自古以来，绿化环境就是文人墨客毕生的追求。白居易做过许多处的地方官，每到一处都要栽花种树，他曾说：“手栽两松树，聊以当嘉宾；”“白头种松桂（gui），早晚见成林。”苏轼任杭州刺史时，修竣（jun）西湖，并在湖堤上种树因而留下“苏堤春晓”这一著名景观。
古人尚且如此重视环境。那么现在呢？当清晨的第一缕阳光撒向大地，我们迈入校园，眼前是青翠的树，淡雅的花，我们的心情会是怎么样的呢？肯定是轻松而又惬意的，我们就能以这样良好的状态，迎来新一天的学习生活。
这就是绿色校园的魅力，因为绿色是生命的颜色，绿色是心灵的港湾，是灵感的源泉，绿色的校园才是塑造人的摇篮。
亲爱的同学们，我们要爱现在的每一片绿叶，爱每一棵树、草，爱每一朵鲜花，同时请让我们拿出实际行动来绿化我们的校园。让我们播撒一把树种，长出一片新绿，浇泼一桶清水，哺育一个生命。我们要让绿色蔓延（yan），要让绿色激荡我们热爱的校园。
编辑本段释义
词目：园林 拼音：yuán lín 基本解释 1.[landscape garden;park] 专供人游玩休息的种植了花草树木的地方园林艺术 2.由地形、地貌、水体、建筑、构筑物、道路、植物、动物等素材，根据功能要求、经济技术条件、艺术布局等方面综合组成的统一体。 详细解释 1. 种植花木，兼有亭阁设施，以供人游赏休息的场所。 晋 张翰《杂诗》：“暮春和气应，白日照园林。” 唐 贾岛《郊居即事》诗：“住此园林久，其如未是家。” 明 刘基《春雨三绝句》之一：“春雨和风细细来，园林取次发枯荄。” 清 吴伟业晚眺》诗：“原庙寒泉里，园林秋草旁。” 清·范阳询《重修袁家山碑记》：“见其祠宇（袁可立别业）萧条，园林将颓，慨然有兴复之志。” 2. 指故乡。《元诗纪事》卷三四引元僧实 《竹深处》诗：“宦游十载天南北，犹想园林思不忘。” 清 顾炎武《秋雨》诗：“流转三数年，不得归园林。”
编辑本段解释
园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等，随着园林学科的发展，还包括森林公园、广场、街道、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区以及休养胜地。 园林
园林，在中国古籍里根据不同的性质也称作园、囿、苑、园亭、庭园、园池、山池、池馆、别业、山庄等，美英各国则称之为Garden、Park、Landscape Garden。它们的性质、规模虽不完全一样，但都具有一个共同的特点：即在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌、结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。创造这样一个环境的全过程（包括设计和施工在内）一般称之为“造园”，研究如何去创造这样一个环境的科学就是“造园学”。 园林建设与人们的审美观念、社会的科学技术水平相始终，它更多地凝聚了当时当地人们对正在或未来生存空间的一种向往，在当代，园林选址已不拘泥于名山大川、深宅大府，而广泛建置于街头、交通枢纽、住宅区、工业区以及大型建筑的屋顶，使用的材料也从传统的建筑用材与植物扩展到了水体、灯光、音响等综合性的技术手段
编辑本段名称
在历史上，游憩境域因内容和形式的不同用过不同的名称。中国殷周时期和西亚的亚述，以畜养禽兽供狩猎和游赏的境域称为囿和猎苑。中国秦汉时期供帝王游憩的境域称为苑或宫苑；属官署或私人的称为园、园池、宅园、别业等。“园林”一词，见于西晋以后诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”句；北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指以上各种游憩境域。
编辑本段类别
根据不同的角度，园林可分为以下类别： 以历史来区分有古典园林与现代园林； 以地域来区分有中国园林与西方园林； 以规模来区分有森林园林、城市园林和庭园； 以功能来区分有综合园林、动物园、植物园、儿童公园和城市绿地等。 在古典园林中，中国园林有皇家园林、私家园林、寺观园林、风景园林；西方古典园林有规则式园林与自然风致园。 不同的国家在不同的时代还可以细分不同的类型。 现代公园的分类 由于各国的国情与观念的差异，公园的分类各有不同，难以形成定论。
美国的公园类别
国家公园、综合性公园、运动公园、水滨公园、植物园、动物园、城市近临公园、儿童公园、市区公园等。
德国的公园类别
森林公园、国民公园、综合性公园、郊外绿地、植物园、动物园、运动与游戏场、广场与装饰道路、果木与蔬菜园等。
日本的公园类别
历史公园、区域公园、风景公园、植物园、动物园、综合性公园、运动公园、市区公园、儿童公园等。
中国的公园类别
古典园林、风景名胜公园、综合性公园、纪念性公园、植物园、动物园、儿童公园、城区与居住小区公园等。
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。
