集体备课(集体备课要注意什么问题?)
1.集体备课要注意什么问题?
1.择长性分配教师撰写备课提纲，要根据教师的特长来确定，做到择其长，从而使这些负责编写提纲的教师的“长处”无形中变成全组教师的共同“长处”，避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失，把全体教师对教材的处理调整到最佳程度，形成一个优化群体。
2.超前性分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲备课任务最好在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研教材，术有专攻。备课提纲的讨论一般超前一周进行，保证任课教师有一定时间依据提纲设计课时教案。
3.平行性集体备课是学科组教师间的教研行为，应限于在同年级、同学科的教师间进行。可让年级学科备课组长具体组织各备课组开展活动。
4.同步性集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和检测评估，一旦失去了统一，就不能在集体研讨中及时获得反馈信息，及时矫正教学实践。
5.内容的连续性和完整性
划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性和完整性，一般应依据教材的单元或章（节）来划分较为合适，切忌人为地将教材割裂开来。此外，必须把握好统与分的关系，统不能过死。常言道：“教学有法，但无定法”。
同时，各班学生有其各自的特殊性，课时教案应发挥教师的主观能动性，让教师在提纲的指导下，创造性地去设计，不能集体包而代之。否则，将出现“千人一面”的被动局面，效果会适得其反。分也不能过细，必须以同步教学为基点。
总之，教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动，有待于进一步的探索和完善。
2.小学教师在集体备课中,怎样写好个性教案?
集体备课时形成的统一教案，并不是完美的终极教案。
教师必须对统一教案认真阅读思索，结合自身风格和班级特点加以补充改造，使之达到最佳境界，才能拿到课堂上去实践，才能形成独具魅力的个性教学。 教师集体备课是当前很多学校盛行的一种备课模式，有利于发挥教师的集体智慧，弥补个人备课中的不足，提高教学整体水平。
集体备课充分蕴涵了“自主、探究、合作”的特色，在新课程改革中发挥着日益重要的作用。 一、集体备课不是个人备课的杂糅 由于受教师个人思想因素和传统教学模式的影响，集体备课不可避免地附加上一些疾症：没有鲜明的个性创造，没有丰富多彩的教学特色，这主要表现在以下几个方面。
集体备课变成了个人备课的杂糅。顾名思义，集体备课应该是同一学科同一年级的老师对某个章节的教学内容进行共同探索和设计。
然而在实际操作中，为了省时省事，很多学校就把集体备课搞成了轮流备课、分头备课、组长备课等形式，个人水平和意志就决定了全年级的教学模式和教学风格，其他老师往往没有发挥自己的个性和水平，也没有融入班级特色与学生特色，缺乏自我思维创造和独到的个人见地，机械被动地接受别人的备课内容， 集体备课变成了制定统一教案。 在当今很多城区学校，经常可以看到同一年级相同学科的老师们，都使用打印好装订成册的统一教案。
