幼儿教师化妆有哪些(幼儿教师该如何打扮自己)
1.幼儿教师该如何打扮自己
一、头发样式
幼儿教师在头发样式上不留另类发型，不五颜六色。
1、短发型
幼儿教师的头发若是短发型，则以黑色为宜，不五颜六色。爱美的老师若一定要染色，则一点黄，亚麻色为宜，切莫过于高调，吸引孩子眼球。据研究发现，在幼儿的眼里世界是有颜色的，幼儿对色彩的敏感度大大超过了成年人。幼儿对于老师与众不同的颜色会产生强烈的好奇心，在教学活动中，非正常色系头发会分散幼儿的注意力。
2、长发型
幼儿教师的头发若是长发型，在色系选择上与短发型的色系选择一致。但是长发型也有其要注意的重点。长发型的老师尽量在上班时选择束发，而不是散发披肩。首先，散发披肩，使人的整体形象过于懒散，没有精神。这会给来园接送孩子的家长留下不好的印象。
其次，在教学活动中，散发披肩不利于教学活动，教师本身在教学中，会不断去顺理自己的发型，使其不遮住眼睛，浪费时间。在与幼儿亲近时，可能会受到伤害。因为幼儿会很自然地去亲近老师，动老师的身体部位，而长发最容易让孩子抓握。选择束发，无疑是最好的选择，这样不仅可以展现个人的精神面貌，而且上课活动不会影响。另外一点，尽量刘海不要过长，遮盖眼睛。
二、脸部妆容
说到幼儿教师的化妆问题，古人云：“淡妆浓抹总相宜。”幼儿有一张天真愉快丰满的小脸，正像有的老师说的那样，幼儿的眼睛像葡萄、幼儿的皮肤像粉白的藕，当幼儿欢笑的时候，小脸就像绽开的花朵。在众多祖国花朵之中，幼儿教师这张脸应该是最能让幼儿接受、让幼儿喜欢的。
幼儿教师在给脸部上妆时尽量化淡妆。老师化妆当然是为了让孩子们赏心悦目，据调查，我们发现孩子100%地把“漂亮”当成喜爱老师的第一理由，其次才是老师照顾我们、教我们知识等。对于上课是否需要化淡妆这一问题，解释原因有三点：
一是这样容易被孩子接受；二是可以让孩子有快乐的心情；三是同时也能提升幼儿园的整体形象。
1、眉毛一般幼儿教师不需要打理，但是倘若一定要，眉毛的画法有助表情表达的，立眉显得愤怒，太粗的眉毛显得厉害，而粗细适中最好，尽量展现出幼儿教师的亲切。在画眉之前，应根据脸部特征对眉毛进行修整。
具体的方法如下：
用眉刷轻刷双眉，除去灰尘、粉剂及皮屑；用温水将化妆棉浸湿盖住双眉，使眉毛部位的组织松软，亦可使用眉毛专用柔软剂；用眉钳拔去多余的散眉毛，修出理想的眉型；用眉刷轻刷双眉，使眉毛保持自然的位置；观察眉毛的长度，用专用的眉剪将过长的眉毛修剪到适当的长度；眉毛下垂时，可使用透明睫毛膏，沿著眉毛。
2.化妆需要注意什么问题?
面部搽香水： 搽了香水的部位，经太阳光线照射会引起化学变化，产生红肿刺痛，严重的还会发展成为皮炎。
不宜化妆拔眉毛： 化妆拔眉毛会给人一种光秃的造型感，从医学观点看，拔眉不仅会损害生理功能，而且会因破坏了毛囊和化妆涂料的刺激导致局部感染。 不宜多用口红： 口红中的油脂能渗入人体皮肤，而且有吸附空气中飞扬的尘埃、各种金属分子和病原微生物等副作用。
通过唾液的分解，各种有害的病菌就可乘机进入口腔，容易引起“口唇过敏症”。 不宜用一种粉底： 粉底的颜色比脸部的肤色过深或过浅，都会破坏你的容貌，因此，应该多备几种粉底，随四季肤色的改变而不断调整。
不宜眼圈重涂眼影粉： 尤其是热天汗水多，汗水会将眼影冲入眼内，损害视觉器官，如再用手揉，更易将细菌带入眼内，染上沙眼或红眼病。 不宜把面膜涂在眉和睫毛上： 面膜粘在眉毛和睫毛上，除去时容易将眉毛和睫毛一起拔掉。
3.结合一些材料谈谈幼儿教师能不能化妆
一、定义：什么是幼儿教师：幼儿教师以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童，是教师队伍中不可忽略的重要力量，在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。二、如何做一名幼儿老师：1、良好的专业技能师者，不可不修，修之则视广，不修则视窄。
作为一名教师，必须要有广博的专业知识与技能，方能传道授业解惑也。因为教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。
幼儿教师必备的专业技能：观察能力、沟通能力、组织教育活动的能力。教师是学生学习活动中的引导者，在平时的教学活动中，学生会以老师为基准，老师的能力决定着学生的发展，如果一名老师没有过硬的专业技能，问其然不知其所以然，便不能教书育人，也不能称之为合格的教师。
2、要有爱心与童心首先，爱心。幼儿教师负责的是学龄前的儿童，因此，幼儿教师的性质决定了一名幼儿教师必须要有爱心与童心。
幼儿教师要爱护每一个孩子，漂亮或者不漂亮的、健康或者残疾、乖巧或者可爱、聪明或者不聪明，以一颗充满爱意的心平等的对待每一个孩子。这也是幼儿教育的原则—保育与教育相结合的需要。
其次，童心。对于幼儿教师来说，童心是教师有儿童沟通的桥梁，是通往儿童心灵的大门，是学前教师工作的基础。
拥有一颗童心，幼儿教师才能与幼儿进行良好的交流，才能正常的开展幼儿的教育工作。通常，在现实的教学过程中，教师与幼儿保持着良好的“忘年交”的情谊，这样有利于幼儿与老师的平等交流，促进教师对幼儿的了解，保证保教工作的顺利开展。
3、良好的师德作为一名合格的幼儿教师，必须要热爱幼儿教育事业，认真践行社会主义核心价值体系，履行教师的职业道德规范同时，要热爱幼儿，尊重和保护幼儿，以身作则，不随意的给幼儿贴标签。因为贴标签：天真、可爱、任性、贪玩、爱幻想、聪明、好奇心重、易受伤害、缺乏安全感…这些教师给孩子贴的标签，会直接决定了幼儿教师的工作职责和对待孩子的态度。
作为一名幼儿教师，要有责任心，爱心以及耐心；为人师表，树其楷模，自尊自律，促进幼儿的健康成长。4、终身学习幼儿教师要在长期的教育实践中积累经验，客观的面对、诚实地面对自己专业方面的长处与短处，并寻求新的方法，综合个人的喜好、能力、经验，创造出具有个人特色的教学风格，充实改进自己的工作方案。
主动参与能够土狗自己专业的活动与实践，寻求更多的社会资源来发展自己，实现自身的自我超越。
4.当幼儿园老师需要注意那些礼仪
一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。
