画雨伞比赛方案策划(小班五大领域小雨伞活动目标)
1.小班五大领域小雨伞活动目标
春天是多雨的季节，下雨的时候孩子们会觉得日子太没劲不能出去滑滑梯，不能再操场上奔跑，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便。为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品——小雨伞作为活动的主角，创设了帮助小动物的情境，在活动中幼儿运用粘贴、拓印等形式大胆表达自己的想法；在说说、做做的情境中，感悟帮助别人是一件很快乐的事。
托班幼儿对玩色与粘贴有较高的兴趣，通过幼儿的想象力，运用不同材料创造出富有个性的小雨伞，以引发幼儿的兴趣。本次活动所选择的绘画工具可在纸面旋转印出不同的图案，感受各异的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现。为了培养孩子有意识的涂鸦，我预设了本次活动，在活动中我主要解决的问题是尝试运用简单的绘画工具装饰小雨伞，并试着让幼儿在伞面上撒下亮晶晶的小“雨”，加上小伞柄让小伞变得更漂亮，能让幼儿体验在雨中撑伞走路的快乐。
2.幼儿小班花雨伞教案
活动目标
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。
活动准备：画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。
活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点：在装饰过程中尝试画一些简单图案。
活动流程：激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流
活动过程：
（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。
教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1.教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
2.引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
3.教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。
教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4.和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小
动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马。.它们玩得真开心啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动
们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣。
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？
你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？
3.（三）雨伞我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出人
【小题1】⑴作为业余美术爱好者，没有想到自己的作品获得这样的成功。
⑵引出母亲带病冒雨送伞的故事。⑶前一个“模糊”，为作品的成功而高兴，为完成构思了半生的画而实现了自己的心愿而欣慰，因怀念母爱而激动。
后一个“模糊”，因怀念而进下步感到母爱的伟大，对母爱更感激更怀念；也从内心真正懂得作品构思所蕴含的感情而高兴。 （意近即可）【小题2】母爱一直深深地留在“我”心中，“我”一直酝酿用画来表现母爱，表达歌颂感激母爱的感情。
【小题3】冒雨带病送伞、鼓励孩子学画、盼望孩子成才。【小题4】⑴风狂雨猛、天气恶劣；表现母爱的无私、温暖。
⑵动作、神态、语言；关心呵护孩子；感激敬爱⑶略（言之成理既可）【小题5】可用“以小见大”、“以点带面”、“典型环境和事例”等简要说明两者联系。【小题1】试题分析：⑴句中“竟”有竟然、出乎意料的意思，从一、二自然段来看，我没有想到自己的作品获得这样的成功。
⑵句中“竟”表达我对下雨没有准备，为下文母亲带病冒雨送伞张本。⑶句中当自己的作品获得无数赞誉，“我”为作品的成功而高兴以及怀念母爱而激动流泪，导致“模糊”；后一个“模糊”，是当“我”体味到了母爱，进一步感到母爱的伟大，而感激的流泪以致模糊；也从内心真正懂得作品构思所蕴含的感情而高兴。
考点：考查学生鉴赏关键词的能力。点评：这样的题，关键要抓住中心词，要体会词语的含义和深层的意义，以及所表达的作者的情感。
【小题2】试题分析：母爱是伟大的，半生的酝酿才用画的成功地表达出一直深深地留在“我”心中的母爱，表达歌颂感激母爱的感情。 考点：考查学生的分析理解能力。
点评：解答这类题，首先要仔细阅读，抓住表现母爱的载体，结合自己的感悟，这样比较容易答出来。【小题3】试题分析：解答时，抓住关键词“精神支柱”，从三自然段中找出相应的句子并加以概括。
三段中：“下午，天公竟发起怒来……步行两里多路来接我”——冒雨带病送伞；“在她的病榻旁边……将来学画吧！”——盼望“我”成才、鼓励“我”学画。考点：考查学生理解概括能力。
点评：学生一定要抓住题干中的关键词，再到相应的段落中找到与问题有关的句子，然后高度概括出来。 【小题4】试题分析：解答⑴题时，我们先要找到相关的自然环境描写。
《雨伞》的自然环境：“画面是一个雨天……水面浅起了无数小泡”；当年“母女春雨中”的情景：“天公竟发起怒来……哗哗哗下个不停”。二者的共同点是：风狂雨猛、天气恶劣；这些环境描写起到了衬托的作用，表现母爱的无私、温暖。
解答⑵时，我们也是要仔细阅读，找刻画人物的句子。《雨伞》中：“小女孩仰头望着母亲……挡不了这冷雨的浇淋……”；“母女春雨中”情景：“这时，妈妈像救星一样出现了……将来学画吧！”综合分析，这两处刻画人物都用了动作、神态、语言，这些刻画人物的方法，既表现了母亲的关爱之情，也表现了儿女的感激之情。
⑶是一道开放性的试题，如果同意“这两处文字是不必要的重复”这一观点，可以从“文章行文要简洁，开门见山由画直接引出事件”这一方面作答。如果同意“两处文字有内在联系，在文中各有其作用”这一观点，可以从“《雨伞》是‘我’构思了半生的感激母爱画，而现实中的母爱是成就‘我’的源泉，二者相互映衬，更好地突出母爱伟大”这一方面作答。
考点：考查环境描写与人物描写方法的作用。点评：环境描写一般起到衬托的作用，更好地烘托人物的性格特点；运用多种方法刻画人则使人物特点更加突出。
【小题5】试题分析：“我”以母亲雨中带病送伞这一最典型的事件为材料，创作了《雨伞》，是从小处着眼，“见一粟而观沧海”，表现了伟大的母爱。 考点：考查学生对文章写作手法的理解能力。
点评：文章表现主题，往往是选取典型的事例，从小处落笔，“窥一豹而见全身”，这样才能更显主题思想的宏大。
4.幼儿语言活动教案 伞可以做什么
活动过程：一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。
老师画一样东西，请你猜猜是什么？二、学习儿歌《伞可以做什么》1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。三、进行图文匹配游戏1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。四、仿编儿歌活动1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。
