信息中考(初中信息技术基本知识)
1.初中信息技术基本知识
初中信息技术基础知识要点 1、信息、物质、能源是构成世界的三大要素。
2、信息技术包括信息的采集（获取）、传递、存储、处理（加工）、发布、交流等技术。 3、信息技术的五次技术革命：①语言的使用；②文字的使用；③造纸术和印刷术的应用；④电报、电话、广播、电视的发明和应用；⑤计算机和网络的普及应用。
4、以计算机为核心的现代信息技术已成为信息社会的重要技术支柱。 5、世界上第一台电子计算机名叫埃尼阿克（ENIAC），它于1946年诞生于美国的宾夕法尼亚大学。
6、按所使用的主要元器件划分，计算机经历了①电子管②晶体管③集成电路④大规模和超大规模集成电路四代。 7、“个人计算机”（Personal Computer，简称PC机）。
8、计算机由原来的单纯的数值计算发展成同时具有文字、绘图、表格、音像处理以及数据通讯等多种功能。多媒体计算机的诞生，各种形式的信息都能由计算机进行处理。
9、计算机今后发展的总趋势是网络化、多媒体化、智能化。新一代的计算机将是智能化的多媒体计算机。
10、计算机的主要特点：①运算速度快②运算精度高③具有存储记忆能力④具有逻辑判断能力⑤具有自动控制能力。 11、计算机的应用主要领域有：①数值计算②数据处理③自动控制④计算机辅助设计⑤计算机辅助教育⑥人工智能⑦计算机网络。
12、信息包括文字、数字、声音、图像、图表等。 13、计算机辅助设计（Computer Aided Design）简称CAD； 计算机辅助教学（Computer Assissted Instrction）简称CAI； 计算机管理教学（Computer Managed Ins trction）简称CMI。
14、人工智能主要包括专家系统、自然语言处理、图像识别以及机器人等。 15、计算机网络的主要功能：资源共享、数据通信。
16、当今社会已进入信息时代，能否有效、迅速地获取并处理信息，已成为判断一个国家的经济实力及其国际竞争能力的重要标志。未来的“信息高速公路”将成为整个世界的巨大的神经中枢。
17、从外观看，计算机主要由显示器、主机、键盘和鼠标组成。 18、一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成，它们共同决定了计算机的工作能力。
19、计算机硬件由运算器、控制器、存储器（分内存储器和外存储器）、输入设备和输出设备五部分组成。 20、运算器、控制器和外存储器是构成主机的核心部件。
主机以外的其他部件通常被称为计算机的外设。 21、中央处理器（又称中央处理单元），英文缩写CPU(Central Processing Unit)，主要由控制器和运算器组成。
它是计算机的核心，通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。中央处理器时钟频率称为计算机的主频率。
主频率通常以兆赫兹（MHZ）为单位，是衡量计算机运算速度的重要指标。目前常用的CPU的型号有Pentium（奔腾）Ⅱ、Pentium（奔腾）Ⅲ、Pentium（奔腾）Ⅳ。
22、内存储器简称内存，主要用于存储计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，相当于计算机内部的存储中心。内存按其功能可以分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。
23、随机存储器（RAM），主要用来随时存储计算机正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后，RAM中的信息将全部丢失。
我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。 24、只读存储器（ROM）中存储的信息一般由计算机厂家确定，通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出程序等重要信息，这些信息只能读取，不能修改。
重新启动计算机后，ROM中的信息不会丢失。 25、存储器存储容量的基本单位为字节（Byte，简称B），常用的单位还有千字节（KB）、兆字节（MB）、千兆字节（GB）等。
它们之间换算关系为：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 目前常见PC机内存为128MB、256MB等。 26、输入设备的功能是将各种信息（如文字、数字、声音、图像等）传送到计算机中去。
