2019四级上册科学(四年级上册科学小知识)

1.四年级（上册）科学小知识

简单易学的科学小知识

自动旋转的奥秘

思考：装满水的纸盒为什么会转动？

材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水

操作：

1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔

2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角

3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上

4、将纸盒放在盘子上，打开纸盒口，快速地将纸盒灌满水

5、用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒顺时针旋转

讲解：水流产生大小相等而方向相反的力，纸盒的四个角均受到这个推力。由于这个力作用在每个侧面的左下角，所以纸盒按顺时针方向旋转

创造：

1、如果在每个侧面的中心扎孔，纸盒会怎样旋转

2、如果孔位于每个侧面的右下角的话，纸盒将向哪个方向旋转

小船与船浆

思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？

材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆

流程：

1. 剪下长约12厘米*8厘米的硬纸板

2. 一端剪成尖形为船头，另一端中央剪下约5厘米的缺口为船尾

3. 剪一块约3厘米*5厘米的纸板坐船浆

4. 用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好

5. 将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动

6. 若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动

说明：

1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。

2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。

2.四年级（上册）科学小知识

简单易学的科学小知识 自动旋转的奥秘 思考：装满水的纸盒为什么会转动？ 材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水 操作： 1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔 2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角 3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上 4、将纸盒放在盘子上，打开纸盒口，快速地将纸盒灌满水 5、用手提起纸盒顶部的绳子，纸盒顺时针旋转 讲解：水流产生大小相等而方向相反的力，纸盒的四个角均受到这个推力。

由于这个力作用在每个侧面的左下角，所以纸盒按顺时针方向旋转 创造： 1、如果在每个侧面的中心扎孔，纸盒会怎样旋转 2、如果孔位于每个侧面的右下角的话，纸盒将向哪个方向旋转 小船与船浆 思考：看过划船吗？亲自动手划过船？知道船在水上为什么会向前移动吗？ 材料：剪刀1把、纸板1块、橡皮筋1条、脸盆及水1盆 流程： 1. 剪下长约12厘米*8厘米的硬纸板 2. 一端剪成尖形为船头，另一端中央剪下约5厘米的缺口为船尾 3. 剪一块约3厘米*5厘米的纸板坐船浆 4. 用橡皮筋套在船尾处，并将船浆绑好 5. 将纸板桨逆时针转紧橡皮筋，小船向前移动 6. 若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋，小船向后移动 说明： 1、橡皮筋扭转的方向不同，船行驶的方向也正好相反。 2、纸船运动的力量，是来自橡皮筋扭转的能量。

3.4年级上册科学书18个知识点在哪里3单元科学书上的急用快

四年级科学上册第三单元测试题学号 ？ ？ ？ 姓名一、？ ？ ？ 填空题：1、风向可以用（ ？ ？ ？）测量，测量风速的仪器叫（ ？ ？ ？），我们也可以用（ ？ ？ ）测量风速。

2、（ ？ ？ ？）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（ ？ ？ ）毫米属于大雨。3、气象学家通常把云分为（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ？）三类。

4、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）、（ ？ ？ ）都是天气日历中的重要数据。 二、判断题：1、通常情况下，午后的气温最高。

？ （ ？ ？）2、从东南方吹向西北方的是西北风。 ？（ ？ ？ ）3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。

？（ ？ ）4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。 ？ ？（ ？ ？）5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。

？（ ？ ？）6、气象学家常把风速分成12个等级。 ？ （ ？ ？）7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。

（ ？ ？ ）8、同一时间，任何地方的温度是一样的。 ？ （ ？ ？ ）9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。

？ （ ？ ？）10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 ？（ ？ ？ ）三、？ ？ ？ 选择题1、在记录风速的时候，数字"1"表示（ ？ ）。

A、无风 B、微风 C、大风2、当风向标的箭头指向北时，风向是（ ？ ？）。 A、东风 B、北风 C、南风3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（ ？ ？）毫米之间。

A、50~100 B、10~25 C、25~504、看上去像棉花堆一样的云叫做（ ？ ？ ）。 A、卷云 B、积云 C、层云5、下面的天气符号中，（ ？ ？）表示阴天。

A ? ? ? ? ? B C6、风每秒行进的距离称为（ ）。 A、风速 B、风向 C、风量四、？ ？ ？ 写一写，画一画天气现象微风雷雨 天气符号五、？ ？ ？ 分析题根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上"√ "早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。

