提升书法学习兴趣了解书法学习(如何提高大学生学习书法的兴趣)
1.如何提高大学生学习书法的兴趣
青少年儿童的书法课，从实际点讲就是一门写字课，孩子们在学校里，老师只讲拼音、理解字义，学生能认识，晓得意思就行了，很少有老师给学生讲怎样写字才好看，怎样写文章才漂亮，所以有很多学生在考试时答案正确、作文的文彩好而得分却并不高，其问题就出在写字鬼画，整个卷面乱糟糟的。
这种习惯长大后，应聘求职给人的第一印象都不好，严重影响着孩子的前途与发展，所以书法教学是青少年儿童素质教育的一个重要组成部分。 书法，即是书写的方法，是一门抽象的艺术。
如何培养和提高少儿学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，是教学成败的关键。 根据我多年教学的体验，运用以下六种教学方法能收到良好的教学效果。
一、用少儿喜爱的书法作品激发他们的兴趣，如优秀字帖或优秀作业，我们每期后期学老师都要写几幅钢笔字用一块小展板展示出来，通过欣赏，诱导少儿临摹和创作，让他们享受漂亮的字给人带来的快乐，从而提高他们的学习积极性。 二、制定适度的学习要求，用适当的标准培养少儿的兴趣嫁长们在给孩子规定练习任务时，要意识到少儿学习书法，若要求过高，任务过重，只能使他们望而生畏，削弱学习的兴趣，产生厌学。
我们既要给孩子一定的学习制度，施加压力，又还要给他们轻松学习余地。 孩子毕竟是孩子，都喜欢玩，若家长一点都不督促，放任自流，学什么都不成，但如果过分加压孩子必定承受不了，我们每天写字2小时，正是考虑到儿童身心特点与发展规律，恰当好处。
三、由易到难，循序渐进，让少儿在赞扬声中成长。 在教学中我们让少儿始终保持一种学习的新鲜感，有效避免厌倦降抵触情绪，让他们在学习中有自己的理解和表现，我们设计的课程：一般先是基本笔画的写法，并择相关字练习；然后是笔画的组合变化；偏旁部首的练习；间架结构规律，选择的字尽量是学生认识的字，常用的字，有代表、有规律可循的字。
四、举办学生优秀展览，将孩子的成绩与荣誉感联系起来。我们将学生写得好的作业张贴在教室后面的展墙上，看谁贴得多，期末以此作为评定优秀学员的重要依据，再结合学生的出勤评定最佳学员。
在条件许可的前提下，让少儿把比较成功的作品装裱后挂在家中，或将好的作品作为赠给亲友的礼物，以此推动他们的积极性，保持和提高少儿学习书法的兴趣。 在欧州、美国、法国等一些发达国家，那些政论会客厅、宾馆、市政文化长廊、博物馆，不仅只挂美术家、艺术大师的作品，同样也挂优秀的少儿美术作品，拍卖价一样很高。
五、建立良好的评价体系，讲究评价策略。通过实施素质教育评价，重视个性评价和特色评价，鼓励少儿的自信心。
我们在教学示范中一般以正面引导为主，让学生第一印象看到一个漂亮的字是怎么写出来的，并让学生自己分析书写要领，然后让学生练习几个字，学生在练习的时候，我们教师便去给每个学生排字头，在排字头的过程中，便发现学生写某字出现的共同错误和现象，老师再把这些错误的现象写在黑板上，让学生去评价、去鉴定，发现其缺点在哪里，这样既能有效地突出书写要领，又能维护学生的自尊心，同时，又指出了学生存在的不同。 六、推荐优秀作品在各种传媒上发表，参加全国性的高水平书法大赛，展示少儿的学习水平，激励他们为表现自我而努力，因为，认识自我价值是确定奋斗方向的灯塔，让少儿明确自我学习，增强他们学习的自信心，为以后的学习起到加油鼓励的作用。
教学有法，但教无定法，只要施教者在教学中循循善诱，充分运用各种教学方法，就能使少儿书法素质和书写能力得到培养和提高。
2.如何培养小学生的书法学习兴趣
摘 要：书法是中国的传统艺术，学校教育应负载起承传文化、继承国粹、弘扬人文精神的神圣职责.书法教育是实施美育的重要途径，是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要环节、学好书法是学好文化知识的基础，是提高学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志等心理品质培养及身体机能训练的有效手段，还有利于学生养成认真的学习态度、持之以恒的毅力和一丝不苟的学习精神.但目前小学生的书法教学，还存在一些问题，如教学内容比较单一，练习方法枯燥单调，过分追求书法效果，书法教材缺乏书法家真迹拓本及传统教学经验等，从而严重地影响了学生学习书法的兴趣.而"兴趣是最好的老师"，如何解决这个问题，有效地激发小学生学习书法的兴趣呢？在近几年的书法教学实践中，我们总结了一些教学经验，我们始终认为课堂教学是书法教学中最重要的环节，把一节单调枯燥的书法课变得生动活泼，深受学生喜爱，是书法教学的关键.我们作了如下的教学尝试.……。
3.如何培养学生学习书法的兴趣
一般来说，多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。
