高中语文新课标必修5(谁有语文必修五的)
1.谁有语文必修五的基础知识
高中语文必修五文言基础知识及背诵大盘点1、通假字乃瞻衡宇景翳翳以将入俨骖騑于上路云销雨霁北冥有鱼小知不及大知此小大之辩也而征一国者旬有五日而后反而御六气之辩臣以险衅，夙遭闵凶而刘夙婴疾病，常在床蓐臣密今年四十有四2、古今异义尝从人事悦亲戚之情话将有事于西畴恨晨光之熹微。
孟学士之词宗阮籍猖狂千里逢迎童子何知穷且益坚所赖君子见机野马也腹犹果然众人匹之虽然，犹有未树也九岁不行至于成立臣欲奉诏奔驰欲苟顺私情，则告诉不许臣之辛苦3、一词多义之悟已往之不谏胡为乎遑遑欲何之？悦亲戚之情话而门虽设而常关 觉今是而昨非时矫首而遐观鸟倦飞而知还以既自以心为形役农人告余以春及引壶觞以自酌园日涉以成趣木欣欣以向荣家叔以余贫苦以去以六月息者也生物之以息相吹也以八千岁为春奚以知其然也？而彭祖乃今以久特闻之鹏之徙于南冥也之二虫又何知！穷发之北奚以之九万里而南为？4、词类活用生生所资策扶老以流憩园日涉以成趣或棹孤舟眄庭柯以怡颜善万物之得时襟三江而带五湖雄州雾列，俊才星驰宾主尽东南之美屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲目吴会于云间梓泽丘墟而后乃今将图南水击三千里历职郎署臣少多疾病但以刘日薄西山臣不胜犬马怖惧之情外无期功强近之亲臣具以表闻夙遭闵凶猥以微贱凡在故老是以区区不能废远5、文言句式皆口腹自役既自以心为形役遂见用为小邑稚子候门农人告余以春及复驾言兮焉求？乐夫天命复奚疑童子何知都督阎公之雅望纤歌凝而白云遏望长安于日下目吴会于云间勃，三尺微命，一介书生。《齐谐》者，志怪者也穷发之北，有冥海者，天池也。
莫之夭阏者之二虫又何知奚以知其然也？覆杯水于坳堂之上去以六月息者也而彼且奚适也？”彼且恶乎待哉！州司临门，急于星火今臣亡国贱俘，至微至陋。非臣陨首所能上报6、背诵积累1. ，奚惆怅而独悲？ ，知来者之可追。
，觉今是而昨非。 ，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路， 。2.引壶觞以自酌， 。
，审容膝之易安。 ，门虽设而常关。
策扶老以流憩， 。 ， 。
景翳翳以将入， 。3. ，亦崎岖而经丘。
， 。善万物之得时， 。
4.寓形宇内复几时？ ？胡为乎遑遑欲何之？ ，帝乡不可期。 ，或植杖而耘耔。
，临清流而赋诗。聊乘化以归尽， ！5. ，龙光射牛斗之墟； ，徐孺下陈蕃之榻。
6.时维九月，序属三秋。 ， 。
7. ，上出重霄； ，下临无地。 ， ；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
8.披绣闼， ，山原旷其盈视， 。 ，钟鸣鼎食之家； ，青雀黄龙之舳。
，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。
渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。9.天高地迥， ；兴尽悲来， 。
10.时运不齐， 。 ，李广难封。
11.老当益壮， ？穷且益坚， 。12. ，扶摇可接；东隅已逝， 。
13. ， 。门衰祚薄，晚有儿息。
， 。 ， ， ， 。
14.诏书切峻， 。郡县逼迫， 。
州司临门， 。臣欲奉诏奔驰， ； ，则告诉不许。
臣之进退， 。15. ，凡在故老， ，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署， ， 。今臣亡国贱俘， ， ，宠命优渥， ，有所希冀。
16.但以刘日薄西山， ， ，朝不虑夕。 ， ； ， 。
母、孙二人，更相为命， 。17.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六， ， 。
乌鸟私情，愿乞终养。18. ，听臣微志， ，保卒余年。
， 。 ，谨拜表以闻。
21、臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。_____________，_____________。
茕茕孑立，形影相吊。 谦称敬称1. “令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思2.“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。
惠临、惠顾：指对方到自己这里来 惠存：请别人保存自己的赠品 3. “垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。如： 垂问、垂询：指对方询问自己 4. “赐”：敬辞，指所受的礼物。
如： 赐教5.“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。如： 请问 请教6. “奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。
