校园栅栏作文(以‘栅栏与自由’写一篇作文)

1.以‘栅栏与自由’写一篇作文

在印度，人们常用一种特制的小盒子捕捉猴子。

在安置好的盒子里放上美味的坚果，盒子上开一个小口，刚好能插进猴子的前爪，只要猴子抓住坚果不放，其爪子就抽不出来。这样，它要么放下果子，继续自己的自由，要么就抓紧果子，等着被收拾。

这是一则发人深省的材料，你有时是不是也想做猴子呢？自由？何来自由！如今的学生真是越来越苦了，虽说“当局者迷，旁观者清”，但现今做学生的这种感觉，除了学生自己以外，其他人根本无法了解。记得有一个广告这样说道：“有家的男人多幸福，养家的男人多辛苦。”

又有谁知道“有书读的孩子多幸福，读好书的孩子多辛苦”呢？我们有摆脱自己的自由吗？如果说职位越高压力越大，那读书越多，心理承受的分量也就有增无减了。面对考试的压力，老师施加的压力，家长恩赐的压力，自己给自己的压力，还有各类成绩排名的压力，作为孩子的我们，自打小学一年级起，就开始担负永无止境的压力。

学差了，天天用功，埋头苦干，此为笨鸟先飞；学好了，更要努力钻研，更上一层楼，此为节节高攀。总之，何人夜里不苦读，何人梦思不及书啊！我们有决定自己的自由吗？我们的命运被攥在老师手中那张命根一样的名次表里。

长长的一串名单，就像一份等待勾决的罪犯名单。以前我遇到过一位老师，此人每当搞到名次，总爱拿出一支三十年代的破钢笔，不假思索地在20名和21名，40名和41名间划上两条线，然后便召来41名以后的几名学生，大加“鼓励”（实为刺激）一番，然后看着那几个可怜的孩子低着头伤心地出去，自以为起到了激励学生上进的作用，但他不知道，他已伤了他们的心。

而那些20名以上的学生呢，则人人自危，惟恐成为下一批被“勾决”的可怜虫，起早贪黑，不知停顿地读书做作业，周六周日还千方百计前往各大“餐厅”进补。久而久之，成绩是上去了，但孩子自由的天性哪里去了？我们有选择自己的自由吗？我们的一切选择都被牢牢封锁在父母成龙成凤焦虑的目光里。

现在的父母，一般最关心孩子的两方面，一是读书，二是健康，而读书的地位有时甚至超越了健康。而自从有了分数这玩意后，家长对孩子学习方面的关心又变异为对考试分数的关心。

这本无可厚非，但无奈考试有难易之分，分数也有高低之别，有些蛮不讲理的父母只顾分数不论客观原因，就往往会使孩子陷入百口莫辩的境地。如此一来，孩子在家中也会被压得喘不过气了。

介于升学的压力，家长通常会对孩子实行全面封锁，一看见孩子停下来，马上跟上一句“快去……”。也许他们以为是在告诫孩子不要浪费时间，但如果他们设身处地地想一下，这多么让人厌恶啊！中国的孩子，一出生就意味着要把有限的生命投入到无限的做习题中去。

也许几年后，篮球场上再也见不到龙腾虎跃的身影，大街上再也见不到少男少女的笑影，父母会感到满足：“孩子终于懂事了。”十月怀胎仅为一朝分娩，十载寒窗但求三日高考。

老师语重心长地说：“老师不会因为你的成功与否而影响工资，考个好学校是你自己必须奋斗的目标。”家长心疼地说：“现在苦点，将来好点；现在少点休息，将来有你玩的时候。”

我们对自己说：“自由，就从我们的18岁开始吧！”。

2.描写学校大门的作文400字

校园四周被高高的围墙环绕，只有一扇大门通向外界，除了早上上学、中午放学、下午放学几个固定时间，大门一般情况下都关闭。

在很多人眼里，这是很平常的事情。可是，当我们逆向思维，多问一句：为什么大门每天都在关闭，只有少数几个时刻开着？ 很多人的理由是学校为了保护学生安全，方便管理的一种措施。

