怎样夯实工作(如何夯实基础,做细做实标准要求)
1.如何夯实基础,做细做实标准要求
5S现场管理法，现代企业管理模式，5S即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISOU）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），又被称为“五常法则”整理目的：：①改善和增加作业面积；②现场无杂物，行道通畅，提高工作效率；③减少磕碰的机会，保障安全，提高质量；④消除管理上的混放、混料等差错事故；⑤有利于减少库存量，节约资金；⑥改变作风，提高工作情绪。
整顿要点：①物品摆放要有固定的地点和区域，以便于寻找，消除因混放而造成的差错；②物品摆放地点要科学合理。例如，根据物品使用的频率，经常使用的东西应放得近些（如放在作业区内），偶尔使用或不常使用的东西则应放得远些（如集中放在车间某处）；③物品摆放目视化，使定量装载的物品做到过目知数，摆放不同物品的区域采用不同的色彩和标记加以区别。
清扫要点：①自己使用的物品，如设备、工具等，要自己清扫，而不要依赖他人，不增加专门的清扫工；②对设备的清扫，着眼于对设备的维护保养。清扫设备要同设备的点检结合起来，清扫即点检；清扫设备要同时做设备的润滑工作，清扫也是保养；③清扫也是为了改善。
当清扫地面发现有飞屑和油水泄漏时，要查明原因，并采取措施加以改进。清洁要点：①车间环境不仅要整齐，而且要做到清洁卫生，保证工人身体健康，提高工人劳动热情；②不仅物品要清洁，而且工人本身也要做到清洁，如工作服要清洁，仪表要整洁，及时理发、刮须、修指甲、洗澡等；③工人不仅要做到形体上的清洁，而且要做到精神上的“清洁”，待人要讲礼貌、要尊重别人；④要使环境不受污染，进一步消除浑浊的空气、粉尘、噪音和污染源，消灭职业病。
素养的宗旨：努力提高员工的自身修养，使员工养成良好的工作、生活习惯和作风，让员工能通过实践5S获得人身境界的提升，与企业共同进步，是5S活动的核心。
2.如何进一步夯实基础管理和基层管理
深化基层管理体制机制改革，优化一级支行组织架构。一是在一级支行增设风险管理部，从全面风险管理角度实现对各类风险的集中管理，加强营业机构操作风险的监测、评估、检查以及员工行为管理等工作；二是抓好网点内部日常管理机制建设，严格落实网点班子每周、每月、每季度日常管理规定的工作事项和内容，增强营业网点自我管理能力，实现网点集体领导、科学管理；三是规范网点日常工作管理，建立网点工作标准化、规范化、制式化管理规范和工作流程。
树立重视基层、崇尚实干的用人导向。一是建立能上能下的干部任用机制，对长期业绩优良、管理能力强的网点负责人、运营主管，任职最高年龄可以放宽；二是注重干部的基层工作经历，将网点负责人、运营主管等岗位经历作为机关干部提拔使用的重要条件；三是建立制度化培训机制，着力加强基层员工业务技能、职业道德培训。
改进营业网点绩效考核评价机制，注重网点可持续发展。一是深化基层员工绩效分配制度改革，按照“贡献优先，兼顾公平”的原则，加大岗位贡献与薪酬分配挂钩力度；二是深化基层人力资源改革，提高基层人力资源配置；三是推进网点各岗位等级管理，打通基层员工岗位晋升通道，拓宽职业发展空间。
全面加强基层风险管控能力建设，构建风险管控体系。一是打造一批经营业绩好、基础管理过硬的标杆单位；二是进一步加强员工行为管理，规范员工行为；三是强化基层风险管控体系建设，构建“全覆盖、全流程、全员参与”的风险管控体系；四是改进完善监督检查方式方法，提升规章制度执行力；五是强化临柜业务操作制度规范化建设，持续优化临柜业务操作流程，提高业务操作的合规性和有效性，提升业务处理效率。
加强基层党建，关心基层员工。一是深入开展立足岗位创先争优活动；二是积极改善基层员工生产生活条件，解决好基层员工就餐、午间轮休、学习培训、文化生活等基本需要，积极营造和谐的家园文化，增强员工团队合作意识和归属感；三是根据不同类型网点，推行弹性排班制度，缓释柜员长时间临柜的压力，保障网点员工合法权益；四是深化柜面业务运营模式改革，全面提升服务基层的响应能力建设，实现基层营业机构与各级管理机构的有效互动和柜面业务“全覆盖、无障碍、贯通式”的服务指导，有效提高对柜员的业务支持。
3.如何夯实基础数据,加强基础工作管理