中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。

天气情况（ ？）晴天 （ ？）多云 ？（ ？）阴天转雨早上天气特点（ ？）有雾 ？（ ）有霜冻 ？（ ？ ）有露气温特点（ ？）温暖 （ ）凉爽 （ ）寒冷云的类型（ ）积云 （ ）层云 （ ）卷云风 向（ ）东南风（ ）西北风（ ）东北风风 速（ ）无风 （ ）微风 （ ）大风六、根据"一天的气温记录表"，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题日期天气6时8时10时12时14时16时7月8日晴18℃20℃23℃27℃32℃30℃气温 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ （℃）333129272523211917156时 ？ ？8时 ？ ？ 10时 ？ 12时 ？ ？ ？14时 ？ ？ 16时 时间你从气温变化柱形图中获得了什么信息 第三单元： 1、声音是由物体（振动）产生的。 2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音。

3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。 4、声音可以向（四面八方）传播。

5、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。 6、“伏罂而听” 的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。

运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。 7、耳朵分为 （外耳）、（中耳）、（内耳）三部分 。

8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。 9、耳廓有（收集声波）的作用。

10、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑 11、我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 12、（噪声）是听起来不舒服的声音。

13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。 14、保护自己听力的方法：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。

15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁 鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。 16、声音的强弱叫做（音量）。

17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。 。

声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。 18、声音的高低叫做（音调）。

19、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关。（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高。

题目内容就是知识点，难道这点你就不明白？。

4.小学四年级上册科学主要内容

主要材料：

“溶解”单元过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台；气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器；蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯；其他器材：放大镜、搅拌棒。

“声音”单元发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺；传声器材：铝箔（能折叠成1米长的铝箔尺）、木制米尺、尼龙绳。

“天气”单元测温器材：温度计；制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

“我们的身体”单元模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型；其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。溶解

谢谢！

5.四年级上册科学新课堂

科学四年级上册作业本参考答案 《溶解》 单元 1。

水能溶解一些物质 1. 选择题： （1） C(2) A(3) D(4) A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 2。

物质在水中是怎样溶解的 1.（略） 2. (1) C(2) B(3) C(4) C(5) A 3。 液体之间的溶解现象 1.（略） 2.(1) C(2) A(3) C 4。

不同物质在水中的溶解能力 1.(1) 18(2) 6(3) 食盐 2. (1) 我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2） 我发现注射器里的液体冒出的许多气泡； （3） 我发现注射器的小气泡又消失了。 3. 会冒出气泡的液体有： 雪碧、可口可乐、啤酒。

5。 溶解的快与慢 1.(1) 快、慢、搅拌； （2） 快、慢、切碎； （3） 快、慢、加热。

2. (1) *(2) *(3) √ （4） √ 6。 100 毫升水能溶解多少克食盐 1. 选择题。

（1） B (2) A 2. 研究问题： 实验材料： 水、烧杯等。 研究步骤： （1） 在烧杯里倒入 100 毫升冷水； （2）往烧杯里加入 2 克食盐， 用筷子搅拌到溶解为止。

（3） 重复第二步， 直到水不能溶解食盐为止。（4） 每次加食盐时， 把食盐的重量加起来。

研究结果： 一杯 100 毫升水能溶解约 36 克食盐（实际数据为准）。 7。

分离食盐与水的方法 1. 再加一些水， 因为水能溶解食盐， 水越多能溶解的食盐就越多。（或者： 搅拌， 因此搅拌能加快溶解） 2. 食盐会分离出来， 因为食盐溶解需要水， 水少了， 食盐就多出来了。

3. 选择题（1） C(2) A(3) C(4) C。 4. 食盐颗粒 浓盐水的结晶颗粒 颜色 白 雪白 形状 颗粒 粉状 大小 大 小 其他 单元练习 1. 选择题。

（1） B(2) C(3) C(4) C(5) B(6) B(7) B 2. 判断题。（1） √ （2） √ （3） *(4) √ （5） √ （6） √ （7） *(8) * 3. 能溶解于水的物品： 食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水； 不能溶解于水的物品： 石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。

4. 填图。 从上到下： 外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。

《声音》 单元 1 听听声音 1. （略）， 高低、强弱、远近、长短等。 2. 判断题。

（1） √ （2） *(3) √ （4） * 3. 选择题。（1） C(2) B(3) B 2 声音是怎样产生的 1. 记录。

物体名称 使物体发生的方法 我的发现 锣 敲击 鼓 敲打 钢尺 拨动、敲击 橡皮筋 拨动、弹 桌子 敲击 水 流动、滴落 这些物体发出声音时都在振动。 振动 2. 选择题。

（1） B(2) C(3) C 3. 判断题。（1） √ （2） √ （3） *(4) √ （5） √ 3 声音的变化 1.填空。

（1） 音量、分贝； （2） 音高、赫兹 2. 判断题。（1） √ （2） √ （3） * 3. 判断。

（1） 高→低； （2） 低→高； （3） 低→高 4 探索尺子的音高变化 1. (1) 尺子伸出桌面的长度长， 声音低。 因为长的物体振动慢， 声音就低。

（2） 高、中、低、更低。 （3） 尺子伸出桌面的长度越长， 声音越低。

2. 选择题。（1） A(2) B(3) A 5 声音的传播 1.选择题。

（1） B(2) A(3) A(4) C(5) C 2.简答。“伏地听声” 是利用了 大地能传播声音的特点。

士兵根据听到的由大地传来的马蹄声的轻重变化能判断马的多少和远近。 6 我们是怎样听到声音的 1. 连线。

耳道——传递声波到中耳； 鼓膜——将声波转化为振动； 听小骨——传递振动到内耳； 耳蜗——将振动转化为听觉信号； 听觉神经——将听觉信号传递到大脑。 2. 实验记录。

