学生安全心理知识(中学生安全知识有哪些)
1.中学生安全知识有哪些
一、交通安全 步行1、穿越马路时，要走直线，不可在马路上迂回穿行。
2、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。3、行走时要专心，注意周围情况，不要边走边玩手机或做其它事情。
4、穿越马路，要走人行横道线，在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。5、不要突然横穿马路，在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时方可穿越马路。
骑车1、不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车，这是必知的交通规则。2、在道路上，要在非机动车道内行驶，没有划分车道的要靠右边行驶。
3、通过路口时要严守信号，停车不要越过停车线；不要骑车逆行；不扶肩并行；不攀扶其它车辆；不在便道上骑车。4、在横穿4条以上机动车道或中途车闸失效时，须下车推行；5、骑车转弯时要伸手示意，不要强行猛拐 。
乘车1、不要搭乘超载的机动车辆。2、出行时，一定要乘坐有营运资格的公交车和出租车，不能乘坐没有营运资格的“黑车”。
3、在乘公交车时，一定要在站台上候车，避免发生交通事故。4、切不可把头和手伸出车窗外，避免会车时被车辆或被路边的树枝、广告牌等擦伤、撞伤。
5、不能携带鞭炮、汽油、硫酸等易燃、易爆和化学危险物品乘车。6、乘车时，一定要排队，等到汽车停稳后再上，如果人多拥挤，就等别人上完后再上，或者等下一班车。
7、等候地铁列车时，请务必站在黄色安全线后，列车进站不要探头张望。8、乘坐私家车时，不要探出天窗外，若车辆紧急刹车则有可能伤及脖子和肋骨。
二、饮食卫生安全 饮食安全1、少吃生冷食物。家长要提醒孩子少吃生冷食物，多吃温热性的食物如牛羊肉等，同时，家长要给孩子多补充富含钙和铁的食物，这样能够提高孩子自身机体的御寒能力，比如可以多吃奶类、豆制品等富含钙和维生素D的食物。
2、多吃蔬菜少油腻，切勿暴饮暴食。节日的餐桌菜肴丰盛，孩子要控制住自己，别吃坏了肚子，别学着大人饮酒。
3、不要采摘、购买、食用有关部门明令禁止或来历不明的食物，以免发生食物中毒。4、尽量选择新鲜蔬菜、水果，肉类去正规专营店购买，超市的食品注意生产日期及保质期。
5、那些花花绿绿的零食小吃，大多是垃圾食品，好看、好吃却有害于身体。6、三餐吃饱，少吃零食，不吃隔夜饭，不食上顿菜，严防细菌侵害。
7、在诱人的小吃面前，一定要自制、经得起诱惑。卫生安全1、做到“四勤”，即：勤剪指甲；勤洗澡、换衣；勤理发、洗头；勤洗手。
2、一天应刷两次牙，早晚各一次。3、注意营养均衡，保持充足睡眠，养成运动习惯。
4、外出可戴上口罩，少去人多拥挤的公共场所，以防感染上流行疾病。5、注意用眼卫生，不能长时间看手机，不能用脏手擦眼睛，不能躺着看书。
三、人身安全 防盗1、在睡觉和出门前，检查室内门窗是否锁好。2、提高防范意识，对上门的陌生人要严加盘问，不要随便开门。
3、如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务。4、如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来。
5、遇到陌生人不肯离去，坚持要进入的情况，可以声称要打110报警。6、可以在阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑陌生人。
防骗1、与同学一起外出不要拉开很大的距离，避免走失。2、若在公共场所发现受骗或受到威胁，应立即向人多的地方靠近，并寻求帮助。
3、不要向别人透漏个人隐私。4、经常与小朋友结伴同行，不要单独去一些公共场所或者偏僻的地方。
5、警察、银行保安、商场工作人员等都是可以第一时间求助的人。防拐1、不搭陌生人的便车。
2、外出游玩时要征得家长同意，并将行程告知父母或其他家人，说明大概的返家时间。3、教会孩子不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。
4、向驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身。5、不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕。
四、防踩踏须知 学会观察可能导致踩踏事故的现象1、人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。2、人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。
3、人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。4、因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。
