写观察校园的作文课件展示(作文   题目:青春因)

1.作文   题目:青春因

参考例文：青春因微笑美丽 光芒四射的青春，有着无限的活力、加上微笑的点缀更为美丽。

微笑如一缕风，载着希望而过吹散了所有的忧愁、衰怨与解，微笑如别在嘴角的微章，传达着愉悦的信息；微笑又如装满糖果的玻璃瓶，散发出甜密与幸福的味道。 微笑不仅使青春更精彩，还是青春的标志，微笑标志着青春的我们阳光向上乐观与活动。

茶叶因为沸水才释放了深蕴的清香；而青春，也只有用微笑面对一一切，才留下我们一生的精彩，一生的光辉。 22岁的奥斯卡天生没有腓骨和踝骨，出于对身体保护的需要。

他不得在不在11个月大时把膝盖以下的腿部截掉，面对身体的残缺，奥斯卡并没放弃自己，他一笑而过，用微笑去面对一切，他尝试了各种不同的体育项目想试着挖掘出自己的潜质，但最终发现自己在跑步上更有优势，从在学校里开始，奥斯卡就展示了出人的运动天赋。他身残心不智，乐观地接受一切，经过他自身的努力，他连续26次打破残疾人世界纪录，至今仍是多项世界纪录保持者，成为世上跑得最愉快 的“无腿人”。

22岁的他，对微笑释放出自己青春的活力。 生命在闪耀中现出绚烂，在微笑中现出真实。

青春因微笑而美丽！试题分析：这是一道填充式半命题作文，首先要把题目补充完整，而且审题时要明确所填的词语即是“中心词”，这中心词应该是一种精神、一种信仰、一种品质，写作时要突出青春因这种精神（信仰、品质）而显得美丽、精彩，要叙述清楚“美丽”的原因。 可以写成一篇记叙文，通过记叙一两件事情来表现是因为有了这种精神（信仰、品质），青春变得更“美丽”；也可以写成一篇议论文，可以先提出论点，再运用恰当的论证思路、方法论证自己的观点，说明我们生活中要有这种精神（信仰、品质）。

但无论哪一种观点，一定要表现积极、乐观向上的生活态度、思想，而且尽量采用自己擅长的文体，有自己独特的感悟。 考点：按要求写作。

能力层级为表达运用 E。

2.用动静结合写校园的一处景色100字

我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景色诱人。绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。春天，梧桐树满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿；夏天，它枝叶繁茂，仿佛把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光；秋天，几场秋雨几阵秋风，把它的叶子染成金黄色。忽如一夜秋风来，黄叶纷纷落下来，我和小伙伴经常在这大自然铺就的金黄的地毯上互相追逐嬉戏；冬天，梧桐粗壮的树干和光秃秃的枝桠倔强地挺立在那儿，顶严寒斗风雪，缩颈袖手的人看到它会挺起胸来，敬意油然而生。

走进长廊，你会闻到一股淡淡的木头的清香，原来整个长廊是由天然木头搭建的。站在教学楼上看，长廊顶部间隔有序的一块一块的木头就如大海里此起彼伏的波浪。长廊的下部左右两侧是供我们休息的条形长凳，在长凳之间每隔约5米有一方形的柱子，在每一根柱子的中部都有一盆形态各异的盆栽植物，青翠欲滴，给长廊增添了勃勃生机。

长廊的右面靠墙，墙壁上有许许多多栩栩如生的壁画，每幅壁画都告诉我们一个道理：有的告诉我们要团结友爱；有的告诉我们要尊老爱幼，有的告诉我们要互相宽容……让我受益匪浅。

绿色长廊不仅让我们有一个恬静的休息场所，还让我们懂得了一些做人的道理，因此我和小伙伴都喜欢到那儿玩

3.介绍小组学习和课堂展示的作文

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并受到世界各国的广泛关注。

20世纪90年代以来，我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效地推动了中小学语文教学领域的改革。广东省增城市第二中学（简称我校，下文同）是一所城乡结合部的初级中学，学生的水平参差不齐，差生面大，学生对学习的积极性不高，厌学情况比较严重，尤其作文水平较差。