计算机的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、语音输入设备等，其中最常用的是键盘和鼠标。 /view/1953.htm。
2.初中信息技术知识点汇总
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初中信息技术中考知识点汇总
第一部分信息技术基础知识
[信息技术基础知识]
一、信息的概念：用语言、文字、符号、情景、图像、声音等所表示的内容统称为信息。
二、载体：即媒体，多种形式的媒体称为多媒体。（包含文字、声音、图像、视频等信息形式的媒体）
信息、物质、能量构成人类社会资源的三大支柱。
人类社会经历了六次信息革命：
1、语言的形成，2、文字的创造，3、造纸术、印刷术的发明，4、电报、电话的发明，5、微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用和发展，6、多媒体技术的应用和信息网络的普及。其中目前正在经历的信息革命是第六种。
注意：信息与信息载体的区分，上述中声音、文字、语言、图像、动画、气味是信息。
信息经过加工处理后是人类社会的有价值的资源。信息和信息载体的关系：声波、纸张、电磁波等并不是信息，而是信息的载体，它们负载的内容（如语言、文字、图像等）才是信息。
信息的基本特征：（1）依附性；（2）共享性；（3）时效性；（4）相对性；（5）可伪性；
三、信息处理的过程：包括信息的收集与输入、存储、加工（如计算、统计等）、传输、输出、维护和使用等。
四、信息技术——Information Technology，简称IT。信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。九、信息高速公路：信息高速公路是指由通信技术、电脑技术、声像技术、自动化技术等构成的多媒体通信网络。（
3.中考信息技术要考什么,以及有关考题,资料
一、考试范围、内容和参考人员
考试范围：初中信息及信息技术教材规定的学生必须掌握的基本知识和基本技能。
考试内容：主要考核学生对信息技术基础知识的理解，常用软件基本操作技能的掌握和应用。有四个模块组成，分别为：信息技术基础知识、操作系统、文字处理、电子表格。
参考人员：2008年全市所有初中应届毕业生。
二、考试方式
考试形式为闭卷上机操作。考试时间为30分钟，学生在局域网环境下，采用无纸上机操作的方式考试。每场考试的试题由计算机考试系统从试题库中随机抽取，按题类、题型、题量和难易度合理搭配，以保证不同场次试题的均衡。
考试成绩分四档：优秀、良好、及格、不及格
4.初中中考的时候,信息技术考哪些内容
（一）学科知识
1.信息技术专业知识
(1)了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；
(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2.信息技术课程知识
(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
(2)熟悉《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的模块结构、内容标准和要求。
(3)理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
5.中考基础题
我来回答，呵呵~~~我这儿刚好有一份哦 。
2002年厦门市中考语文试卷 一、（完成1—10题，20分） 1.听下面一句话，判断句中最后一个词读音正确的一项是（ ）（2分） A.jīncǎi B.jīngcǎi C.jīngchǎi 2.听下面一句话，话中强调“离乡时间很久”的一句是（2分） A.________ B.________ C.________ 3.听下面一段话，判断话中从几个方面介绍了西海域急需治理的原因？（2分） A.五个 B.四个 C.三个 4.听下面一段话，判断“音乐艺术之路”止于什么地点？（）（2分） A.鼓浪屿鹿礁路 B.原日本领事馆 C.林巧稚纪念馆毓园 5.听下面一则广告，判断它是为以下哪一项做广告？（ ）（2分） A.眼镜 B.装修 C.照相机 6.听下面一段话，判断它的中心句是什么？（ ）（2分） A.苏萨是美国著名管乐作曲家 B.这首曲子体现了笛子的光彩特点 C.