2019语文创新杯五级(创新杯作文竞赛有什么辅导用书)

1.创新杯作文竞赛有什么辅导用书

一方水土养一方人，一方人筑一方城，创新杯作文大赛。

你是否和我一样狂热于那“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥”的锦官城？——题记“狂”字，犭部，所谓狂，即任情地做事，不用理智约束感情。用键盘在“为”和“狂”之间敲上“蜀都”二字时，稍稍有些许停滞——真的对蜀都有着如此的狂热执迷吗？却忽然、阳台上潜入的穿堂风偷来楼下几家茶铺热闹的吆喝，送来满室夹杂着夏日香气的断续的叫好声，嘴角的弧度便上扬开来——对锦城的感情，怎么值不起一个“狂”字？而蓉城那满室墨香的草堂，那紧扣着诸葛丞相的武侯祠又如何当不起堪堪狂字？“成都是府。

成都是天府。天府的人好安逸。”

易中天教授在《读城记》一书中，成都府一栏的开篇，便是这骈散有致的三句话。恰也是这短短三排字，便勾勒出了我心中最美的地方。

好，你又要问我了——成都哪里安逸？哪里让你如此狂爱不已？那我也不能随便用几个形容词敷衍你，我敷衍不起，更不愿敷衍。 那就只好长话长说，一一为你道来。

我为蜀都狂，狂的不是它“国家园林城市”、“中国最佳旅游城市”那外在的区区名号。为我所狂的，是我生在成都，长在成都，感受到的深切的文化关怀。

而说到天府文化，不得不提起的，便是茶。不，说茶还不大准确，细化一些，说白了，应是茶馆，是茶铺。

—、狂热之——我把童年泡在了茶里。记忆里的六七岁，不爱“红妆”，却总喜欢随着爷爷去“泡”茶馆。

所以为“泡”，是在于热腾腾的茶水永远满杯，袅袅的雾气旋转着升起在各式各样的茶铺里，伴着人们大清早便开始的议论抬杠，消散——聚拢——消散。

2.小学生五年级阅读竞赛试题及答案

小学五年级语文知识竞赛试题 5、下列词语错别字最少的一组是（ ）。

A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊 B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励 C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧 D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算 6、下列全是象形字的一组是（ ）。 A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞 7、下列加“.”字解释全部正确的一组是（ ）。

出神入化（神妙） 滥竽充数（蒙混） A、意蕴深刻（包含） 安居乐业（喜欢） 欺君之罪（欺凌） 举不胜举（尽） B、首脑会晤（见面） 奋不顾身（照管） 古木参天（高耸） 危峰兀立（高而上平） C、目不暇接（空闲） 通宵达旦（经过） 山清水秀（青色） 喜出望外（意料） D、走投无路（投奔） 寡不敌众（少） 8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是（ ）。 A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名 B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实 C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实 D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数 9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是（ ）。

A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗 B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入 D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静 10、下列词语搭配全部正确的一组是（ ）。 A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈 11、下列无法按任何规律排列的一组是（ ）。

A、头部 眼珠 身体 眼睛 B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐 C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级 D、树叶 树根 树干 树枝 12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是（ ）。 ⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。

⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩 浩荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。 ⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。 A、⑴东郭走。

⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。 ⑶海面上洒遍银光。

⑷老奶奶合不拢嘴。 B、⑴东郭先生牵着毛驴走。

⑵蝴蝶过冬。 ⑶微波洒遍银光。

⑷奶奶笑 C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬 ⑶海面上洒遍银光。

⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。

⑵蝴蝶飞进谷过冬。 ⑶微波洒遍银光。

⑷奶奶笑得合不拢嘴。 一、填空 8、补上成语的下半部分 A、千里之行（ ） B、天网恢恢（ ） C、螳螂捕蝉（ ） D、（ ）满招损 9、叠字成语 A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎视（ ） D、振振（ ） 10、谚语、歇后语 A、人心齐，（ ） B、有则改之，（ ） C、飞蛾扑火。

————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今（ ）省（ ）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思项羽，不肯过江东。”

“项羽”是我国（ ）（朝代）起义的领袖，人称（ ），后来被（ ）打败。 13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”“南朝”是晋朝以后（ ）（ ）等的合称。 六年级语文竞赛试题 一、在左右两边有关系的词语之间画上连线（10分） 1、桃园三结义 孔子 2、《巴黎圣母院》 希尔顿 最后的晚餐 貂蝉 《蒙娜•丽莎》 达•芬奇 卧薪尝胆 刘备 《小红帽》 塞万提斯 韦编三绝 句践 《堂吉诃德》 加西莫多 沉鱼落雁，羞花闭月 耶稣 《香格里拉》 格林童话 二、判断（8分） 1、拉萨有“日光城”的称号。

