中考语文病句修改专题(语文中考修改病句模拟专题)

1.语文中考修改病句模拟专题

1.找出下列句子中有语病的一项 （ ） A.同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

B.这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。 C.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

D.那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。 2.下面句子没有语病的一项是 （ ） A.夏天的凤凰山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

B.我们一定要发扬和继承土家民族精诚团结、共谋发展的精神。 C.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 3.与“练武术跟练舞蹈，完全是截然不同”一句错误相同的一项是 （ ） A.学习是否努力，是学习成绩好的关键。

B.今天来了几个出版社的编辑。 C.就目前来讲，我们学生的文化素质确切需要大大提高。

D.班委会严肃处理了小明同学骂人。 4.病句修改有错误的一项是 （ ） A.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

修改：把“忽然”删去。 B.学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。

修改：将“热潮”改为“运动”。 C.全厂职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。

修改：将“听取”与“讨论”位置对调。 D.他负责收取的班费没差错一分钱。

修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。 5.对下面加线病句，修改不当的一项是 （ ） 我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。

②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。

④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A.①句删去“是否”。

B.②句“就”改为“才”。 C.③句“思想开小差”与“搞小动作”对调。

D.④句“可能”改为“必定”。 6.下面是两位同学的对话，其中有两处错误，请找出来并做修改。

甲：你认为怎样才能学好英语？ 乙：要学好英语，是否认真听课是关键。 甲：确实，我上课注意力总是不够集中，有时老师讲到哪里我都不知道。

乙：是啊，我以前也存在这种情况。现在懂得了，必须认真用耳朵听，还要积极思考，踊跃发言，做好笔记，这样才能学好英语。

（1） (2) 7.下面语段画线句中有一处明显的语病，请写出修改意见。 真正美丽的生命执著地追求着真善美，它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。

有时，它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅。但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

修改意见： 8.请按要求修改下面一段话。 乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。

但是，也应该看到，那年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子由于用词不当造成表达重复，应该删去的是： ②文中画线的句子（ɑ）（b）(c)顺序不当，应调整为： ③文中斜体的句子表意有缺陷，应为： 9.修改下列病句，把你修改后的句子写在下面。 A.大家对自己能否学好电脑充满了信心。

B.在北京奥运会上为国争光的男女国手们胜利凯旋归来。 10.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。

③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。 ① ② ③ 11.读课文，找语病。

将下面句子中的语病找出来，并改正。 ①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。

（《谁是最可爱的人》） ②苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂功夫都是工艺美术的上品。 （《苏州园林》） ③在这严重监督之下，羼水也很为难。

（《孔乙己》） ① ② ③ 12.下面是小云的同学在电话中向她说的一段话，加横线的部分表达不当，请加以修改。 小云，①你还是为迎接北京奥运会即将马上召开给我们“清江文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。

还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。

你可以直接把写好的稿子交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。

① ② ③ ④ 13.阅读下面语段，按要求答题。 北京时间8月18日中午11点55分，北京奥运会田径赛场男子110米栏预赛的争夺，①让观众愀心的一幕出现了，刘翔慢慢转身，用手撕下了他刚刚贴上去的参赛号码，缓缓地走出了场地，上届奥运会冠军刘翔暂时告别了他为之奋斗四年的梦剧场，他退出了比赛！当大会广播说刘翔退赛时，②全场暴发出巨大的惊讶。

2.语文中的基础知识修改病句类的题型该怎么弄,每次考试都有,什么

修改病句专项练习

一、辨析病句的几种方法：

1.语感觉察法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

2.提取主干法：

运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

3.逻辑分析法

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

二、改正病句的方法：

1. 另外写上一个正确的句子。

例如：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。

改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。

2. 在原句上改，用不同于原来字体颜色的笔写上修改规定的符号。[提示：增补号 删除号 调位号 换用号码 ]

例如：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。

3. 用文字说明如何改正。常用格式有：

A. 把“**”改为“**”； B.把“**”删去；

C.“**”和“**”对调。 D.把“**”调到“**”之前（之后）

例如：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。（把“检查”改为“观察”。）

三、常见的句子错误（病因）：

1、用词不当、2、成分残缺、3、搭配不当、4、语序颠倒、5、结构混乱 （句式杂糅）、6、指代不明、7、表意不明 8、重复累赘 、9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾、11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。

四、病句修改的原则

对症下药，有针对性。什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。

要尽量保持句子的原意。在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶。

要善于运用多种方法进行修改。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。

能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）

如果是文段的综合改错，难度明显增大。先要认真分辨正确的句子和错误的句子，然后按照提示进行修改。

如果是应用文的改错，则先考虑改正其内容和格式上的错误，再改正病句，如果有错别字，也要改正。

3.中考语文成语运用,病句,文章修改试题精选

浅谈中考语文中词语、成语及病句改错的运用 词语 课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。

一、复习要点：复习词语可以以所学课文中出现的词语为基础，新生词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里最重要的，就是要在积累上下工夫，掌握课后的“读一读，写一写”，近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于以下几个方面：1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。