橡皮膜的振动情况 我们的猜测 相同条件 不同条件 实际的观察 橡 皮 膜 上 方 制造的声音较强 橡 皮 膜 上 方 制造的声音较弱 振动明显 声音的制造点到耳膜的距离相等 振动不太明显 接 受 的 声 音 离橡皮膜较近 振动明显 制造声音 强弱相同 接 受 的 声 音 离橡皮膜较远 振动不太明显 我们的发现 7 保护我们的听力 1. 判断题。（1） *(2) √ （3） √ （4） √ （5） √ 2. 填图。

摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇， 等。 单元练习 1. 填空。

（1） 树叶、小虫子等； 汽车、铃等；（2） 声带、翅膀；（3） 强（或大、响）、弱（或小、轻）； （4） 高、低； （5） 波（或声波）。 2.判断题。

（1） √ （2） *(3) √ （4） *(5) * 3.选择题。（1） A(2) C(3) C(4) B 4.连线。

听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋， 鼓皮振动得快， 弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋， 鼓皮振动得慢， 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音强----用力敲击锣 听到的声音弱----轻轻敲击锣 5. 高→低； 低→高。 理由： 敲击试管时， 振动的物体是玻璃和水， 水越多振动得越慢， 声音越低； 吹试管时， 振动的物体是空气， 空气越多振动得越慢， 声音越低。

《天气》 单元 1 我们关心天气 1. 判断题。（1） √ （2） *(3) √ （4） √ 。

2. 填表。 大雨、中雨、暴雨； 晴天、凉爽、晴到多云； 小雪、大雪、中雪。

3. 描述。 今天是晴天， 天边有一些淡淡的云。

早上比较冷， 要穿厚厚的外套。 有微风， 能看见国旗在飘动。

4. 填图。 大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2 天气日历 1. 选择题。（1） C(2) B(3) B 2. （略） 3.（略） 3 温度与气温 1. 判断题。

（1） √ （2） *(3) √ （4） √ （5） * 2. 观察记录（根据实际测量记录， 略） 3. 观察记录（根据实际测量记录， 略）。 4. 分析。

这天的温度先逐渐上升， 下午后逐渐下降； 一天中， 傍晚的温度比较低； 中午的气温高达 30℃。 4 风向和风速 1. 判断题。

（1） √ （2） *(3) √ （4） *(5) √ 2. 选择题。（1） B(2) A(3) A(4) C 3. 观察记录（根据。

6.人教版四年级上册科学复习资料（不要试卷）

教科版小学四年级科学上册复习资料第一单元《天气》1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

1-1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。1-2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。

如果有云，还要记录云的类型。1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。1-3.气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量1-4.风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用8个方位来描述风向。1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。1-5.降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。1-6.根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。

云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。1-6.不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6.气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。1-6.高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。1-6.纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。1-7.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

第二单元《溶解》2-1.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。2-1.过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1.做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

2-2.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2-2.高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。

轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。2-3.胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

2-4.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。2-4.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。

2-5.切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2-6. 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

2-6.溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7.给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。2-7.点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这。

7.教科版小学科学四年级上册复习题

你看看能否对你有帮助：

科学四年级上册综合试题

一、填空题

1、我们的食物主要包括（动物性食品）、（植物性食品）、（菌类食品）等。

2、（ 大自然）给我们提供了丰富的食物。

3、维持人类生命健康的营养素，主要包括（蛋白质 ）、（脂肪 ）、淀粉（糖类）、纤维素、维生素、矿物质和（水 ）。

4、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占（ 4 ）份左右，蔬菜、水果应占（ 4）份左右，牛奶、肉、蛋、油应占（ 2 ）份左右。

5、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做（溶解）。

6、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的（水的净化 ）。

7、一株完整的植物有六大器官，它们分别是（ 根 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

8、植物的根能（ 固定 ）植物和（吸收水分、养分）的作用。

9、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（ ）。

10、每一个（叶绿体），都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的（水分）和由气孔进入的（二氧化碳），合成植物所需要的（养料），同时释放出（氧气）。叶的这种作用叫做（ ）。

11、在树皮里有运输养料的细管，叫做（ ）。筛管是（ ）运输养料的。

12、空气受热后体积会（ ）、比同体积的冷空气轻、热空气会（ ）。

13、因为大气层有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做（ ）。离地面越高，空气越稀薄，大气压力（ ）。大气压力来自（ ）。