为了改变这一现状，笔者在教学中开展了“作文课小组合作学习的有效性策略”研究，下面谈谈研究的情况。 新课标理念下的作文课要求在作文教学过程中创设宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么，在学生遇到困难的时候，老师再给予明确的、具体的、有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，引导学生在生活实践中探究体验，用心灵观察人、事、景、物，用心灵感悟人生，学会将自己的真切的思想和情感倾注于作文的字里行间，变被动写作为自主参与，实践探究，创意写作，尽显作文生命的原色。

苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”而传统的中学作文教学过程，通常是老师讲得多、讲得深、讲得透，等老师作文指导结束，学生已经失去了作文的兴趣。

如何提高学生的写作兴趣，切实提高学生的写作能力，是当前作文教学改革的焦点。中学作文教学与阅读教学一样，在教学改革的浪潮中作了不少探索，广大语文教师对作文教学落后局面有切身感受，于是在教学实践中摸索前进，大胆改革。

有的提倡学生多写多练，有的指导学生办手抄报，有的坚持课前五分钟讲话，有的鼓励学生对教师批改写“读后小记”，有的规定学生写日记、周记、读书笔记……内容十分丰富，在一定程度上提高了学生的写作兴趣和写作能力。但这些仅仅是少数教师的个体行为，难以形成作文教学改革的“大气候”。

笔者从作文教学小组合作学习的有效性入手，试图找出行之有效的解决办法。 一、作文教学中现存的问题 1.作文教学的任务之一，是要解决“写什么”和“怎样写”两个问题，即内容与形式问题。

作文教学现状是，教师把主要精力集中在指导学生“怎样写”上，审题立意、布局谋篇、遣词造句、过渡照应、开头结尾等等都要详细讲，反复讲，学生则认真练，反复练，但效果往往不佳。叶圣陶先生在《作文论》中指出：“我们不能只思索作文的法度、技术等等问题，而不去管文字的原料——思想情感等等问题。”

[1]作文是人写的，但我们的教学研究和教学实践往往比较注意作文本身，而忽视写作文的学生，把作文教学引向传授知识、技巧的死胡同，这不能不说是一个失误。写作往往在一个单元结束后就布置一篇作文，把作文题目写上黑板就了事，有时候最多作简要分析就要求学生马上写作。

写作的时间基本是周五布置，下周一交，当堂完成的很少。 2.教师在批改作文时投入大量的时间与精力，但实际效果如何呢？基本上如叶圣陶先生所说：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功。”

[2]为此，笔者对任教一个班的50名学生作了“如何对待老师批改过的作文”的问卷调查，情况让我对“一分耕耘一分收获”产生了怀疑。“不看”或者“只看作文分数和评语”的同学36人，占72%；“看分数、评语，想想作文存在的问题”的同学10人，占2%；而反复琢磨，“在分数和评语的刺激或指导后自改作文”的同学仅有4人，占8%；“主动采取其它有效形式”的同学是一个也没有。

如此也反映了这样的现实：教师投入时间与学生反馈不相匹配，作文批改与讲评课收效低甚至无效。 二、作文课小组合作学习的有效性策略 1.教师要更新观念，转变角色 小组合作学习要求教师转变教学角色，转变教学理念，做学生学习活动的服务者，紧紧围绕教学中心内容，创设形式多样的写作情境，提高学生写作兴趣。

在作文课堂中转变角色，让学生成为作文评改的主角，教师更多的是发挥点拨之功；转变教学行为，让学生互评互改取代教师的评讲；转移教学侧重点，仍要评，但重点让学生自己去改，评则成为引导和促进改的手段。[3] 合作学习中要重视教师组织、参与、咨询、指导的作用，必要时教师也要讲。

