辅导员高等教育知识(辅导员应该具备的基本素质有哪些)

1.辅导员应该具备的基本素质有哪些

1、政治素质

作为一名学生思想政治辅导员，首先必须具有坚定的政治立场和政治信念，优良的政治品质，能在思想上、行动上能与党中央保持一致。如果辅导员自己政治分辨能力差，没有明确的是非观念，那么，在做学生思想政治工作时，就缺乏以身作则的感染力，也就难以做好学生的思想工作。其次，辅导员还必须掌握一定的理论知识，在引导学生时，能做到以理服人。缺乏理论知识，在工作中，就难以把握学生的思想动态，难以从容应对学生学习、生活中出现的问题，与学生的谈话就难以深入，做思想工作就难以奏效。同时，还会误导学生理论学习的态度，影响学生对形势的正确理解，从而影响学生学习生活的积极性。

2、思想素质

思想素质包括三个方面：第一树立科学的世界观、人生观、价值观；第二拥有高度的责任感、事业心和奉献精神，即热爱学生工作、肯于吃苦、勤奋工作、无私奉献、勇于探索、不断创新；第三保持优良的思想作风和工作作风，即实事求是、讲究民主、严于律己、宽以待人、谦虚谨慎、精益求精。

3、文化素质

如今高等教育已越来越重视素质教育，素质教育强调发展学生全面素质，注重学生创造意识和能力的培养，辅导员只有在自己具备了较高的文化素质的前提下，才有可能去引导学生求知、探索、发展、提高。这就要求辅导员首先要掌握必备的专业知识和技能，例如了解教育学、管理学、思想政治工作原理、青年心理学等方面内容；熟悉教育规律，明确价值取向，例如确认每一个学生都有自我表达和自我实现的权利，学生在学习和适应上有困难是个人行为发展中的自然现象等；其次，辅导员还应具有较广泛的兴趣爱好，广博的社会科学知识，使思想性、教育性和娱乐性融成一体，通过健康活泼的活动，提高学生的思想政治觉悟；再次，具有科学与人文精神，注重传承民族传统文化和世界文化，为提高自身的教学水平和教学能力（“两课”、党课、团课、就业指导）打下基础。

4、心理素质

具有良好的心理素质的辅导员，应该体现在三个方面：坚韧的意志品格、开放稳重的性格特征、乐观向上的心境状态。辅导员应具有坚韧的意志品格。只有这样，才能产生克服困难的勇气，在困难面前，具有坚强的意志和坚定的毅力。面对成功和失败、顺境和逆境，都能沉着稳定，善于控制自己的情绪，保持冷静。辅导员应保持开放稳重的性格特征。辅导员的性格对沟通自己与学生的思想感情有直接的关系。辅导员不能把学生当成是单纯的受教育对象，更应把他们看作朋友，坦诚地沟通和交心。实践表明，性格开放但不失稳重，且富有吸引力的辅导员，是很受学生欢迎的。辅导员应该保持乐观向上的良好心境。辅导员要经常与不同部门打交道，帮助学生解决问题与困难，并且在处理学生具体事务中会遇到许多令人烦恼的事。积极、良好的心境有助于充分发挥自己的积极性的创造性，提高工作效率，顺利克服遇到的困难。另外，辅导员也要自省自重，善于剖析自己、及时改正错误、虚心听取意见，这样更容易赢得学生的尊重。

2.考高校辅导员有什么要求

由于每个学校的要求不同，所以并没有明确辅导员是不是事业编制。

要求如下： 1、中共党员，硕士毕业，学生干部工作经历，这是报考高校辅导员最基本的要求，但今年也有部分院校招聘可以是本科学历，但需要你是少数民族。在基本条件之上，每所学校对于招聘的要求不尽相同，具体可以看公告要求。

2、英语水平：在辅导员招聘条件，有些要求必须通过六级，有些甚至需要500分以上，建议：英语六级是最基本的，如果不想条件被卡不能考试，花点时间将六级通过，同时部分高校也会有英语口语水平测试，不会太难，但最基本的交流要达到，否则也有被拒的可能性。 3、专业要求：可以分成两类。

第一类，专业性院校，如天津美术学院等会有与学院相关类似专业要求，这种对口专业的学生有明显的优势，竞争比较小。第二类，综合性高校，一般对于专业也有限制，有些会明文写出仅限指定专业，有些则仅是表明优先考虑，意味着其他专业同学也可以报考。

笔试准备： 总结了多所高校辅导员考试内容，考试大纲基本从以下几个方面出题。 1、行政能力测试； 2、申论； 3、公共基础知识； 4、辅导员相关文件； 5、高等教育学，高等教育心理学； 6、辅导员工作技能相关知识，如公文写作，包括通知、倡议书、主题班会，工作案例分析，又如结合这所学校思政方面的特色，陈述你的看法和见解。

7、所报考院校的基本材料：办学历史，校训等等。 面试准备： 通过笔试，下一阶段就是面试环节，不同学校面试形式也有所不同，大体可以分为以下几类型： 1、仅仅只有一轮结构化面试； 2、两轮结构化面试； 3、两轮结构化面试加上一轮实习考察（这种较为复杂，当然，考察也最为全面）； 4、一轮结构化面试加上无领导小组面试。

