it部门安全知识培训计划(安全教育培训内容和安全教育培训计划)
1.安全教育培训内容和安全教育培训计划
㈠安全培训教育计划
安全生产教育，是经济发展的一个重要条件，是企业现代化管理的重要内容之一，生产经营单位的安全生产教育工作是贯彻单位的方针，目标，实现安全生产、文明生产，提高员工安全意识和安全素质，防止不安全行为，减少人为失误的重要途径。安全生产教育制度作为加强安全生产管理，进行事故预防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本单位管理者及员工做好安全生产管理工作的责任感和自觉性，帮助其正确认识和学习职业安全健康法律、法规，基本知识；其次是能够普及和提高员工的安全技术知识，增强安全操作技能，懂得自己在安全生产中的地位和作用。
随着现代科学技术的不断发展，新技术、新材料、新工艺广泛应用，特别是随着我国政治经济体制改革的逐步深入，新的劳动组织形式不断出现，给社会带来了知识结构、技术结构、管理结构等方面的深刻变化，对安全劳动教育体系和培训也提出了新的要求，重视和加强安全劳动保护教育有着十分深远的意义，随着社会在不断前进，企业在发展，安全生产管理更要上一层台阶。下面就我单位实际情况制定具体培训计划：
1、各科室管理人员的培训
⑴各科室全体管理人员（包括企业主要负责人）每月要进行两次集中学习、考试一次。
⑵学习的目的是为提高和具备安全生产知识和管理能力。
⑶学习的内容：国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准。
⑷安全生产管理的的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理知识。
⑸国内外先进安全生产管理经验及典型事故案例分析。
⑹工伤保险的政策、法律、法规和事故现场勘验技术以及急救处理措施。
2、施工项目部培训：
⑴施工项目部全体人员，每月集中培训一次，每季度考核一次，由公司安全质检科负责。
⑵培训内容：有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策。
⑶对新知识、新技术、新本领，安全生产管理经验。
⑷掌握施工现场重大事故应急管理措施，急救方案。
3、新工人培训：
⑴公司对新工人进厂进行三级培训制度，培训内容主要是安全生产基本知识，本单位安全生产规章制度劳动纪律。
⑵项目部培训施工现场安全生产状况和规章制度，作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施及事故应急措施。
⑶班组培训岗位安全操作规程，生产设备安全装置，劳动保护（用具）的正确使用方法。
4、施工班组培训：
⑴施工班组全体职工的培训，由各项目部负责，每周不少于2小时。
⑵利用进场性安全生产培训教育形式，每天的班前班后会上说明安全注意事项，劳动纪律，各种机械设备操作规程，当日工作现场危险部位，检查各工种佩戴安全劳动保护情况。
5、公司全体职工考核办法：
公司的全体管理人员每月进行一次考试，内容包括国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及本行业的规章、规程、规范标准，安全生产管理知识，安全生产技术，劳动卫生知识等。
6、特殊职工考核办法：
按特种工人工种分类，每一季度考试一次；内容包括安全施工的基本知识，本工种安全操作规程，机械设备使用安全制度。[
2.IT项目管理中的培训是如何计划和实施的
培训是构建一个有战斗力和学习型团队必不可少的内容。
在CMMI的三级专门有OT组织级培训过程域，另外还有很多GG公共实践都跟培训有关系。培训在PMP中属于人力资源计划的一部分内容，因此同样的包含了计划，执行，监控，总结等各个方面的内容。
1。 培训需求的获取 培训需求收集表：让团队成员自己选择所喜欢的课程是培训需求收集的一个重要手段，团队中的每个人应该是比较清楚自己知识的掌握情况和相关技能匮乏情况的，他们会主动去选择不熟悉和感兴趣的培训课程。
在需求收集前项目最好首先列出可能进行的各种技术，工具和技能的培训清单，每位成员可以在清单中选择自己最感兴趣的3-4门课程，这样信息在收集回来汇总后就可以排出培训课程安排的优先级别了。 项目成员技能评估：对项目成员进行技能的评估，技能的评估可能根据平时项目成员工作的情况，对工件的Review的情况，与项目成员的单独沟通，团队技能练习等多种方式收集团队成员的技能情况。
