借物抒情描写校园的作文(校园中的跑道借物抒情作文)

1.校园中的跑道借物抒情作文

在学校的操场右边，有一条林荫道，这就是我们学校所有小朋友最喜欢走的健康跑道。跑道长50米左右，全部由鹅卵石铺成， 跑道的两边栽满了海棠树，每当春天到来的时候，海棠花就盛开了， 远远看去健康跑道上就像飞舞着一条粉红色的长丝带 ； 走在健康跑道上，头顶上的海棠花像一张张小朋友的笑脸，而在花丛中忙碌着的小蜜蜂，多像我们辛勤的老师呀！

每当下课的时候，健康跑道就成了同学们的天堂，同学们在健康跑道上跑呀！跳呀！就像一只只快活的小鸟在健康跑道上飞翔。 一阵风吹过，树上的花瓣纷纷扬扬地飘落下来，我们的健康跑道像铺了一层粉红色的 花地毯。

我爱我的校园，更爱校园里的健康跑道。

2.关于中学生借物抒情的作文

做一朵昙花，只有香如故 昙花，一现。

至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。 但，如此短暂。

为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。 生命，理应如此；美，理应如此。

再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华 于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。 昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。

由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动……定格在人心的一瞬。 不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹清观，一点孤傲，一怀感伤。

一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？ 肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。

倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。 做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。

借物抒情类作文灵思引发例谈 于山 唐代诗人王昌龄说：“搜求于物，心入于境，神会于物，因心而得”。意思是说，心得来源于生活中物象的启发，心神进入物境，才能写出有血有肉，生动深刻的文章。

如何使主观之情与客观之物契合交融，让心神与物境合拍共振，前提是要有情感的蕴蓄。每个人的内心深处，都有储量极其丰富的情感矿藏。

只要有适合的外界条件— 打开一个缺口，情感就会像石油一样喷发出来。可见，情感的喷发点，就是物与神相通的契合处。

因此，借物抒情类文章，启引灵思的关键，是选取什么样的物，选取什么样的景，选取什么样的角度，能够让炽烈似岩浆的情感迸发出来，真正做到“一切景语皆情语”。 具体地说，借物抒情类文章的写作，灵思引发的关键有三点：第一，如以某景为话题，可把寻找情结抒发喷口的主动权交给学生——让他们去思考从哪个方向，从哪个角度写。

例以“家乡的变化”为话题作文。家乡的山、水、树、屋、街，凡能引动作者情思，能深刻反映家乡巨大变化的景物，都可列为描写对象，不求面面俱到，但求深刻动人。

第二，描逑景物的特点，要“源于生活，高于生活”相似之中求神似，神似的形象描写，就为抒情打下铺垫。如茅盾的《白杨礼赞》中，写杨树的叶子是“片片向上”这就是一种神似的写法。

第三，联想引申要自然贴切，要以所描述的景物的外部特征相一致，不能牵强附会，漫无边际。 例文 落叶 淑艳 秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶；如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。

田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。 池边一株高大的杨树，在秋日中飒飒低语。

树叶一片一片地飘落下来，有的打着旋儿，在空中盘旋了许久，才不情愿似地落在地上。好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树，频频回顾，别情依依。

有的从上边树枝落下，又挂在下边树枝上。那是真情地拥抱，执意的眷恋。

秋风无情，秋日无语。一阵摇撼，它还是被迫离开树枝，缓缓地落在水面上。

沿着池塘已是厚厚的一层落叶，猛然，在一片枯黄中，有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。这片叶子为啥这么年青？也许是杨树最后一片绽开的叶子，它还没有走完生命的历程，还在做着青春的美梦，不想，无情的秋风，迈着不紧不慢的脚步，板着冷漠的面孔如期而至，和其它树叶一样，被迫离开树枝。

时令到了让它们最后分别的时刻，别无选择。谁会理会一片还没成年的绿叶呢？ 又一阵秋风刮过，池塘喧闹起来，那声音好象在说：等来年吧。

哦！我明白了，它们没有消沉，更没有哀伤，它们是在悄悄地酝酿，在酝酿着一个更灿烂更美好的春天…… 哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗，打断了我的沉思。原来，池塘不远处是一所少年宫，一位白发苍苍的老人，胸前飘着一角鲜艳的红领巾，正在给小朋友们讲抗日英雄故事，孩子们被故事中为国捐躯，壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。