这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育和培养。 那么，怎样培养小学生的学习兴趣呢？ 首先，教师、家长应通过观察、谈话、作业、分析等方法，了解孩子喜欢学习哪些功课，不喜欢学习哪些功课。
不喜欢学习某些功课的原因是什么，是否一直都不喜欢。这样，就可以深入了解他们兴趣发展的趋向，做到心中有数，然后有的放矢地进行教育。
其次，开展一系列的教育活动，使学生确立正确的学习动机，激发求知的欲望。需要越强烈，兴趣就越浓。
反之，兴趣越浓，需要就越强烈。而动机则是满足需要的驱动力量。
所以，要想培养小学生的学习兴趣，就要激发求知欲的需要，从而产生满足求知的动机。因此，老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成自觉、强烈的需要，树立正确的学习动机。
同时，要保护他们的好奇心理，鼓励他们大胆地提出问题，进行创造性的思维活动，不断地激发他们的求知需要。对于某些内容比较枯燥无味的科目，要讲清楚学习本科的重要意义，教育他们把自己的学习同祖国社会主义建设的需要紧密联系起来，使个人的学习兴趣服从祖国的需要。
第三，针对小学生兴趣的特点，设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定。小学生学习兴趣有四特点： 一是容易激发起来，但很难维持稳定，他们的兴趣容易受教师的影响。
例如：某个老师讲课形象、生动，学生兴趣盎然，换另一个老师讲课方法欠佳，学生的兴趣会骤然下降。 二是兴趣容易广泛，但难于集中。
小学生往往什么都想学，样样都感兴趣。他们今天喜欢这个，明天又喜欢那个，缺乏一个中心的兴趣。
三是容易产生偏科思想，小学生不容易理解学习要全面发展的重要性，很容易受一时的喜爱而偏科。 四是和教材的难度有关。
在学习过程中，如果他们感到教材的内容很简单，掌握知识不会感到困难，作业负担又不重，那么，他们就会感到没有什么知识可学，因而缺乏学习兴趣。反过来，如果他们觉得教材内容难于理解，作业过多过深，他们感到负担重，就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪，甚至会产生抵触学习的行为。
小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关，事实上，学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。因此，教师和家长要时刻注意学生的情绪，要让他们的学习情绪经常保持饱满、积极、稳定。
这样，才能使他们兴趣高涨、强烈、持久。 第四，采用多种形式的教学方法，吸引小学生学习的兴趣。
具体做法： ①增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等； ②不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。 ③帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导； ④给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣； ⑤组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用； ⑥经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。
“兴趣是最好的老师。”但兴趣不是生来就有的，要做好一切，兴趣最主要。
就此问题大家来谈谈自己的见解。
4.初学书法应该知道些什么
练习书法的顺序：
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
作为初学者要想更好的进行硬笔书法的学习，除了要从字帖等辅助工具上下功夫以外，还需要注意自身的几个问题，具体说来需要注意以下三点：
1、要有充分的准备，克服心理障碣，不要害怕写不好。学习任何一样新的事物，都需要有充足的自信，要相信自已能够学好。否则一开始就产生畏难情绪，学习效果很有可能会大打折扣。对于青少年来说，要把学习硬笔书法作为自已的兴趣和爱好来培养，不断增强自已对美的追求、对写好字的欲望。而对于成年人来说，不要主观认为自已所写的字体已经定型很难改正。其实，根据新世纪教育多年书法速成培训的学员中可以看出，成年人的理解能力比中小学生更强，更容易理解可掌握硬笔书法的规律，再对以往写字的不良习气加以克服，很快便能掌握写字的诀窍。总之，作为硬笔书法初学者，一定要有足够的信心，再加上正确的学习方法，一定会取得理想的效果。
