《社会科学》(社会科学教案)
1.社会科学基础知识 教案
《社会学基础》教案 （第七周 第2次课 2学时） 一、授课题目 第六章 社会群体（第一节） 二、教学目标 （一）知识目标 通过学习，使学生理解社会群体的含义和社会群体存在的基础、了解社会群体的类型，掌握社会群体结构及其作用过程。
（二）能力目标 通过学习，使学生正确认识社会群体，从而增强学生的群体归属感，增强参与社会实践的能力。三、教学重点和难点 （一）重点 本章的重点在于理解社会群体的含义和社会群体存在的基础。
（二）难点 本章的难点在于掌握有关社会群体的结构。四、教学方法 讲授法 启发法 本次课使用多媒体教学 五、教学过程 Ⅰ、复习旧课 （提问）考察社会互动的纬度有哪些？（约5分钟） Ⅱ、讲解新课 第六章 社会群体（幻灯） 第一节 社会群体概述（幻灯） 导入：鲁滨逊的故事大家都很熟悉，但是如果想象一下，你是现代的鲁滨逊，长期的与人类社会断绝了所有的联系，你会是什么反应呢？也许有人说，感觉很好，我想干什么就干什么，想用多大的声音唱歌就用多大的声音，可是，你能坚持多久呢？对于我们大多数人来说，答案是坚持不了多久。
因为人们的社会生活是以群体形式进行的，这就是我们本次课要讨论的内容。（约3分钟） 一、什么是社会群体（幻灯）（重点）（约25分钟） （一）含义（幻灯）（启发法） 是不是任何一群人都是社会群体？（请学生思考，再讲解） 广义的社会群体，泛指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动，并有着共同利益的人类集合体。
狭义的社会群体，指由持续的直接的交往联系起来的具有共同利益的人群。（二）特征（幻灯）（讲授法，启发法） （请学生说说自己在自我介绍时都是怎么介绍的，除了姓名、年龄，还会介绍些什么，结合学生的答案来说明初级群体的特征）1、有明确的成员关系。
2、有持续的相互交往。3、有一致的群体意识和规范。
4、有一定的分工协作和规范。5、有一致行动的能力。
二、群体存在的基础（幻灯）（重点）（约20分钟） （一）从社会成员个体方面来看，个体有群聚的本能，并希望在群体中满足其各方面的需要。（幻灯）（讲授法） （二）从社会自身来看，群体是社会生产过程中的产物。
（幻灯）（讲授法） 三、群体的类型（幻灯）（约20分钟） （一）初级群体和次级群体（幻灯）（讲授法） 依据成员间的亲密程度来划分。初级群体，又叫直接群体，指的是其成员相互熟悉、了解，因而以感情为基础结成亲密关系的社会群体。
次级群体，又叫间接群体，指的是其成员为了某种特定的目标集合在一起，通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。（二）正式群体与非正式群体（幻灯）（讲授法） 依据群体的正规化程度及其成员间的互动方式来划分，是由美国哈佛大学教授梅约提出的。
正式群体，指人们根据特定的组织目标或组织原则而建立起来的群体。非正式群体，指那些没有正式组织形式，结构较为松散，或者虽有正式组织形式但属临时形式的群体。
（三）内群体与外群体（幻灯）（讲授法） 根据群体成员对群体的心理归属来划分的，由美国社会学家萨姆纳提出来的。内群体，指成员对其有团结、忠心、亲密及合作感觉的群体。
外群体，泛指内群体成员以外的其他任何“别人”的结合。（四）所属群体与参照群体（幻灯）（讲授法） 依据群体成员的身份归属来划分 所属群体，指成员身份所属的群体。
参照群体，人们可能实际上并不属于它的实际成员，却感到自己“属于”它，是人们在对自己和自己的行为进行估价时所参照的群体。（五）血缘群体、地缘群体、业缘群体与趣缘群体（幻灯）（讲授法） 依据群体内人际关系发生的缘由及其性质来划分 血缘群体，指基于成员间血统或生理联系而形成的群体。
地缘群体，指基于成员间空间或地理位置关系而形成的群体。业缘群体，指基于劳动或职业的联系而形成的群体叫业缘群体。
趣缘群体，指基于成员间兴趣、爱好、志向等的相同或相近而形成的群体。四、社会群体的结构（幻灯）（难点）（约25分钟） 社会群体作为个人与社会之间的桥梁，其内部已因成员间的相互作用而发生了一定的结构模式。
规范、地位、角色、权威及其成员间的关系，都是这种结构模式中的要素。（一）群体凝聚力（幻灯）（讲授法）1、含义（幻灯） 群体凝聚力，指群体吸引其成员，把成员聚集于群体中并整合为一体的力量。
2、表现为三个层次（幻灯） 第一，人际吸引。第二，成员对规范的遵从。
第三，成员把群体的目标自觉地看成自己的目标，并将群体的规范自觉的内化为自身的行为准则。3、影响群体凝聚力的因素（幻灯） （1）从个人和群体的心理互动看，群体自身是否有吸引力和成员是否感到这种吸引力。
（2）从个人与群体间的利益关系看，二者的利益是否一致。（3）从成员在群体中的关系结构看，这一结构是否遵从一致性原则和互补性原则。
（4）从群体成员与其领导的关系看，群体成员是否了解和信任其领导的才能，以及领导资格的取得是否具有合法性，甚至领导个人是否具有魅力。（5）从群体与其环境的关系看，如果一个群体内部尚不存在分裂性因素，当其面临环境的巨大压力与威胁。