这样的集体备课教案，通常就是由教学组长完成备课或组长指定的几个教师分头完成备课，然后打印成册分发下去，简单粗糙地炮制而成；更有甚者，连教材和大纲都懒得去钻研，充分发挥网络优势，打开电脑尽情下载网上的资源，就组装出了年级通用的教案。 二、集体备课是团队智慧的完美融合 以个性化思维凝聚成集体备课，以集体备课促进教师个性化风格的形成和发展，才能把教师的个人智慧与教师团队智慧完美融合，最大限度地挖掘集体备课的潜在力量，把教学整体水平不断推上新台阶。
集体备课不是为了统一教学模式和教学内容，而只是明确教材的难点和重点，探讨较为有效的解决办法，发掘教材的闪光点，对教师个体起到查漏补缺、启发思维的作用，让教师胸有成竹，游刃有余，在教学设计和组织中彰显个性风格。 集体备课只是教师个人备课的有效补充和检查督促，它不应该是备课的主流方式，更不应该代替教师的个人备课；集体备课要有实际价值，其前提就是教师事先认真完成个人备课，并在集体备课之后再次发挥自己的创造力，把集体备课的精髓灵活机智地运用到自我的教学中去。
集体备课不是教师轮流备课，不是分头备课，不是组长备课，更不是抄袭网络，应该按照规范严谨的程序来运行，应该是教师集体智慧的结晶，应该是教学个性化的有力保障。 三，集体备课的方式必须严谨规范 集体备课的方式必须严谨规范，要选好备课组长。
备课组长是学科教学研究和集体备课的组织者，也是学科质量把关的关键人物，必须有较强的组织、策划与评判能力，有扎实、广博的专业基本功和深厚的教育理论水平，善于学习，能及时把握和追踪学科教育发展水平与前沿最新理论。选好称职敬业的备课组长，是有效组织集体备课的根本前提。
集体备课只能在个人备课的基础上完善和提升。集体备课不是个人临时备课的组合，学校或备课组必须硬性规定：集体备课前，每个教师都必须彰显独特的个性魅力，先写出个人教案，最大限度地贡献出个人智慧。
每个教师有了充分的准备，集体备课才能生动活泼、五彩缤纷，把各个老师的心血有效地组合起来，才能构建科学完美的集体备课内容，为老师实际操作提供有益的参照元素，达到理想的课堂效果。 集体备课要把握好节奏频率。
集体备课实际就是教学研讨中的一种有效模式，由于带有浓烈的“研讨”性质，这种课就需耗费较多的人力、物力和时间。因此，集体备课应该有一个科学合理的节奏频率限制。
以语文教学为例，如果每篇文章都组织大家集体备课，就会给老师带来沉重负担。 因此，每期开学时，就应该召开教研会，根据学科性质和教学内容确定集体备课的次数和时间安排，制定出切实可行的备课计划。
四、合理对待集体备课的成果 集体备课后形成的“统一成果”，有两种表现形式：一种是有形的，就是前面提到的打印成册的规范教案；一种是无形的，就是集体备课时对教学重难点、教学方式、教学时数和教学检测等做的统一规定。 无论有形无形，都会对教师教学风格起到巨大钳制作用。
集体备课不能代替个人对教材的探索。不吃透教材，不查阅资料，不深入思考，没有自己的个性独创，而机械使用集体备课的统一成果，就难以运用自如，更难以取得理想的课堂效果。
集体备课的成果，只能是个人备课的参照和借鉴。 集体备课形成的教学设计不是课堂教学的唯一模式。
教师必须结合班级情况、学生基础和自身的风格特点来选取教学方式和侧重点，灵活地加以改造利用，创造性地加以发展，科学地加以完善，才能形成独具魅力的个性教学。 统一教案不是最终教案。
集体备课时形成的统一教案，并不是完美的终极教案。 教师必须对统一教案认真阅读思索，结合自身风格和班级特点加以补充改造，使之达到最。
3. 备孕期间注意事项孕是什么来的?男性一般要吃些什么比较好呀?