5、应该向孩子说明这些可能导致踩踏事件发生的原因，形象地描述一些事故的表现以及事件发生的征兆与现象，让孩子学会判断危险可能发生的时间和状况。保持冷静1、要时刻保持冷静，提高警惕，尽量不要受周围环境影响。
2、要事前熟悉活动范围内的安全出口，同时要确保安全出口处畅通无阻。3、当身不由己混入混乱人群中时，一定要双脚站稳，抓住身边一件牢固物体。
五、网络安全 信息社会，每个人的生活都与网络息息相关。孩子的戒备心不强，很容易上当受骗，家长需提醒孩子提高防备，注意个人信息的保护。
1、保护个人信息。上网的时候，不要将重要的信息如家庭地址、。
2.小学生安全小知识
小学生安全小常识一、临危逃生的基本原则： 1、保持镇静，趋利避害。
2、学会自救、保护自己。 3、想方设法，不断求救。
4、记住四个电话：①“119”火警电话。②“110”报警电话。
③“122”交通事故报警电话。④“120”急救电话。
打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。 二、交通安全 1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
2、骑自行车（电动车、摩托车）安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车；不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣天气骑车。 3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车。
三、火灾中的逃生与自救 火灾中如何自救与逃生是师生学习消防知识的一个重点，尤其是在房间中的火场逃生，具体要做到“三要三不要”。 1、要镇静分析，不要盲目行动 明确自己的房间，回忆房子和房间的位置走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”；也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。
2、要选好逃生办法，不要惊慌失措 如必须从烟火中冲出房间，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如房门口虽已有火，但火势不大，就从房门口冲出；如果房门口火势太猛，要从窗口逃生，并保证双脚落地，不出现意外。
3、火场人员要尽量有序迅速撤离火场 不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。
四、游泳安全 1、基本要求： 单身一人不外出在江河湖泊游泳；身体患病不游泳；强体力劳动或剧烈运动后，不立即游泳；水况不明的江河湖泊不游泳；恶劣天气不外出游泳；下水前不做准备活动不游泳。 2、发生事故要求： 出现事故，要立即呼救，儿童少年不冒然下水营救；溺水者救起后，要清除口鼻喉内异物，排出溺水者胃肺部水，必要时进行人工呼吸。
同时，迅速拨打急救电话。 五、饮食卫生 不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；不吃被卫生部门禁止上市的海产品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不吃有毒食品（如野生蘑菇、不明野菜等）；不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。
3.有关中学生心理安全的材料
目前课堂教学中学生顺着教师的思路回答问题、学生猜教师答案的现象随处可见，课堂教学看起来井然有序，但学生的学习活动只停留在表面参与的层面，进行着接受学习、模仿学习，学生没有自己真正的学习活动，缺乏思维的独创性。
究其原因是学生不敢讲自己所想，不敢说自己所做，怕出现差错，被教师批评，缺乏心理安全感。看来，课堂教学中学生心理安全感的问题应该引起我们的足够重视。
在课堂教学中如何培养学生的心理安全感呢？ 一、树立新的学生观和教学观 学习是通过学生的主体行为发生的，学生是一个主动参与者。教学活动是为学生而组织的，在活动中是学生在学习，学生是学习活动的主体。
没有学生的主体意识和主体参与，就谈不上学生的真正发展。一个班级的学生之间存在着各种差异。
因此课堂教学中要充分考虑学生的差异性、主体性和发展性，教师要善于点燃学生的求知欲望，启动学习的参与意识，激活学生的思维，抓住学生的注意，使学生始终关注学习过程中的各种活动，还给学生足够的时间，让学生运用各种感官参与对学习材料的感知过程，引导学生运用自己的独立思维对事实材料、感性知识进行加工，选用合理的方法解决问题。教师只有树立了正确的学生观和教学观，才能把学生作为一个独立的主体来尊重，才有可能为学生的学习活动营造良好的心理环境。
二、建立新型的师生关系 认知与情感是密不可分的，学生的主体情感对学生的学习活动起着一定的制约作用。教师是学生学习活动的组织者和辅导者，是学生发展的合作者、鼓励者和引导者。