依然是无语秋日，飒飒秋风。.又一次借碗 2005年广东省非实验区中考满分作文"回校不好好读书，天天给我添麻烦，你真丢脸，没用！"我刚出门正兴高采烈准备去上课，却被她的一句训斥破坏了一天的好心情，真讨厌！她，就是我家刚搬来的邻居.刚来的那一天，可能家居用品还不俱全吧，于是她总是向我们家借这借那的.说是借，但是一借就是三五天不还，被她所借。

3.作文校园里的香樟树,初中生借物抒情篇

我们的校园是一个美丽的大花园，那里有着宽阔的操场，高大的教学楼，具有民族特色的文化墙……但我最喜欢的要数那一排挺立的香樟树了！

在操场的北边有几棵香樟树。香樟树真高啊，每棵树都在三米左右；香樟树真粗啊，粗得要一两个小朋友手拉着手才能把它抱住；香樟树真壮啊，远远望去，它们像一个威武的士兵，日日夜夜地守护着我们的学校；香樟树真坚硬啊，你死我活用劲地摇摇，它只是轻轻地晃动。

不仅香樟树威武，粗壮，而且它的枝干、叶子、花和果实也一样具有特点。

香樟树的枝干粗壮而遒劲，却不失潇洒；香樟树的叶子密密麻麻，却不显拥挤；香樟树开的小花，结的果实，散发出的香味沁人心脾，却又不是刺鼻的花香。

4.借物喻人美丽的校园作文400字数

美丽的校园

当五彩缤纷的春天来临时，校园里的迎春花是最早开放的，它们金灿灿一片。有的还是花骨朵儿，有的已经全部绽开，露出了花心，有的只展开两三片花瓣，在阳光的照耀下嫩黄色的花瓣更加美丽！只要腑下身子，一阵芬芳扑鼻而来的香味迎面吹来，就连蜜蜂`蝴蝶都有被它吸引来了！每当一阵阵微风吹来时，花儿轻轻摇曳，仿佛跳起了优美的舞蹈，像是在给我打招呼似的。黄色的花朵在碧绿的叶子衬托下，更加生机勃勃人见人爱！

穿过走廊展现在眼前的是一个弯弯的小池塘，池塘的水缓缓流动，秋天落下的树叶，这时已经是蚂蚁的小船，小鱼的帽子，小岛上花都开了，有红的，有黄的，有白的等颜颜色的花，真是一派春的气息。

池塘两面三边的柳树也长出了嫩芽，它们一定是允吸着春天的雨露，一个劲地往外钻，才出来的。一阵微风吹来，柳姑娘摇曳着头发，又像在跟小鸟捉迷藏似的还发出“呼呼的声音。

春天的校园，文竹在抽新枝，花朵在开放，鸟儿在唱歌，我们在快乐的玩游戏。春天的校园真美呀！春天的校园一派生机勃勃。

5.借物抒情的小作文在学校或家周围选取一片风景,回想一下：当你心情

我们学校操场的一边有几棵大榕树。

这几棵大榕树已经很老了，有两层楼那么高，也像楼房一样坚不可摧。 春天，百花齐放，春光明媚，几棵大榕树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。

榕树的气根于思于思的，像头发一样多。 小鸟停在树枝上唱歌，榕树的气根随着小鸟的歌声飘荡着，它们在和煦的春风中欢笑着。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，大榕树长得葱葱茏茏，密密层层。深绿色的叶子像巨大的遮阳伞。

金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使大榕树充满着生机和活力。 秋天，天高云淡，秋风送爽，大榕树的叶子有的被染成了墨绿色，也有的被染成了黄色。

一阵秋风吹过，叶子慢慢地往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像荡秋千，飘飘悠悠。

冬天，沧沧凉凉，寒风呼啸，但大榕树的叶子依然挨三顶五，没有少。 粗壮的枝干和浓稠的茂叶为我们挡住了寒冷的风爷爷。

我爱学校的大榕树，更爱培育我们成长健康的校园。

6.借物抒情的小作文

我们学校操场的一边有几棵大榕树。这几棵大榕树已经很老了，有两层楼那么高，也像楼房一样坚不可摧。

春天，百花齐放，春光明媚，几棵大榕树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。榕树的气根于思于思的，像头发一样多。小鸟停在树枝上唱歌，榕树的气根随着小鸟的歌声飘荡着，它们在和煦的春风中欢笑着。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，大榕树长得葱葱茏茏，密密层层。深绿色的叶子像巨大的遮阳伞。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使大榕树充满着生机和活力。

