校园歌曲排行榜调查报告作文(校园歌曲排行榜作文,求原创,转载的走,我·6年级)

1.校园歌曲排行榜作文,求原创,转载的走,我·6年级

相逢是首歌 （俞静） 59.) 46. 一路上有你 （张学友） 47.) 130. 冲出你的窗口 116. 早班火车 （Beyond） 111. 思念谁 （巫启贤） 78. 路灯下的小姑娘 （邓洁仪） 79..) 120. 樱园梦 （侯艳筠） 121. 鹿港小镇 （罗大佑） 122. 再回到从前 （张镐哲） 68. 一无所有 （王杰） 69. 奔跑 （羽泉） 36. 祝你一路顺风 （吴奇隆） 37. 回到过去 （周杰伦） 38. 下沙 （游鸿明） 39. 大约在冬季 （齐秦） 40. 最想念的季节 （张含韵） 41. 你的样子 （罗大佑） 42. 萍聚 （李翊君） 43. 分飞 （徐怀钰） 44. 再回首 （姜育恒） 45. 窗外 （李琛） 10. 青春纪念册 （可米.. 俏姑娘 （姜苏） 145. 未名湖是个海洋 （廖岷） 146.) 91. 想把我唱给你听 （王筝） 92. 只要你过得比我好 （钟镇涛） 93. 美人 （老狼） 94. 恋爱症候群 （黄舒骏） 7. 我愿你知道 （郑伊健） 75. 明年今日 （陈奕迅） 76. 中学时代 （水木. 双鱼 （叶蓓） 115. 鲁冰花 （周冰倩） 6. 雨中即景 （刘文正） 96. 祝你平安 （孙悦） 80. 轻舞飞扬 （水木. 你不在的北京还下. 偶然 （蔡琴） 86. 春天在哪里 87. 寂寞的自由 （纪如璟） 88.. （郭富城） 62.. （蒋梅） 161. 第一次 （光良） 151. 为你难过 （老狼） 152. 何年何月再相逢 153. 秋梧桐 （杨靓） 123. 毕业旅行 （黄湘怡） 124. 青春无悔 （高晓松） 20..) 119. 冒险小子 （水木. 跟往事干杯 （姜育恒） 83. 七子之歌 84..) 48. 我们都是好孩子 （王筝） 4. 朋友首日封 （光良） 5. 时光牧童 （叶蓓） 157..) 57. 蝴蝶花 （水木. 星光依旧灿烂 （小虎队） 95. 我怎么哭了 （费翔） 97. 光阴的故事 （罗大佑） 13. 十七岁的雨季 （林志颖） 14. 放心去飞 （小虎队） 15. 勇敢一点 （赵传） 16. 干杯朋友 （田震） 9. 往事随风 （齐秦） 90. 别人都说我们会分开 （无印.. 时间快转 （戴佩妮） 113. 秋蝉 （刘文正） 114.) 11. 毕业生 （张明敏） 12. 美丽心情 （本多R. 方便面精装版 （肖飞） 149. 你在他乡还好吗 （李进） 63..) 126. 赶海的小姑娘 127. 关于理想的课堂作文 （李晓东） 128. 当我老了 （水木. 阿美阿美 （刘文正） 135. 音乐虫子 （老狼） 136. 却上心头 （林沐桦） 137. 有没有那么一首歌 （周华健） 64. 难兄难弟 （郭峰） 104. 我们的田野 （黑鸭子） 8..) 108. 骊歌 （小虎队） 109. 希望你明年冬天会来 （任贤齐） 1251. 最初的梦想 （范玮琪） 2. 笔记 （周笔畅） 3. 同一首歌 （毛阿敏） 58..) 81. 单眼皮女生 （中国. 光辉岁月 （Beyond） 30. 我的未来不是梦 （张雨生） 31. 执着 （田震） 65. 大学自习室 （网络。）

