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首页 » 作文 » 童年作文 » 校园里的玉兰花作文700(求一篇作文:校园里的白玉兰花)

校园里的玉兰花作文700(求一篇作文:校园里的白玉兰花)

分类:童年作文 作者:学习鸟 日期:2022-10-19 02:33 浏览:4 次

1.求一篇作文:“校园里的白玉兰花”

今天,凶从校门口进来,刜迎面看见一树白玉兰花,刘开得灿烂,凟开得恣意。凇淡淡的香气远远的飘来。刄啊,刔又是一个春季来到了。击这是一年中校园最美丽的季节。划晴空里,刉蓝天下,删带着桃花的香甜,刡沾着清风的灵动,凗它们闲闲的向你飘来,刃等逗起了你的缕缕情思后,凘又漠漠地离你而去。凓

花瓣偶尔飘落下来,刈轻轻地落在地上。刋有学生慢慢走过,凳我忽然有个念头,凴我想看看这些学生会不会注意到这美丽的白玉兰花呢?没有,刋真的没有。切有的奔跑着去了操场;有的三三两两说笑而去;有的低头往前走,凯脚下踩着那些花瓣。刚

校园里其实有很多花,凯春有桃花,刄秋有桂花,刏还有那花季很长的月季花,凸学生却很少注意到。凯

上课时,分我问:“你们有注意到校园里的变化吗?”

我的学生摇摇头:“没有。刅”

“那么,凋你们看到那盛开的花了吗?”我不甘心他们的漠然。凙

“没有呀,凰什么花?”学生左顾右盼,凘互相询问。刃

花坛就在进校门的必经之道旁,凔他们每天都会经过好几遍。刋可他们对此却视而不见。刂

我真想告诉我的学生,刉看看它们吧,刣看看花坛里的茶花;看看路边树上的新叶;看看河面上的薄雾;看看身边美的人美的事。刖这样,凾你的心灵就会滋润了,刅你的文章就会有东西可写了,凭你紧张的学习也会变得有趣味了。刓

从什么时候开始,刣我们的学生与大自然隔膜了?是什么使他们对自然,别对生活,刞对美如此的淡漠?是什么使他们失去了天真的诗意与灵性呢?

语文课是实用的,刡工具性的,刧但是语文课更是诗意的,刐心灵性的。刉

语文学科包罗万象,刞涉及生活的方方面面。初语文的教学包含着对自然,凣生活,凋文化等丰富的审美因素,刈而且它对人的精神世界的影响是不言而喻的。凰但是由于受传统思想的影响,创我们在教学中更多地注意到它的道德教化作用,凇而忽略了它对人的整体精神空间的影响。凊今天,刕我们是不是应该关注这么一些问题:语文教学如何构筑学生的精神空间?精神世界的构筑与语文能力的发展的关系是怎样的?

我们在平时的工作中,凛总觉得有上不完的课,刖做不完的题,删改不完的试卷,删几乎忘记了身边明媚的春,凸亮丽的夏,刏金黄的秋。分我们的学生们也是一天到晚只知道埋头做作业,凗家里学校两点一线,刓对大自然熟视无睹。刌

叶圣陶先生说过:“语文是发展学生心灵的学科。刧”

对语文教学只知道对着“语言”下工夫,函以为对语言下了力气,刏就必然会从语言能力上收益。凔这种做法是错误的。初其实,凳它忽略了十分重要的一点,初那就是:向着学生的精神世界着意——着意于学生精神世界的开拓。刅学生语言贫乏,凼思维凝滞,凤是与学生的精神世界的贫乏紧密相联系的。凞如果有个多彩的精神世界,凶一颗丰富敏感的心灵,凉那么,凙他们的语汇肯定是缤纷的。刄

语文教学的载体大都是文学作品,凚是作者对生活体验的物化形式,利字里行间无不浸透着丰富的情感。凮它们是有灵魂的,凗有生命的,击不是可以拆卸的零件,刏它需要我们真情面对。刈在以往的教学中,刐我们往往忽视了这一点,凷只注意在认知上下工夫,凴在语言的法则规律上下力气,凹而恰恰忽视了语文教学对人的整体发展与精神的终极关系,刀结果导致了学生精神世界的枯竭。刑我们常常遇到这样的事情:学生怕写作文,切觉得没什么可写的。刞学生能背出写作的几要素,凶写作的结构,凯方法,刊但是却写不出好文章。凊究起原因:心里一穷二白,列情从何来?