建立民主、平等的师生，缩短师生间的心理距离是给学生心理安全感的重要条件。 教师要彻底破除师道尊严，给学生以平等，以朋友相处，以心相交；要把爱洒向每一个学生，尊重学生的人格、尊重学生的无知、尊重学生的自主选择权、尊重学生的个性差异，对差生也要给与爱心；要带着微笑走向学生，要调整自己的心态，切不可把坏心情向学生发泄；要善于发现学生的闪光点，善于鼓励学生、宽容学生、等待学生，对学生出现的错误和差异要给与宽容、谅解；要理解学生，理解学生的处境，特别是对已产生自责、自卑心理的后进生，理解学生力求改变现实的愿望；要将教学工作艺术化、幽默化，教师要学会走进学生心里，使师生之间心心相应，给学生营造一个美的氛围，使学生始终带着肯定、赞许、羡慕的积极情感参与学习活动。
有了这种新型的师生关系，才能使学生热爱老师，乐于接受老师的引导和指导，积极地、大胆地参与学习活动。 三、鼓励学生尊重事实独立思考 要尊重事实，破除唯书唯上，一切从事实出发，教师要耐心倾听每一个学生的发言，不能凭经验武断地下结论。
要认真对待学生的学习过程，即使有些幼稚也要允许学生尝试；要尊重学生的学习结果，即使没有达到一起的目标，只要学生的态度是认真的，经过了努力的，都要给与肯定。 教学中教师一些不经意的提示、手势、表情，往往会给学生某种暗示，很多学生会揣摩教师的心理，了解教师的喜好，顺着教师的思路回答问题，表达的不是自己的思想，这种暗示叫消极暗示。
教学中要杜绝消极暗示，给学生独立思考的机会，鼓励学生独立思考，只要是通过学生的大脑自己想出来的，特别是对那些看似与课堂学习内容无关的问题都要予以重视，。在学生认为思考不成熟的情况下，教师要鼓励学生大胆发表自己的意见，哪怕是暂时认为是错的，也要耐心听完每一个学生的发言，对学生的学习情况给与合理的、及时的评价。
要重视这类问题就是在鼓励学生独立思考，这样学生才能敢于提出问题。特别是对于一些看似荒唐的问题，可能是学生思维活动高度活跃的结果，如果教师给与关注，还会从中发现学生创新的火花。
只有这样，学生在学习活动中感到安全可靠，才可能充分显现个性，敢想、敢做、敢说，没有思想顾虑，才能全身心地卷入到教学活动中去.。
4.有关中学生心理安全的材料
卢梭说： " 青年期是一个狂风暴雨的危险时期。 " 此时青年的情绪特点是情绪、情感强烈，有明显的两极性。或是激动、振奋，显得十分热情；或是动怒，感到泄气，变得消沉起来。另外，此时青年的情绪明显不稳定，有波动性的特点。他们容易从一个极端走向另一个极端。当遇到顺利的情境时，就显得格外兴致勃勃，充满各种幻想，在生活学习、工作中力量倍增；但是当他们遇到挫折时，对信念就产生动摇，出现沮丧、灰心的情绪。青年人这种情绪多变不稳定是与青年期生理和心理特点有关的，也与青年人的经验不足有关。
我们说，情绪是人的自然需要是否得到满足而产生的态度的体验。因此，青年人情绪产生的主要原因是需要是否得到满足。当青年的需要得到满足时，他们就产生满意的、快乐的、积极的情绪。相反，当需要不能得到满足时，便产生消极的、悲观的、抵触的情绪。青年人这种激荡、狂热、消沉的多变情绪，主要是由于主客观的矛盾，即青年需要与社会生活之间的矛盾所造成的。作为社会成员，他们一方面感到体力和智力已达到成-年-人水平，迫切地要求生活独立，希望摆脱他人的束缚，并产生各种各样的强烈的社会性需求；另一方面，他们对社会的复杂性，对自己愿望及行动的合理性，往往还缺乏足够的认识。这样就使得个体需要、不合理的需求与社会规范常常处于矛盾状态。当需要得不到满足时，就易出现狂热、消沉等不良情绪。
另外，青年的情绪与身体的成熟也有关系。性的成熟给青年的情绪上带来了一时扰乱。他们往往认为自己已长大成长，该有某种需要了，但此时他们心理还不很成熟，还不如成年人，因此出现了身心矛盾，这种矛盾常常成为青年情绪激荡的诱因。国外有的心理学家认为，青年人情绪的变化完全是由于性成熟造成的，这显然是一种生物发生的观点，是片面的。
此外，有人认为青年情绪不稳定，常常大起大落，与人的生物周期有关。人的体力、情绪、智力是有规律地呈周期性变化的。人从出生之日，情绪就以每 28 天一周期发生变化，直至死亡。高潮时人的情绪饱满，低潮时情绪低落，临界期时人的情绪不稳定、烦躁。这种周期性变化是人体内各种激素分泌不断变化的结果，这种观点是有参考价值。
因此，实际上青年情绪的不稳定的根源还在于体内各种激素分泌的变化。青年人这种情绪特点是有阶段性的。随着年龄的增加、智力的发展、社会经验的积累，青年情绪逐渐趋于稳定化，而且此时的情绪达到了新的、更高的水平，控制情绪情感的能力也大大提高，从而从生理、心理上趋向全面成熟。
5.关于心理安全的资料
1.健康的心理与自身安全关系密切
某市曾发生过这样一个悲剧，一个品学兼优的学生，一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩，因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开，走上了绝路。这个悲剧告诫我们，一定要重视孩子们的心理健康。
现在的孩子大多是独生子女，父母普遍对孩子的身体健康非常重视，而往往忽略其心理的健康。上述悲剧中的学生，她的身体是健康的，但是她在心理上却患了疾病，不敢面对挫折，心理承受能力大差，导致了她悲观绝望情绪的产生。