（ ） 3、赤道是地球上最热的地方。 （ ） 4、火热的夏天，蚊虫会叮咬人，但雄蚊是不吸血的。

（ ） 5、世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。 （ ） 6、陕西临潼秦始皇兵马俑，被国际友人称“世界第八大奇迹”。

（ ） 7、夏天，狗伸出舌头是为了散热。 （ ） 8、菠菜可以和豆腐一起生煮。

（ ） 三、选择（6分） 1、2006年世界杯足球赛将在（ ）举行。 A、美国 B、德国 C、中国 D、意大利 2、阿拉伯国家多信奉（ ）教。

A、伊斯兰教 B、佛教 C、基督教 D、天主教 3、1492年，哥伦布发现了新大陆，这块“新大陆”实际是指（ ） A、中国 B、印度 C、埃及 D、美洲 4、登山运动员攀登珠穆朗玛峰是好的时间是（ ） A、5月 B、6月 C、7月 D、8月 5、画一张彩色中国地图，必须用（ ）种颜色又只须用（ ）种颜色，才能区别清楚相邻地区。 A、3 B、4 C、5 D、7 6、地球自转一周的时间是（ ） A、3小时56分 B、24小时 C、一年 D、一周 四、请写出与下列诗句有关的风景地。

（6分） 1、江作清罗带，山如碧玉簪。 （ ） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（ ） 3、会当凌绝顶，一览众山小。 （ ） 4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（ ） 5、欲穷千里目，更上一层楼。 （ ） 6、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（ ） 五、读文段回答问题（25分） （一） A、B、C、D、E、F六位小朋友手拉手围成一个大圆圈。每人和左右两人的距离相同，大家都正对圆心。

A的左手被D拉着，B的右手被C拉着，C拉着F的左手，D站在B的对面。 问题：1、F拉着（ ）的左手。

2、（ ）和C距离最近。

3.人教版 五年级 上册语文知识点

易海教育小学五年级语文基础知识内容（背默部分） 班次： 姓名：1、《草原》一课的作者是（ ），课文的最后一句话（ ），起到了总结全文、点明中心的作用。

在本文中，作者这样写道：这次，我看到了草原。那里的天（ ），空气是（ ）。

天空是（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（ ），而（ ）。

四面都有（ ），平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿（ ），一会儿（ ），走在哪里都像（ ）。

那些小丘的线条是那么柔美，就像（ ），（ ），到处（ ），（ ）。这种境界，既（ ），又（ ），既（ ），又想（ ）。

在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像（ ）。我们访问的是（ ）。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。草原上行车（ ），只要（ ），怎么走都可以。

初入草原，（ ），也（ ），除了（ ）。走了许久，（ ）。

牛羊多起来，也看到了（ ），隐隐（ ）。快了，快到了。

忽然，（ ），远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（ ），（ ），像（ ）。这是主人来到十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：（ ），（ ），（ ），（ ）。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。2、古代横贯亚欧的通道是（ ），它的石雕矗立在（ ）。

它东起我国的（ ），往西一直延伸到（ ）。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以（ ）最具代表性，“（ ）”因此得名。

这条路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是（ ）、（ ）的友谊之路。历史上的一些著名人物，如（ ）、（ ）、（ ），他们的故事都与这条道路相关。

历史上我国（ ）朝的（ ）曾经（ ）次出使西域，加强了（ ）朝与西域各国的友好往来。3、《白杨》一课的作者是（ ），文章中爸爸介绍白杨的一段话是这样说的： 。

4、有世界屋脊之称的地方是（ ）。5、默写第五课三首古诗。

【另附纸】6、《冬阳 童年 骆驼队》一文的作者是（ ），（ ）人，作者因为想念童年住在北京城南的那些景色和人物，写了一本书叫做《 》。这本书主要写了（ ）。

7、默写语文书第19页《浪淘沙》。8、《童年的发现》一课中，作者9岁时发现了（ ）。

9、天行健，（ ）。选自《 》。

（ ），无志空长百岁。选自《传家宝》；莫等闲，（ ），空悲切！《满江红》少年易老学难成，（ ）。

《偶成》路漫漫其修远兮，（ ）。《离骚》不积跬步，（ ）；不积小流，（ ）。

《荀子》10、默写《杨氏之子》。11、程门立雪中的主人公叫（ ），其中的老师叫（ ）。

12、《再见了，亲人》所讲述的是（ ）。13、《将相和》记叙的是（ ）时候的事，其中的“将”指的是（ ），“相”指的是（ ）。

这篇文章根据《 》改编，《史记》用（ ）的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，（ ），（ ），（ ）。