回答正确，如果再有勇气向前思考一步：在这个理由背后隐藏着什么？ 大家不要认为这是胡思乱想，如果大家仔细想想自己工作的单位，可能发现这种情况：越是居于管理高层，办公室里面人越少，门紧闭的时候越多。在学校也一样：最基本是一个年级一个办公室（初一、初二等），或者以科目分类（语文组、英语组等），办公室里面集中同类全部老师，有时候四五十个老师聚集在一个超大办公室，而那扇门永远敞开，每个人拥有一把钥匙，从早上一直开到放学；其次，是各个科室的办公室（政教处、教学处、招生处等），主任和几个科员一个办公室，一般情况下门也敞开，不过遇到上级领导视察、参加教学活动、筹备学校工作、到外面开会等等，门就关闭；最后，就是校长办公室，一个人单独一间，门一般情况下紧闭，要进去必须先敲门，但是校长不一定在，而且一般人也不知道他到底在不在，经常出去开会。

在这些敞开或者关闭的大门背后隐藏着权力，在上面的分析中可以清晰感受到权力自上而下的分布，对于一扇门的掌控与权力密切结合在一起，对门开关的控制力强弱反应出权力大小。 现在就来仔细分析掌管全校与外界联系的那一扇大门。

除了正常作息时间开放外，学生在其它任何时间都走不出学校。由于早上七点多上课，很多学生只能在早自习结束之后吃早餐，可以看到很多学生聚集在校门口内向外边摊贩买早点，摊贩把食物隔着铁栅栏送进去，即使这样也算运气好，更多时候被老师呵斥离开。

中午更有意思，很多学生在校外摊位买好午餐，可是他们被堵在校门外必须吃完才能进来。有学生问我：为什么老师可以带饭进去，而学生不可以呢？没有听到明确理由，可以推测为了避免学生把食物带进来，随意乱扔袋子、筷子、盒子等，为了保持校园清洁。

但是，如果用大脑认真思考可以知道理由多么荒谬，不错，可能发生那种情况，只要对于学生平时教育和管理到位，这是可以避免的，而且这是一个非常好的教育机会，给予学生处理事情的自由，才能形成处理问题的能力，养成伴随一生的习惯，绝对不会如同现在受过教育的学生在校门外乱扔垃圾。这都反应出学校拥有巨大的权力，因为权力过大可以无视学生正当合理需求，只是为了管理方便——在车子行驶后扬起的灰尘中、在暴风雨中、在寒风凛冽中、在无奈中被迫就餐。

平时由门房管理大门，他们只是学校权力的具体执行者，无论是阿猫阿狗处于那个位置都必须做出同样行为，学校中还有唯一的超市（学生平时只能在这里买东西）、唯一的食堂（饭菜质量低下，学生也只能忍受），这些“唯一”只能证明学校巨大的权威，而老师作为学生直接管理者也获得权威。 由此，学校权威产生巨大的影响： （1）家长集体失语，对学校行为丧失发言权，被排斥在学校之外，相应孩子也失去家长的保护。

有几种情况除外：一，是孩子受到伤害，被老师打伤打死、折磨出心理问题精神疾患、被老师性骚扰等等；二，孩子的家长拥有权力，以权力为基础的对抗或者交换；三，家长是个泼皮无赖，抓住学校不当行为进行讹诈，比如：学校乱收费等。虽然，有时候出现这些情况，毕竟属于少数事件，正常情况下学校依然凌驾于家长之上。

（2）学校对学生进行管理，权力大小决定管理程度的轻重和方式的松紧。在前面已经叙述过，家长被排除在学校之外，学生又没有被赋予自我保护的权利，所以学校拥有巨大的权力，对于学生由管理向管制迈进。