如： 奉送：赠送 奉还：归还 奉劝：劝告 奉陪：陪同 7.谦辞：家 舍 小 老 敢 愚 拙 敝。
2.谁有语文必修五的基础知识
高中语文必修五文言基础知识及背诵大盘点1、通假字乃瞻衡宇景翳翳以将入俨骖騑于上路云销雨霁北冥有鱼小知不及大知此小大之辩也而征一国者旬有五日而后反而御六气之辩臣以险衅，夙遭闵凶而刘夙婴疾病，常在床蓐臣密今年四十有四2、古今异义尝从人事悦亲戚之情话将有事于西畴恨晨光之熹微。
孟学士之词宗阮籍猖狂千里逢迎童子何知穷且益坚所赖君子见机野马也腹犹果然众人匹之虽然，犹有未树也九岁不行至于成立臣欲奉诏奔驰欲苟顺私情，则告诉不许臣之辛苦3、一词多义之悟已往之不谏胡为乎遑遑欲何之？悦亲戚之情话而门虽设而常关 觉今是而昨非时矫首而遐观鸟倦飞而知还以既自以心为形役农人告余以春及引壶觞以自酌园日涉以成趣木欣欣以向荣家叔以余贫苦以去以六月息者也生物之以息相吹也以八千岁为春奚以知其然也？而彭祖乃今以久特闻之鹏之徙于南冥也之二虫又何知！穷发之北奚以之九万里而南为？4、词类活用生生所资策扶老以流憩园日涉以成趣或棹孤舟眄庭柯以怡颜善万物之得时襟三江而带五湖雄州雾列，俊才星驰宾主尽东南之美屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲目吴会于云间梓泽丘墟而后乃今将图南水击三千里历职郎署臣少多疾病但以刘日薄西山臣不胜犬马怖惧之情外无期功强近之亲臣具以表闻夙遭闵凶猥以微贱凡在故老是以区区不能废远5、文言句式皆口腹自役既自以心为形役遂见用为小邑稚子候门农人告余以春及复驾言兮焉求？乐夫天命复奚疑童子何知都督阎公之雅望纤歌凝而白云遏望长安于日下目吴会于云间勃，三尺微命，一介书生。《齐谐》者，志怪者也穷发之北，有冥海者，天池也。
莫之夭阏者之二虫又何知奚以知其然也？覆杯水于坳堂之上去以六月息者也而彼且奚适也？”彼且恶乎待哉！州司临门，急于星火今臣亡国贱俘，至微至陋。非臣陨首所能上报6、背诵积累1. ，奚惆怅而独悲？ ，知来者之可追。
，觉今是而昨非。 ，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路， 。2.引壶觞以自酌， 。
，审容膝之易安。 ，门虽设而常关。
策扶老以流憩， 。 ， 。
景翳翳以将入， 。3. ，亦崎岖而经丘。
， 。善万物之得时， 。
4.寓形宇内复几时？ ？胡为乎遑遑欲何之？ ，帝乡不可期。 ，或植杖而耘耔。
，临清流而赋诗。聊乘化以归尽， ！5. ，龙光射牛斗之墟； ，徐孺下陈蕃之榻。
6.时维九月，序属三秋。 ， 。
7. ，上出重霄； ，下临无地。 ， ；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
8.披绣闼， ，山原旷其盈视， 。 ，钟鸣鼎食之家； ，青雀黄龙之舳。
，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。
渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。9.天高地迥， ；兴尽悲来， 。
10.时运不齐， 。 ，李广难封。
11.老当益壮， ？穷且益坚， 。12. ，扶摇可接；东隅已逝， 。
13. ， 。门衰祚薄，晚有儿息。
， 。 ， ， ， 。
14.诏书切峻， 。郡县逼迫， 。
州司临门， 。臣欲奉诏奔驰， ； ，则告诉不许。
臣之进退， 。15. ，凡在故老， ，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署， ， 。今臣亡国贱俘， ， ，宠命优渥， ，有所希冀。
16.但以刘日薄西山， ， ，朝不虑夕。 ， ； ， 。
母、孙二人，更相为命， 。17.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六， ， 。
乌鸟私情，愿乞终养。18. ，听臣微志， ，保卒余年。
， 。 ，谨拜表以闻。
21、臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。_____________，_____________。
茕茕孑立，形影相吊。 谦称敬称1. “令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思2.“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。
惠临、惠顾：指对方到自己这里来 惠存：请别人保存自己的赠品 3. “垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。如： 垂问、垂询：指对方询问自己 4. “赐”：敬辞，指所受的礼物。