它既是一部（ ），又是一部（ ），被鲁迅先生称为（ ）。作者是（ ）。

14、《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 》，这部小说写的是（ ）时期，（ ）（ ）（ ）三个国家的故事。书中的很多故事，如，（ ）（ ）（ ）（ ），作者是（ ）。

15、《景阳冈》选自《 》，课文写的是广为流传的（ ）的故事，《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是（ ）末年，以（ ）为首的一百零八人（ ）的故事，形象地描绘了（ ）。作者是（ ）时期的（ ）。

16、《猴王出世》选自《 》，作者是（ ）朝的（ ）。17、刘关张桃园三结义¬——（ ），孔明借东风——（ ），关公赴会¬——（ ），徐庶进曹营——（ ），梁山伯的军师——（ ），孙猴子的脸——（ ）。

良药苦口利于病¬——（ ）。18、“小嘎子”是作家（ ）的儿童小说《 》中的主人公。

这本小说讲述了小嘎子（ ）的过程。19、严监生是我国古典（ ）小说《 》中的一个人物，作者是（ ）。

20、“凤辣子”指的（ ），她是古典文学名著《 》里的一个主要人物，作者是（ ）。书中以（ ）和（ ）的爱情故事为主线，展现了（ ）的历史。

书中的其他人物还有（ ）（ ）（ ）。21、《金钱的魔力》节选自美国著名作家（ ）的短篇小说《 》。

22、成语故事“入木三分”说的是（ ）练书法的故事，“入木三分”是形容（ ）。23、《威尼斯的小艇》的作者是（ ）国作家（ ）。

4.孩子数学差怎么办

不怕成绩差，只怕不听话！多买点核桃和蛋黄吃，多吃巧克力和瓜子，当然下列书籍也可以参考一下： 敬请关注湖北教育出版社《小学数学培优竞赛1+3》（各新华书店、教育书店有售） 湖北教育出版社2007年5月28日出版（一年内重印四次）的经典年度畅销作品：《小学数学培优竞赛1+3》（3-6年级）（各版本学生适用）---主要为常见常考题型和题目，适合准备参加竞赛、考重点、外国语学校学生（包括3年级预备班）使用。

---题题都是近年考试竞赛最经典最常见的真题，能看出考试竞赛命题的方向和重点，每道题考核的次数都有标记！ 如果你想买“全国竞赛””华罗庚金杯赛””希望杯””创新杯””小数报杯”的历年试卷，想买各省市历年试卷，想买各外国语学校历年试卷，你想买各重点中学和全国公务员能力测试历年试卷，-----想买一本把以上试卷有机科学合并在一起的书，----想买一本用直观形象化繁为简的方法来解题的书， 敬请关注湖北教育出版社> 3-6年级，实践证明：用过本书样本的学生在一学期内思维能力，思考方法，智商水平都得到显著提高；学习兴趣，情感态度，意志耐力都得到明显提升，很多学生在各类竞赛中获奖、考入重点中学。 本书特点：------直销订购电话：30本以上按低于批发价发售027-65185788 1、本书例题和内化能力习题配套，便于自学，此类题占50%；迁移能力在例题和内化习题的基础上适当变化，此类题占30%；创新能力充分发挥学生的开放思维和发散思维以及创新思维，此类题占20%。

〈数学培优竞赛1+3〉中“1”是指例题，“3”是指“内化习题、迁移习题、创新习题”，也是指“经典例题+培养能力+训练思维+教会（规律性）方法”。 2、能从书中看出重点的章节、重点的题目，即哪一章节题目多，哪一道题反复考查的次数多能看出竞赛培优升学的晴雨表、热点及命题的方向。

、每一题左边基本上都有知识链接进行知识铺垫。 3、真正地培养能力、训练思维、教会方法。

独特科学的教学特色，相比市场上同类书籍更能让学生感受到巧妙、形象、直观的学习方式和方法，教的不仅仅是某一道题的解题方法，而是这一类题甚至某几类题的解题方法，和倍差应用题以及年龄应用题\方法法解应用题等能达到1分钟1道奥数题的速度，更能让一道题和一类题深入浅出，化繁为简，潜移默化。 4、三至六年级四册书完全由一个作者编著而成，能保证书的系统性、连贯性、精炼性，每个章节都相互照应，如：分数应用题由第一讲转化单位“1”（几分之几）的题目、第二讲“对应量÷对应分率=标准量（单位“1”）的题目、第三讲抓复杂的单位“1”不变来解题组成；再复杂的分数应用题用算术方法不好解题，则用第四部分的“方法与技巧”中的“方程法解分数应用题”来完成；整个编撰结构科学、系统。