同学们“天下大事，必行于细”让我们高度重视讲卫生，让我从自己做起，从身边的一点一滴的小事做起，把保护环境卫生落实到一言一行中，让我们共创卫生校园，争做卫生学生。
同学们，在这个卫生月里，全中国都弥漫着文明卫生的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你便是其中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承卫生的使命，不负于未来，无负于教育我们的校园。
同学们当你漫步在校园的小路上，你希望它是一条洁净且花香的幽径吗？当你为学业而静坐于教室的课桌前时，你希望面对的是一张无睱的课桌吗？当你课后走出教室放松身心时，你希望自己处于象征未来主人的清洁走廊吗！
优美的环境能让我们赏心悦目，更加愉悦；优美的环境能让我们知书达礼，更加文明；优美的环境能让我们学会谦让，更加高尚；优美的环境，更需要我们懂得珍惜，学会爱护。
自觉维护公共秩序和城市形象，多做实事，多做好事，用实际行动为创建文明卫生城市做出自己的努力，共同建设我们美好的家园。
不要让最后一滴水成为我们最后一滴眼泪
2、没有了绿色就没有了生命
3、不要让白色塑料袋遮掩了我们洁白的云彩
4、小草有生命，脚下请留情
5、芳草茵茵踏之可惜
6、你的行动代表花的未来
7、随手捡起一片碎纸，为心灵充电
8、不要把地球装入塑料袋中
9、我的盛开需要您的关怀，当你伸手采摘我时，美丽已不存在
10、请爱护生命，草的生命和您一样重要
11、生命诚可贵，环保价更高，若为地球美，环保不可抛
12、垃圾箱：“请您近距离投篮！”
13、小草嫩又矮，请您不要踩，小草微微笑，请您绕个道
14、青青园中草，人人爱护好
15、脚板踏的尽，春风吹不生——请远离草坪
16、献给人民一个绿色北京，献给世界一个绿色奥运
17、追求绿色时尚，走向绿色文明
18、幸福生活不只要丰衣足食，也需要碧水蓝天
19、蔚蓝天空，绿草茵茵环保无止境！
20、小草要长大，我也要长大，小草和我齐长大，请您勿践踏
21、小草是无辜的，请您脚下留情
22、花儿草儿多美丽，劝君莫要不珍惜
23、乱采乱摘不成理，看看花草在哭泣
24、爱护花草，做高尚之人
25、保护环境就等于保护人类自己
26、环境的所有权属于我们的后代
27、每人节约一滴水，方可救助一片田
28.你污染地球，地球就会抛弃你。
环保童话故事：
地球爷爷发烧了，他痛苦的对月亮婆婆说：不知道地球上的人们怎么了，一天到晚就知道开空调，弄得我浑身发热，跟发烧似的，就快要爆炸了，如果这样，地球上的人们就无法生活了，希望他们要快点改了一天到晚开空调的坏习惯，节约能源，使我能像以前一样快乐的旋转，这样，地球上的人们也能快乐的生活。
1、脚下留意草更绿，手上留情花更娇！
2、小草微微笑，请您绕一绕！
3、小草在睡觉，请您勿打扰！
4、草儿青，花儿红，请您不要伤害它！
5、请走阳光大道，别踩小花小草！
6、止住您的脚步，留住一片绿茵！ 7、枝析花落，于心何忍！
8、珍惜绿色，你我职责！
9、朵朵都需情，片片都要爱！
优胜奖：
1、小草也有生命，请珍惜生命；
2、不见花儿泪，不听草儿碎；
3、请别弄脏我的小脸；
4、绿草茵茵，踏之可惜；
5、少一个脚印，多一份绿茵；
6、人护绿，绿护人；
7、一失足成千古情，宜远观不可近看；
8、小草在生长，请您勿打扰；
9、青青的小草也有眼泪，请不要让她心碎；
10、绿化校园，文明人心；
11、请别让我哭泣；
12、绿是必然，也是必须
13、请爱护蓝天下的这一片绿地
14、萋萋芳草，踏之可忍？
15、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情
16、躬身捡纸屑，抬头扬美德
17、花草人人爱、大家共享有
18、依依小草、怎忍践踏
老师们同学们：
大家好！
现在校园绿化如火如荼，学校建设日新月异，我们的生活学习环境正日益改善。严格按省示范性高中标准建设的学校正阔步向园林式学校目标迈进。但是，在此过程中，校园里出现了一些极不和谐的现象。如少数同学蓄意破坏公用设施、个别同学任意摧残树木践踏草皮等等。这些不良行为与日益优化的校园氛围极不协调，也是对当代中学生文明修养的肆意损害！
良好的道德修养、优雅的文明举止、和谐的环保意识是现代社会人类的必备素质，破坏生活环境更无异于自残。X中是我们共同的家园，我们理应以高度的责任感来爱护优美的环境、以无私的爱心来为我们的校园更加美好尽一份力，以实际行动来维系高尚的社会文明，及时谴责并制止一切破坏校园环境的不和谐行为，做一名文明的现代中学生。
“除了关爱，什么也别留下；除了回忆，什么也别带走。”让我们共同倡议：从我做起、从现在做起，强化环保意识，呵护一草一木，促进校园和谐发展，让文明与与优美永驻我们的校园！
我们坚信：有你的关爱，我们的校园更加美好！
天蓝白云伴，风轻阳光暖。绿色的叶，绿色的草，专属于美好的绿色世界。当我们在做着自己的事的时候，是否曾设想有一天我们的失去，我们失去这个地球？满目的疮痍，在多少个轮回后，越来越霸占着这个世界，把所有划为它的领土。有多少悲伤，在许久后的时刻，慢慢地积淀着……爱地球，爱这个我们的家园，爱我们的校园。