89..) 77..) 129. 飞鸟与冬天 （武大.. 妈妈的黑头发 139. 故事里的树 （冯蓝 .） 162. 我们相识 （老狼） 163. 云知道你是谁 164. 岁月 （沈庆） 165. 年轻人的心声 （张明敏） 166. 午后的雷雨 （李碧华） 167. 春分立秋冬至 （筠子） 168. 花雨伞 （银霞） 169. 朋友 （周华健） 170. 匆匆别后 171. 我踏浪而来 （沈雁） 172. 西风的故事 173. 我居住的地方 174. 青青河边草 （高胜美） 175. 红蜻蜓 （小虎队） 176. 九月 （许巍） 177. 紫竹调 （朱明瑛） 178. 星星索 （黑鸭子） 179. 洗衣歌 180. 美丽的姑娘 181. 伞的宇宙 182. 再见 （小虎队） 183. 童年 （罗大佑） 184. 蜗牛与黄鹂鸟 185. 外婆的澎湖湾 （潘安邦） 186. 蜗牛 （周杰伦） 187. 读书郎 188. 兰花草 （叶倩文） 189. 乡间小路 （叶佳修） 190. 中国少年先锋队队歌 191. 歌声与微笑 192. 小小少年 193. 让我们荡起双桨 （童声） 194. 恋曲1990 （罗大佑） 195. 生命中的精灵 （李宗盛） 196. 橄榄树 （齐豫） 197. 春夏秋冬 （唐磊） 198. 未央歌 （黄舒骏） 199. 恋恋风尘 （老狼） 200. 同桌的你. 那些花儿 （朴树） 21. 毕业歌 （额尔.. 千千阙歌 （陈慧娴） 33.) 34. 朋友别哭 （吕方） 35. 栀子花开 （何炅） 24. 蝴蝶飞呀 （小虎队） 25. 似水年华 （刘若英） 26. 三月里的小雨 （刘文正） 27. 我们的纪念册 （Twins） 28. 当我想起你 （陈百强） 29. 青春正传 （水木.. 今天我们要走了 （水木. 青苹果乐园 （小虎队） 18. 乡间的小路 （张明敏） 19. 难舍难分 （谭咏麟） 82.) 110.) 150.) 103. 我去2000年 （朴树） 117. 我是猫 （伊能静） 118. 十万个为什么 （花儿. 心愿 （四个.. 一生有你 （水木.. 永夜 （周传雄） 85. 月亮 （老狼） 160. 在他乡 （水木. 流年 （王菲） 55. 真心英雄 （李宗盛） 56. 掌心 （无印.） 143. 告别的年代 （罗大佑） 144. 烛光 （任贤齐） 60. 北京的冬天 （郁冬） 154. 爷爷为我打月饼 155. 七月 （小鸣） 73. 梦驼铃 （张明敏） 74. 纷纷飘坠的音符 158. 第五个季节 （杨柳） 159..) 61. 离别 （阿杜） 49. 祝福 （张学友） 50. 忘忧草 （周华健） 51. 水手 （郑智化） 32. 爱的叮咚 （徐怀钰） 131. 没有想法 （沈庆） 132. 在劫难逃 （叶蓓） 133. 丁香姑娘 （荣嘉华） 134. 我们去远方 （水木. 其实不想走 （周华健） 70. 潇洒走一回 （叶倩文） 71. 我是不是该安静的. 随你而去 156. 闪亮的日子 （刘文正） 98. 忘了我是谁 （赵鹏） 99. 爸爸的草鞋 （张明敏） 100. 且行且珍惜 （张信哲） 101. 青春日记 （沙宝亮） 102. 单车岁月 （水木.. 春分 （筠子） 138. 上班族 （丁薇） 147. 踏着夕阳归去 （叶佳修） 148.) 66. 故乡 （许巍） 67. 那时花开 （。

2.校园流行音乐研究报告怎么写

一、实验目的： 流行音乐，是有一段时间在相当大的范围内，流行于大众的乐曲和通俗歌曲。

流行音乐大多曲调流畅，歌词通俗易懂、贴近生活，因此受到人们的喜爱。在某时期，总有几首歌在人们口中吟唱（如1999年的《走进新时代》，2000年的《七子之歌》等等，都洋溢着爱国热情和民族自豪感，在全国流传甚广）。

受社会、家庭的影响，小学生对流行音乐表现出浓厚的兴趣，同时受其生活、心理、思维等发展规律的影响，他们对流行音乐又缺乏鉴别性，所有东西一概接收，造成校园中经常会听到与学生年龄极不相称的歌曲大行其道的现象。 对上以现象，教育者采取听之任之、袖手旁观的态度是不负责任的，一棍子打死的做法也欠妥，弄不好会影响学生学习音乐的兴趣和热情，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。