合作学习强调把学生视为学习的主人，让整个学习过程充满生命的活力，但绝不是放任自流。人们常用“教是为了不需要教”来说明发挥学生能动性的意义，但是要达到“不教”，首先要“教”，关键是看教什么、如何教。

教师对学生的指导应是方法的指导，比如对收集资料、获取写作素材、审题立意、布局谋篇的方法指导。如果我们在进行合作学习时一味地突出学生自主，完全放手让学生去写，教师只做一个旁观者，这样合作学习根本不能使学生的写作水平得到提高，而只是流于形式。

2.科学组建合作学习小组是作文课质量的保证 合作学习小组组建有很多方法，作文课如何组建合作学习小组更能提高学生的写作水平呢？在课堂上，为了有效实施小组合作学习，笔者在学期初与班主任协商，根据学生的学业水平、能。

4.有关校的作文

你好！ 校园 在我们的校园里，到处都盛开着美丽的鲜花，到处都可以望见修剪得十分平整的绿荫荫的草坪，尤其是在靠近操场的西北角上，有一个开着各种鲜花的美丽的大花坛。

这个花坛，远看是一个五角星的图案，近看就是五彩斑澜的花的海洋。 每当姹紫嫣红的春天来临时，花坛里的桃花树就伸展出无数条枝丫，就像一位久别的朋友，张开双臂，迎接远方客人的到来。

那粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群群小顽童，争先恐后地让人们观赏自己的艳丽丰姿。这时，如果你拨开茂密的花丛，还会发现另外一些小生命——树旁的小草。

这些小草尽管没有鲜花那样诱人，但也吐出它嫩绿的纷芳。不与他人比长短，不与别人争荣誉，只顾默默地奉献，这就是小草的品质。

想到这些，我便对小草肃然起敬。 当炎炎的夏日来临时，花坛顿时又换成另外一番景象。

这时，你可以看见一株株婀娜多姿的柳树屹立在花坛四周。 这一株株柳树就像一个个骄傲的公主，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。

每每同学们被烈日晒得汗流浃背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑。不过片刻，就会觉得浑身清凉舒爽，刚才那种热劲早已消散得无影无踪了。

当瑟瑟的秋风吹过，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株颜色迥异的菊花却迎风招展，不时散发出一阵阵沁人心脾的幽香，花坛中的菊花虽然为数不多，但经常受到同学们的啧啧称赞，不为别的，就是因为它有着斗霜傲雪的品格。 寒冷的冬天来临了，我们这里的冬天虽然没有北方那种雪花纷飞、银装素裹的景象，但仍然是百花凋零的世界。

在这样的季节里，只有红梅还在坚强不屈地生存着。远远望去，那一棵棵红梅就像一个个戍守边防的战士挺立在冽凛的寒风之中，这时我不禁想起陈毅爷爷的著名诗句： 隆冬到来时， 百花迹已绝。

红梅不屈服， 树树立风雪。 我们校园的这个花坛，就像是一个技艺高超的魔术师，根据一年四季的更替而变换着各种各样的花色，时刻给我们以美的享受。

简评：这是一篇描写校园景色的作文。小作者经过长时间细心地观察，按春、夏、秋、冬的时间顺序，把校园花坛中的花草树木在一年四季中的变化清楚地展示在读者面前。

在每个季节里，分别抓住了桃花、柳树、菊花、红梅几种具有代表性的景物，进行工笔细描，让我们读后不但爱上了这些花，而且更爱上了这所美丽的校园。 。

5.关于校园一处景物的作文,800字

校园的一处景物 我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景色诱人。

绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。 长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。

春天，梧桐树满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿；夏天，它枝叶繁茂，仿佛把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光；秋天，几场秋雨几阵秋风，把它的叶子染成金黄色。