如： 赐教5.“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。如： 请问 请教6. “奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。
如： 奉送：赠送 奉还：归还 奉劝：劝告 奉陪：陪同 7.谦辞：家 舍 小 老 敢 愚 拙 敝。
3.高中语文必修5的知识总结
一、识记下列字音、字形 复习提示：词语的掌握，要音、形、义三者结合，请你把下面的词语认真抄写下来，对于不熟悉的词语可以在右边的空白处多抄几遍。
【第一单元】赍发（jī） 迤逦（yǐ lǐ） 玷辱（diàn） 酒馔（zhuàn） 休恁地说（nèn） 口呐（nè） 髭须（zī） 提防（dī） 庇佑（bì） 央浼（měi） 搠倒（shuò） 朔风（shuò） 彤云（tóng） 洗漱（shù） 沽酒（gū） 模样（mú） 必必剥剥（bō） 削铅笔（xiāo） 祈祷（qǐ） 讥诮（qiào）辖制（xiá） 胆怯（qiè） 憎恶（zēng） 滑稽（jī） 阗（tián） 谗言（chán） 撮合（cuō） 泅水（qiú） 茶峒（dòng） 傩送（nuó） 氽着（tǔn） 鞶鼓（pán） 碧溪岨（jū） 悖时（bèi） 怏怏（yàng） 睥睨（pì nì） 糍粑（cí bā） 角隅（yú） 嗤笑（chī） 埋怨（mán） 【第三单元】倒涎（xián） 岑寂（cén） 锱铢（zī zhū） 没镞（mò zú） 付梓（zǐ）殚（dān）精竭虑 咀嚼（jué） 晕车（yùn） 一蹴而就（cù） 尺牍（dú）慰藉（jiè） 歧路（qí） 拈轻怕重（niān） 桅杆（wéi） 窸窣（xī sū） 颦蹙（pín cù） 江浦（pǔ） 铁砧（zhēn） 创痛（chuāng） 不落言筌（quán） 汗涔涔（cén） 单薄（bó） 枭雄（xiāo） 精髓（suǐ） 千里迢迢（tiáo） 纸鸢（yuān） 叫嚣（xiāo） 撩人（liáo） 哈（hǎ）巴狗 数见不鲜（shuò） 斟酌（zhēn zhuó） 杀一儆百（jǐng） 矫揉（jiǎo róu） 蜿蜒（wān yán） 【第四单元】墁地（màn） 房檩（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 随声附和（hè） 屋脊（jǐ） 额枋（fāng） 穹窿（qióng） 戗兽（qiàng） 繁文缛节（rù） 椽子（chuán） 蚁冢（zhǒng） 毗邻（pí） 阈值（yù） 高潮迭起（dié） 苜蓿（mù xu） 胚细胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng） 坍缩（tān） 隘道（ài） 诘问（jié） 蜂窠（kē） 模棱两可（mó léng）二、了解下列熟语的含义 【第一单元】逼上梁山：逼：被迫，不是自愿。比喻被迫起来反抗。
现也比喻被迫采取某种行动。安然无恙：安然：平安；恙：疾病，伤害之类的忧伤的事。
原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。天理昭然：昭然：明显。
旧称天能主持公道，善恶报应分明。【第二单元】迷途知返：返：返回。
迷失了道路后知道返回来。人们经常用这个词引申为犯错后知道改正。
欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。
比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。息交绝游：屏绝交游活动。
多指隐居生活。趋之若鹜（wù）：像鸭子一样，成群地跑过去。
多比喻许多人争着去追逐不好的事务。好高骛远（wù）：不切实际地追求过高的目标。
‘骛'也作务。暴戾恣睢（zì suī）：形容残暴凶狠，任意胡为。
失之东隅，收之桑榆：比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：西方日落处，日落时太阳的余光照在桑树榆树之间，指傍晚。
涸辙之鲋：涸：水干，枯竭。辙：车辙。
鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。10） 高山流水：原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。
11） 萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。
比喻 从来不相识的人偶然相遇。 12） 饮鸩止渴：用毒酒解渴。
比喻只求解决目前困难而不计后果。 13） 鹊巢鸠占：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。
14） 游刃有余：厨师把整个的牛分割成块，技术熟练，刀子在牛的骨头缝里自由移动着，没有一点阻碍。 比喻做事熟练，轻而易举。