首先是身体管理，上学期间不能迈出大门一步，上课期间不能迈出教室一步，与身体相关的欲望也受到管制，只能去“唯一”的超市买东西，“唯一”的食堂吃饭，上课期间不能喝水吃东西，而男女之间只能以同学、普通朋友身份交往，超过限度的恋爱事件受到严厉压制打击，“性”在学校是禁忌；紧接着就是不断的道德说教，一些老生常谈的观念（比如：和睦相处、关心帮助同学、友爱和谐、养成良好的生活习惯、热爱集体、无私奉献、尊敬老师、孝顺父母、好好学习等等）被老师灌输给学生，无论学生理解认可执行与否，反正学生知道在老师面前要说哪些话、该讲哪些道理、能做哪些事情。 大学生接受了完整的中国教育，是现行教育体制下培养的高素质人才。

来看看他们在现实生活的表现：乱扔垃圾、随地吐痰、在公共场合（图书馆）聊天喧哗、不按秩序排队任意插队、不尊敬老人（在公交车不肯让座）、上自习占座位、公共食堂吃饭时不能维持餐桌卫生（乱吐乱仍），上完厕所不冲大便等等。不要以为只是个别现象，这是在每个大学经常上演的事情，有些行为已经成为大学生遵循的惯例，比如：占座位早已成为大学生生活方式。

按道理而言，在学校的强大权力管制下，大学生起码应该遵守学校曾经要求的规范，在现实生活中却走向相反，有着深刻的原。

3.踏破栅栏作文600字,

在我的生活中有很多第一次，第一次画画，第一次写字，第一次……但给我印象最深的是第一次爬栅栏了。

记得那天我在奶奶家与伙伴一起捉迷藏。我与飞飞姐姐无处藏身，匆匆跑进胡同。“不好，”我和飞飞异口同声叫了起来，“是死胡同！”冲出去来不及了，硬着头皮进院吧！可门在哪儿？

情急之下，飞飞拿出麻绳，紧紧系在栅栏上。她对我说：“瞧好了，待会儿爬进去！”说着飞飞握住绳爬上去。要到顶了，只见她轻快地一跳，便“飞”进了庄园。“哇……”我不敢相信自己的眼睛。

到我了，我怀着忐忑心情，既激动又有一丝害怕，但还是学着飞飞的样儿，握紧绳子往上爬。脚蹬在那并不结实的摇摇晃晃的木栅栏上，发出“吱嘎、吱嘎”的声音，让我的心也跟着颤抖起来。好多次都想：算了吧，还是下去吧，大不了就是输了而已。但如果掉下去，我可就摔惨了。可看到飞飞鼓励的眼神，又是我信心百倍，坚持走了上去。眼看就要到顶了，可这时却听到了伙伴们的脚步声。飞飞急坏了，压着嗓门冲我喊：“跳啊！快跳！”我只好闭上眼睛，咬紧了牙。伴着一阵强风，我竟然平安“着陆”了。这也使我们赢得了最终的胜利，同时我那颗紧张得几乎要从嗓子里跳出来的心也总算归了位，心想总算没有白白的铤而走险。

这就是我的第一次的爬栅栏，真是惊险而又令我难忘的经历。

4.踏破栅栏作文8oo字,,,,,,,,,,,,

小树弱小无比，需要栅栏帮助与扶起。

假如没有栅栏，小树一遇上风，就会被吹倒，吹倒后就很难再爬起。假如有栅栏，再大的风也不怕。

但假如没有小树，栅栏就不会有任何用武之地，也就会被人丢弃。所以，小树和栅栏缺一不可，没有小树，就没有未来的可用之材；没有栅栏，就没有东西来帮助小树，并教会小树任何成为未来的可用之才。

每一棵小树都需要栅栏来帮助，就包括栅栏，也是由小树转变而来，也有自己的栅栏。虽然每一棵小树的栅栏都不一样，但它们所追求的目标却都是一样的，那就是让小树成为有用和可用之材。

光靠栅栏的帮助是不够的，也需要自己的努力，努力生长，努力学习，笔直的向一个方向生长。在每一棵小树的生长过程中，肯定会有一些风雨，这是，就需要自己的勇气、坚强和栅栏的帮助，有这些后，就是风雨交加，小树也不会再害怕。