一、在拓宽统计服务领域上下功夫。把开展为党政领导、社会公众的优质服务作为带动统计工作创新、提高统计社会地位的突破口。按时发布《年度国民经济和社会发展统计公报》，编辑出版《中宁县统计年鉴》、《月度经济要情手册》，为党政领导及时准确了解全县经济发展状况提供了纵向、横向的对比资料。
二、在提高服务水平上下功夫。只有提高数据质量，做好统计服务，才能引起党政领导对统计工作的重视支持；只有开展经常性服务，才能推动统计基础建设的加强。近年来，我局统计服务的层次逐步从简单的数据汇总、分析向一些深层次的系统分析转变；从零散的、单项的服务向综合的、配套的、深加工型的服务转变，实现了统计服务的专业化、多样化。
三、在强化管理上下功夫。基层统计调查单位是现行统计体制运行中一个承上启下的关键环节。我局加大对乡镇、企业统计工作绩效考核力度，着重从完成统计报表及各项统计调查、统计基础工作建设、提供统计服务、坚持依法依规统计等四个方面，在年终对绩效突出的予以表彰奖励，对绩效差的给予通报批评，提高了调查对象的主动性积极性。
四、在完善制度上下功夫。我局按照统计工作的总体要求，在完善县统计局《岗位责任制》、《服务承诺制》等多项规章制度的基础上，进一步完善了全县统计管理制度，明确要求各乡镇、部门、企事业单位对统计工作要做到“有阵地、有机构、有制度、有人员、有资格、有台帐、有报表、有记录”等“八有八化”，实现了统计基层基础工作的规范化、法制化。
五、在提升干部素质上下功夫。严格统计人员“入口”关，坚持持证上岗制度，抓好统计人员继续教育。积极开展统计干部思想政治教育和统计职业道德教育，促使全县广大统计人员树立“忠诚统计、乐于奉献”的理念，营造出了“实事求是、依法统计”的浓厚氛围。
4.如何夯实基层基础
构建“八位一体”大综治格局。
在全市推广“七位一体”的基础上， 将工商“12315”消费者维权网络延伸到镇街和村（社区）综治工作平台， 在村（社区）形成“八位一体”联动工作格局，将涉及群众切身利益的 消费矛盾纠纷化解在基层。加强“两新”组织的综治工作站建设。
区委、区政府紧紧依靠“两 新”组织中的党组织，实现有效服务管理。“两新”组织的党组织和工作 全覆盖，全区规模以上非公有制经济组织的党组织单建率保持在100%； 在“两新”组织的党组织和党员中开展创先争优活动，引导“两新”组 织开展以“与党同心、诚信守法、科学发展、构建和谐、打造平安”为目 标的创先争优；积极探索运用“两新”组织的党组织综合治理“项目工作 法”，依托“两新”组织中党的基层组织平台，建立综治组织，把加强安 全生产、构建和谐劳资关系、推进单位内部安保、流动人口服务管理、参 与所在辖区社会治安综合治理等作为党建工作和综治工作的内容，实现单 位健康发展与承担社会责任、服务回报社会有机结合；创新“两新”组织中的综治组织建设和工作管理服务机制，工商分局、民政局试行把“两 新”组织综治机构建设和工作开展情况纳人年检内容，指导督促“两新” 组织综治工作的落实。
扎实开展平安示范点创建。按照2010年重庆市综治工作“百千万工 程”的要求，大渡口区在各街镇、行业、单位中选择确定32个点开展平 安示范点创建工作，统一标准要求，健全议事例会、台账设置、情况互 通、协调会办、应急处置等工作制度，深人开展平安村（社区）、平安街 镇、平安校园、平安企业、平安道路等基层平安创建活动，建立长效机 制，巩固和谐稳定的根基。
加强基层综治干部培训。 大渡口区送基层综治干部进党校培训坚持了 多年，围绕当年的重点工作任务与要求，邀请市委政法委、防邪办、市综 治办、信访办、安监局的领导为全区综治干部培训班授课，并组织街镇、村（社区）综治干部到成都双流县、青羊区和株洲市（连续三届“长安 杯”获得城市）的示范社区现场观摩，吸取经验，全面提高工作能力。
5.如何夯实业务基础,避免重复劳动
保证“三个做到”：要求社区做到上报的报表和数据一定要准确、及时；做到与居民群众、社保所保持紧密沟通联系，有问题及时反映；做到平时多积累，打好基础，提高工作效率，在工作中做个有心人。周主任还特别要求社区工作人员要增强责任感，按要求办事，强调有责任心才能做好工作。
在业务培训环节上，街道社保所干部针对低保就业补贴、就业再就业培训、失业人员登记、档案管理、小额贷款、社保补贴、农民工工作以及用人单位劳动保障审查等工作，进行了详细的分类培训、讲解。要求社区居委会对小额担保贷款政策要加大宣传力度，要充分认识到落实小额担保贷款政策是实现“充分就业社区”必不可少的重要工作，要让辖区内符合条件的对象了解政策，充分享受到党和政府对就业困难群众的扶持政策。同时要求社区居委会认真落实文件精神，将各类优惠政策宣传到位，让老百姓受惠。
