似曾相识的感觉，因为我也生活在这座城市，我同大家一样都是绍兴人。

说到绍兴，一定要提到一个人物，那就是鲁迅先生，他是我们绍兴的一张名片。而鲁迅故里也是我们这座城市的标竿。

同学们可曾经常去鲁迅故里走走看看啊？！前几天我去看了看，发现变化还不小。 2、图片展示：咸亨新天地。

3、过渡语：鲁迅故里留在许多绍兴人心中的是石板路，老台门，河埠头以及白墙灰瓦，经典的江南水乡场景。新式楼房，现代化的商铺以及国际外的品牌总让人有种异样的感觉。

于是激兴想到了几句，在此与各位同学分享。 4、朗诵诗歌，引入课题。

追寻儿时的记忆 倘徉在小时候玩过的地方， 那是鲁迅先生的故乡。 日渐远去的记忆， 只留下斑斑点点。

失落，傍徨 写下一脸的惆怅。 百草园，三味书屋， 回想曾经的岁月， 依稀看见先生的脸庞。

茴香豆，臭豆腐， 踌躇在咸亨新天地 我要追寻那儿时的梦想。 为什么会有失落和惆怅？又为什么依稀可见旧时模样？让我们带着对鲁迅故里发展问题的关注来展开今天的学习。

第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 二、新课： （一）辩证否定观： 1、视频介绍。设问：①就事物性质而言，如何界定“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”？ ② “老咸亨酒店”到“咸亨新天地”的转变是怎么实现的 ？ 2、知识点分析： 1）“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”是旧事物与新事物的区别 2）“老咸亨酒店”到“咸亨新天地”是通过辩证否定来实现的。

（板书） 3）例举：花儿被折是一种辩证否定吗？外力的，彻底否定，发展的中断。 花儿长成果实是一种辩证否定吗？是的，因为是一种发展，并且是自己否定自己，自己发展自己。

4）教师归纳：辩证否定四个点：自身的否定，发展的环节，联系的环节，实质是扬弃。（板书）。

过渡语：从“老咸亨酒店”和“咸亨新天地”，公众对此是否认可呢？ 3、公众观点：观点一：黄酒与星巴克的完美结合——记咸亨新天地 *新浪网友称，咸亨酒店不应该被当作神灵供奉起来，在保留浓厚绍兴味道的同时，让酒店实现更好的经济和文化价值。 *咸亨酒店提升档次，也是为了绍兴旅游发展的大环境考虑。

*这里将实现绍兴黄酒与星巴克的香味交汇融合，传统与现代、时尚与古雅互。