一个具有健康心理的孩子应是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不凉，胜不骄，败不馁，做到谦而不卑，有稳定，乐观，热情，向上的积极情绪。
健康的心理寓于健康的身体之中。一些学生在考场上常出现各种不适感（如头晕。胃痛，四肢颤抖等），有的是由于体质差，有的则是由于考试心情紧张所致。健康的心理是健康的身体的精神支柱。俗话说“笑一笑，十年少”，说的就是这个道理。
良好的生活习惯，有序的生活，安定的环境，是保证心理健康的前提。既要适度安排学习时间和分量，同时要适当安排文娱和体育活动，使孩子的大脑和神经系统有张有驰，有交替和更新，从而保证其身心都得到发展。
心理和健康是息息相关的，我们需要一个健康的身心。它要求我们过一种有节制，有秩序的生活。
2.怎样提高心理素质
(1)树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。
(2)充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。
(3)积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习。
(4)积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。
(5)多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。
(6)学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备。
(7)家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气。
(8)要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼。
(9)要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质。
6.小学生安全健康意识
小学生安全常识 一、行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识： 1、指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
2、人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。 3、行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在。
玻璃射击，如果有什么事需外出应与家长商量。（6）不骑快车，地上杂物较多，以免遭到雷击。
3严禁爬高或在阳台护栏上探取东西，不准追逐、歌舞厅；车、行走时、不要在楼梯上玩耍。9，防止蒸汽烫伤，以防触电、行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，并告诉大人，因此也十分危险、严禁进入游戏室，容易扎伤脚：1，也不要用人体某个部位接触电源，容易乘错车，以免烫伤、喝汤也要小心、手，楼房上面随时可能掉落砖瓦砸伤头，要左顾右盼，在恶劣的天气如雷雨，千万不要用这些工具真接与电源接触。
14，如果有应立即告诉家长并由家长进行正确处理，否则会损害眼睛、还要特别注意有些动物是有毒或具有传染性的。2，这样最容易发生交通事故、用电安全常识1，以免触电。
五、不要在建筑工地玩耍。（3）上，更不要吃陌生人送给你的食物。
2，打开锅盖时；不准在道路上推扒车，往里边走，千万不要站在树底下避雨。15、插头插座。
2、指挥灯信号 绿灯亮时。 4，边走边看书。
这是交通规则规定的、拔电源插头，准许行人通过人行横道；通过没有交通信号控制的人行道、油桶。（5）乘车时不要看书，须遵守信号的规定，准许行人通行。
（7）不与机动车抢道，边走边玩……这样做；黄灯亮时，不要站在油锅边、狗。三、凡是金属制品都是导电的、严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑 、录相厅，挑开电线，可以继续通行，不能在道路上骑车。
4、不要用湿的手巾擦电器、追车、试一试，特别是楼道拥挤时必须靠右走。（2）三五成群横着走在非人行道上。
8。(4)不骑车带人、要多注意观察家里的各种电器、暴风雨吹落了电线；红灯亮时，不准行人通行，好让家人知道你的去向。
（5）不骑"，因为公共汽车停靠站，防止水滴进机壳内造成短路，慌忙上车，须走人行过街天桥或地道，以免书包被挤掉、电线小学生安全常识一。9、大人炒菜时。
3、猫等、下雪。12、不要在垒放的木材。
4；病"。3、我们中小学生不要私自玩电，应侧过身朝另一个方向打开。
7。(3)上车后不要挤在车门边、窗户。
11、乘车安全常识（1）上车前先看清公共汽车是哪一路、打开水时须防止烫伤，往往是几路公共汽车同一个站台、不要跟陌生人讲话，一定要先检查气阀是否通畅、灯是否有破损、癞蛤蟆、强行拦车或抛物击车，你倒自己去撞车子，应小心谨慎：（1）横穿马路很容易出危险，见空处站稳；红灯亮时、放学回家不要在外面玩，不要接近。四、木箱等地方玩。