6.如何夯实人才基础
围绕节能环保产业发展需秦，在创新人才推进计划、青年英才开发计划、“千人计划”“万人计划”提升工程等重大人才工程中，加大对节能环保人才的培养和引进，培育一批突破关键技术、引领学科发展、带动产业转型的领军人才。
发挥大学和科研机构在培养优秀创新人才方面的作用，鼓励高校根据市场需求设置节能环保产业相关学科专业，做好课程设计，形成一批具有国际影响的科学研究基地和人才培养基地。加强多元化培训，提升经营管理人才在金融、法律、企业管理等方面的综合能力，提高节能环保企业管理水平。
强化产业技术工人专业技能培训。加强节能监察、环保执法队伍能力建设，提高人员业务素质。
7.如何夯实基层信访工作基础
信访工作是为人民群众排忧解难的工作，解决群众反映的实际问题是信访工作的基本职责，也是维护社会稳定的根本性措施。
做好新时期的信访工作，必须进一步创新工作思路、工作方法和工作机制，全面提高工作水平，不断开创新的局面。具体实施可以从以下几个方面着手： 一、建立健全信访工作网络，搭建群众工作“平台”。
推动与群众切身利益密切相关政策的制定、完善和实施；贯彻落实信访工作的重大决策部署；了解民情、反映民意、化解矛盾纠纷，切实解决民情渠道不畅、问题层层下转、矛盾逐级上交的问题，有效地预防和减少问题的发生与积累。 二、用群众工作统揽信访工作。
要进一步拓展信访工作领域，既抓案件受理，也抓问题处理，更抓源头治理，变被动应付为主动预防，积极化解不安定因素。要增强工作的针对性和实效性，进一步强化措施，有效整合各种资源，综合运用经济、法律、行政、教育引导、民主协商、提供服务等多种手段化解矛盾纠纷，实现从信访部门孤军奋战向充分发挥各职能部门作用、形成齐抓共管工作格局的转变。
三、扎实开展矛盾纠纷排查化解。 认真做好矛盾纠纷排查化解工作是做好信访维稳的基础。
按照“发现得早、化解得了、控制得住、处理得好”的要求，通过矛盾纠纷，掌握本辖区的信访突出问题，工作上的轻重缓急就会一目了然。完善信访信息预警预报机制，深化情报信息收集工作，及时掌握预警性、内部性、深层次情报信息，随时掌握信访的信息动态。
四、要落实信访工作责任制。 做好信访工作，必须进一步完善信访工作各项责任制，强化各级各部门的责任。
认真落实信访工作责任追究制，对因官僚主义、违法行政、侵害群众合法权益引发信访问题，或对群众反映的信访问题推诿扯皮、敷衍塞责的，要实行责任倒查，严肃追究有关单位和人员的责任。 要加强源头预防，进一步完善社会矛盾排查调处机制，认真落实工作责任，积极推进领导干部下访制，努力从源头上预防和减少信访问题的发生；要牢固树立“事要解决”的思想，进一步解放思想，勇于创新，坚持领导包案制，落实好领导干部信访接待日工作制度，创新工作方法，不断提升工作水平和工作能力，采取切实有效的措施解决好信访案件，化解社会矛盾；要进一步规范信访工作秩序，落实好双向责任制，完善长效工作机制。
积极教育引导群众正确行使权利，自觉维护信访秩序，有效规范信访行为，维护正常的信访秩序，维护社会和谐稳定。要进一步畅通诉求表达渠道，让群众的合理诉求能够有渠道表达，切实维护群众的合法权益；要健全完善信访工作综合协调机制。
各级信访工作领导小组和联系会议相关部门要认真履行自身在信访工作中的职责，加大协调力度，健全和完善联动工作机制；要强化督查督办，落实好责任，确保信访问题及时得到妥善解决；要把发展和信访维稳工作有机地结合起来，为群众办更多的实事，保民生促和谐，以发展保稳定，以稳定促发展。要把依法行政科学决策与加快发展维护社会稳定结合起来，把加快发展和维护稳定工作与创先争优活动结合起来，充分发挥党组织基层战斗堡垒作用和先进典型人物、典型事件的先锋模范作用。
8.浅谈历史教学中如何夯实基础知识
盐城市时杨中学 蒋大庆随着2005年新课改的不断深入，高考的考查角度、试题模式都在发生巨大的变化。
在新课程理念下，试题开始由基础知识为主、能力考查为辅的模式向注重基础知识的灵活运用的模式转变。应该说，这样的转变符合新课程重视培养学生素质和能力的要求。
那么，在新高考的形势下，我们应如何应对新的转变呢？俗话说“万变不离其中”，只要我们在了解基础知识的基础上注意总结试题类型，掌握基本的答题技巧和方法 ，一切都会迎刃而解。由此可见基础知识的复习在整个高三教学过程中是极其重要的。