秋天，天高云淡，秋风送爽，大榕树的叶子有的被染成了墨绿色，也有的被染成了黄色。一阵秋风吹过，叶子慢慢地往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像荡秋千，飘飘悠悠。

冬天，沧沧凉凉，寒风呼啸，但大榕树的叶子依然挨三顶五，没有少。粗壮的枝干和浓稠的茂叶为我们挡住了寒冷的风爷爷。

我爱学校的大榕树，更爱培育我们成长健康的校园。

7.关于中学生借物抒情的作文

做一朵昙花，只有香如故 昙花，一现。

至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。 但，如此短暂。

为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。 生命，理应如此；美，理应如此。

再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华 于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。 昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。

由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动……定格在人心的一瞬。 不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹清观，一点孤傲，一怀感伤。

一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？ 肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。

倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。 做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。

借物抒情类作文灵思引发例谈 于山 唐代诗人王昌龄说：“搜求于物，心入于境，神会于物，因心而得”。意思是说，心得来源于生活中物象的启发，心神进入物境，才能写出有血有肉，生动深刻的文章。

如何使主观之情与客观之物契合交融，让心神与物境合拍共振，前提是要有情感的蕴蓄。每个人的内心深处，都有储量极其丰富的情感矿藏。

只要有适合的外界条件— 打开一个缺口，情感就会像石油一样喷发出来。可见，情感的喷发点，就是物与神相通的契合处。

因此，借物抒情类文章，启引灵思的关键，是选取什么样的物，选取什么样的景，选取什么样的角度，能够让炽烈似岩浆的情感迸发出来，真正做到“一切景语皆情语”。 具体地说，借物抒情类文章的写作，灵思引发的关键有三点：第一，如以某景为话题，可把寻找情结抒发喷口的主动权交给学生——让他们去思考从哪个方向，从哪个角度写。

例以“家乡的变化”为话题作文。家乡的山、水、树、屋、街，凡能引动作者情思，能深刻反映家乡巨大变化的景物，都可列为描写对象，不求面面俱到，但求深刻动人。

第二，描逑景物的特点，要“源于生活，高于生活”相似之中求神似，神似的形象描写，就为抒情打下铺垫。如茅盾的《白杨礼赞》中，写杨树的叶子是“片片向上”这就是一种神似的写法。

第三，联想引申要自然贴切，要以所描述的景物的外部特征相一致，不能牵强附会，漫无边际。 例文 落叶 淑艳 秋风骤起，满池原本亭亭玉立，碧绿袅娜的荷叶；如膏脂般丰润，带着一种欲说还羞情状的莲花，凭添了惨然的暗淡。

田田如舞女的裙，莹莹似玉雕粉彻的优美，被时间的流水带走了，带到了遥不可知的天国，只把美好的记忆，留在了梦中。 池边一株高大的杨树，在秋日中飒飒低语。

树叶一片一片地飘落下来，有的打着旋儿，在空中盘旋了许久，才不情愿似地落在地上。好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树，频频回顾，别情依依。

有的从上边树枝落下，又挂在下边树枝上。那是真情地拥抱，执意的眷恋。

秋风无情，秋日无语。一阵摇撼，它还是被迫离开树枝，缓缓地落在水面上。

沿着池塘已是厚厚的一层落叶，猛然，在一片枯黄中，有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。这片叶子为啥这么年青？也许是杨树最后一片绽开的叶子，它还没有走完生命的历程，还在做着青春的美梦，不想，无情的秋风，迈着不紧不慢的脚步，板着冷漠的面孔如期而至，和其它树叶一样，被迫离开树枝。

时令到了让它们最后分别的时刻，别无选择。谁会理会一片还没成年的绿叶呢？ 又一阵秋风刮过，池塘喧闹起来，那声音好象在说：等来年吧。

哦！我明白了，它们没有消沉，更没有哀伤，它们是在悄悄地酝酿，在酝酿着一个更灿烂更美好的春天…… 哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗，打断了我的沉思。原来，池塘不远处是一所少年宫，一位白发苍苍的老人，胸前飘着一角鲜艳的红领巾，正在给小朋友们讲抗日英雄故事，孩子们被故事中为国捐躯，壮烈牺牲的小英雄感动的热泪纷飞。