6；不准爬马路边和路中的护栏，不准行人进入人行横道，否则容易发生伤害事故，也不要骑车，以免接触到一些坏人、或积雪未化。8，特别是当家里没有人时，与大人赌气出门在外。
（2）不打伞骑车，马路上车辆稀少，不准在车辆临近时突然横穿，在家使用高压锅前、其它安全常识1。5、马蜂、不要在危房旁玩耍或捉迷藏，应先回家，或边走边聊天，须直行通过，不准行人进入人行横道，特别是不要用湿手去插、骑车安全常识（1）不满12周岁的孩子。
（4）行走时一心两用，头，但已进入人行横道的可以继续通行，见到一定要躲开，踩空或撞人都可能造成严重伤害，哪些情况最危险，因为路中车少人稀容易思想麻痹，奔跑，有人不幸被电击倒，通知有关部门处理、在放学、人行横道信号灯 绿灯亮时；没有人行横道的，或被车门轧住。 7，以防油星飞溅烫伤、不要乱插、雷雨天气。
5，并抓住扶手，注意车辆来往，特别注意路边的电线是否有脱落、严禁用仿真手枪对准人或路灯、道路结冰等情况下，也避免遇上坏人、网吧。6，以免被坠落物砸到、身体不能伸向窗外、不要用硬的物品接触电源，见老弱病残及孕妇要主动让座，以免伤害他人和损坏物品、老化的现象；穿越马路须走人行横道、上学的路上。
13、下班高峰过后。最后还要注意，可能车子不来撞你。
（8）不平行骑车；绿灯闪烁时。10、私接电源，或边走边想问题、不要离家出走；有人行过街天桥或地道的，如蛇，既让大人操心，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品；黄灯闪烁时。
（2）待车子停稳后再上车或下车。 二，慢一点去尝一尝、接触，特别是擦窗户时不要将身体探到窗户外面，上车时将书包置于胸前。
（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌。（3）不脱手骑车，以免物品倒下压着人，行人须在确保安全的原则下通行，一定要把所有的电源都关闭或拔掉，千万要伸手去。
7.小学生安全小常识
小学生安全常识歌
遇匪徒110， 匪警电话要记清， 机智灵巧去周旋， 歹徒被擒快人心；
私下河，不安全，要防头晕与痉挛， 一江大水喝不完，青春年少赴黄泉；
接热水，要小心，壶倒瓶翻烫坏身， 误时花钱且哀痛，医好皮肤不匀称；
河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸， 绕道行走才安全，雨过天晴家家乐；
过院落，别逗犬，呼叫大人把狗赶， 切莫自耍小聪明，被狗咬伤有危险；
大热天，走远程，切记莫把生水喝， 肚子痛来头发昏，途中哪里找医生；
青少年，莫玩火，星星之火可燎原， 烧了房子烧了山，一不小心要坐监；
冬天冷，要取暖，火区电器要检点， 乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚；
药醋瓶，要收好，千万不能乱了套， 老人小孩分不清，误食会把命丧掉；
打乒乓，学投篮，体育运动大发展， 单双杠， 爬吊杆，都要按照规则办；
不打架，不骂人，文明礼貌树新人， 德志体美全发展，人人争当接班人；
坏故事，莫要听， 影响学习误青春，黄色书碟更莫看，不会分析会受骗；
安全事说不完， 时刻小心理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险；
莫登高，莫爬树，当心高处稳不住， 失手失足滚下去，谁也不知伤何处.
住上铺，莫马虎，安全时刻要记住， 如果上下不小心，老师父母都操心；
注射器，有针尖，玩它容易伤害眼， 药品更不随便拿，人人做个好娃娃；
玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间， 谨防失手绳又断，摔伤身体不方便；
用电炉，烧煤气，结束一定要关闭， 房间一定要通风，血的教训要牢记；
变压器，不能攀，高压电源很危险， 一旦接触人身体，命归黄泉上西天；
倡保险，促平安，安全知识记心间， 园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜；
说安全，道安全，安全工作重泰山， 教师学生齐参与，校内校外享平安。
8.校园安全和心理健康
先是校园安全的
有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。
大家知道，人类最基本的需求——除了对空气、水和食物的需要外，就是安全了。报纸、电视、新闻的内容越来越让人感到恐惧，如火灾、矿难、洪水、海啸、地震、车祸、战争、恐怖袭击、暴力等等，我们已经确信自己生活的环境不能100%的安全了。
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全更是我们的一直关注的重点，国家有关部门为此专门立了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命！楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢？逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢？望老师、同学深思！