那么在教学中怎样落实好基础知识呢？一 依据考纲，明确目标. 《考试说明》强调的能力要求，第一条就是再认、再现历史知识的能力。用一句通俗的话就是考察是否记全、记牢、记准了历史《考试说明》规定的历史知识。
从新课程新高考来看，虽然一再强调考察能力，而准确记忆性的基础知识的分数比重仍是相当可观。我们知道，高考中无论选择题还是问答题、材料分析题都是运用已知的知识解决未知问题的综合性较强的题型，虽然我们仍很难清楚划分基础知识所占的比重有多少，能力分数有几多，但不掌握相关的历史基础知识，再有能力也只能是望题兴叹。
“巧妇难为无米之炊”，这是人所皆知的至理名言。在日益重视能力训练、突出能力考察的今天，强调历史基础知识的教学，防止矫枉过正，无疑是当前历史复习中特别值得认真反思的重要问题。
《考试说明》是高考复习最重要的依据，应该引起我们的高度重视。教师要指导学生清楚历史考试说明中历史知识的考察范围，并注意形成学科知识体系。
在教学中，将大量的时间用在基础知识落实上。按照<>的考查要求，考试范围包括必修一、二、三和选修， <>列出了多少个一级子目、多少个二级子目、多少个三级子目，教师要引导学生将这些条目烂熟于心，明确它们之间的逻辑联系，全面、系统复习基础知识，为学生取得好成绩奠定扎实的基础。
二 紧扣课本，夯实基础从新高考试题看，凸现了对历史基本概念、史实以及教材中重点部分的考查。重视“双基”，注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的重要前提和基础。
夯实基础是提高能力的关键。准确、系统地掌握教材知识（章节知识）是备考复习的基础。
（1）导言：搭建了知识结构框架，并给具体的史实在历史发展进程中一个定位（定性），属宏观知识，对学生们形成历史结构框架极为有利，可以要求学生多加了解；（2）课文大、小字，是教材的主体内容，其中大字是复习的重中之重。掌握大字，首先是要求学生“记”，强调在理解的基础上记忆，如重大历史事件往往包括背景、经过、影响几大段的复杂内容，学生靠死记硬背效率低下。
这就需要化复杂为简单，通过信息的加工重组，提取记忆要素。可以借鉴语文科的学习方法，如找出每一句的重点词（动词或名词），简化句子，概括段落大意、中心思想等；同时，可结合数学的“集合”概念，对各条信息按一定的程序进行分析重组，形成明确的知识框架，便于系统掌握。
其次，理解要深。要区分历史事件的表面现象和本质内涵，特别要告诉学生去挖掘教材中的隐性知识。
小字是大字的延伸和补充，它更具体、详实，可视情况掌握。（3）地图、图片和文献资料是复习的重要内容。
教材中的历史地图、情景图、图表、漫画等，要了解它们之间的内在联系。以图讲史，从图中获取有效信息，建立紧密的图文关系，而后再挖掘图中的隐性知识等，从而掌握有关的基础知识。
只有这样才能牢固掌握基础知识，才能夯实基础。三 架构体系，提升能力历史是一门知识性很强的学科。
到了高三，学生学习历史的好坏之关键就取决于对基础知识的掌握。而架构历史基础知识的网络体系就是形成系统知识体系的第一步。
有些同学认为自我架构历史知识体系太费时间，其实这是一件一劳永逸的事情。因为整理知识体系虽颇费时日，但可以缩短以后每次复习的时间，而且也可以使自己对课本知识的横、纵向联系更为清晰；同时随知识网络体系在不断地深入整理时，学生的思维能力不断地深化和加强，这实际上就是在逐步摆脱过去的那种烦琐的记忆过程，同时也达到了掌握知识与培养能力的双赢。
可见，教师应在高三一开始就要指导学生自己对课本知识进行重新整合，形成系统的知识网络，整个高三一年只要四个步骤培养就可以完成历史的深化复习了，即：第一步构建以目录、章节标题、课本黑体字为主线的知识网络体系。通过整理和开发目录、章节上的标题、课本黑体字架构成简要的初步的历史知识体系，以形成对课本的整体把握。
课本的目录、章节标题和黑体字往往是被大家都忽视的，实际上这些都是课本的“纲”（骨架），对这些“纲”的综合、归纳，就能形成清晰的历史的阶段特征、基本线索等等。第二步运用课本知识架构横向与纵向联系的知识网络体系。
在横向联系上，可寻找同一历史时期不同区域或不同方面历史事物之间的联系，分析其相互作用和影响，并进一步归纳出这一时期的历史阶段特征。在纵向联系上，可寻找同一大专题或小专题所属。