忽如一夜秋风来，黄叶纷纷落下来，我和小伙伴经常在这大自然铺就的金黄的地毯上互相追逐嬉戏；冬天，梧桐粗壮的树干和光秃秃的枝桠倔强地挺立在那儿，顶严寒斗风雪，缩颈袖手的人看到它会挺起胸来，敬意油然而生。 走进长廊，你会闻到一股淡淡的木头的清香，原来整个长廊是由天然木头搭建的。

站在教学楼上看，长廊顶部间隔有序的一块一块的木头就如大海里此起彼伏的波浪。长廊的下部左右两侧是供我们休息的条形长凳，在长凳之间每隔约5米有一方形的柱子，在每一根柱子的中部都有一盆形态各异的盆栽植物，青翠欲滴，给长廊增添了勃勃生机。

长廊的右面靠墙，墙壁上有许许多多栩栩如生的壁画，每幅壁画都告诉我们一个道理：有的告诉我们要团结友爱；有的告诉我们要尊老爱幼，有的告诉我们要互相宽容……让我受益匪浅。 绿色长廊不仅让我们有一个恬静的休息场所，还让我们懂得了一些做人的道理，因此我和小伙伴都喜欢到那儿玩。

6.用动静结合写校园的一处景色100字

我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景色诱人。

绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。

春天，梧桐树满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿；夏天，它枝叶繁茂，仿佛把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光；秋天，几场秋雨几阵秋风，把它的叶子染成金黄色。

忽如一夜秋风来，黄叶纷纷落下来，我和小伙伴经常在这大自然铺就的金黄的地毯上互相追逐嬉戏；冬天，梧桐粗壮的树干和光秃秃的枝桠倔强地挺立在那儿，顶严寒斗风雪，缩颈袖手的人看到它会挺起胸来，敬意油然而生。走进长廊，你会闻到一股淡淡的木头的清香，原来整个长廊是由天然木头搭建的。

站在教学楼上看，长廊顶部间隔有序的一块一块的木头就如大海里此起彼伏的波浪。长廊的下部左右两侧是供我们休息的条形长凳，在长凳之间每隔约5米有一方形的柱子，在每一根柱子的中部都有一盆形态各异的盆栽植物，青翠欲滴，给长廊增添了勃勃生机。

长廊的右面靠墙，墙壁上有许许多多栩栩如生的壁画，每幅壁画都告诉我们一个道理：有的告诉我们要团结友爱；有的告诉我们要尊老爱幼，有的告诉我们要互相宽容……让我受益匪浅。绿色长廊不仅让我们有一个恬静的休息场所，还让我们懂得了一些做人的道理，因此我和小伙伴都喜欢到那儿玩。

7.写校园的作文

我们学校的大门是前两年才竣工的，宏伟、大方，烫金的大字显现出学校的气度不凡，学校作文。

校门的左侧是我校几年来努力的肯定，一块块镀铜的牌匾见证着我们学校从一所普通的中学成长为市一级学校，省一级学校，见证着我们学校是怎样在风雨中成长的。踏入校门，映入眼帘的不是庄严的教学楼，而是一级一级的阶梯，在我们学生的眼里，这长长的阶梯就是我们通向知识殿堂的康庄大道。

走上了阶梯就可以看见庄严、整洁的教学楼了，每天清晨朗朗的读书声就是从这里响起。我们的教室在一楼，虽然楼层不高，但窗外的景色却依然怡人。

每天上完了课，在教室外的梧桐下站一站，那感觉真舒服。这仅仅是我们学校的一栋教学楼，我们学校一共有四栋教学楼，其中有一栋是老师们的办公楼。

无论是哪一栋，那优雅的环境一样使人在繁重的工作之余可以得到很好的放松。办公楼是老师们办公、备课的地方，里面配备现代化设施，使老师们工作起来既方便又省力。

在楼面上用烫金字写着教育要面向世界、面向未来……办公楼一共有五层，全校从初一到高三的几百名老师每天就在这里工作，除了办公室，还有政教处、总务处和会议室。别看是简简单单的一栋楼，全校的工作可都在这里有条不紊地进行着呢！办公楼对上去就是学生宿舍了，虽然环境有些简陋，但是住在里面的同学们可都是自立、自强的好榜样呢。