苏萨写了一百多首进行曲 7.听下面一段话，判断车内标语中“方便”的含义是什么？（ ）（2分） A.上厕所 B.合适 C.便利 8.听下面一段话，判断鲁迅的真实意思是什么？（ ）（2分） A.评价许广平的论文写得好 B.批评许广平的论文抄录哆嗦的话太多，很少有自己的见解 C.称赞罗素的话很精彩 听下面一则小幽默，简要回答第9题和第10题 9.怀特太太话中的意思是什么？（2分） 10.孩子们说：“我们就有六兄弟啦”的言外之意是什么？（2分） 二、（完成11—13题，14+3分） 11.根据课文内容填空：（2分，书写不端正者酌扣1—2分） （1）明月别枝惊鹊，______________。辛弃疾《西江月》）（1分） （2）三人行，______________。
（《〈论语〉六则》）（1分） （3）______________，壮士十年归。（北朝民歌《木兰诗》） （4）程远独在异国，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在不好受。
感叹之中，马致远《天净沙·秋思》中的名句“______________， ______________”不觉脱口而出。（2分） （5）治理沙尘暴！内蒙草原，阴山脚下，人们植树造林、退耕养草，决心在不久的将来，重现北朝民歌《敕勒歌》中所描绘的“______________，野茫茫，______________”的美好景象。
（2分） （6）父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“______________，______________”的旷达胸襟，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。（2分） （7）鲁迅在《故乡》一文的末尾，用一幅色彩斑斓的美丽画面，表达了他对理想境界的憧憬“我在蒙胧中，眼前展开一片海边__________的沙地来，上面__________的天空或挂着一轮的圆月。”
（3分） 12.选出对张养浩《山坡羊·潼关怀古》理解分析不正确的一项（ ）（2分） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。 B.“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。 D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
13.（加分题，考生可做可不做，做对了加3分） 大千世界五彩缤纷，古代诗文中也有很多涉及颜色的景物描写，请写出三个这样的句子，并写出其作者。（要求：三个句子出处应各不相同） （1）______________________________作者：__________（1分） （2）______________________________作者：__________（1分） （3）______________________________作者：__________（1分） 三、（完成14—17题，16分） 草书大王 张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。
当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。” 注释：①流辈：人们。
②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。
④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。
⑥胡：为什么。 14.解释下面句子中加点的词（4分） （1）张丞相好草书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ） （3）侄罔然而止 （ ） （4）执所书问曰 （ ） 15.解释下列句中加横线的代词（4分） 例：予观夫巴陵胜状（我） （1）皆讥笑之 （ ） （2）诟其侄曰 （ ） （3）汝胡不早问 （ ） （4）致余忘之 （ ） 16.翻译下列句子：（4分） （1）此何字也？ ________________________________________ （2）丞相熟视久之，亦不自识。