6联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；7联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

二、考察题型 中考中所考查的词语分值往往在三到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。

主要考题形式有以下几项：1、选择题：（1）选出字形、解释全对或有错误的一项；列如09年第2题 下列词语中，没有错别字的一项是 a.瞬息 擎天撼地 锲而不舍 不可名状 b.阴霾 妇孺皆知 一代天娇 莫衷一事 c.雏形 更胜一筹 消声匿迹 眼花潦乱 d.确凿 四面楚歌 义奋填膺 三聚氰氨 （2）选出一组恰当的词语填入一句话里面。 （3）选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。

列如09年第3题3.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是 ①昔日塔里木盆地丰富的水系（ ）着万顷绿地。②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不（ ），在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏（ ）向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！③苏州园林是我国各地园林的标本，谁（ ）要鉴赏我国的园林，苏州园林（ ）不该错过。

a.滋养 俗 样子 只要/就 b.滋养 错 样子 如果/就 c.滋润 错 模样 只要/就 d.滋润 俗 模样 如果/就2、填空题或表述题： （1）结合语境给词语写解释； （2）根据解释写词语； （3）分析语境中某个词语的表达作作。 列如09年第20题20.请结合选文内容，从下面的两句话中任选一句分析加点词的表达效果。

（3分） ①后来又传出香蕉中含有“疑似sars病毒”，一时间人们谈蕉色变。成语 对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到五个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。

考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语。 一 成语考查的题型主要有三种：①书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉字 ②选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项 列如09年第四题4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 a.我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

b.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。c. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

d.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。③主观运用题：用指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。

二 掌握成语的方法1、准确识记成语 成语是在长期使用中逐渐形成的，是“约定俗成”的产物。其词型固定，词义也相对稳定，每一个字不得任意换用和增减。

所以，要求在理解意义的基础上准确牢记成语。例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。

（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。）2、根据解释写成语 成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。

这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。 3、辨别成语的感情色彩 成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。

这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。色彩不当。

例：我们要虚张声势把大家的学习积极性调动起来。（“虚张声势”是贬义词，指假装出强大的气。

4.中考语文的修改病句都有什么病句类型及如何做好阅读

中考已进入最后冲刺的阶段，可当前有些同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。

这些做法都是很不可取的。多少理科才子因语文的失误而折戟，因此中考语文备考要了解中考考纲，熟悉规律、掌握技巧，方可事半功倍，中考语文2008年新改革作文提高到50分，课外文言文阅读删除，背诵默写分值增高，笔者在研究历年深圳市中考题的基础上现就2008年中考语文备考提出以下建议： 中考语文备考分为三大板块，一为基础知识板块，二为现代文阅读板块，三为作文板块。

一、基础知识首先是前面5道选择题共计10分，此种题型从2007年中考改革而生，主要是考察字形、字音、病句、成语使用，表达得体等。字音方面提醒学生要了解汉语拼音规则，掌握课文教学目标中规定要求认读的字，正确辨读常见的同音字、形似字、多音多义字和容易读错的字，如07年考到了赅（g i），忍俊不禁（j n）。

识记字形，是语文学习上一项基础任务，是每次考试的必考内容，考纲中要求学生认识3500个左右常用汉字，辨析常见的同音字、形似字、多音多义字。正确使用词语，尤其是注重单义词和多义词、同义词和反义词、褒义词和贬义词、熟语，关联词语、新词语等。

修改病句，考纲中规定，能纠正句子中常见毛病，从广东省历年的中考试卷中，从各省的中考试卷中，都可以看到，语病主要表现在①语序不当②缺少成份③逻辑错误④搭配不当⑤关联词语使用错误等。如深圳市 2005年语文中考中有如下两道题“在观看一树上小鸟时，使我们多少有些惭愧”，属于缺少成份；06年语文中考中“乡下人对泥土凭着感情和认识”属于语序不当；07年选择题中出现的病句“深圳的夏天是一个美丽的地方”属于搭配不当。

因此考生在做题时要对症下药。 只要学生肯下功夫，多背多记，整理错题本，此项多加锻炼，这10分基本不会丢失。

其次，古代诗词和名句名篇的记忆与背诵08年中考中分值有所增加，05~07年均是10分，08年有可能12~15分。考纲要求教科书的古诗文，课内与课外相关联的句子和名篇，对这一部分内容的考察包括根据上句写下句，如06年中考①相见时难别亦难，（ ）。

（李商隐《无题》）；理解性默写如06年中考第⑤题读书，不仅要勤奋，还要善思。《伦语》中谈到这二者关系的句子是“（ ）”，写出作者和诗名也是历年考察重点。

并且错一字扣1分。所以学生一定要在理解文章内容的基础上记忆。

要下苦功还要下巧功。 再次课内文言文阅读在考纲中要求理解常见文言词语在句子中的意义；理解和翻译文言句子的大意、作者的感情倾向、作品特色等。

这就要求考生在复习时既要重视基础，又要加强能力训练。基础知识重在复习实词、通假字及意义、古今异义字、词类活用，一词多义等。

句子翻译要求字字落实，以直译为主，逐字逐句落实，并在翻译过程中补出文言文中省略的成分，并把词类活用翻译出来，调整语序如宾语前置、定语后置、主谓倒装等。要求符合现代汉语的语法习惯。