14、水流能够产生力量；影响水流力量大小的因素有水位和（ ）。

15、热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做（ ）。容易传热的物体叫做热的（ ），不容易传热的物体叫做热的（ ）。

16、液体和气体主要靠（ ）传递热。

17、不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。（ ）色物体比（ ）色物体吸收的辐射热多。

18、太阳能热水器主要由（ ）、循环管道和水箱等组成。

二、单项选择题。

1.下列事物中，能溶解于水的是：（ ）

A沙子 B食用油 C食盐

2.下列事物中，不能溶解于水的是（ ）

A酒精 B砂糖 C面粉

3.下列现象中，是气体溶解在液体里的是（ ）

A食盐溶解在水里 B酒精溶解在水里 C汽水

4、植物的叶在制造养料的过程中能产生（ ）。

A.二氧化碳 B 氧气 C 氮气

三、简答题。

1.植物的茎有什么作用？

2、怎样加速可溶性固体的溶解速度？

8.人教版小学四年级科学上册的考点和试卷

人教版小学四年级科学上册的考点

填空

1、空气可以被压缩，压缩空气有_弹性_。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越_大_。

2、热空气比同体积的冷空气 轻。

3、空气主要由占21%的_氧气_、占78%的氮气_和少量的_二氧化碳、_水蒸气_等气体混合而成。

4、中国古代人利用_热空气上升_的原理，发明了孔明灯。

5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，我们就说空气就被_污染_了。

6、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关，结论充气量多，气球跑得_远_。

7、在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会_上升_，冷空气会_下降_，空气的流动就形成了风。

8、为净化空气我们应努力做到植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等。

9、水和空气相比，不同点空气是_气_体，水是_液_体，空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水_轻_等。

我研究科学的能力

判断

1、我们周围的空间不真正是空的，而是充满了空气。（√ ）

2、燃烧用去的是空气中的氧气。（√ ）

3、人类活动是造成空气污染的主要原因。（√）

4、在大自然当中，空气的流动形成了风。（√ ）

5、燃烧后剩下的气体是二氧化碳。（* ）

6、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（* ）

7、空气是由氧气_、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气混合而成的。（* ）

8、焚烧垃圾会产生有害物质，特别是焚烧塑料袋危害更大。（√ ）

9、用醋和小苏打可以制取二氧化碳。（√ ）

10、抽油烟机应该放在炉灶的上方。（√ ）

选择

1、二氧化碳能使澄清的石灰水变__（1）__。

(1)浑浊（2）澄清（3）不变

2、空气受热后会__（1）__，受冷后会__（2）__。

(1)上升（2）下沉

3、空气的性质_（1）_(3)_(4)_。

(1)占据空间（2）没有质量（3）有流动性（4）能被压缩

4、1783年，法国人利用__（1）__原理成功制造出载人的热气球。

(1)热空气会上升（2）空气的流动

我掌握的科学方法

一、列举

1、压缩空气在生活中的应用。（至少三个例子）

答：气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。

2、你有什么办法证明空气的存在？（至少三个例子）

答：把海绵、饼干、砖头放到水里挤压会看到有气泡冒出。

二、简答

1、自然界里的风是怎样形成的？

答；：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。

2、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？

答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。

9.四年级上册科学第二单元复习资料

二、溶解

1、溶解是指物质（均匀地、稳定地）分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。溶解在水中的物体溶解后，会分布在水的（各个部位）。

2、能溶于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高锰酸钾等；不能溶于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料等

3、溶解在水中的物体分布在（水的各部分中），不能用过滤分离，部分溶液能用（蒸发）的方法分离。不能溶解在水中的物体会有（沉淀）能用（过滤）的方法分离。

4、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。100毫升的水大约能溶解（36）克的食盐。一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（加水）的方法让它溶解。

5、水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的（氧气、二氧化碳）等气体。“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。

6、加快物质在水中的溶解的办法有：（加热、搅拌、粉碎）。

7、研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：（一杯热水、一杯冷水）。相同的条件是：（水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样）。

8、分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在（阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热）等。

9、酒精灯火焰分（外焰、内焰、焰心），我们通常用（外焰）给物体加热。

10、分离食盐与水的装置材料有（蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴）等。石棉网的主要作用是（均匀分部热量）。

11、过滤是一项实验室常用的科学方法，要注意操作的方法是：a、过滤时将液体用搅拌棒引流倒入漏斗。 b、漏斗下端管口要靠于烧杯的边缘。c、漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘。d、将滤纸对折两次后打开放入漏斗中。

12、酒精灯操作注意事项：a、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，不能用燃着的酒精灯对着引火。b、熄火时用灯帽盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。c、不能用嘴吹灭火。万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。