五、游戏：战胜大灰狼1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？2、游戏两遍。活动目标：1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备：1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌附：无论阴晴，伞总有它的现实用处。伞的用途一：遮风挡雨；这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。
伞的用途二：遮阳防晒；随着人们对健康意识的提高，美美们对自身容貌的保养，科技的发展，消费水平的提高，现在的伞越来越贵，使用范围广了，防什么uva/uvb的，轻便而且小巧。伞的用途三：挡风沙；在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。
结实的它可以逆风保护你！伞的用途四：遮丑；如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空”了，或者被人打到成“猪八戒”了，或者……只要不想让别人看见的，拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。
伞的用途五：挡脏物；如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，（如死耗子、呕吐物和垃圾等）又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。
伞的用途六：衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。
伞的用途七：广告功能；现在超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。值！伞的用途八：防御功能；曾经在一电视节目介绍，女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”，可以用胡椒喷雾，可以用尖锐的钥匙，可以用高跟鞋跟，还可以用伞。
长伞可以相当于一根轻便的铁棒，“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕，或者随便甩，来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。
5.画小花伞怎么画
活动目标： 1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。
2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。 活动流程： 参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。
活动准备： 色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。 活动过程： 一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。
1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？ 2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的……；花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子……漂亮极了。
这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览。
二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。 1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的？画了些什么？ 2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的…… 3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。
还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。 三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。 2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画。
重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点）。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。
四、总结评价，结束活动。 师生共同评价，重点从色彩、花纹来进行评价。
并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。 五、活动延伸。
1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。 2、在区域活动中，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。
6.幼儿小班花雨伞教案
活动目标1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、激发幼儿帮助他人的情感。3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。
活动准备：画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点：在装饰过程中尝试画一些简单图案。活动流程：激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程：（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。
教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。1.教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？2.引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？ 3.教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？4.和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马。
.它们玩得真开心啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？幼儿：送一把雨伞、雨衣。
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？五、幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。六、展示交流（送伞）1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。
小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？。
7.如何讲解小班美术课画雨伞
首先肯定不是为了教孩子怎样画好雨伞而去画雨伞，画的过程是为了培养孩子的动手，动脑和观察能力，你可以从如何帮孩子引入主题，然后展开，作画步骤是什么？最后是思维的拓展，指导和讲评。
你可以从有趣和生动的故事引入，这样可以调动孩子的兴趣和注意力。 还有就是孩子们画得好不好不重要，这个年龄段的孩子，重要的是培养他们的兴趣和创作思维，所以当孩子们画了主题以外的东西，你也不要去阻挠更不要责骂，问问他们为什么要这样画，这是孩子们从雨伞而画到另外一样东西的思维。
另外现场作画的步骤越简单越好，最好用形状下手，比如画小鹿，可以先画一个小的椭圆当做脑袋，大的椭圆是身体，两个小圆是眼睛，加上脖子等等，这样孩子们会容易理解很多。
祝你的第一次成功= =。
