中华上下五千(中华上下五千年介绍了哪方面的知识道理)

1.中华上下五千年介绍了哪方面的知识道理

我们伟大的祖国有非常悠久的历史。

按照古代的传统说法，从传说中的黄帝到现在，大约有五千多年的历史，通常叫做“上下五千年”。期间流传有许多的神话，历史故事等。

故有书《中华上下五千年》。在华夏广袤的大地上，我们的祖先以伟大的创造力、强大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息，历尽磨难，从远古走到现代，从蒙昧走向文明。

五千年来，中华民族走过了一条不寻常的道路，铸成了灿烂的中华文明。马克思曾说过：“历史就是我们的一切。

它反映人类改造自然、改造社会、不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割断历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”

历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业，更蕴涵着博大恢弘的民族精神。

一位古希腊哲学家说过：“一个远离历史文明、头脑中失去这方面知识的人是贫穷的。”作为中国人，我们只有全面了解民族的历史，才能更好地把握今天，创造明天。

本书撷取了最能反映中华文明面貌的题材，以生动简洁的叙述和形象逼真的插图将浩繁的史籍活脱出一个适于读者轻松阅读的氛围。本书能够帮助读者增加知识含量、开阔视野。

真正成为一个优秀的炎黄子孙。

2.中华上下五千年内容简介

中华文化历史久远，有记载以来的历史就有几千年。在华夏土地上演出了一幕幕激动人心的故事，出现一个个叱咤风云的人物，留下了许多可歌可泣的事迹。中华文化就是我们生命之源。

描述了中华五千年的悠久历史。从黄帝战蚩尤到武昌起义。其中出现了夏、商、周、春秋战国、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清的朝代历史。朝代灭亡和崛起，战国的刀光剑影，西汉的鼓角争鸣，隋唐的盛世雄风，宋朝的经济繁荣，魏晋的舞榭风流，南北朝的石窟艺韵。

3.上下五千年知识题

20、公元前684年，齐桓公派兵进攻鲁国，鲁庄公让（D、曹刿 ）与他一同作战，打败齐国。

A、管仲 B、鲍叔牙 C、召公虎 D、曹刿 21、公元前663年，齐国和燕国的军队联合起来攻打山戎，却被敌人引进一个迷谷，管仲想出了一个主意，让几匹老马领路，结果领着人马出了迷谷。这个成语叫作（D、老马识途 ）。

A、天马行空 B、悬崖勒马 C、马到成功 D、老马识途 22、齐桓公在位时，曾多次会合诸侯，订立盟约，历史上称作（C、九合诸侯 ）。 A、三合诸侯 B、六合诸侯 C、九合诸侯 D、十合诸侯 23、宋襄公临死前告诉太子，（B、重耳）是个有志气的人，将来一定是个霸主。

A、奚齐 B、重耳 C、夷吾 D、狐偃 24、重耳依靠（C、楚国 ）回到晋国，成为晋国的国君。 A、秦国 B、宋国 C、楚国 D、卫国 25、“退避三舍”的故事发生在哪两个诸侯国的事？（D、晋国和楚国） A、秦国和燕国 B、宋国和卫国 C、楚国和狄国 D、晋国和楚国 26、秦穆公派大将攻打郑国，结果在半路上上了一个牛贩子的当，请问这位聪明的牛贩子是谁？（B、弦高） A、孟明视 B、弦高 C、西乞术 D、白乙丙 27、秦国大将孟明视一连打了（ B、2）个败仗，但不气馁，操练兵马，终于打败了中原霸主——晋国。

A、1 B、2 C、3 D、4 28、孟明视带领秦军渡黄河的时候，做了一件鼓舞士气的事情，是什么事？（A、烧船） A、烧船 B、架桥 C、种田 D、筑城 29、“不鸣则已，一鸣惊人”，这个成语说的是（B、楚庄王 ）。 A、秦穆公 B、楚庄王 C、宋襄公 D、晋文公 30、“春秋五霸”指的是：（C、齐桓公 晋文公 宋襄公 秦穆公 楚庄王 ）。

A、齐桓公 周襄王 楚庄王 晋文公 宋襄公 B、齐桓公 鲁庄公 晋文公 宋襄公 秦穆公 C、齐桓公 晋文公 宋襄公 秦穆公 楚庄王 D、齐桓公 周平王 鲁庄公 周襄王 秦穆公 31、我国最早的杰出的军事著作是（B、《孙子兵法》 ）。 A、《孙膑兵法》 B、《孙子兵法》 C、《诸葛亮兵法》 D、《吕氏春秋》 32、孔子在晚年整理的（A、《诗经》 ）是我国最早的一部诗歌总结。

A、《诗经》 B、《尚书》 C、《春秋》 D、《论语》 33、“卧薪尝胆”的故事讲的是（B、越王勾践 ）。 A、吴王阖闾 B、越王勾践 C、吴王夫差 D、伍子胥 34、公元前472年，（A、越王 ）灭了吴国，成为江淮一带的霸主。