正因为流行歌曲无时无处不在，才“刺激”学生感官，并且对其发生了兴趣。所以，教师不如因势利导，让学生在兴趣中接触音乐、认识音乐，让学生在学习中鉴别流行歌曲的良莠，让流行歌曲有目的、有效地为音乐教育服务。

本课题考虑到当前小学生接触流行音乐的实际情况，把“流行音乐”的范围仅界定在其声乐作品部分，即流行歌曲。流行歌曲指那些具备了通俗性、群众性、愉悦性特征而又没来得及经受历史考验，因而必然是良莠并存、鱼龙混杂的歌曲。

通过实验，我们希望达到“提高学生欣赏美、领悟美和创造美的能力”的目的，促进学生音乐各项素质的提高。 二、实验的方法及手段 1。

3.校园流行音乐研究报告怎么写

一、实验目的： 流行音乐，是有一段时间在相当大的范围内，流行于大众的乐曲和通俗歌曲。

流行音乐大多曲调流畅，歌词通俗易懂、贴近生活，因此受到人们的喜爱。在某时期，总有几首歌在人们口中吟唱（如1999年的《走进新时代》，2000年的《七子之歌》等等，都洋溢着爱国热情和民族自豪感，在全国流传甚广）。

受社会、家庭的影响，小学生对流行音乐表现出浓厚的兴趣，同时受其生活、心理、思维等发展规律的影响，他们对流行音乐又缺乏鉴别性，所有东西一概接收，造成校园中经常会听到与学生年龄极不相称的歌曲大行其道的现象。 对上以现象，教育者采取听之任之、袖手旁观的态度是不负责任的，一棍子打死的做法也欠妥，弄不好会影响学生学习音乐的兴趣和热情，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。

正因为流行歌曲无时无处不在，才“刺激”学生感官，并且对其发生了兴趣。所以，教师不如因势利导，让学生在兴趣中接触音乐、认识音乐，让学生在学习中鉴别流行歌曲的良莠，让流行歌曲有目的、有效地为音乐教育服务。

本课题考虑到当前小学生接触流行音乐的实际情况，把“流行音乐”的范围仅界定在其声乐作品部分，即流行歌曲。流行歌曲指那些具备了通俗性、群众性、愉悦性特征而又没来得及经受历史考验，因而必然是良莠并存、鱼龙混杂的歌曲。

通过实验，我们希望达到“提高学生欣赏美、领悟美和创造美的能力”的目的，促进学生音乐各项素质的提高。 二、实验的方法及手段 1ر问卷调查法 调查本年级学生对流行歌曲的认识程度。

2ر观察法 课内外观察学生的音乐素质及音乐（非智力）表现，并及时记录其变化情况。 3ر实验法 采用常态编班下非等实验班前后测对比的方法 三、实验过程： （一）准实验阶段 1ر学习思考，提高认识 学习的内容主要是《音乐教育心理学》中有关学生认知心理及学习过程的篇章；国内外对此类课题的研究现状及发展趋势；《流行歌曲集》等书籍。

在分析总结的基础上，寻找该课题的研究方向及插入点；探讨流行歌曲如何为音乐教学服务；确定“回避不如引导”的思想。 2ر调查研究，深入了解 一切应从实际出发，否则任何事情都是做不好的。

同样不了解学生的学习状况，不从学生的实际出发，不光搞不好“学”，也搞不好“教”，学生的实际情况是教师如何正确“教”的依据。 鉴于以上认识，我们针对实验内容，设计了一份调查问卷，随机抽调了四年级四个班各10名学生。

从统计分析的调查结果中，我们验证了课题实验的可行性和必要性，例如在调查中发现有72ر5%的学生喜欢唱歌，70%的学生课外常唱课本歌曲，65%的学生生活中常唱流行歌曲，58%的学生对所唱流行歌曲部分理解，学生写了92首希望教师在课上教授的歌曲，其中70首是流行歌曲，而且这70首中的50%不适宜儿童的身心健康发展。这就需要教师在课堂上加以正确引导和指导，为进一步的研究作了准备。