学生的写作是一种创作活动,刐阅读是一种精神传达与创生。凵所以,出我认为语文教学很重要的一点,凶就是要关注学生的精神世界,凑以美滋润其心田,刉以美去指点他们发现五彩缤纷的世界,凶最终达到人的精神世界的发展和语文能力的发展同步,凲这样的语文教学,刉才是成功的。刅

2.我们学校的玉兰树(作文)600字以上

我们学校教学楼前有一排玉兰树,树上长出了许多小花苞。

今天早晨,一进校园就闻到一阵清香,我马上向教学楼前跑去。玉兰花已经开了不少的。

有的只开出三两片花瓣,有的花瓣全都展开了,有的甚至还是一个个雪白的花苞,而有的花骨朵看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的玉兰花,一朵一朵的姿势。

看看这一朵很美,看看那一朵也很美。如果把眼前的一片玉兰花看作是一幅活的画,那画家的本领可真了不起!忽然,我仿佛就是一朵玉兰花,穿着雪白的衣服,在阳光的照射下,我摇着头,听着美妙的音乐。

风停了,乐曲也停了下来。我静静地站在那,小鸟飞过来,告诉我它清早飞行的快乐。

过了一会儿,我才想起我不是花,我是在看花呢。

3.求一篇作文:“校园里的白玉兰花”

今天,凶从校门口进来,刜迎面看见一树白玉兰花,刘开得灿烂,凟开得恣意。

凇淡淡的香气远远的飘来。刄啊,刔又是一个春季来到了。

击这是一年中校园最美丽的季节。划晴空里,刉蓝天下,删带着桃花的香甜,刡沾着清风的灵动,凗它们闲闲的向你飘来,刃等逗起了你的缕缕情思后,凘又漠漠地离你而去。

凓 花瓣偶尔飘落下来,刈轻轻地落在地上。刋有学生慢慢走过,凳我忽然有个念头,凴我想看看这些学生会不会注意到这美丽的白玉兰花呢?没有,刋真的没有。

切有的奔跑着去了操场;有的三三两两说笑而去;有的低头往前走,凯脚下踩着那些花瓣。刚 校园里其实有很多花,凯春有桃花,刄秋有桂花,刏还有那花季很长的月季花,凸学生却很少注意到。

凯 上课时,分我问:“你们有注意到校园里的变化吗?” 我的学生摇摇头:“没有。刅” “那么,凋你们看到那盛开的花了吗?”我不甘心他们的漠然。

凙 “没有呀,凰什么花?”学生左顾右盼,凘互相询问。刃 花坛就在进校门的必经之道旁,凔他们每天都会经过好几遍。

刋可他们对此却视而不见。刂 我真想告诉我的学生,刉看看它们吧,刣看看花坛里的茶花;看看路边树上的新叶;看看河面上的薄雾;看看身边美的人美的事。

刖这样,凾你的心灵就会滋润了,刅你的文章就会有东西可写了,凭你紧张的学习也会变得有趣味了。刓 从什么时候开始,刣我们的学生与大自然隔膜了?是什么使他们对自然,别对生活,刞对美如此的淡漠?是什么使他们失去了天真的诗意与灵性呢? 语文课是实用的,刡工具性的,刧但是语文课更是诗意的,刐心灵性的。

刉 语文学科包罗万象,刞涉及生活的方方面面。初语文的教学包含着对自然,凣生活,凋文化等丰富的审美因素,刈而且它对人的精神世界的影响是不言而喻的。

凰但是由于受传统思想的影响,创我们在教学中更多地注意到它的道德教化作用,凇而忽略了它对人的整体精神空间的影响。凊今天,刕我们是不是应该关注这么一些问题:语文教学如何构筑学生的精神空间?精神世界的构筑与语文能力的发展的关系是怎样的? 我们在平时的工作中,凛总觉得有上不完的课,刖做不完的题,删改不完的试卷,删几乎忘记了身边明媚的春,凸亮丽的夏,刏金黄的秋。