在宿舍楼旁边，还有地理园，生物园。这些可都可以让同学们增长见识，拓宽视野呢。

在宿舍楼的上面就是学校的篮球场了，每天都有许多高年级哥哥们在上面打篮球，让许多的同学可以一展身手。我的学校在：湖北省黄冈市胜利街68号。

我的学校里有：半月桥、图书馆、逸夫楼、体育馆、食堂…… 一进大门，往两边看，就会看见很多花。在走上半月桥，往池里看，有很多小鱼在水里慢慢地游着，还有很多大乌龟带着一群小乌龟在水里慢慢地散步。

下了这美丽的半月桥后就来到了高大的前教学楼，前教学楼里面有很多班级。再走出前教学楼。

就来到了图书馆。这个图书馆是一个像庙形的，是用琉璃瓦做的看起来金光闪闪，非常耀眼，初中作文《学校作文》。

再往左走就来到了一栋白色有5层楼的高楼。啊！原来是逸夫楼呀！逸夫楼是学校最高的教学楼，里面有：电脑室、兴趣班、老师备课室……再一直走就来到了操场，操场是学校最大的地方。

上面有篮球场、足球场、赛跑道。再一直走，就来到了后教学楼，后教学楼是学校最矮的房子。

再往右走就来到了体育馆，体育馆里是打乒乓球的。再走100米就来到了植物园。

植物园里有许多花草树木。再走200米就来到了食堂。

再走500米就来到了校门口了。 春姑娘的脚步临近了，校外的一切都苏醒了。

小草从土壤里探出害羞的脑袋，仿佛在欣赏春天美丽的景象；柳树长出嫩绿的柳条，一阵风吹过像春姑娘在梳理自己那头柔顺的秀发。那校内又是一派怎样的春意呢，让我们拭目以待吧！ 一进校门，首先印入我眼帘的是右边400米的环行跑道，跑道周围围绕着一块圆形的草坪，草坪上有足球网和其他运动设施。

每当下课铃响了，会有很多同学跑出教室来此运动。他们的运动项目可多了：有的跳绳，有的踢足球，还有的跑步，甚至有的同学玩起了摔跤的游戏。

操场上热闹吧！ 操场的东北角是一个银光闪闪的喷水池，它可是我们学校之宝啊。喷水池中央是一个用不锈钢精心制作的雕塑。

周围的栏杆也是用不锈钢制作而成的。在阳光的照射下，闪出耀眼的光芒，可引人注目啦。

有时候我不不经意疑惑：水是从哪里来的呢？经我仔细观察，原来水底下内藏玄机。它们会不时的喷出水来，有的像怒放的菊花，有的像断线的珍珠，有的像天女散花，还有的像漫天的繁星。

喷水池里有荷花的种子，每到夏天来临，荷花就会绽放灿烂的笑脸，喷水池里还有许多奇形怪状，颜色五花八门的小鱼，在水中欢快的游窜，好像在捉迷藏。它们有的像拱形的小桥，有的像细细的糖果，有的像闪闪发光的宝玉。

金鱼是天然的野生动物，即使不比作什么也是很有欣赏价值的。 沿着柏油马路往前走，是一个巨大的篮球场，这个篮球场大概有四五间房子那么大，是我校的大人物。

我们校园又来了一个新朋友，那就是在篮球场旁北边的暖棚和它旁边的花草。暖棚旁边有一棵很奇怪的树，树上的叶子像一条蛇一样攀延在树上，可奇特了。

一走进暖棚，一股肥料的气味扑鼻而来，里面栽着许多鲜艳的花。暖棚有很多水蒸汽，也许是植物呼吸在成长的缘故吧。

我校的美景数不胜数，它们各有姿态，有的刚强，有的柔美，有的韵味十足。希望您能光临我校，领略一下我校的风彩。