依然是无语秋日，飒飒秋风。.又一次借碗 2005年广东省非实验区中考满分作文"回校不好好读书，天天给我添麻烦，你真丢脸，没用！"我刚出门正兴高采烈准备去上课，却被她的一句训斥破坏了一天的好心情，真讨厌！她，就是我家刚搬来的邻居.刚来的那一天，可能家居用品还不俱全吧，于是她总是向我们家借这借那的.说是借，但是一借就是三五天不还，被她所借。

8.写难忘的校园作文借景抒情

我们的校园坐落在西大街阛阓的斜扑面。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在富水河边。

墨绿色大理石砌成的跳台式校门异常旁鸱，它向人们展示了人民西席博大的胸怀、巨大的人品。

踏进校门，起首跃入我们眼帘的是一个圆形的喷水池。池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山，造型别致的山峰，恰似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每个山顶喷出来的水花随风飘散，似雾、似烟！阳光一照，泛起出一条瑰丽无比的彩虹，叫人沉入柔美的联想之中。小水珠滴在喷水池附近的花坛里那花团锦簇的花上，又像一颗颗晶莹透亮的珍珠。这喷水池既为学校增加了气愤，又为花朵增进了姿色。

穿过林阴小道，即是一个辽阔平展的大操场。一到炎天，操场上绿草如茵，好似绿色的地毯。操场附近是一排排修剪得整整齐齐的棕树和广玉兰。一下课，这里便沸腾起来，成为我们的乐土。高年级的同窗在这里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他们玩得何等开心啊！低年级的同窗在先生的教育下，做“拿西瓜”，“丢手绢”等一些布满儿童情趣的游戏，不时传来一阵阵欢歌笑语……

操场北面是一排又一排宽敞明涟魈室。每个讲堂门口都有一个小小的花园。每当操场上洒满阳光的时辰，讲堂里书声琅琅，讲堂外鲜花竞放，一阵阵动听的念书声，陪伴着一阵阵扑鼻的芬芳，整个学校里洋溢着发达的发火和春天的气味……

再往前走，是一座宏伟的体育馆。馆的正厅面积约为四百平方米。馆内天花板图案精细，木质地板油光锃亮，体育器械一切。这里，每年为国度作育出很多体育人才，第二十四届奥运会银牌得到者李青曾返回母校演讲，勉励我们全力进修，未来为国增光。

啊，校园，我歌咏你。你像一艘大船，我们，扬起帆船，在常识的海洋中飞行，向故国的将来进军。

9.急求一篇关于借校园抒情的散文 600字以内

&lt；理想中的校园>>

我喜欢在明媚的阳光下，迎着和煦的春风，漫步于绿草如茵的校园小径，茉莉花像一张可爱孩子脸，泛着天真的笑容。我喜欢校道两旁高大的木棉树，淡红的花蕾像一个个小红灯笼，生机盎然。这是我喜欢的校园。

我喜欢夏天校园的活泼与绚丽。我喜欢坐在教室门前的草坪上，欣赏美丽的晚霞，唱起自己最喜欢的抒情歌。当夜幕降临，我喜欢跟舍友们一道坐在宿舍的阳台上数天上的星星。

我喜欢秋天校园里漫天飞舞的黄叶，像美丽而轻盈的少女。图书馆前，人工湖畔，传来优美的歌声，那是秋天的旋律吗？那湖畔高歌的女学生，眼睛清澈而活泼，额头宽阔而明亮，像秋天田野里盛开的红色高粱花。

我喜欢冬日的浪漫。金色的晨光暖和地洒满了校园每个角落，宁静而淡远。这里没有喧哗，这里远离尘嚣，清脆欢快的鸟语和朗朗的读书声相互交错，宛如一支动听的校园民谣。我陶醉这动人的乐章，还有这冬天的校园。

这是我理想中的校园。我喜欢它的浪漫与宁静，喜欢它的温馨与祥和，喜欢它四季的柔美与典雅，还有它的一切……

我喜欢做梦。我常在梦中看见自己迎着朝阳走进教室，然后静静地打开笔记本，专心地记录着黑板上的公式与定理，陶醉在无际的知识海洋中。我梦见自己成了一位博学的教授，毫无保留地把自己的学问全部奉献给那些才华洋溢的学生。最难忘记那次梦见在紫色的丁香花前，看着即将告别校园的学子们，心中无限的欣慰。