分我们的学生们也是一天到晚只知道埋头做作业,凗家里学校两点一线,刓对大自然熟视无睹。刌 叶圣陶先生说过:“语文是发展学生心灵的学科。

刧” 对语文教学只知道对着“语言”下工夫,函以为对语言下了力气,刏就必然会从语言能力上收益。凔这种做法是错误的。

初其实,凳它忽略了十分重要的一点,初那就是:向着学生的精神世界着意——着意于学生精神世界的开拓。刅学生语言贫乏,凼思维凝滞,凤是与学生的精神世界的贫乏紧密相联系的。

凞如果有个多彩的精神世界,凶一颗丰富敏感的心灵,凉那么,凙他们的语汇肯定是缤纷的。刄 语文教学的载体大都是文学作品,凚是作者对生活体验的物化形式,利字里行间无不浸透着丰富的情感。

凮它们是有灵魂的,凗有生命的,击不是可以拆卸的零件,刏它需要我们真情面对。刈在以往的教学中,刐我们往往忽视了这一点,凷只注意在认知上下工夫,凴在语言的法则规律上下力气,凹而恰恰忽视了语文教学对人的整体发展与精神的终极关系,刀结果导致了学生精神世界的枯竭。

刑我们常常遇到这样的事情:学生怕写作文,切觉得没什么可写的。刞学生能背出写作的几要素,凶写作的结构,凯方法,刊但是却写不出好文章。

凊究起原因:心里一穷二白,列情从何来? 学生的写作是一种创作活动,刐阅读是一种精神传达与创生。凵所以,出我认为语文教学很重要的一点,凶就是要关注学生的精神世界,凑以美滋润其心田,刉以美去指点他们发现五彩缤纷的世界,凶最终达到人的精神世界的发展和语文能力的发展同步,凲这样的语文教学,刉才是成功的。

刅。

4.求一篇名为玉兰树700字托物言志的作文

校园里长着几棵玉兰树,随着时间的流逝,它们一天天的长大,一年比一年挺拔威武,树杈上长满茂密的叶子,葱葱茏茏。每当烈日炎炎的时候,它们就以自己浓密的树荫为大家遮挡阳光。而在阴雨连绵的日子里,它们又撑起茂密的树冠,为大家抵挡雨水。春去秋来,年复一年,它们始终忠实地履行自己的职责,毫无怨言。春末夏初时节,玉兰花含苞欲放,巨大的树冠上缀满了洁白无暇的花骨朵儿,就像一支支大斗笔悬挂在树上。当玉兰花盛开时,又像一只只白蝴蝶,展翅欲飞。花瓣像一把舀满香料的大勺子,散发出淡雅的清香,在校园飘开,令人神清气爽。

校园里的树木不仅为师生们带来了许多方便,也美化了校园的环境。大家对这些树木所作出的贡献赞不绝口。面对大家的赞美声,有些树木开始骄傲起来,目中无人,自高自大。玉兰树众兄弟见此情景,内心十分着急,于是对大家好言相劝:“大家千万不要骄傲自大,我们只有团结一致,才能把事情做得更好。”可是其他树木听惯了人们的赞美,早已飘飘然。对于玉兰树的忠言,一点儿也听不进去,芒果树甚至轻蔑地对玉兰树说:“我的树冠最大,功劳自然最大,你们别不自量力了,你们有什么资格教训我!”其他树木听了也不服气,你一言、我一语地争论开了:“你算老几啊,敢自立为王。”“你凭什么呵斥我们。”……争吵声此起彼伏。最后,大家闹翻了脸,互不理睬。

这一年夏天,一场罕见的强台风袭来,玉兰树兄弟一看不妙,连忙招呼大家:“龙眼树大哥、芒果树二哥、梧桐树小妹……各位兄弟姐妹们,大家不要再赌气了。现在情况危急,我们必须团结一致,齐心协力,才能战胜台风。”面对玉兰树的大声疾呼,其他树还是谁也不服谁,任凭玉兰树喊哑了嗓子,它们还是我行我素,互不搭理。无奈,玉兰树众兄弟只好自己手牵手,肩并肩,连成一片,与台风搏斗……

台风终于过去了,可校园里的树木却被台风刮得残缺不全,有的损肢断臂,有的拦腰折断,有的甚至被连根拔起……,伤亡十分惨重。唯有玉兰树安然无恙,昂首挺立。那些往日不可一世的树木,看到眼前的情景,不禁发出了出自内心的感慨:“真后悔啊,如果我们当初听了玉兰树的话,现在也不会变成这副模样。真是忠言逆耳啊!今后我们一定要记住这个惨痛的教训,记住玉兰树的话,团结一致力量大!”