您好！备孕需要注意以下事项：夫妻双方做好孕前检查。
平时养成良好的生活习惯、作息有律、忌吃辛辣、油炸食品、不能随便服用药物、忌抽烟喝酒、咖啡可乐等等。饮食方面多吃瘦肉，蛋类、鱼虾、豆制品、海产品、新鲜蔬菜和时令水果等，有助提高精子和卵子活力。
男士补充斯利安叶酸，可以提高精子质量、提高受孕几率、减少胎儿畸形的发生。男人体内叶酸如果过少，会造成男人的精液中染色体过多或者过少，这种异常的精子如果和卵子结合，孕育出来的孩子很容易出现染色体缺陷疾病，比如唐氏儿，长大后患癌症的机率也会比常人更高。
希望能帮到您。祝您好孕。
4.如何上好一堂公开课
全国特级教师窦桂梅老师在《绽放，在公开课的舞台上》一文中告诉我们，教师的迅速成长，是上公开课使然。
她说：“上公开课，就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。这就像过日子如果没有客人，可能终年粗茶淡饭、散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我的‘家政技艺’一日千里”。
的确如此，想要做一位合格的教师，就一定要树立每堂课都要当成公开课来上的思想。 以我的理解：要上好一堂公开课，那你需要做好、做细方方面面的工作。
同时必须根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象来选择合理而可行的教学手段和教学方法，安排好课堂教学步骤，使教学过程变得丰富生动而有效。下面主要从以下六个方面来谈谈我自己的一些粗浅看法，以达到抛砖引玉之目的。
一、备课前的准备工作： 著名语文特级教师程红兵说：要一万的准备，万一的实施。这句话虽有点夸张，但说明备课的重要。
当所将的课题确定下来之后，进行的准备工作就非常重要了。这是上好公开课的知识储备阶段。
这时候我们要根据这个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题： 苏霍姆林斯基提到过一个老师说自己的公开课之所以上得这样好，是因为他备这堂课花了一辈子，即他一生之中都是这样勤于钻研，公开课于是便会随性而上，且上得多姿多彩！用整个生命去备课，一个多么崇高的梦想和誓言在这些名师脚下不断延伸，并清晰地展现在我们面前。因此，在备课是力求做到如下几个方面： 1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
这点对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。 2. 备学生、备听众。
备学生：首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。
其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。
具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；从而调动学生的学习积极性，达到使学生集中学习注意力的目的。 备听众：公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。
另外，通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。 3. 新课的教学目标力求全面。
不论课程怎样改革，一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展。也就是说，一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展，乃至在精神方面有了哪些收获。
4.新课的导入力求新颖。 好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。
5. 教学环节的过渡力求自然。 一节课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得非常清晰流畅，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断，听众也会感到整节课是一个完美的整体。 6. 课堂检测的选择力求精炼。
选入公开课中的课堂检测题切忌“繁”“难”“偏”“旧”。选择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点，以生动灵活的形式出现，难度要适中，让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成，这也是你课堂效果的见证。
三、做好集体备课教研 一支独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它 是提高教学质量的一种行之有效的手段。
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同来讨，即教什么？怎么教？为什么这么教？ 其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，和详实课件以上课的流程向全组成员说课。
最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，就每个环节的设计都进行细致的探讨，最终选出最新颖、最独特且能吸引学生的方案，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。 四、。
5.教师招聘的面试题目一般就几个环节
正规的教师招聘面试分两个环节：
一，试讲。作为教师，在面试环节考察其实际能力的最有效方法就是试讲，提前两小时抽签，在指定地点备课，两小时后试讲15分钟。
二，答辩。讲课结束后，进入下一个环节答辩，10分钟，可能是针对你所讲的课进行提问，比如说你设计课的思路，依据等，还有可能就是问你的相关专业知识，比如什么是小说？你如何看待依法治国？等等。
我是一名教师，留意了一下近几年教师招聘考试的试题及方式，总结一下几点：
1.心理学，教育学，教育心理学这是必备的教育理论知识，这些知识不仅考试会用，在教学过程中更是发挥着巨大的作用，所以要重视。
2.专业知识占到笔试成绩的70%，面试可能占到15%，而事实上你的面试很大程度取决你的知识容量，也离不开专业知识，所以要非常重视。
3.新课程改革和教师职业道德，必考的内容，因为国家教育改革就在提新课改，但是占的分值不大，10%左右，你可以靠做真题的办法积累。
4.时事政治。绝对考，占20分左右，这个你只需要考前看看，突击很有效，当然平时积累更佳。
5.合理分配复习时间，分清主次，现在的教师招聘快难过公务员考试了，必须扎实的看书做练习。
我也是通过招聘考试进入教育系统的，要考到一个好的城市的学校，绝对是要靠实力的。最后，祝你成功！