2.学习社会科学基础的思想收获作文800字
人生路上，我们经历了泪水的洗礼，见证了欢笑的时刻，欣赏着朝阳的升起，凝视着花蕊的绽放。人生途中，我们收获着生命之神不尽的惠赠，满揣着她的礼物与祝福启程。一路走来，生活中处处有收获。
每当我们高兴时，我们在收获其中的欢乐。当你把欢乐告诉另外一个人时，你就收获了两个欢乐。当痛苦和困难侵扰你的思想你的大脑时，把这些告诉你最知心的朋友，你将收获的是安慰。
在医院里看到一位医生为一个病人解除痛苦的时候，你收获到原来生命如此美好。每当你看到警察在自己的工作岗位坚守自己的职责，无论刮风下雨，此时你收获的是坚强和无坚不摧的意志。
每当老师耐心而又细腻地为我们讲解知识时，我们便由此收获了成功；一次马虎而写错题，我们收获到了做事要细心认真。每当你一次又一次地忘记写作业时，你收获到的是遗忘和自信。生活中的点点滴滴的小事我们便可以从中收获到大的乐趣，只是我们缺少一个会发现的心和一双慧的眼睛罢了。
每当一片树叶从头顶落下，你收获到秋天的到来，当暴雨倾盆，你收获的是夏天的训斥，当百花齐放，你将收获春的柔媚，当你看到银装素裹，你会收获头的琼霜玉枝。
人生的旅途，我们采摘着成功的花朵，品尝着胜利的美酒，也在失败挫折中寻得可贵的财富。天真活泼的孩童，在无数次的跌倒之后，终于能灵活自如地骑着小自行车，满怀着周游世界的梦想上路；挑灯夜读的学子，在辛勤耕耘，全力付出后，终于迈向了心中的学府；攻克关的技术人员，在多年的潜心钻研，埋头苦干后，终于攀登上了又一座科学高峰……人生路上，因为真诚的付出，他们体会到了收获的愉悦，目睹了天使的芳容。同样，失败的苦痛，也是命运之神赠予你的珍贵的礼物。肢体的残疾，让我们更能体会健康的重要；家庭的不幸，使我们学会坚强与自立；事业的挫败，教会我们如何在跌倒后重表爬起……这不是一瓶苦涩的烈酒，却是一杯清淡的香茶，饮完之后，我们变得成熟，变得坦然从容，去欣赏这些生命的插曲，去真心感激命运之神特殊的赠予。
一路走来，我们收获着成功，收获着失败，收获着人生的大智与无穷的喜悦，收获着我们的理想与信念。
3.幼儿教师掌握的社会科学有哪些
一、有高尚的职业道德 1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本质工作。
2、热爱、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师童关系。 3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。
二、有一定的文化素养 4、掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。 三、有扎实的专业知识 5、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。
6、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识。 7、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。
（一）会说 8、正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。 9、能用准确、规范的语言组织教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。
（二）会写 10、能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡会写毛笔字。 11、会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。
12、创编简单的儿歌、故事等。 （三）会画 13、掌握绘画技能，会教幼儿绘画并共同布置环境。
14、会写美术字。 15、会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶幼儿的审美情操。
（四）会唱 16、掌握基本的唱歌技能。 17、会正确地、有感情地教唱幼儿歌曲。
（五）会弹 18、认识简谱、五线谱 19、会用一种键盘乐器，正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
4.学了社会科学基础知识中的管理学的心得体会
国法庄严
国法尊严
我家属了47年的中国社会科学院
可惜还没有管理科学所
作为全人类第一的全球唯一的一级经理
我从1988年，在私立大学学习的商务课程开始，至今的近30年的时期和时间里，已经学习到的管理科学知识，其实，也只是，全人类社会管理科学知识的一息。
管理科学
在社会的全部的方方面面
无一不是；无一没有。
不仅仅在社会科学的涵盖，而且是所有的科学领域。
于是，有了一个社会的新的名字：职业经理人
每个学习到一个方向，最优秀的经理，形成了人类社会进步助力最大的超级建设人群的团队。：
进步不息
先进不至