不经风雨怎能见彩虹。经过的风雨越来越多后，自身的勇气和坚强也就越来越多。

这时，再遇见风雨，需要栅栏的帮助也就越来越少了，这是需要一段漫长的日子，在这期间，小树肯定有几次差点就被风吹走了，是栅栏帮助救了它，因为当它的勇气与坚还不足以与风雨对抗，但有了栅栏的帮助后，小树自信了许多，勇气也就提升了许多，在这不知不觉中小树已经长大了。在这漫长的成长日子里，其实在这每一天里，不树都在成长，一步一步地走向长大，每一步都有一个脚印深深地踏进小树的成长记忆中，这个成长记忆也就是小树经过风雨的史册。

到了第二年春天，小树已经长成了大树，在树的周围已找不到栅栏的踪影，只能看见的是那深深插入土地里的栅栏印。

5.跨越围栏作文600

朋友们，人的生命只有一次，你珍爱自己的生命吗？老师经常教育我们说，过马路的时候要走人行横道，不要跨越马路中间的护栏。

我们学校门口那条宽阔的马路上有护栏，我们过马路的时候，要绕开护栏，从斑马线上通过。一天放学后，我看见马路边围了很多人，原来是一个行人跨越护栏横穿马路，被汽车撞倒，受了重伤，正在等救护车。

我看到这个情景被吓坏了。老师教育我们“不要跨越护栏”的话回响在我的耳边，此时此刻我醒悟了：一定要遵守交通规则，谁不遵守，就会发生交通事故。

血的教训深深地教育了我，我要对同学们高喊：“为了你，为了家人，为了社会的和谐，一定不要跨越护栏，乱穿马路，请自觉遵守交通规则。

6.踏破栅栏的作文800字

只要走到我家门前那条石子路上，那道铁栅栏便显露出来了。伴着两旁挺立的樱桃树，伴着一簇簇娇艳的凤仙花，伴着谦逊地攀爬着的紫藤，栅栏迎着朝阳，像极了骄傲的看守员。

栅栏挺旧了，上面早已锈迹斑斑，算起来，也是有年头的老人家了。回忆起那时，爸爸还没有受伤，他笑着，露出一排整齐的牙。他向我招手，便拎起两排铁架子，往围墙口走去，“颖儿啊！等我把这做好了，可要小心骑车儿啦！”

我应着，心里可没在意便只是帮着爸爸传些东西，爸爸像做惯了这个，戴起布手套，排好铁架子，拿起老虎钳轻松地转一圈，三下两下地，在我看来坚韧无比的铁丝就乖乖地盘成圈，固定好了架子。我往后几步，夕阳洒在爸爸的背上，于是就随着衣服的皱痕流淌开来，像一幅画着古树藤的画。

粗心的我真没记性，第二天放学还是直愣愣地往栅栏冲去了。刚学会单手骑车的我得意忘形，伸出左臂，想变成一只单翼的鸟儿。爸爸可能听见了什么，匆忙地奔向我，把我前面的栅栏猛地打开，我惊得刹下车来，直看爸爸，他却像看淘气的小猫一样，对我满眼宠爱。

后来，爸爸出去做生意，来来回回，每一次都很匆忙，他喜欢每次回来都查看一下那道铁栅栏，然后开玩笑似的：“颖儿啊！它可不比你结实，别让它散架了啊！”我嘟起小嘴，便跑远了。而那道铁栅栏也就一直立在那里，守着这围墙里的一切，像拥抱孩子一样。它迎来柳枝出芽，送走满田金浪，接着便是寂寥的雪夜。

某一天——我已忘却是那一天，爸爸打电话过来，虚弱的声音传达着让人寒冷的噩耗，事故发生了，再也无法挽回了。不久，爸爸回到家里静养，却不能再去查看那道铁栅栏。

雪花静静地飞舞着，吸引着樱桃树上的绿意和紫藤的细枝，向远方飞去。栅栏静静地，像一个沉默的老人，正思索着什么，也许天亮了，就能得出些什么关于“生”的启发吧。

而今，爸爸已经可以自己走动，可以做一些轻活儿了，他笑着，露出一排整齐的牙，“颖儿啊！明儿我把栅栏修修吧！”我摇头，这栅栏不是挺好的吗？虽然经过寒冬蹂躏，上面的白漆都已脱落，再无以前那样的风茂，但我觉得，现在的铁栅栏，还是那么美丽，藏在花草当中，即使有时很不起眼，它也是刚强地立在那里，守着这里的一切，不让别人侵扰。