扩展资料： 辅导员基本条件： （一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力； （二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感； （三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识； （四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力； （五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。 参考资料：百度百科-辅导员。

3.辅导员应该具备哪些素质

1、政治素质作为一名学生思想政治辅导员，首先必须具有坚定的政治立场和政治信念，优良的政治品质，能在思想上、行动上能与党中央保持一致。

如果辅导员自己政治分辨能力差，没有明确的是非观念，那么，在做学生思想政治工作时，就缺乏以身作则的感染力，也就难以做好学生的思想工作。其次，辅导员还必须掌握一定的理论知识，在引导学生时，能做到以理服人。

缺乏理论知识，在工作中，就难以把握学生的思想动态，难以从容应对学生学习、生活中出现的问题，与学生的谈话就难以深入，做思想工作就难以奏效。同时，还会误导学生理论学习的态度，影响学生对形势的正确理解，从而影响学生学习生活的积极性。

2、思想素质思想素质包括三个方面：第一树立科学的世界观、人生观、价值观；第二拥有高度的责任感、事业心和奉献精神，即热爱学生工作、肯于吃苦、勤奋工作、无私奉献、勇于探索、不断创新；第三保持优良的思想作风和工作作风，即实事求是、讲究民主、严于律己、宽以待人、谦虚谨慎、精益求精。3、文化素质如今高等教育已越来越重视素质教育，素质教育强调发展学生全面素质，注重学生创造意识和能力的培养，辅导员只有在自己具备了较高的文化素质的前提下，才有可能去引导学生求知、探索、发展、提高。

这就要求辅导员首先要掌握必备的专业知识和技能，例如了解教育学、管理学、思想政治工作原理、青年心理学等方面内容；熟悉教育规律，明确价值取向，例如确认每一个学生都有自我表达和自我实现的权利，学生在学习和适应上有困难是个人行为发展中的自然现象等；其次，辅导员还应具有较广泛的兴趣爱好，广博的社会科学知识，使思想性、教育性和娱乐性融成一体，通过健康活泼的活动，提高学生的思想政治觉悟；再次，具有科学与人文精神，注重传承民族传统文化和世界文化，为提高自身的教学水平和教学能力（“两课”、党课、团课、就业指导）打下基础。4、心理素质具有良好的心理素质的辅导员，应该体现在三个方面：坚韧的意志品格、开放稳重的性格特征、乐观向上的心境状态。

辅导员应具有坚韧的意志品格。只有这样，才能产生克服困难的勇气，在困难面前，具有坚强的意志和坚定的毅力。

面对成功和失败、顺境和逆境，都能沉着稳定，善于控制自己的情绪，保持冷静。辅导员应保持开放稳重的性格特征。

辅导员的性格对沟通自己与学生的思想感情有直接的关系。辅导员不能把学生当成是单纯的受教育对象，更应把他们看作朋友，坦诚地沟通和交心。

实践表明，性格开放但不失稳重，且富有吸引力的辅导员，是很受学生欢迎的。辅导员应该保持乐观向上的良好心境。

辅导员要经常与不同部门打交道，帮助学生解决问题与困难，并且在处理学生具体事务中会遇到许多令人烦恼的事。积极、良好的心境有助于充分发挥自己的积极性的创造性，提高工作效率，顺利克服遇到的困难。

另外，辅导员也要自省自重，善于剖析自己、及时改正错误、虚心听取意见，这样更容易赢得学生的尊重。

4.大学辅导员应该具备怎样的基本素质我想成为一名优秀的大学学生辅导

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。

肩负有将国家方针、政策和学校各项规章制度及时传达给学生，引导学生发展完善、健康成长的重要职责。而新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生，他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹，加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。

良好的开端是成功的一半，辅导员做好新生工作，无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好今后几年的工作，都有着十分重要的意义。笔者将结合自己担任大一新生辅导员的工作经验，谈谈新生辅导员工作的若干注意点。

1.见好第一面。 根据心理学的首因效应，报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。

因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。 因为事先已经熟悉了新生的档案，所以报到当天，辅导员最好能熟悉地叫出每一个新生的名字，并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。

譬如，笔者给一名四川新生A办报到手续时，根据他到校的时间以及自己以前的乘车经验推断他是乘K292次列车，便关切地问起："K292次列车这趟车况还不错吧，30多个小时的旅途还轻松吧？"学生特别惊讶辅导员这么熟悉他，一下子来到新学校与新老师接触的拘束、害羞都没有了，很快主动和笔者聊起来，笔者又从聊天中获得了更多的信息，对这个新生有了更多的了解。 一般来说，新生入学报到的当天晚上，辅导员应召集全体新生开第一次班会，这对辅导员和全班同学来说，是彼此正式的第一面，亦需重视。

除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外，辅导员还应让新生了解在他们今后的大学生活中辅导员的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求。 2.组建好第一届班委会。