________________________________________ 17.这则故事中该责怪的人是谁？为什么？（4分） 答：。_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、（完成18—25题，30分） 捐赠天堂 ①单位号召大家为灾区捐物，。
6.中考信息技术要考哪些项目
中考信息技术要考Excel,Windows,Power Point,Word,IE，电子邮件新建、发送、转发等内容。
信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。
初中学业水平考试，简称“中考”。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。
扩展资料：
考试物品的准备：
中考所用的2B铅笔、0.5mm黑色墨水签字笔、橡皮、垫板、圆规、尺子以及准考证等，都应归纳在一起，在前一天晚上就准备好，放入一个透明的塑料袋或文件袋中。涂答题卡的2B铅笔要提前削好（如果是自动笔，要防止买到假冒产品）。
可以准备一条小毛巾，用来擦汗。考生的水瓶应注意放在地上，曾有考生因为喝水时不小心弄湿卷子而带来很大的麻烦，这点同学们要注意。
确定中考当天要穿的衣服，并单独放置，别到了中考当日早晨，因为挑选衣服而耽误时间。
不要自己夹带草稿纸，最好不要把手机、小灵通等通讯工具带入考场，如果带了的话一定要关机（以免对自己造成影响）。有些地区禁止携带手机等通讯工具进入考场，否则将以作弊论处。
一般在考场教室之外会摆几张用以存放学生书包的桌子，如果带了以上东西，可以放在门外。另外，可以带几块巧克力，在休息时及时补充能量。
参考资料来源：百度百科-初中学业水平考试
7.中考知识
初中化学中重要的反应类型及其反应规律一、基础知识（一）化学反应类型1、按照反应物与生成物的种类，可把化学反应分为四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。①金属与非金属的化合反应。
例如：2Na+Cl22NaCl3Fe+2O2Fe3O4②非金属跟非金属的化合反应。例如：4P+5O22P2O5H2+Cl22HCl③某些碱性氧化物跟水的化合反应。
例如：CaO+H2O==Ca(OH)2Na2O+H2O==2NaOH④某些酸性氧化物跟水的化合反应。例如：CO2+H2O==H2CO3SO3+H2O==H2SO4⑤酸性氧化物跟碱性氧化物的化合反应。
例如：SiO2+CaOCaSiO3MgO+SO3==MgSO4⑥多种物质之间的化合反应。例如：2Cu+O2+CO2+H2O==Cu2(OH)2CO3CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2(2)分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。
①某些氧化物的分解反应。例如：2H2O2H2+O2②某些含氧酸的分解反应。
例如：H2CO3==H2O+CO22HClO2HCl+O2（次氯酸）③难溶性碱的分解反应。例如：Cu(OH)2CuO+H¬2O2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O④某些含氧酸盐的分解反应。
例如：CaCO3CaO+CO22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）置换反应：由一种单质跟一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。①金属与酸的置换反应。
例如：Zn+2HCl==ZnCl2+H2Fe+H2SO4（稀）==FeSO4+H2②金属与盐溶液的置换反应。例如：Fe+CuSO4==FeSO4+CuCu+Hg(NO3)2==Hg+Cu(NO3)2③不是在溶液中发生的置换反应。
例如：H2+CuOCu+H2OC+2CuO2Cu+CO2（4）复分解反应：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。复分解反应主要是酸、碱、盐之间发生的化学反应，某些金属氧化物跟酸也能发生复分解反应。
例如：①酸跟碱的中和反应。例如：HCl+NaOH==NaCl+H2OH2SO4+2KOH==K2SO4+2H2O可见，中和反应一定是复分解反应，但复分解反应不一定是中和反应。
②碱跟盐反应生成另一种碱和另一种盐。例如：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2+Na2SO43KOH+FeCl3==Fe(OH)3+3KCl③酸跟盐反应生成另一种酸和另一种盐。