我还喜欢亲切的问候。当寒冷的早晨我走进教室里，同桌的你便给我送上一个亲切的笑容，那笑容像一朵绽开的花，我顿时感觉到这个冬天不再寒冷，在宽敞明亮的教室里，随地可听见的一句问候语就是“早安”。我喜欢那句亲切的“早安”，它犹如初春的阳光驱散重重的寒雾，冻封的大地开始解冻。

我特别喜欢看书。图书馆是我每天必到的地方。我喜欢那里的安静，喜欢那里浩如烟海的图书，喜欢书架上散发的书香味，喜欢那些正享受着读书乐趣的人们，他们陶醉在知识海洋中，品味着从知识宝库里散发出来的古典美。

我还喜欢我的老师，喜欢他们宽阔的额头和慈祥的笑容。每当夜深人静，总能看见他办公室里还亮着灯，那昏暗的灯光下总有一个熟悉的身影，无论严寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬尽瘁，辛勤的园丁总希望他心爱的小树茁壮成长。他们才是最可爱的人。

我喜欢我的宿舍，喜欢这个温馨的家，这些来自五湖四海的舍友们，有的憨厚老实，有的爽朗豪放，我们博古论今，天南地北，三教九流，诸子百家无所不谈，无所不通，一壶浊酒喜相逢，谈笑间论尽天下大小事。真可谓“身无分文，胸怀天下”。每当夜幕来临，宿舍里灯火通明，总会听到一副洪亮的嗓子抑扬顿挫而且饱含激情，那准是睡在我上铺的兄弟侃大山了。

我喜欢这个七彩绚丽的校园，喜欢这个一年四季都充满着生机与惊喜的校园。理想的校园是什么？那应该是一种美，一种充满着希望的美，一种催人奋发的美，一种只须心灵感悟的美。我细细地品味着这种美，它令我心灵得以净化，身心得以陶醉，它使我为之而眷恋。

10.关于借物抒情的作文600

粉笔

"16号，擦黑板女生怦怦地走上讲台，拿起宛如千斤重的黑板擦，黑板上留下的模糊不清的字迹写满了她的怨恨，"讨厌，粉笔灰弄得满头都是。"她喃喃自语地从我身边走过，我不禁心一颤，被她那句宛如寒风般的话割伤，我的心好痛好痛……

粉笔灰讨厌吗？难道粉笔牺牲自己的精神震撼吗？言尽于此，我不禁想起了伟大的人--教师。

教师，多么神圣的职业，它像蜡烛、粉笔一样伟大，手握粉笔写出了对学生们无尽的爱，对学生倾囊相授的知识和无言的关怀，就是不写那句"我是伟大的人"。教师默默奉献，正如粉笔将自己的一生印在黑板上，留下了些许的无奈。惆怅，光阴似箭，岁月不饶人，我想多为教育事业奉献，还有许多孩子正用渴望的目光盯着我，我不想这么早离开岗位……

教师是圣人也是人，额头上出现了道道皱纹，我知道那是被一把叫做"担忧"的刀雕刻成的。同样的，粉笔灰也在教师头发上久久盘旋，不肯离去，仿佛他们是一体的，每个教师都是一位天使，但是为了孩子们，他们藏起了飞向天宫的翅膀，在人间逗留。为了学生，他们呕心沥血地批改作业，为了学生手中的成绩单，他们不喋不休地翻练习题，复印给学生，为了党的教育事业，他们双鬓斑白，苍颜白发，仍不辞劳苦，一心一意地无私奉献。

粉笔是短小的，掂在手里不过几克，但是不是渺小的，它有自己的贡献，它是教师的影子，每一支粉笔上都写满它与教师之间的不解情缘。

轮到我擦黑板的时候，我拿起黑板擦不禁黯然神伤。我擦去的是老师的心血，我成了罪人。晚上，我辗转反侧，好不容易睡着了。睡梦里。一支粉笔从天外飘来，它告诉我，不必为此难过，它不想留下功绩让人赞扬，我不记得我有没有答应它，但我记得它来的乘坐五彩云，与它携手同行的是教师！