2、注意使用正确的写字姿势，避免因为姿势不对而影响学习进度。写字姿势不对往往是影响书写的一大"顽症"，特别是成年人，由于读书时未能注意习字姿势，导致"斜放纸、歪着笔、偏低头"，致使书写视觉不对，严重影响了书写的准确度，继而使习字进展不大，丧失信心。
正确的写字姿势是：头正身直两肩平，两足平放两臂张，胸离桌沿一拳远，眼距纸面一尺长。这是人们总结的四句话，记住它并纠正自己的不正确姿势，学书一定会有进步的。
3、要使用正确的执笔方法。有人说，执笔无定法。其实这是对毛笔的执笔法而言的。用毛笔写字，由于悬肘书写，五指执笔的方法就不是十分重要。对于学习硬笔书法，执笔不当，则会直接影响书写。因为执笔不当很容易导致手指疲劳，使书写效果大大降低，还直接影响运笔和使转，使书写线条缺乏质感。因此，有一个好的执笔方法就更有利于学习硬笔书法。正确的执笔方法是：拇指食指捏住笔，中指下抵笔竿上，另两指弯掌宜空，指离笔尖一寸长。作为硬笔书法学习者，应该克服执笔不当，更有效果的学习硬笔。
5.谈谈你对学习书法的认识
书法是中国的国粹，有着几千年的历史。
中国的文字是方块文字，每一个字在造字之初都是一幅图画或者一个故事。引导孩子学习中国传统文化，可以说是一件非常好的事情。
汉字几经演化，到了今天的地步，简化到今天，我们只知道它现在的意思，它的本意都不得而知了。通过学习书法，不仅能让孩子把字写好，更重要的是孩子在学习书法的过程中，也了解了一些文字学的知识，比如部分繁体字（因为古人的字帖都是繁体的）。
书法是从临习古人优秀的碑帖开始的，学习书法有这样一些功用： 首先，书法是两条腿走路的，那就是艺术性和实用性的问题。 先说实用性，所谓实用性就是孩子通过学习书法，那把字写得很好。
作为中国人，能把自己的汉字写得漂亮，那是一件很光荣的事。一个人有一手漂亮的字，那是跟随他一生的，是一笔无形的财富，无论是用于日常的交流，还是在将来学习就业，都有别人无法相比的优势。
再谈艺术性，通过学习书法，孩子的审美能力提高了，眼界高了，知道什么样的书法是好作品，懂得了欣赏艺术的一些技巧和方法，这些都是很重要的。 其次，通过学习书法，对孩子的人格和性格是一个完善。
我们经常说现在很多青年人很浮躁，做什么事情都虎头蛇尾的，注意力不集中，没有责任感。通过学习书法，可以培养孩子的注意力，使孩子沉静下来，达到一种性格上的完善。
一个活泼好动的孩子，通过学习书法，能够渐渐地沉静下来，使得性格更加完美。一个沉静的孩子，通过学习书法，进一步培养了艺术气质，使得他会更有学识和修养。
再次，通过书法能培养孩子多方面的能力。 学习书法是通过临帖来实现的。
古人优秀的法帖经过千百年来的沉淀淘汰，大浪淘沙，流传到今天的可以说都是艺术的精华，愈加显示出其艺术的光芒。通过眼睛观察字帖，然后用脑分析，再通过手来表现出来，最后达到一种相对完美的地步，这其中对各种能力的培养是无形的，潜移默化的，积累起来就是一笔财富。
试想一个人有很强的观察能力，缜密的思考能力，很强的动手能力，他做什么事情不会成功呢？ 一个优秀的人才身上所具有的优秀品质，通过学习书法都可以培养起来。多年的书法教学实践证明，一个能把书法学好的孩子，在学习上肯定是优秀的。
最后我要说的是，学习书法能培养孩子正确的书写姿势，有利于孩子的健康。比如脊柱的正直，视力的完好，这里就不一一说了。
6.如何调动学生对书法的兴趣
循循善诱，勤学苦练，交流展示，书法比赛都能提高对书法的兴趣。
1、循循善诱，激发兴趣，要懂得书法是一门艺术，才能品书法，爱书法，并在提升人生境界的同时逐步激发对书法的兴趣。
2、通过勤学苦练产生兴趣，随着字的练习，对执笔、运笔、章法及功夫的与日加增和娴熟，兴趣也就与日提高。
3、通过参加比赛、展示，不仅在心理上得到满足，对今后的练好书法也是一个交流，可以增强信心，继续努力，提高对学习书法的乐趣和兴趣。
7.如何培养小学生学习书法的兴趣
孔子说：“知之者，不如好之者。”
托尔斯泰也曾说过：“为了让学生学好，必须使他们好学。”由此可见，凡古今中外成大器者，兴趣爱好必是其成功的前提。
在实施素质教育活动中，书法教育已被越来越多的人所认识和重视。针对小学生缺乏书法艺术修养的状况，引发他们学习书法的兴趣，提高他们的艺术修养，对小学教师来说是一项艰巨的任务。
那么，呢？一、作品欣赏唤起兴趣一幅优秀的作品之所以能感染人，给人以美的享受，是因为它本身具有很高的美的价值。教学时，教师应有重点地选择一些碑、帖引导学生欣赏、品味。
并用艺术化的语言对作品的艺术性进行描述，激发学生的情感，陶冶学生的心灵，从而提高学生的审美能力。《兰亭序》是非常有名的作品。
教学时，教师可以先整体的描述：介绍作者的生平以及作品诞生的背景。接着对作品进行讲解，“全文28行，324个字，写得极为潇洒、峻秀、自然、血肉相依。”
然后选有代表性的典型的字仔细分析。