例如：BaCl2+H2SO4==BaSO4+2HCl④盐跟盐反应生成另两种新盐。例如：AgNO3+NaCl==AgCl+NaNO3BaCl2+Na2SO4==BaSO4+2NaCl⑤碱性氧化物跟酸反应生成盐和水。
例如：CuO+H2SO4==CuSO4+H2OCaO+2HCl==CaCl2+H2O在判断某个反应属于哪种反应类型时，应注意以下两点：（1）不是所有的无机化学反应都可以归属于四种基本反应类型。如下列反应就不属于四种基本反应类型中的任何一种：2H2S+3O22H2O+2SO2CuO+COCu+CO2(2)要从反应物和生成物的组成，全面分析某个反应属于哪种基本反应类型。
例如：3CO+Fe2O32Fe+3CO2若只看到生成物中一种是单质，另一种是化合物，而忽略反应物是两种化合物，就会误认为是置换反应。2、按照反应中物质有无得氧、失氧，可把化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应。
（1）氧化还原反应①氧化还原反应的有关概念氧化反应：在化学反应中物质得到氧的反应，也叫被氧化。还原反应：在化学反应中物质失去氧的反应，也叫被还原。
氧化剂：在反应中失去氧的物质。氧化剂具有氧化性，在反应中被还原。
还原剂：在反应中得到氧的物质。还原剂具有还原性，在反应中被氧化。
现以氢气还原氧化铜为例，分析如下：②氧化还原反应中元素化合价的变化从得氧、失氧的角度认识氧化还原反应，有其局限性，对于没有氧元素参加的反应，又如何去认识呢？我们还是用H2还原CuO的反应来加以分析。，铜元素化合价降低。
氢元素化合价升高。因此，在化学反应中有元素化合价改变的反应，叫氧化还原反应。
所含元素化合价升高的物质发生了氧化反应，该物质是还原剂。所含元素化合价降低的物质发生了还原反应，该物质是氧化剂。
③在氧化还原反应中，有一种物质被氧化，同时必定有另一种物质被还原。这两个相反的过程必定同时在同一个反应中发生。
（2）非氧化还原反应在化学反应中没有得氧、失氧变化的反应，也就是元素化合价没有升高、降低的反应，叫非氧化还原反应。例如：H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2OCaO+H2O==Ca(OH)2Ca(HCO3)2CaCO3+H2O+CO23、化学基本反应类型与氧化还原反应的关系（1）置换反应肯定是氧化还原反应。
（2）复分解反应肯定是非氧化还原反应。（3）有单质参加的化合反应是氧化还原反应，没有单质参加的化合反应是非氧化还原反应。
（4）有单质生成的分解反应是氧化还原反应，没有单质生成的分解反应是非氧化还原反应。（二）化学反应规律为了便于掌握有关物质间的化学反应规律，一定要熟记金属活动性顺序和酸、碱、盐的溶解性。
单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互反应，可归纳成下图来表示。①~④和⑤~⑧是各类物质间的相互转化关系，⑨~是各类物质间的相互反应关系。
为便于掌握各有关反应的前提条件和发生条件，将上述18种反应分别叙述如下：①金属+氧气金属氧化物除Ag、Pt、Au。
8.如何上好初中信息技术基础知识课
德兴市铜都中学 冯华芬 初中的信息技术课，一般开始时都是些理论课。
教师在讲解这些课程时，感觉讲得特累，学生也听得特累。学生本来对计算机挺感兴趣的，可是开始就受到了挫折和打击，经常听得满头雾水。
什么是信息？计算机的组成有哪些？计算机有哪些应用？计算机又是如何工作的？等等。这部分知识内容既没有网络世界的缤纷多彩，学习过程中学生也体验不到在使用工具软件中的创作激情和作品获得成功后的喜悦。
因此学生学习的兴趣远不及能带给他们创作激情的应用软件，更不能与掌握后能让他们在网上尽情畅游的网络知识的热情相比。针对这种情况，笔者结合自身这几年的一些教学经验来谈谈初中信息技术课程中理论课的一些教学方法，以期能有“抛砖引玉”之效。
1、让理论课变得更通俗易懂 要使理论课变得通俗易懂，首先得采用最通俗的语言表达方式。比如在讲"认识信息世界"时，阐明"信息"的含义是比较重要的，又较为困难。
我查阅了资料，找到对信息的科学定义：信息是人们感知到的各种刺激中所包含的内容。由于科学定义是为研究问题方便而设的定义，而通俗定义是日常生活中实用的定义，只是应用的场合不同而已。