A、越王 B、楚国 C、齐国 D、晋国 35、我国封建社会是（D、战国时期 ）开始算起的。 A、夏朝 B、商朝 C、春秋时期 D、战国时期 36、鲁班是战国时期非常有名的工匠，他用了九套攻城的方法，但都被（ D、墨子 ）一一破解。

A、孔子 B、孙子 C、范蠡 D、墨子 37、一向称为中原霸主的晋国后来被（ A、韩康子 魏桓子 赵襄子 ）瓜分。 A、韩康子 魏桓子 赵襄子 B、韩康子 魏桓子 智伯瑶 C、韩康子 智伯瑶 赵襄子 D、智伯瑶 魏桓子 赵襄子。

4.《中华上下五千年》的主要内容是什么

【【《上下五千年》】】是一套故事化的历史读物。

在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。这样，在情节的生动性方面，不能不受到史料的限制；而对读者了解历史，提供的材料是比较可靠的，有根据的。

用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象，至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。

因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。 写历史读物，不能不涉及一些观点问题。

在这方面，仍要保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。

我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。 但是不用现代的观点去修改史料。

故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。

不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。本书里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。

《上下五千年》按历史顺序编写，涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前。

5.中国上下五千年主要内容

《上下五千年》原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿。林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事。由于他过早地离开了人世，他只写到东汉以前的部分，没能实现他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交给我，要我整理和补写一些篇目，并且把林先生未写的部分（从三国到清代鸦片战争前）续写完成。林汉达教授是一位教育家和语言学家。他在写历史故事方面，是下过一番功夫的。他把写历史故事作为对“新语文的尝试和旧故事的整理”。他所写的不少历史故事读物，有其独特的风格，早已脍炙人口。要续写他的稿子，是相当困难的。但是经过再三考虑，我还是接受了这个任务。我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望，想给少年读者写一本介绍中国历史的读物。我认为做一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物介绍给少年读者，可以开阔他们的眼界，启发他们的智慧，培养他们的民族自尊心和爱国热情。尽管时代不同了，但是历史上许多故事，从各个不同角度，对我们都有一定的教育和借鉴作用。我曾经从事中小学教育工作，在工作实践中，体会到要提高学生的文化素养，除了加强读写教学以外，扩大学生知识面也是必不可少的条件之一。尤其是历史知识，跟语文知识的关系十分密切。现代汉语中有不少词语，特别是成语典故，多半出自于各种历史书籍。在一些古今的典范作品中，运用史实的地方更不少见。因此，让学生从小读一些历史，对提高他们的文化素养，陶冶他们的美好情操无疑是有益的。我国的史籍太多，而且古代史的原著都是用文言文写的。一般少年读者要读这些书当然很困难，何况现在学生要学的学科门类那么多，很少有可能去接触原作。为了解决这个问题，我觉得运用史籍中的丰富材料，来整理一套浅近的比较有系统的历史读物，这个工作是很有意义的。《上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。这样，在情节的生动性方面，不能不受到史料的限制；而对读者了解历史，提供的材料是比较可靠的，有根据的。用故事化形式来讲述历史，有它的局限性。通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断；有的故事，可能只反映事件的现象，至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。因此，《上下五千年》可以作为一种学习历史的辅助读物，不能代替历史教科书。写历史读物，不能不涉及一些观点问题。在这方面，仍要保持林先生的做法，即作者尽量不发议论，少作分析；有些问题，留给读者自己去分析、思考、批判。当然，在材料的取舍上，语气的褒贬上，作者实际上已经表示了自己的态度。我觉得还有两点需要说明：第一，在运用原史籍材料的时候，作者力求用历史唯物主义观点加以选择、剪裁。但是不用现代的观点去修改史料。故事中人物的活动、语言，基本上是按照原来的历史原样写的。第二，对历史事件、历史人物的评价，不能离开具体的历史条件，也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人，就什么都好；一提坏人，就坏到底。本书里的每则历史故事，只反映事件或人物的一个侧面，一个片断，不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。《上下五千年》按历史顺序编写，涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前。

6.中华上下五千年的内容简介

几千年来，我们中华民族的祖先，一直坚信这样一个简单的道理：应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢背记，并烂熟于心中。 《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，编者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的广泛介绍。

7.中华上下五千年的主要内容是什么

因为中国有近五千年的历史，故通常说“上下五千年”就是指代整个中国历史。

《上下五千年》是一本简易叙述中国历史的书籍，从中国传统的史前传说至明清时期，前后四千多年的历史，书中描述了在历史上影响比较久远的事件和人物，此书有助于历史兴趣爱好者粗线条了解中国历史，串联历史梗概。

中华文化历史久远，有记载以来的历史就有几千年。在华夏土地上演出了一幕幕激动人心的故事，出现一个个叱咤风云的人物，留下了许多可歌可泣的事迹。中华文化就是我们生命之源。 《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，编者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的广泛介绍。

另有《世界上下五千年》一书，是描述世界各国历来影响比较久远的事件和人物的书籍。