然后通过专家法对项目成员的技能做大致评估，当发现大多数成员都存在技能欠缺的点时候就可以考虑安排专门的培训。 项目的里程碑总结和复盘：这是项目的培训的一个重要来源，通过项目阶段的总结来发现项目出现的问题，如上个版本的项目在集成测试阶段花费了大量时间导致项目进度延误后就要分析可能的原因：如果是项目架构设计的接口定义不清晰导致的就需要对架构进行专门培训，如果是项目成员单元测试质量差引起的就需要专门对开发人员进行测试基础知识和单元测试的培训。
项目存在问题如果不考虑态度问题的话根源将都是成员本身技能欠缺，本身技能欠缺的解决方法则只有靠自我的学习和培训。 2。
安排培训计划 对于培训的时间的安排要考虑各次培训的时间间隔，培训安排的太多反而影响到成员对培训内容的消化和理解。培训最好是2-3周安排一次比较合理。
对于培训的老师的选择是培训计划中的一个重要内容：培训老师可以是项目内有经验的开发人员，也可以外请相关的专家进行培训。对于培训老师是项目内成员时候培训跟具有针对性，项目成员更容易理解培训的内容，但弊端是可能涉及太多项目成员已知内容，培训很难达到一个理论高度；对于外请的专家可以给项目传授更多的新的知识和观念，但外请的成员对项目不熟悉，很难结合实际的例子来讲解。
不管是内请还是外请培训，一个重要点就是培训ppt的准备，如果培训老师不认真去准备培训课程的话很难使培训达到很好效果。这里最忌讳的就是老师自己用它人准备的培训ppt来进行培训，我参加过无数多的培训得到结论就是采用他人培训ppt的老师培训效果都很差，有时候学员问到ppt里面的一些内容老师都无法解释清楚和自圆其说。
因此如果真正要采用它人ppt也必须是你亲自参加过ppt制作人的培训，并对ppt内容认真理解基础上才可以，否则在培训课堂上尴尬的可能不是培训学员而是培训老师自己。 培训计划出来后要事先通知到项目成员，如果ppt已经准备好了可以先发给项目成员进行自学。
如果该ppt需要项目成员事先准备其它知识也要一并提出来，通知到项目成员提前自学和准备，这样使真正培训时候大家起点可以保持基本一致，培训老师也不用花时间过多解释基础性的问题。 3。
执行培训过程 培训成员对培训课程的兴趣和培训老师的水平和准备情况决定了培训的实际效果。 培训老师必须要有充足的培训课程的准备，包括需要实际演示的例子，相关环境都要事先准备好。
我参加过无数多个在培训过程中在那里折腾20-30分钟环境，培训成员无所事事的情况，可想即使再精彩培训大家也没有耐心了。 培训的目的是培训了要在工作中实际应用到，因此培训一定不能太理论化，培训老师需要准备适当有代表性的例子来解释相关的概念，知识和理论。
这样参加培训的项目成员就很容易理解。这里强调的是例子要事先写好，而不是浪费大家时间在培训过程中再去写例子。
整个培训过程必须是互动的，因此在培训过程中培训老师和学员间一定要有多次交互。这个可以将整个培训过程分为多个阶段，每个阶段都进行相关的交互，项目成员也可以提及相关的问题和疑惑。
热闹的培训并不一定是最佳和最有效果的培训。前期我参加了pmp的培训，培训是专业结构的培训师，老师的经验也很丰富，但整个4天的培训总时间差不多有两天都在讲案例，故事，搞游戏，而对很多重要的理论点却一笔带过。
培训倒是搞得热热闹闹，但培训效果只能说一般。 4。
培训后的总结和评估 首先是对老师的评估，像微软每年的TechEd大会，课程讲完后会给每个听众发培训课程评估表，参加培训人员会对老师的培训ppt质量，课程难易度，对自己的用处，需要改进地方等进行相关的评估。然后微软会根据这些信息表的收集来改进自己的培训。
培训的实际效果很难马上衡量出来，这需要对整个团队或项目一段时间的跟踪才能够很好发反映出来。如在组织了单元测试的培训后项目的当前版本的集成测试的时间和质量明显提高了，这可能就是较明显的效果。
而对于项目内组织的团队建设，方法论方面的培训，相关的培训效果可能就需要更长的时。
3.IT公司软件开发部门员工的培训计划一般都包括哪些
一般培训分内部培训和外出培训，内部还分内部讲师和外聘讲师
如果你们针对员工进行培训应采用内部培训，主要由内部讲师完成，同时每年有几次外聘讲师的讲座
通常，针对程序员，可以指定各项目组自行上报培训内容和本组讲师，人力资源对内容重复的要求变更，然后排布计划
可以将开发中常用到的工具、技巧、类别等等列出来，让员工勾选，选取比较集中的几项外聘讲师集中讲座
也可以穿插测试、用户沟通技巧、商务礼仪等相关内容加入培训，不一定完全是开发类的知识
从组织形式来说，可以发放问卷调查和各部门经理点将指定内部教师两种形式并行，综合后形成年度培训计划。这样人力资源部仅起到组织协调作用，不需要研究太多技术性内容，也能起到很好的培训效果。