如07年翻译句子 “鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”

正确译为：“鱼，是我喜爱（想要）的，熊掌，也是我喜爱（想要）的。这两样东西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。”

得分要点：整句翻译准确流畅得满分，其中“所欲，得兼”准确翻译各占0.5分。文章理解注重能力培养，整体感知文章内容归纳主旨，划分主次，概括段意，理清思路，评价人物思想感情，把握作者观点。

平时学生要多练，不断总结，在2008年的复习备考中学生可以不把《桃花源记》《天寺夜游》《鱼我所欲也》《庄子二章》作为复习重点，因为它们是04~07年的中考试题，考生可不必花太多的时间在此。 二、现代文阅读： 记叙文类散文阅读是考察重点，考纲要求是在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

分析文章的表达方式。主要指导方法及其作用，就文章的内容和表达能说出个人心得。

而在04~07年中考中必考的题型如下：①赏析词语或句子，如06年中考题解释④段加点词 “”在文中的意思。05年中考题14题“仔细品味第③段”“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性”中的“弹性”一词，好在哪里。

阅读此种类型的题时从无规律中找规律，掌握答题技巧，把阅读题变成填空题来做，则会容易许多。例如：这句话用了什么修辞手法和表现手法，生动形象地表现了（人还是物）的特点，表达了（）之情，（）一词极具表现力，句式整齐，使读者身临其境，答题则会全而，丢分相对较少。

②仿写题也是历年中考必考题，如 05年16题写它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，与（ ） ，所造的句子要做到与例句“形神兼备”，解答时，一般根据以下思路：分析例句，确定句式结构找出例句中的关键。

5.中考语文病句的修改和习题积累,教师和学生一同研究,使学生理解

中考语文病句修改练习与答案所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

如何判别句子的正误呢？首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，从语意入手，看表达合不合事理。

最后，从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。修改病句的思路一般是：审读—提干—推敲—修改。

例析1.成分残缺，主要是缺少主语、宾语▲当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（介词结构掩盖了主语，去掉“使”） ▲在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

（介词结构掩盖了主语，去掉“使”）▲工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”）▲解放前盖的教学楼，现在几乎危房。

（缺少谓语，在危房前加上“成为”）2.搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当 ▲他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） ▲他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。

（主谓搭配不当，把“爽朗的笑声，”删去）▲灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。（主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭绝”）▲这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。”） ▲经过总结，我提高了学习方法和学习成绩（动宾搭配不当，把“学习方法去掉”或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩”）▲十月的北京是个美丽的季节。

（主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十月”）▲只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去） ▲对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

（关联词语搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）▲不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（关联词使用不当，把“不管”改为“尽管”）▲尽管计算机技术多么发达，它只能在人类的控制下，朝造福人类的方向发展。（关联词使用不当，把“尽管”改为“不管”）▲如果我们前一时期已经克服了学习上的困难，那么今后的困难也一定能克服。

（关联词使用不当，把“如果”改为“既然”）▲一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。（关联词使用不当，把“既”改为“不但”）3.语序不当，包括词序不当，定语和状语放置不当等情况▲我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调）▲同学们讨论并听取了老校长的报告。（“讨论并听取”这样表达不合事理，应对调）▲为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。

（定语“许多”位置不当，应调至“先进事迹”之前）▲许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。（定语“许多”位置不当，应调至“居民”之前）▲每一位将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。

（状语“将来”位置不当，应调至“成为”之前）4.否定不当或混乱，导致表意不当▲为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”）▲这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？（这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中，导致意思完全相反，应去掉副词“没有”）▲学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。

（将“不是”改成“是”）▲近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。（“无时无刻不忘”否定混乱）5.一面与两面不相呼应▲政策是否开放，方向是否明确，手段是否灵活，是当前招商引资取得阶段性成果的关键。

（两面对一面，在“取得”之前加上“能否”，与前面各句中的“是否”相呼应）▲现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。（一面对两面，去掉“能否”）6.前后表达不一致，表意冲突（14）▲张欣同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。

（前后表达不一致，将“大概”去掉）▲同学们将在这里度过了有意义的三年。（前后表达不一致，将“将”或“了”去掉）7.重复多余▲学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

（去掉“从来没有过的”）8.歧义现象▲王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。（“开刀的”有歧义，表意不明确）▲县里的通知说，让赵乡长15日前去汇报。

（“15日前去”有歧义，表意不明确）▲老张的衣服比老李的衣服做得好。（“做得好” 有歧义，表意不明确）▲小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。

（两个“他”指代不明确）9.介词使用不当▲世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（将“关于”改为“对于。