每一个章节和“讲”的构成完全是由“市场”（即历年考试真题）决定的，即相关题型能够“组合”成一“讲”或一章节才会去编撰，否则不能组成一“讲”，就用“杂题选讲”来体现。每一个年级都有一个单元讲方法与技巧，每一讲都有总的方法，每一题基本上都有方法链接。

5、该书例题与习题的解答都是详细答案，难度由“30%基础”、“50%稍难”以及“20%难”组成，可以便于学生自学、家长辅导以及80%以上学生适用，可兼顾升学、培优、竞赛，其题目都是最常见的历年真题，既可以教学用，也可以作为资料收藏，特别是武汉外校和重点中学的试题具有较高学术价值。 6、该书不是一年内编成，而是从实践中八年来历次修改而成，其完整性和适用性是通过实践检验，十分完美，题目都具有智巧性、开放性、应用性、实用性、耐用性，她是作者十二余年来教学经验的总结，是作者三千多个日日夜夜汗水的结晶，特别是“和差倍、年龄问题”以及“假设法解题、对应法解题、方程法解题”等专题的解题方法更是受到同行高度认可的科学方法，她找出了不单是一道题的解题方法，而且是这一类题的解题规律，且方法十分直观、形象、操作性强。

7、该书体现新课程改革的理念和思想，体现各个竞赛大纲的内容， 几乎涵盖每个年级的专题内容，不“偏、刁、怪”，独特的“三位一体”教学法 理解题意和分析题意的方法，最重要的是该书博取众长，综合市场上同类书的精华，克服同类书的不足，题目最新，内容最全，方法最妙是本书的不断追求！ 8、许多培优书很多题目没有出处、不常见、不权威、繁琐偏刁；且例题与习题不配套，导致学生畏难情绪高，题目没有层次感，第一题就很偏难，没有系统性，多人编一本书，体系紊乱，思路杂乱，而《小学数学培优竞赛1+3》例题与习题配套，题目新颖，都是反复的考查题，十分常见的题，题目之间有层次有联系，每题都有出处都是真题，答案也是详细答案。 另《方法的革命--1分钟1道奥数题之应用题》（作者：刘勇）即将出版，敬请关注。

5.五年级语文教学方法

在小学教学中语文教学是非常重要的，只有努力提高小学语文教学质量，才能提高其他各科的成绩，小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作能力，另外提高小学语文教学质量的关键是教师要有爱岗敬业的精神，要有高尚的道德情操，要有精彩的课堂表现，调动学生学习语文的积极性，培养学生良好的学习习惯，从而提高语文教学质量。

一、观念新、素质高的语文教师队伍是提高教学质量前提。 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，一句 “至理名言”足可以看出教师在教学中占有着不可估量的地位。

教师教学观念的新旧、素质的高低制约着语文教学的每一个环节，也制约着学生语文素质的提高。 对于用全新思想观念锻造的课程标准和教材，教师在实施过程中，如果教师观念不新，素质不高，那是很难与现在的课标、教材相匹配的，预期的教学目标更是很难达到。

因此教师要树立新理念，体验新教材，走进新课程，用新的教育教学理念指导自己的教学行为，同时还应自觉加强自身业务学习，苦练基本功，提高自身语文素质。 作为教师，面对新课标，我们应牢牢树立现代教育的四大观念： 一是树立新的学生观，为了每一位学生的发展；二是树立新的发展观，三位目标整合；三是树立新的知识观，选择、探索、质疑、创新、实践；四是树立新的课程观，开发课程资源。

二、实效性强的课堂教学是提高语文教学质量的关键。 课堂教学是培养学生语文能力的主渠道，也是实施教学计划的主要阵地，其质量的高低是决定着语文教学质量的关键。

课堂教学效果如何，关键又在于备课，因此教师备课要做到四有：脑中有课标 胸中有教材 心中有教法 目中有学生。因为备好课是搞好语文课堂教学的基础之基础，根本之根本。

教师只有深入了解学生、钻研教材、精 心设计课堂教学思路，才能取得良好的教学效果。因此，教师应花大 力气在备课上，在动笔备课前至少要做到三个明确：明确学生的知识底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。

只有知道学生该学什么，才能弄清楚自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，只是无效劳动而已。 古人云：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”