那道铁栅栏，正用它自己的方式，尽心地守护着我们呢！那是一道五彩的风景，在朝阳下，向别人证明自己经历的无数次挫折与坚毅站起。

7.有栅栏的门作文怎样描写

我狗点点

我外公家非京八狗名字叫――点点身棕色皮毛圆黑黑眼睛像颗珠眼睛面圆圆鼻却虽非灵敏点气味都能辨四肢发达体格矫健再加威武神态简直像保卫家战士

点点非趣吃饭候特别奇怪吃口东张西望再吃口东张西望像给抢似点点跑步非快候我都跑点点睡觉总习惯耳朵贴要点点静立刻醒家入入叫唤陌进汪汪汪汪叫

点点除、趣、调皮着呢我外公家进家门我鞋脱放鞋柜我朋友牛牛外面喊我玩我高声答应者急忙找我鞋奇怪鞋柜单单少我鞋我鞋柜都找遍没踪影我暗暗嘀咕起真见鬼刚刚鞋翼飞

我怀疑爸爸让我故意给我藏起爸爸发起脾气非要爸爸我鞋爸爸脸奈找遍整屋没见我鞋我始哭闹起全家都惊都帮我找鞋结竹篮水场空没找全家纳闷候点点慢吞吞窝爬嘴叼着我鞋摇着尾巴讨我腿边晃晃哎哟原罪魁祸首点点呀弄我哭笑

点点给我童带穷快乐

白兔

周末我爸爸.妈妈起物园看物

我看见猴笨重黑熊凶恶棕熊漂亮熊猫等物忽我看见前面用细木板做栅栏围物园我想：物园物园进看看吧见门写着：世界温顺物我便奇走进噢温驯物原兔羊我看其朋友都喂兔我让妈妈给我买杯饲料高兴喂起兔我转身忽发现怜白兔嘴鼻都破真怜我喂几片菜叶翼翼吃着我想兔嘴伤定抢食其兔弄伤或朋友抓破我喂几片叶边吃边环顾四周怕别物抢走

我用树叶逗引前爪站起用爪抓树叶掉高兴吃起吃完脸贴我脚边我用手抚摸着绒毛软软高兴极停用蹭我腿我喂几片叶狼吞虎咽吃着我突听妈妈叫我我看色早向外走白兔蹦跳跟着我我挥挥手跟告别我真高兴我终于让知道我喜

我家金鱼

我家养两条金鱼爸爸同事送给我两金鱼红色肚尾巴末端白色我金鱼三特点第点脑袋黑黑眼睛第二点比别鱼都肚别看肚行起灵第三点像孔雀美丽尾巴尾巴薄透明摆起非惹喜

我鱼非贪吃看见我嘴伸水面像找我要吃妈妈告诉我；别喂撑着我没听我放许食物结鱼真撑死我难掉眼泪剩鱼像同伴死难静静伏水没往力吃食我非担死爸爸找刘叔叔要条鱼看新同伴真起恢复前力顽皮

我喂鱼两、三且每喂点每我走鱼缸边冲着我摇摆尾看我手食物更高兴身体摇摆更欢快抬高嘴伸水面待我手放水面附近用嘴抢我手食于我食物均匀撒水面张嘴巴转着身停抢着吃

鱼病我发现鱼白白泡且太游静静浮着我赶忙崔爸爸打电询问知原买药药片碾碎放水每换水放药直白泡完全消失鱼才恢复前

我家鱼我朋友每我写完作业候静静坐鱼缸边看

鱼若高兴昼夜摆尾巴鳍水停游摆右鳍向右转摆左鳍向左转做游戏张嘴巴吐泡泡、两、三哄自玩或发吧嗒、吧嗒声音引注意让起玩都凭高兴若高兴啊边游边用撞玻璃