（二）实验阶段 1ر全面测试，了解学生 为了全面了解自己所教学的学生的音乐基本素质，在实验前期，我们对实验班和对照班学生的音乐基本素质进行了统一测试。（测试的目的、内容、评价标准以及操作方式详见附表）。

2ر更新教学，有机渗透“流行” 课堂是课题研究的主阵地，为了帮助学生全面、快速、有效地提高其音乐基本素质，我们更新教法，增添教学内容，有机地渗透一些“流行歌曲”帮助学生学习新知，增强音乐能力。 （1）以熟带新，引发兴趣 在课堂教学中，我们利用同学们熟知的流行歌曲，引发学生的学习兴趣，增强学习新知的信心，同时，也增强了课堂教学的实效。

如：识谱视唱教学是困扰许多音乐教师的环节，针对学生对枯燥的音乐知识无兴趣，甚至产生“厌学”现象。开学后，我搜集了大量的学生也熟知的流行音乐作品的词曲，并分类整理好。

在教学中，让学生先用“啦”来模唱已熟知的乐谱片段，当老师讲解了乐谱中知识点后，学生再次在老师的带领下视唱教材中乐谱，学生很快就能准确唱出了。因此信心百倍，畏难情绪迎刃而解了。

在唱歌教学中，我也运用了这种教学方法。例如，在学习歌曲《谁也离不开谁》之前，用《永远是朋友》导入，让学生由歌曲《永远是朋友》感受友谊的真谛，产生学习新歌的兴趣。

欣赏课中，也可用学生熟悉的相关内容的流行歌曲，引入课题，再进一步欣赏。总之，因材施教，以熟带新，调动了学生的求知欲，也活跃了课堂气氛。

（2）以情促情，寻找共鸣 音乐是情感的艺术。小学音乐教育只有加强学生情感体验，产生情感共振，用“情”字架起心灵与音乐间理解与沟通的桥梁，从而较好实施音乐教育的总目标——审美教育。

我巧用学生感兴趣的流行歌曲或已感知其美感的流行歌曲进行渗透，使其与课本歌曲和欣赏曲产生“美感共鸣”，从而获得课堂教学的最大效率。在教授歌曲《五月的夜晚》时，为了帮助学生用轻柔连贯的声音来表现欧洲春天的宁静和温馨，我让学生欣赏了一系列有关夜晚的流行歌曲《莫斯科郊外的晚上》、《弯弯的月亮》等，通过生动直观、形象鲜明的视听效果，使学生自然而然地体会并总结出夜晚歌曲的旋。

4.关于小学生喜欢歌手的调查报告作文

校园歌曲可以开阔身心，都是讲要做好事、讲文明的，对小学生的日常行为很有帮助，理当受到学生们的喜爱，但是现在的校园中，流行歌却到处可以听到，而校园歌似乎被人们淡忘。因此我做了调查，想知道是喜欢校园歌曲的同学多还是喜爱流行歌的同学多，并且想了解一下原因。

调查时间：2009年4月27日。

调查地点：六三班中。

调查对象：全班65位同学。

调查结果：结果令人惊讶！全班同学中竟没一位喜爱校园歌曲的！我觉得校园歌曲就是再怎么难听也有它的可取之处，但是为什么同学们都不喜欢呢？我疑惑，便问他们。

原因一：校园歌曲太老土了，容易学，但不好听，没有一点意思，一点都跟不上潮流。现在是个性张扬的时代，谁还听90年代的歌呀？并且那歌词乏味、幼稚，我们六年级唱的歌应该让一二年级唱。而流行歌曲不一样，它能跟随潮流，根据人们的喜爱创不同的歌，种类繁多，歌词时尚，调也配的很棒！

原因二：每次唱歌老师都用琴弹，这样容易把调给混了，虽然原调不一样，但是听起来是一样的，会枯燥无味。每次音乐课都让人容易入睡。而流行歌曲不一样，因为它是不同的人唱的，每位歌手都有自己独特的风格，有的让人荡气回肠；有的让人心潮澎湃；有的让人如入仙境；有的让人回味无穷！那感觉是完全不一样的，并且有的带点中国风，很好听！