5.我们学校的玉兰花作文三百字

虽然,我们学校的树数不胜数,但最使我难忘的是那颗高大挺拔的玉兰花,只要你一走进我们学校,看到底第一景物就是这可玉兰花。

说它是话,其实它是一棵树。这棵树已有30年的历史了。那粗大的枝干分成四五根,直冲云霄。那酒劲的枝根婶婶扎进肥沃的土里,吸收充足的营养,供奉与枝叶,。是的那枝叶长得比率光滑。一篇油绿油绿的叶子美极了。从远处看去,微风拂过,它发出沙沙的声音,像音乐家在演奏歌曲,夏天的烈日炙烤着大地,它张开自己的树叶为人们送去凉爽,它每天站在那里,想再为我们诉说它三十年来经历过的风雨。春天来了,到处鸟语花香,可最香的要属那棵玉兰花。记得刚下过几场小雨,没过几天,玉兰花就吐出了三三两两的花蕾。于是便有许许多多的小鸟在这儿安家落户了。它们的歌声,使我们欢声笑语;它们的歌声,使我们陶醉于其中;它们的歌声,为我们的校园多增添了一份光彩,一份美丽。

别校的老师、校长来了,总会情不自禁地赞叹道:“好香的校园啊!”这时,微风拂过,玉兰花摆摆树叶,仿佛在说:“我已有30年的花香,每一年都是这么香。”

6.我们学校的玉兰树作文

[我们学校的玉兰树作文]

我们学校的玉兰树 这几棵玉兰树位于我们学校的升旗台旁,像守护国旗的卫士,我们学校的玉兰树作文。 玉兰树的树干十分细,一个一年级的小朋友就可以把它抱住,降色的权干摸上去十分粗糙。细细的树枝和树干的颜色差不多。树枝上的树叶大的有一个手掌那么大,小的比小指头还小。碧绿的树叶有好几种形态:有新芽、有小指头大的嫩叶、还有一个手掌大的老叶……最漂亮的还数玉兰花了。它的颜色不是一般的白而是如银如雪的白!闻一闻,清香的气味会让你全身舒爽,小学一年级作文《我们学校的玉兰树作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下来摸一摸。玉兰树的花大约有大人的手掌那么大,形状各不相同:有的是个花骨朵外面有一层绿色的东西包着;有的上半开的,像个害羞的小姑娘迟迟不敢露面;有的是刚开的,像刚刚洗完澡似的比其他的花都白;有的是快掉落了,已经开得“四分五裂”,花瓣有点像勺子;还有…… 我爱我学校玉兰树的一家三口! 我们学校的玉兰树作文350字小学生作文(/)

7.校园一角的白玉兰的作文

朋友们,在花的海洋中,你最喜欢的是什么花?是四季常青的吊兰,是香气浓郁的水仙,是富丽堂皇的牡丹,还是文静淡雅的粉丝蝴蝶菊?至于我,我却喜欢那平平凡凡的玉兰花。

春姑娘的脚步悄然而至,我家后院里的玉兰花也次第开放了。远远望去,那大朵大朵的白玉兰就像雪白的棉桃缀满枝头。晨曦中,玉兰披上一袭轻纱,霞光轻抹,疑是雪花缀满枝头,这般晶莹洁白?疑是白云在此逗留,如此婀娜多姿?喔,她比雪花更圣洁,比白云更端庄——她是人间美丽之花!朵朵花儿在金色的阳光的照耀下,白白的花瓣变得银灿灿,亮闪闪,夺目生辉,在甘甜的雨露滋润下,盆盆玉兰花更显得纯洁、高雅;在暖暖的春风吹拂中,左右摇曳,仿佛是一只只洁白的玉杯。

休息时坐在树下,举目仰视,蔚蓝的天,洁白的花,自由的风,欢快的鸟,这一切神奇地组成了一幅绝妙的图画。衬在玉兰后面的天空如平静清澈的湖面,洁白的花朵像一群纯洁的天鹅,风在她们前后欢呼,鸟儿为她们伴奏,她们在湖面翩翩起舞。

校园里的玉兰花作文700

标签:玉兰 · 玉兰花
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