15） 鹏程万里：鹏：传说中的大鸟。鹏鸟向南海飞去，水击三千里，乘着旋风一下子就飞出九万里。
后 来比喻前程远大。 16） 扶摇直上：扶摇，急剧盘旋而上的暴风。
乘着暴风一直上升。形容快速上升。
17） 夏虫朝菌：夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
【第三单元】咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来死抠字眼儿而不领会精神实质）。锱铢必较：锱、铢，都是古代很小的重量单位。
形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。才高八斗：形容人的文才高，知识丰富。
（"才"指文才、才华）自鸣得意：自己表示很得意（多含贬义）。不即不离：既不亲近也不疏远。
点铁成金：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，比喻把不好的作品改好。买椟还珠：楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。
郑国人就买下匣子，把珍珠退还了（见于《韩非子·外储说左上》）。比喻没有眼光，取舍不当。
穷兵黩武：使用全部武力，任意发动侵略战争。箪食（sì）壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况。
不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。
望文生义：不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。同仇敌忾：全体一致的仇恨敌人。
同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。喧宾夺主。
4.期中考试要到了,求高中语文人教版必修五的基础知识,包括容易考
语文必修五基础知识梳理林教头风雪山神庙赍发（ ） 赏赉（ ） 盘缠（ ）投奔（ ）救济（ ）济济一堂（ ） 迤逦（ ）逶迤（ ）喝彩（ ）亲眷（ ）玷辱（ ） 沾光 拈花惹草（ ） 髭须（ ） 发髻（ ）訾议（ ）饶恕骁勇翘楚（ ）恁地（ ）租赁（ ）浑家 模样（ ） 模棱两可（ ）酒馔（ ）不尴尬 不省得（ ）连累（ ）妨碍提防（ ）吃饭防噎（ ），走路防跌（ ）解腕尖刀（ ） 剜却（ ） 豌豆（ ）蜿蜒（ ）婉约（ ）小街夹巷（ ）巷道（ ）洗漱（ ）看管（ ）絮烦朔风（ ）追溯（ ） 塑造 横槊赋诗 搠倒（ ）仓廒（ ）鏖战（ ）钥匙（ ）碗碟谍战通牒 喋血沽酒震撼火炭反拽摇曳 碎琼乱玉庇佑（ ）怀揣（ ） 篱笆天理昭然寻思（ ） 浸灭（ ）入侵（ ）掇将（ ）辍学点缀啜泣（ ） 央浼（ ） 分娩（ ）冠冕肐察（ ） 窍门（ ）装在套子里的人即使（ ）暖和（ ）削铅笔（ ）壳子（ ）躯壳（ ）惊吓（ ）恐吓恫吓威吓（ ）胆怯（ ）憎恶（ ）充分（ ）俱乐部规矩（ ）闷闷不乐（ ）闷热（ ） 祈祷慎重（ ）纯粹淬火（ ）萃取（ ） 荟萃猝不及防（ ）妥当（ ）唉声叹气他俩（ ）陶冶（ ）辖制（ ）荤菜（ ）插科打诨（ ）浑家瑷珲（ ）珲春（ ）战战兢兢噩梦没精打采孤僻（ ）癖好（ ） 譬如（ ） 撮合（ ） 一撮胡须（ ）怂恿游说（ ） 筋疲力尽精疲力尽兴高采烈平心静气 哆嗦（ ） 一桩心事讥诮（ ）逍遥销声匿迹宵衣旰食（ ）喉咙消遣涨红（ ）谗言 声明 申明 安然无恙（ ） 怔住（ ） 摔断（ ）滑稽 稽首（ ）结束（ ） 不速之客（ ）边城接壤（ ）攘除穰穰（ ）安辑保守开门揖盗（ ）修葺（ ）似乎（ ）似的（ ）兴奋（ ）蘸酒（ ）茶峒（ ）干燥急躁洞穴（ ）翘起翘楚（ ）翘首以望（ ）呐喊木讷（ ）方枘圆凿（ ）擂鼓（ ）打擂（ ）戊戌戍守戎马生涯戒骄戒躁束缚（ ）溥仪（ ）户口簿（ ） 当真（ ）傩送（ ） 闭气氽（ ） 牛犊买椟还珠案牍棕榈（ ）粽子（ ）蚱蜢（ ）舴艋（ ）围绕（ ）打扰（ ）人民（ ）抿嘴（ ）占据占卜（ ）答应（ ）答案（ ）踪迹淙淙（ ）嘱咐 候车室吊脚楼鞶鼓（ ）湖泊（ ）停泊（ ） 粗鄙（ ）踹一脚（ ）挣揣（ ）湍急（ ）祥瑞（ ）碧溪岨（ ）撑船悖时（ ）欺侮（ ）放肆（ ）伙计（ ）埋怨（ ）埋单（ ）喧阗（ ）镇筸（ ）赤裸（ ）脚踝（ ）镂空（ ）洞硝磺炭钢砂一千槌吼啸俨然（ ）角隅（ ）喽罗=喽啰沅水（ ）拮据（ ）眺望 瞭望（ ）检点怏怏（ ）缆绳 一揽子 呼吁（ ）长吁短叹（ ）强横（ ）拢岸（ ）笑眯眯 嗤的笑了 睥睨（ ）唢呐（ ）糍粑（ ）呜呜喇喇（ ）掂着（ ）分量（ ） 堡子（ ）睡着（ ）第三单元基础知识梳理 8 咬文嚼字裨益（ ）裨将（ ）婢女（ ）稗官野史（ ）俾众周知（ ）咬文嚼字（ ）倒嚼（ ）咀嚼（ ）潜移默化（ ） 婵娟 貂蝉 殚精竭虑（ ）肆无忌惮（ ）蝉联倒涎（ ）铤而走险（ ）憎恶（ ）深恶痛绝（ ）适宜（ ）友谊（ ）逻辑（ ）缉私（ ）作揖（ ）舟楫（ ） 锱铢必较（ ）涵义=含义凝练=凝炼斟酌（ ）勘误（ ）戡乱（ ）箭镞（ ）花团锦簇（ ）斩钉截铁漂亮（ ）漂染（ ）漂白粉（ ） 漂泊=飘泊 因缘姻缘氤氲（ ）窨井（ ）鲁莽贸然冷寂寂寞孤零零（ ） 胸襟（ ）拘礼（ ）拘泥（ ）剥啄（ ）岑寂（ ）汗涔涔（ ）平添搅扰比较（ ）骨子里（ ）花骨朵（ ）琢磨（ ） 琢磨（ ） 捉摸（ ）晕厥（ ）晕外霞光（ ）晕车（ ）蕴藉慰藉枕藉（ ）狼藉（ ）书籍支离破碎烹饪（ ）泡茶（ ）泡桐（ ）月亮泡（ ） 清沁肺腑（ ）泌阳（ ） 秘鲁（ ）流弊 凋敝引诱（ ）良莠不齐（ ）锦心绣口（ ）俗滥（ ）滥竽充数（ ）监生（ ）倚靠（ ）辞藻=词藻铅字 沿袭（ ）付梓（ ）莘莘学子（ ）尺牍（ ）长篇累牍舐犊情深买椟还珠穷兵黩武（ ）上乘（ ）千乘之国（ ）欣赏（ ）颀长（ ）精炼=精练 唯（惟）陈言之务去9 说“木叶”袅袅（ ）凫水（ ）枭雄（ ） 木叶（ ）叶韵（ ） 吟唱（ ）大放厥词（ ）浦江（ ）哺育（ ） 年甫二十（ ）辅车相依（ ） 果脯（ ）胸脯（ ）褒贬裹足不前食不果腹钟爱钟灵毓秀（ ） 后皇嘉树，橘徕服兮（ ）：橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。
招徕（ ）劳徕（ ） 赏赉（ ）青睐（ ）邛崃（ ）皎洁（ ）姣好（ ）佼佼者（ ）狡黠（ ）灼灼（ ） 洗练=洗炼尽早（ ）尽快（ ）尽人皆知（ ）得陇望蜀（ ） 柳恽（ ）寒砧（ ）粘贴（ ）觇视（ ）黏性（ ）苫布（ ）蛊惑（ ）酒盅（ ）精彩奥妙萧萧 潇潇庾信（ ）贵庚（ ）气概（ ）慷慨（ ）差一点（ ） 差强人意（ ）差使（ ）参差（ ）宁靖（ ）宁馨儿（ ）宁可（ ）宁愿（ ）历来淅沥厉行磨砺励志 研究（ ）场院（ ）场合（ ）万应锭（ ）碇石（ ）绽放（ ）沉淀（ ）触及触类旁通（ ） 不落于言筌 得鱼忘筌 诠释 铨叙 痊愈褐色（ ）拜谒（ ）碣石（ ）遏制（ ）按揭（ ）偈语（ ）门栓=门闩窸窣（ ）飘零飘泊=漂泊歧路歧视（ ）岐黄之术（ ） 跂望（ ）蒙蒙亮（ ）蒙骗（ ）细雨蒙蒙（ ） 蒙古包（ ）疏朗绵密绵里藏针 迢远（ ）召唤（ ） 昭示（ ）沼泽（ ）诏书（ ）《说“木叶”》中的名句撷华1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 （ 《九歌》屈原）2、洞庭始波，木叶微脱。
（谢庄《月赋》）3、木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（陆厥的《临江王节士歌》）4。
5.高中语文基础知识总结详尽
第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分） 1.名句名篇默写题与文学常识题 知识范围：课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。
默写时要注意： （1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 （2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。
（建议拿到试卷就先填写默写内容） （3）要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。
注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操）， ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。 东篱（高雅，洁身自好） ■第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ A。
意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B。
思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨： ⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。
（写古迹古人，多用典故） ⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。 （我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。）
■第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部） 常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？ 变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类： 第一种：描写景物的方法： ⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； ⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文； 3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。 4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考） 5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法 ⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 ⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； ⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式 1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感 2、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四种：结构（构篇）方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、■第五种类型：语言炼字类 常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 炼实词：动。
6.高中语文新课程标准的必修课程
1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
2.发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3.注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
4.能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
5.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。
6.学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
7.在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
8.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
9.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。（范围可参考附录一《常见文言词》）诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。（作品可参考附录二《古诗文诵读篇目》）
10.具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。（可参考附录三《关于课外读物的建议》）
11.注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。
12.学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 1.学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
2.能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神。
3.书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
4.力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
5.进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
6.能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。
7.增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
8.注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果。
9.学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