听了他们的解说，我忽然觉得也是这样、现在的孩子都是早熟型，对任何事物都有挑剔性、选择性，如果这样下去，那离名家作曲被淡忘的日子也就不远了！

通过这个报告，我希望那些在音乐界有影响的前辈们，能接受孩子们的意见，现在的家长没几个懂音乐，要想让“音乐”流传下去，只有依靠孩子们了。希望你们能让孩子们喜爱上校园歌曲，多创造一些孩子们喜爱类型的歌曲。市委也最好从中帮助，多举办一些校园歌>

5.急需一篇“流行歌曲对人们的影响”调查报告 1500字以上

流行歌曲与其影响 所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。

这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。

流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。

这种新兴音乐，以它独特的演奏（演唱）方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。 在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。

在器乐作品中，它包括丰富多采的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。 流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。

声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

流行音乐也就是通俗音乐，流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份，尤其是90年代以后随著国家的政策开放，使得流行歌曲的内容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音乐变化较广，并且与我们的生长背景较为接近。然而流行歌曲不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应百姓生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。

现在我们所听的歌曲，像是周杰伦、蔡依林、张惠妹等等歌手，他们的歌都属於流行音乐。 流行音乐与其它大众媒介的差异主要是流行音乐有三种特性： 1.流行音乐乃是一重复的形式：流行音乐的主题内涵不断的重复，而具有穿透阅听人之意识的能力。

2.流行音乐多属非叙述性的形式：其强调对接收者的身体、生理与感官能力之刺激。 3.流行音乐是一种经验上的形式：音乐是属於艺术而非科学的领域，是对某一经验之体验。

但是，少儿音乐消费过于成人化，是明显的问题。《小小少年》、《春天在哪里》等脍炙人口的儿歌在孩子们中间几乎销声匿迹，取而代之的是成人的流行歌曲、情歌和内容粗浅的“另类儿歌”、“成人化儿歌”等不适合儿童传唱的歌曲在中小学校园里流行。

流行歌曲对人们文化生活具有很强的影响力，但其负面影响不可低估。流行歌曲多属于成年人的精神消遣品，但孩子们过早涉足这类“情感”表述，一些精神垃圾乘虚而入。

目前在中小学校园中流行的儿歌，有的宣泄消极厌学情绪，夸大社会负面影响；有的带有色情、暴力倾向，充斥低级趣味。如“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！”、“上学苦，上学累，上学还得交学费，不如加入黑社会，有吃有喝有地位”等等。

当代歌词的“十大硬伤” 改革开放以来，流行歌曲丰富了寻常百姓的精神生活，然而一些内容不健康歌曲的流传给社会造成了较大的负面影响，尤其是对广大青少年起了误导作用。 某些流行歌曲中的歌词，语法混乱，不合逻辑，病句百出，词疮语病，遍体“硬伤”。

“清除语言垃圾、净化语言环境！”，语言学家的呼吁化为行动，让我们就从歌词开始吧。 众所周知，歌词属于听觉艺术的范畴，是以口耳相传为基本性的文学样式，一旦插上音乐的翅膀，其流传之广，影响之大，是小说、诗歌等文学样式都无法相提并论的。

所以，歌词首应无愧于文学，才不逊色于音乐。遗憾的是，一些流行歌曲的歌词“不合逻辑，文理不通，语病多多，浑身硬伤，惨不忍睹”。

其表现形式，概括起来堪称“十大硬伤”： 一、内容荒诞，语无伦次。有一首歌叫《上苍保佑吃完了饭的人民》唱道：“真的不敢想要能够活着升天/只想能够活下去/正确地浪费剩下的时间/意守丹田……”这种粗俗、荒诞的歌词不胜枚举，它给青少年的毒害作用也一目了然，不仅污染了语言环境，而且麻木人们的思想，甚至教唆犯罪。

二、通篇语言垃圾，病句百出。有一道MTV叫《很受伤》，女歌手演。

6.学校实习（音乐）实践调查报告,怎么写啊

xxxx年，我到xx中学进行了为期xx天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。

刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。

我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果。

在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。

据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。

实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。我希望我的指导老师们工作顺利，我人生中第一批学生学业有成。当然，在这次实习工作中，我还有很多做的不尽人意的地方，相信我会尽快端正我的态度，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基础。再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师