一、举止文雅1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。 2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。 4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。 6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅，潇洒大方。 2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。 4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。 2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。 用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。 2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答4.按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话五、教师的职业修养1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。 2.善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
六、教师的精神面貌： 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围； 3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质： 心态--自尊自信的；品质--真诚正直的；性格--活泼开朗的；心胸--豁达宽容的。 七、教师的仪容仪表1.着装：幼儿教师上班时适宜选择"流行中略带保守"的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶 2.仪容（化妆）：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，不挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。
八、行为举止 ：自然规范、亲切优雅1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。 2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。
3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退。 4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，不倚靠站立。 6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当。
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。 九、语言沟通篇全园推广使用普通话。
语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。 1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。 3.文明用语： ⑴接待来宾时要主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ 被动受问时--抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，应问"你好""早上好"或点头致意。 在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，不用生活中的称呼小X、老X""（言谈间不涉及他人隐私） 幼儿来园时，教师应主动上前笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼"***小朋友早"，检查幼儿卫生、身体（牌子）情况，并和每个幼儿简单交谈，集中精力指导幼儿活动（稳定情绪、指导活动）。
二、教师进班一律用普通话轻声讲话，互相称呼***老师，幼儿面前教师为人师表，不翘二郎腿和坐桌子，不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动。 三、教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。
当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说"请你好好想一想，错在哪里？"。 在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。
四、对家长热情，大。
5.化妆有哪些误区与禁忌
化妆的误区与禁忌：1。
忌化妆品敷用过浓化妆以最小的用量获得最好的效果。尤其粉底、胭脂、眼膏之类，敷得不够，显示不出风 釆，但用得太多，情形可能会更糟糕。
1。忌补缀的化妆开始化妆时就应该做到细腻而完美，不需要太多的补修工作，要是停留在外的时间很长， 那就干脆洗脸后再重新化妆。
总之，补缀的化妆，脸上一定会出现不雅观的斑痕，毫无清新洁 美之感，应尽量避免。2。
忌残留粉迹敷粉后没有留心善后工作，会在眉毛、鬓边或衣领上都遗留着粉迹，也许自己未曾发觉， 但在别人眼里，却留下疏忽和不洁的印象。3。
忌忙乱草率化妆要避免忙乱，首先自己的生活用品，包括化妆品、衣着、鞋袜、首饰及一切配件，必须 分类整齐，有序地放在固定的位置，并预先保持清洁与完好，这样无形中便可节省许多时间， 也不会乱七八糟了。 4。
忌不均匀，不细腻的敷用若颈部与面部之间显出粉末的界限，或者两颊各有一块圆形的脂肪，眉毛像两根黑炭，那 还有什么美感可言？出现这种情况，可能归咎于镜子的光线不足，或化妆手法不够熟练所致。 所以，应注意在妆容的均匀细腻上下工夫，以免影响整体美感。
5。忌不完善的唇膏和指甲油涂浅淡的唇膏，或不涂都没有关系，最难看的是饮食之后颜色退落，只剩下边沿一圈，或 加涂后显得不整齐、不均匀，因为这会严重破坏面部化妆的效果。
同样，剥落斑驳的指甲油也 是不行的。6。
忌不和谐的颜色和不协调的配合化妆品是用于辅助人的天然本色，并非与之争妍。 只要明白这个道理，就会懂得如何依照 自己的肤色和服装以及环境来选择妆容。
切忌怪异和造作的色调，它们不但使人难看，还会降 低身份。