另外，对内部教师也要有一定的激励机制，同时还能促进互相学习和日常学习。
4.IT公司软件开发部门员工的培训计划一般都包括哪些
一般培训分内部培训和外出培训，内部还分内部讲师和外聘讲师如果你们针对员工进行培训应采用内部培训，主要由内部讲师完成，同时每年有几次外聘讲师的讲座通常，针对程序员，可以指定各项目组自行上报培训内容和本组讲师，人力资源对内容重复的要求变更，然后排布计划可以将开发中常用到的工具、技巧、类别等等列出来，让员工勾选，选取比较集中的几项外聘讲师集中讲座也可以穿插测试、用户沟通技巧、商务礼仪等相关内容加入培训，不一定完全是开发类的知识从组织形式来说，可以发放问卷调查和各部门经理点将指定内部教师两种形式并行，综合后形成年度培训计划。
这样人力资源部仅起到组织协调作用，不需要研究太多技术性内容，也能起到很好的培训效果。另外，对内部教师也要有一定的激励机制，同时还能促进互相学习和日常学习。
5.安全教育培训计划书一般有哪些组成
计划书通常分为综合计划书和单项计划书两种类型，年度安全教育培训计划或中、长期安全教育培训计划都属于综合性计划，而就某次或某主题的教育培训计划则为单项性计划。
两种类型安全教育培训计划书的具体内容虽然不完全相同，但一般都应包括：安全教育培训的目的、培训的目标、培训的对象及人数、培训内容、培训组织、培训方法、培训时间、实施方案、实施地点、费用等内容的说明。如果是单项培训计划，还应写明培训的主题。
第一部分：安全教育培训的目的与目标 第二部分：安全教育培训活动或培训班 本部分说明所要开展的具体安全教育培训活动或举办的培训班、教育培训的内容、方法等。 第三部分：安全教育培训组织实施与管理 根据制定、批准的培训计划，还应制定出具体的实施方案，包括具体培训人员姓名、单位、培训教材确定、讲课教师确定、讲课地点落实等。
6.安全生产教育培训计划
加强安全生产宣传教育和培训，强化全民安全意识，提高劳动者安全生产技术素质，是落实“三个代表”重要思想的根本要求，今年是国务院确定的“安全生产年”，又将迎来建国60周年纪念活动，组织开展好全年安全宣教培训工作，对保证全区安全生产工作立足防范，强化监督有着重大意义。
按照《安全培训管理办法》（国家总局第20号令）规定，依据国家安监总局安全生产培训“十一五”规划要求，结合我区安全生产工作的总体部署，特制定2009年全区安全生产教育培训工作计划。
一、工作目标
2009年全区安全生产宣教培训工作以“关爱生命、安全发展”为主题，广泛开展安全生产宣传教育行动，着力增强全社会安全发展意识。要基本形成适应我区安全生产工作要求的安全培训体系和工作机制；实现全区安全生产培训标准化管理；培训面和培训力度明显加大，生产经营单位从业人员的安全素质和自我保护意识明显增强，安全培训工作步入持续健康发展的轨道。具体目标为：
(1)重点抓好全区高危行业（非煤矿山、烟花爆竹和危化品）相关人员的安全继续教育培训工作，做到培训率达到100%，依法持证上岗。
(2)继续组织对生产经营单位主要负责人、安全管理人员开展安全管理知识培训，力求培训率达到90%以上。
(3)继续组织乡（镇）、场分管安全的乡镇长及安办主任安全知识培训，培训率达到100%。
(4)继续抓好特种作业人员安全知识培训，对外出务工人员利用多媒体教学设施做到随到随学，市内人员采取走出去、请进来的方式进行培训。
(5)配合安全生产标准化工作及“四个一”活动的开展，把企业全员安全培训贯穿到企业安全基础工作的每一个环节，同时加强同重点行业、重点企业的培训联系，加强对重点行业、重点企业安全培训工作的监管。
(6)继续抓好农民工安全生产培训工作。按照国家安监总局等七部委《关于加强农民工安全生产培训工作的意见》（安监总局培训[2006]228号）联合发文精神，把我区农民工安全生产培训工作进一步落到实处。
(7)积极完成市安监局下达2009安全培训计划各项指标。
二、工作措施
一是落实好全年教育培训计划。针对部分乡镇分管安全工作的领导调整及乡镇安全专管员执法工作需要，继续组织乡（镇）、场分管安全的乡镇长及安办主任安全知识培训和业务经验交流活动。分期分批组织开展对各级安全管理人员和安全员的安全培训，加强高危行业从业人员、特种工操作人员、新进工人和农名工的安全培训教育，提高全员安全素质。全年培训职工2000人，其中农民工1000人。
二是加强对重点行业、重点企业安全培训工作的指导和督促。加强对电力、建筑、石油行业安全培训及持证上岗专项检查，督促其负责人、安全管理人员及特种作业人员依法持证上岗。