在仔细阅读档案的基础上，结合入学教育阶段的考察，新生辅导员应在较短时间内选择、确定好第一批班干，组建好第一届班委会。第一届班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展，影响到整个班级今后的班风与学风。

组建班委会的核心问题是干部选择，由于占有资料少，观察时间短，能否选准并用好班干就显得特别重要。 譬如，笔者的做法是通过阅读档案，综合高中三年的成绩和任职经历、特长以及获奖情况，做出一个相对合理的安排，选择了2名预备党员，一人担任班长，一人担任团支书，选择一名长号10级的学生担任文娱委员。

，由于安排使用得当，这届班委在适合各自特点的岗位上都发挥应有的作用，带动全班同学共同进步，成为笔者的得力助手，班集体建设也迅速打开了局面。

3.让每个学生都有一个锻炼的岗位。大学生在校期间的任务不仅是学习，更重要的是实现其社会化。

实践证明，担任社会工作对于促进学生的社会化有着重要的作用，而且高等教育大众化带来了严峻的就业形势，用人单位也趋向于选择有社会工作经历的毕业生。 因此，辅导员要未雨绸缪，积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现社会化。

然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的，所以辅导员应该做好统筹安排。笔者的做法是，学生干部岗位设置不拘泥于传统形式，可以因人设岗，舍长、楼层长、各课代表、班级各种管理委员会成员（如班费管理委员会）等也都是锻炼岗位，已经担任班干的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐学生，班级学生干部实行定期轮换。

4.交一次特殊班费。一般来说，班级工作的正常运转，组织筹划各种活动，都需要一定的费用，除了院系拨给的经费外，大多数辅导员都会建议班委会适当向学生收取一定的班费。

交班费也是一次非常难得的教育机会，辅导员如利用好，可以取得良好的教育效果。 笔者就交了一次这样的特殊班费：在建议每个同学交10元班费并获得通过后，笔者率先交给生活委员10元班费，申明自己也是班级一份子，有缴纳班费的义务，同时又拿出10元钱，跟学生讲，这是替来自西藏的特困生B同学交的，这次特殊班费留给新生很深刻的印象。

有学生在周记中写到："王老师主动交班费，说明他从来没有把自己特殊化为班级外的一份子，这让我感到很亲切，同时也从他为特困生代交班费的举动上看到了他的爱心，我们也要学习，积极主动地去关心家庭困难的同学。

"可见，虽然只是20块的班费，但却拉进了师生之间的距离，辅导员主动融入班级，学生也接纳了辅导员的这种主动融入，并且让学生学会了关心。 5.为学生过大学的第一个生日。

18、19岁是一个重于形式并且多愁善感的年龄，对大一新生来说，离开家庭第一次来到大学过集体生活，更渴望得到归属感，渴望得到关心和关注。大学里的第一个生日因。

5.大学班主任、辅导员、导师的区别

主要职责不同：

1.辅导员：

大学辅导员的主要工作职责为开展学生思想政治教育和道德教育，做好学生心理健康教育，帮助学生明确学习目标、端正学习态度，开展学生基层组织建设等。辅导员负责的工作包括日常思想政治教育、综合测评、评奖评优、文明宿舍建设、班级管理、党团建设指导、社会实践、心理健康教育、日常安全教育、就业指导等。简单来说，辅导员的工作更像是学生生活中的向导，在学生大学生活的方方面面时时刻刻都有着辅导员的影子。

2.班主任：

大学班主任不同于高中班主任，不会全天陪伴大家，直接的授课也不会太多。他们主要负责学生的学习、班级评定、班级学风建设、学习指导等。班级的班干部选举、班风建设、期末班干部工作总结、特色班会、班级建设答辩等都会有班主任的参与。也就是说，如果学生有学术方面的问题想研究，上报项目、发表论文、希望了解可以参加什么竞赛，可以找班主任帮忙。

3.导师：

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

扩展资料：

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

（四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

（五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

参考资料：导师-搜狗百科辅导员-搜狗百科

6.如何做好辅导员工作

一、辅导员自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作必须加强自身建设，辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身的素质，树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好辅导员工作的无形资本。

辅导员，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是辅导员权威产生的前提。

如果辅导员能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

辅导员树立的威信应从三方面努力。 一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，辅导员必须不断用新知识充实武装自己。

不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 二是加强迫德修养，做学生为人的楷模。

辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

辅导员要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”

因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位辅导员的基本要求。 三是具备多种能力。

辅导员要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名辅导员，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作辅导员练好“内功”足做好学生工作的前导，辅导员在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。 首先，树立良好的班风，班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于辅导员坚持不懈的思想教育工作。

重视思想工作是辅导员做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。辅导员必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。

因此，辅导员除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。

以此来增强辅导员的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 其次，组建强有力的班委会，团支部。

要做好学生各方面工作、单凭一个辅导员是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。

班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量辅导员工作水平的标志之一。

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，辅导员可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。

班委会、团支部组成后，辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。

因此辅导员要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。

同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，辅导员要大胆地使用他们。

不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。