昆明教育历真题(2017年昆明市五华区教师招聘考试真题)

1.2017年昆明市五华区教师招聘考试真题

你好：《育萃教师》为你解答

2017年昆明市五华区教师考试仿真题如下：

一、单选题

1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括（ ）

A.教育的民主化 B.教育的世俗化

C.教育的全民化 D.教育的终身化E.教育的多元化

2、现代教育发展的根本动因是（ ）

A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命

3、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是（ ）。

A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平

4、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的（ ）

A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性

5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）

A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用

6、确定教育目的的客观依据是（ ）

A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景

7、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是（ ）。

A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育

8、（ ）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法

9、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）

A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权

10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）

A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养

11、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。

A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性

12、目的游离评价模式主张（ ）。

A.评价应关注非预期的结果B.评价的重点放在课程 计划实际的结果上

C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

E.评价的重点是课程计划预期的结果

2.2018年昆明市滇池度假区教师招聘考试真题卷

2018年滇池度假区教师招聘模拟题（教育心理学）一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（ ）A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期1、【育萃专家解析】答案B。2、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。

A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学3、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（ ）。A.定向性与顺序性 B.不平衡性 C.差异性 D.叛逆性 E.平衡性4、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。

下列现象不属于学习的是（ ） A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智5、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（ ）A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化6、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机7、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（ ）A.正迁移 B.负迁移 C.特殊性迁移 D.普遍性迁移8、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。

这种学习是（ ）A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习9、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ） A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知策略的学习 D.感性知识的学习10、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（ ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练11、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.复述策略12、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能13、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（ ）A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平14、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（ ）A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段15、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（ ）A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威17、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。

这种管理利用的是（ ）A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型19、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ ）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ ）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能二、填空题1、人们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于 ________ 。

2、心理教育的对象以________学生为主。3、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。

4、如果将期末考试结果的解释视为______，那么对各单元测验的解释就是______性评价。5、影响教师职业成就的因素有______ 、______ 。

三、简答题1、儿童认知差异有何教育意义？2、简述桑代克的理论及教育意义。3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。

就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

4、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。5、小蒙是某校初三学生。

他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。

在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。

他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。

四、论述题1、资源管理策略的一般内容2、试论述非测验的评价技术。参考答案一、单选题1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。

3、【育萃专家解析】ABC。这是一道多选题。

心理发展有四个基本特征。 4、【育萃专家解析】A。

不属于学习的只有小孩到一定年龄后变声，这是生理成熟。5、【育萃专家解析】。

3.2019年昆明市直属教师考试内容

1.昆明市直属学校2019年教师招聘考试内容为：专业基础知识、时事政治和教育法律法规，以专业基础知识为主。

2.昆明市直属学校2019年教师招聘人数共计93人。

3.时间安排

报名时间：2019年4月24日9:00—4月30日17:00。

准考证打印时间：2019年5月14日9:00—5月17日24:00前

笔试时间：时间：2019年5月18日（星期六），上午9:00-11:00

4.昆明市直属学校2019年教师招聘考试教材——专业知识

教育政策法律法规教材

2019年昆明市直属教师招聘没有指定教材，建议选择云南版本较为合适。

4.请问云南教师招聘考试主要考哪几类题型

你好【育萃教育为你解答】：云南教师招聘考试分为多种形式云南特岗教师和事业单位教师

一、云南特岗教师：考试卷面有专业知识100分（题型和高考题一样）；教育学教育心理学20分考简答题；

二、事业单位教师，不同州市考试的方向不一样：红河考公共基础知识+教育理论综合知识部分县区还考学科专业知识，玉溪和昆明考教育综合理论知识，玉溪考试题型只有选择题；昆明考试题型是客观题（多选，单选，填空，简答和论述，但不同县区考试形式又各不相同），其他州市在此不做一一讲解。

三、考试教材可到育萃教育或新华书店和新知图书购买。

四、如有其他疑问可以继续追问，但是记得评分哦，谢谢！

5.2019云南昆明教师招聘考什么

D类考试一般会在3月底4月初发布公告，五月笔试，特岗一般都会在4月底发布公告，5月报名，6月笔试。

但2020年有所推迟，会在5.22发布公告，6月13日笔试。2019年云南教师招聘考试主要分为四大类型：云南事业单位教师类（D类）招聘考试；昆明普岗教师招聘知考试、道曲靖普岗教师招聘考试、云南特岗教师招聘考试；云南昭通教师补员招聘考试；云南临聘教师及合同制教师招聘考试四大类专别，考试内容及范围各有侧重。

统考考察科目：《职业能力倾向测验（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设 置的考试科目，主要测査与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考察的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。《综合应用能力（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的 考试科目，旨在测査应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学 问题的能力。

在 2019 年的考试中，本科目分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类。