三是以生产安全事故案例为警示教材，以安全生产法律法规、方针政策和安全知识为主要内容，积极配合市安委会、市安监局在《孝感晚报》开辟安全生产专版，通过报刊、广播、电视、网络、短信、展版、墙报、手册等多种形式宣传安全生产知识，提高全员安全意识。
四是在六月份全力抓好全国第八个“安全生产月”集中宣教活动。围绕今年宣传月确定的“关爱生命、安全发展”主题，广泛发动组织全区各类企业干部职工参加“安康杯”安全知识竞赛、反“三违”等群众性活动，进一步延伸拓展安全宣传进机关、进企业、进社区、进学校、进农村的“五进”活动，大力普及安全生产常识。
五是指导各企业广泛开展安全文化建设活动，培植树立一批企业安全文化标杆企业。继续支持维达（湖北）纸业公司等企业开展安全生产文化建设的典型作法，积极推广交流并广泛进行典型宣传，营造企业安全文化氛围，发挥良好导向作用。
六是精心打造我区安全生产信息化网络平台，加快安全生产电子管理建设步伐。进一步完善已开通的孝南区安全生产门户网站、安全生产行政许可审批电子网页、安全监管及危险源管理信息系统等，实现全区安全生产信息资源共享互动，在全区范围内形成一个反应快捷，方便公众，运行高效的安全生产信息化体系。
7.如何写安全教育培训方案
学校安全教育，应从实际出发，根据教师和学生的不同特点和身心发展规律，有重点分层次地确定安全教育的目标和内容，利用学校教育阵地，定期开展多种形式的教育、培训工作。
一、对学生的教育
（一）教育目标
主要是让孩子初步树立“安全第一”的意识，知道在校内、外的活动中可能发生的常见事故，掌握在危险情况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。
（二）教育内容
(1)以人为本，“安全第一”的意识教育。
(2)交通安全教育。遵守交通规则，识别交通信号、标志，初步掌握安全乘车、乘船、乘机的知识，知道交通事故报警电话其他报警方式。
(3)消防安全教育。了解火灾类型和起火原因的简单知识，养成不玩火、不抽烟、不随便燃放烟花爆竹，不带火种进山林等良好习惯，知道或火灾报警方式。初步掌握轻微火情的扑灭办法和在公共场所、山林火灾中逃生的自救常识。
(4)食品卫生教育。不吃腐烂食品，不随便买零食，懂得简单的食物中毒预防知识，知道医疗急救电话。
(5)简单的体育运动安全知识教育。
(6)防地震及它自然灾害的安全教育。
(7)知道和处置常见动植物伤害的简单知识。
(8)饮水卫生知识。
(9)预防常见病和传染病的基本知识。
(10)纪律教育。要公众或集体场合，听从老师指挥，不乱走、乱跑、不拥挤打闹。
二、对班主任及其他教职员工的培训
（一）教育目标
教育他们关心爱护学生，认真履行保护学生安全的职责，落实学校安全管理制度，使他们牢固树立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制观念，熟悉并自觉遵守涉及安全的法规、规定，熟练掌握各类活动对学生进行安全教育的方法，具备准确分析安全与危险的判断能力，在紧急状况下组织学生逃生避险的应急能力。
（二）教育内容
(1)责任意识教育。校长是安全工作第一责任人，班主任是主要责任人，其他教职员工是相关责任人。
(2)法制意识教育。
(3)交通安全教育。组织学生安全乘坐交通工具，不在交通危险地区搞活动，在交通事故中迅速组织学生自救。
(4)消防安全教育。掌握各种防火知识并能有效告知学生，了解不同公共场所的消防设施，在火灾中迅速组织学生逃生避险。
(5)食品卫生和防疫教育。分辨常见传染病并了解其预防办法，掌握简单的农药及其他化学品中毒抢救方法。
(6)保护学生在劳动、体育、竞赛、军训时人身安全的知识教育。
(7)组织学生在地震及其他自然灾害时迅速逃生避险，实行自救自护，并求得援助的安全知识和能力的教育。
(8)爱护学生、关心学生的师德教育。
(9)保持和调适自身及学生健康心理的常识。
三、实施途径
在实施中小学安全教育中，学校要发挥主导作用，同时要与家庭密切配合，争取公安、交警、消防、卫生、防疫、劳动、旅游、林业、保险等部门和学生家长的支持，共同完成好教育任务。主要实施途径有：
1、安全教育日（每年3月份最后一个星期一）。规定学校安全教育周或安全教育月。集中对师生进行教育和培训。
2、周、班会和活动课。进行生动活泼、形式多样的安全教育和演练，让学生在喜闻乐见的教育活动中，收到巩固知识、强化技能的效果。如请外来的专家开讲座，搞模拟演练，看表演，举办作文、书法、绘画、演讲等比赛，收听收看广播电视，办专刊等。
3、学科教学和校园文化渗透教育。
4、学校将按上级规定，每年分期分批派出相关人员到县参加各种培训，提高安全知识和技能教育。