二十一世纪的语文课堂教学是素质教育环境下的课堂教学，教学中我们教给学生的不仅仅是知识，更要注重培养和发展学生的语文能力，为学生的进一步学习和可持续发展奠定基础。学生语文能力的形成不是自发的，而是需要教师对其进行培养，培养学生的语文能力又不能仅靠传授，关键还是要在课上进行训练，因此，语文课上必须让学生多听、多读、多说、多写，在听、说、读、写的训练中提高学生的语文能力。

这就要求教师要充分利用每一节语文课，巧设计，善挖掘，循循善诱，循序渐进，学生就会在不断积累语文知识的前提下，形成语文能力，在任何情况下（包括各级各类的考试）以不变应万变，切实提高语文成绩。 教师上课要尊重“四为主”原则： 就是以教师主导，以学生为主体，以训练为主线，以参与为主环。

1、围绕一条线索： （1）以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序。如《落地的红枣也不能吃》。

（2）以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。

（3）以地点变换的顺序作线索，以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头，点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述。

（4）以具体的事物为线索，如写《一个苹果》把传来传去的苹果作 为线索，围绕苹果叙述了感人的事。 （5）中心事件为线索。

中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事，如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果，养花有何乐趣等。 （6）以事物特点的几个方面为线索，如《说茶》一文，介绍了我国是茶的故乡，介绍了茶叶的种类，喝茶的好处以及茶具的质地和造型。

2、理清两种方法： 一是教法——以读代讲，点拨引导。 应试教育注重的是如何让学生学会现成的知识，强调对完整知识体系的学习和掌握。

表现在语文教学中，则是教师过分强调对课文的理性分析，忽视了让学生从整体上对课文内容的欣赏和感悟，忽略了对学生的美读指导。 一篇优美的文章往往在这样的理性分析下变得支离破碎，导致学生丧失了学习语文的兴趣。

而以读代讲，点拨引导，目的是将学习的主动权交还学生，让学生学会读书，学会思考，学会表达。摆脱无味的理性分析，让学生主动活泼地学好语文。

二是学法——自读自语，教师引导。 小学语文课程标准指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”

书读百遍，其义自见。语文课的教学也应该遵循这一阅读的规律，在新的课程标准所要求的范围之内，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，让学生在反复的阅读。

6.小学5年级怎样复习语

语文复习计划 1、知识复习范围 1）识字与写字 2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。

3）复习巩固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。 4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。

2、词 1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。 2）注意积累词语，如成语，好词等。

3、句 1）能联系生活实际理解句子，说出句子含义 2）掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。 3）进行改病句练习 4）明确句子之间的关系。

（如因果、转折、递进等） 4、阅读 1）能正确流利有感情的朗读课文。 默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字 2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。

3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。

能概括写出文章的主要内容和中心思想。 最后加上一句：祝大家取得超好的成绩！~5、作文 1）学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

2）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3）学写读书笔记和常见应用文。 4）能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5）会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款.正确，书写规范、整 洁。 二、能力 通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。 三、方法 先进行单元复习，然后进行归类复习。

单元复习 基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础 知识分为生字词强化（如对“忌”、“餐”字的进一步强化），形近字同音字纽 词 阅读力‘面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着 的意思的基础上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画 面，领悟作者的表达方式：五、六单元是阅读要有一定速度：七单元继续训练 阅读要有一定速度，并领悟作者的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表 达方式。

单元作文的内容及重点是：一单元写校园中的一处景物，训练学生按一定 顺序进行观察，并抓住事物特点；二单元是写自己尊敬、佩服的一个人，要抓 住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的品格；三单元是写读 后感，要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内 容不限，激发学生写的欲望，尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要 减少篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新 奇有趣，描写具体：七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能 的过程中的感受写下来，把过程写具体，要写清楚自己的体验、感受，表达真 情实感：八单元是写家乡的变化，在学生收集了大量资料的基础上，引导学生 运用手中资料，来表现家乡的变化，要有一定顺序，内容要具体。 归类复习 一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词 子、段落和积累等。

方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。 多音字组词、成语、二、阅读部分要求学生能速读文章，准确概括其主要内容，理解重点句子 的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。

方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例，做讲 写人记事：内容具体，有真情实感，详略得当，善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。 读后感：能就主要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等 谈体会。

想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。 方法：1、优秀例文赏读。

（以小组或大组为单位来赏析） 2、修改自己以前所写的文章，个别差生重新写。 小学五年级数学下册复习计划一、复习内容及要点：1、因数和倍数：复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。

这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。2、分数和意义和性质复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。

让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。 3、分数的加法和减法注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。

另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。

4、长。

7.小学五年级创新作文

在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。

创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要！伟大的剧作家莎士比亚曾说过："美是生活，美是创新。"这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢？创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。

创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。

我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。