逻辑学与实际工作的关系(问形式逻辑与工作的关系该从哪方面回答,作用是什么)
1.问形式逻辑与工作的关系该从哪方面回答,作用是什么
形式逻辑
从思维的形式结构方面研究思维规律的科学。它总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想。是人们认识世界和改造世界的必要工具。
形式逻辑这个词是有多种含义的，有的专指传统逻辑（包括传统演绎逻辑和传统归纳逻辑），有的专指演绎逻辑（包括传统演绎逻辑和现代演绎逻辑），有的则专指现代数理逻辑。还有一种是政治性产物，是政治决定理论的恶果，是为了与辩证逻辑这种政治决定的逻辑相区分。这种意义的形式逻辑常常被污蔑为形而上学、低等逻辑，而辩证逻辑自然是科学的逻辑、高等逻辑。这种意义上的形式逻辑其实就是现今通常所说的逻辑学，这种意义上的形式逻辑正好没有承认辩证逻辑是逻辑学，而只认为其是一种哲学。
20世纪30至40年代，苏联曾把形式逻辑当作形而上学来批判，并把辩证法当作惟一科学的逻辑。讲辩证法一定要批判形式逻辑。在此影响下，当时中国也有人“宣判”了形式逻辑的“死刑”。不过在1949年前这种全盘否定形式逻辑的思潮在中国还不属主流思想。1949年到1950年间这种思潮也成为中国的主流思想。
1950年斯大林的《马克思主义和语言学问题》发表后，中国才为形式逻辑“平反”。然而“平反”并不彻底，跟苏联一样，形式逻辑仍带有“初等逻辑”的帽子，而“高等逻辑”自然非辩证法或辩证逻辑莫属。否定、贬低形式逻辑不仅阻碍了逻辑科学的发展，而且造成诡辩盛行的恶果。黑格尔曾十分轻蔑地评论过莱布尼茨的数理逻辑设想。马克思主义产生以后才冒出来的数理逻辑（第一个数理逻辑系统是费雷格于1879年提出的），在20世纪50年代初被视为帝国主义时代为垄断资产阶级服务的伪科学。
1961年代才开始突破苏联50至60年代逻辑教材的某些框框，清除了苏联教材散布的种种常识性错误。
黑格尔的大小逻辑讲的是哲学，不讨论从形式上讲有什么样的前提可以得到什么样的结论这样的推理形式方面的问题。
其实，在现今的非经典演绎逻辑中确实有一支是与辩证逻辑有很多相似之处的，这种逻辑就是次协调逻辑（又常称为费协调逻辑、亚相容逻辑，也有人称之谓悖论逻辑、辩证逻辑）。这种逻辑承认经典演绎逻辑中的“矛盾律”并不普遍有效，试图将“矛盾”封装起来，不让其危害整个系统。
许多认同黑格尔辩证逻辑的人也是因为看到了现代经典逻辑中的悖论问题，而企望黑格尔的辩证逻辑能解决这个问题。但事实上，类似的方法已经有了，这就是次协调逻辑。然而，次协调逻辑是隶属于现代非经典演绎逻辑的，如果次协调逻辑真是辩证逻辑的话，那么这种辩证逻辑属于现代非经典演绎逻辑的一支，而不是独立于其外。不过，次协调逻辑尽管与黑格尔的辩证逻辑有许多相似之处，但也有许多区别，并不能简单的说它是辩证逻辑。
2.逻辑学基础知识
首先肯定是男女异性二人构成的正常夫妻关系，且是维持法律规定下的稳定关系。
那么，首先确定八人男女性别，由BE知钱李周徐同性，当然是在健全正常人格基础上判定的。由C知李的爱人是某某的表兄，那么李即女性，且可知钱李周徐皆是女性，那么王陈孙吴即是男性。
其次肯定夫妻关系，由CE知陈未与李周徐结婚，那么陈氏妻子就是钱。由E知，吴与徐周并不是一家人，那么吴的妻子只能是李。
由A知，王结婚对象不是周，那么王的妻子只能是徐，排除法可知孙周是一对夫妇。最后得出结论：陈钱，吴李，王徐，孙周各自构成夫妻关系。
3.逻辑学与其他学科之间的关系 是什么
（一）逻辑学是一门应用性质的学科。形式逻辑的工具性学科性质，决定了它特别强调掌握、运用逻辑知识解决实际问题的技能和技巧。因此，学逻辑必须首先学好逻辑基础知识。这就要求学生在理解的基础上把握各种逻辑形式的特征和关系，记住必要的定义、公式和规则。
（二）逻辑学是一门具有严密系统的科学，前后连贯性很强。只有在掌握了前面各章节内容的基础上，才能学好后面各章节的内容。所以，在学习过程中一定要循序渐进、由浅入深，逐步推进。
（三）教学方法以讲授为主，通过教学使学生系统地掌握形式逻辑的基本知识和基本原理，进行基本技能的训练，从而提高学生应用逻辑的能力。
4.结合实际谈谈逻辑知识的作用
逻辑思维的作用
今天偶然听说了我们公司一位技术大牛的光辉事迹，众人的评价就是那是个编程天才人物，并且很有原则，如果自己觉得不能这样做的话，绝对不会这样做，哪怕是我们总经理的要求也会坚持自己的原则。他看书都是按着逻辑的思维开始，如果不好的话，他会很按他的逻辑进行批判。
对于这样的事迹，我现在的感悟并不是很多，主要是集中在以上两点：1、原则、2、逻辑思维。大牛同志本身是一个我思故我在的人物，他认为无论什么事情都要经过他的思考之后才能被接受，好的褒扬，不好的要批判。这是他的原则，它的逻辑就是逻辑思想，而这恰恰是我感觉自己现在最大的欠缺，我做工作没有个计划，更确切的说我做事情没有一个逻辑。比如我做产品测试，我发现自己只是在用产品，没有想我的理科生同事那样按一个逻辑来展开，我不按规矩进行，我觉得那是个束缚，但是不久我们又发现，这还是个温柔的陷阱，是我工作的效率无法高起来。这也是我为什么对那个大牛很尊敬的一个原因。也许我来到这个理工科的软件公司就是来纠正我的思维方式，开动我那个逻辑的神经，让他来展示自己的力量。
如何用自己的逻辑思维指导工作呢？直接的方法就是对事情有一个轻重缓急的分析，对软件测试有一个大致框架的安排，一个逻辑思维的安排。包括写文章也要想象一下，我要写成什么样的文章，我的思路是什么？我的逻辑又是什么？怎么才能然那些有逻辑思维的人来理解。怎么能够让那些有感性触感的人来感动？现阶段对这个问题，我只有这样的认识。如果要进一步的开始什么安排，还看自己的要求。
5.为什么理论知识与实际操作有所不同呢
理论知识从未摆脱实际操作 比较理论知识是从实际中总结出来的 并不是两者之间有所区别 而是看待方式不一样 就会造成误解 造成理论知识与操作有差异的误解 两者有什么区别呢 很简单 一个是用语言文字叙述的 另一个 是用行动 动作得出的 两者虽然在表述一件正确的 但是由于方式不同 那么表达方式也有所不同 理解也就不一样 换句话说 就好像是小说和剧本的差别 这两种的目的不一样 所以表达方式也不一样 那么理解自然就不一样 小说是给人欣赏 而剧本只给演员看 让他们知道自己的角色是怎样的 剧本全是对白 用对白体现心理状态 环境 时间 没有一句是形容词 简单的说 就是一种思考 思维或看待问题的方式 不一样 并非两者的区别。