虽然教材上采用的也是通俗定义，但并没有给出具体的解说。于是，我根据初中学生的年龄特点，联系通俗和科学定义的内容，设计了这样一个环节：讲硬件五大逻辑部件中的i/o（输入/输出）设备时，我利用摄像头（电脑眼）的摄像功能把自己的形象摄入电脑并打印出来。
学生惊奇、开心不已，纷纷要求也来"拍照留念"。于是我不失时机地问：摄像头是哪种设备？学生：“输入。”
我又问：“打印机呢？”学生：“输出。”最后我问：“谁能概括输入输出的判别方法？学生一同回答：“能把电脑外的东西（信息）‘放进’电脑里的设备是输入设备，把电脑里的东西（信息）‘拿出来’的设备称为输出设备。”
通过将理论知识进行通俗转换，既让学生学到了书上的知识，又拓展他们的知识面，学生对信息技术理论课的兴趣一下子就建立起来了。因此我认为通俗简单的语言是上好信息技术理论课的重要基础。
2、让理论课变得更“有趣” 充分利用教学资源，通过适当引导，发挥学生的主导作用。对于理论性的知识，老师可以放开学生的手脚，让学生自己带着问题去探索、去研究，这时教师要做的就是为学生的问题探究提供广泛的、相关的学习资源。
这里的学习资源既包括有关的书籍、课件、网络资源、实物等有形的物质资源，也包括为学生提供教师自己的实践经验、心得等。但值得一提的是，教师为学生提供的资源，并非将各种形式的材料堆砌在学生面前，而是要针对某一主题，对资源进行设计，确定某一学习主题所需要的资源，并将资源进行有效合理的分类后再提供给学生。
比如在计算机硬件组成的学习中，我除了准备相关的文字材料、图片、课件和计算机硬件外，还把一台已不能适应现在系统运行要求的低配置计算机主机箱打开来让学生去体验硬件的各组成部件实物秀。通过这种方法，让学生对这些"看得见、摸得着"的硬件有感性的认识，也让理论课变得更“有趣”。
从而使得学生的知识更加牢固。3、让理论课更有针对性 针对不同的教学内容，通过不同的教学模式，让学生在学习理论知识更有针对性。
一般最常用的是任务驱动式，这种教学模式要求学生带着任务或问题再去学习去寻找答案。信息技术课堂尤其是操作型的课堂多是使用这种模式。
有的理论课也是可以按照这种模式设计的，比如《操作系统概述》，其内容涉及操作系统的功能、发展状况以及常见操作系统的学习，若是采用理论讲解模式则比较枯燥无味。如果将其中的知识点进行任务分解，学生根据事先分好的学习小组探究学习本节内容，完成教学任务，达到较好的教学效果。
对于知识点较多的内容，也可以设计成抢答式。让敢于接收挑战的同学站起来“接招”老师的问题。
问题答案可以设计成短小精悍，便于快速作答。针对学生暴露出的问题，由教师指出其中的错误，实现较好的效果。
对于那些较繁杂的知识点，可以设计成习题式教学法。这种教学方法需要学生首先预习或自主学习课程内容，然后教师将知识点设计成“填空题”、“连线题”、“判断题”、“计算题”等习题，让每个学生都热情参与，学习效果较好。
例如，笔者是利用“填空”形式来学习《认识信息世界》中信息的特征的，教师首先将描述物质特征的一系列词语列出，如可燃性、共享性、无色无味、挥发性、时效性、……，（此处不可让学生总结信息的特征，因为陌生，学生很难说出信息的一些特征名词，容易造成跑题耽搁时间）教师通过向学生描述“时代超市”相关事例由学生思考从教师事先列举的词语中找出符合信息的特征的名词来。 总之，信息技术理论课应该以人为本，以培养学生的信息意识、加强学生获取、收集、处理信息的能力为目的，以培养素质全面，适应社会，符合时代发展需要的新一代接班人为长远目标。
不套用任何模式，不局限于任何形式，多开渠道，广开思路。这样才能使信息技术理论课变得更通俗，更有趣。
9.中考,语文基础知识
随着五月的日历翻到中旬，中考的身影已经清晰的出现在每一个复习备考的学生面前，每一个初三老师也感到有些紧张。
尤其是考纲浮出水面，熟读精读课本的第一轮复习业已结束，接下来该如何科学规划，短时间出高效益？县教研室高瞻远瞩，把握住复习的瓶颈，适时召开这次覆盖七科的中考复习研讨会，无疑为我县后期中考复习产生深远影响，对各科的备考冲刺会有极大帮助。受教研室江老师所托，利用这个平台，交流一下后期复习备考的一些认识，并就语文基础知识备考交换一下看法，以求教于方家。
一、后期语文复习的建议 1、认真研读《考纲》，弄清考什么，怎么考，减少复习的盲目性我就今年的《考纲》对基础知识方面的要求做一解读。09年考纲将语文基础知识分为两大板块：第一块为第一部分的语文积累；第二块为第三部分的语文综合运用。
语文积累方面有八项具体要求即八个考点。其中识记层面四个考点，一是拼音认读汉字，二是汉字的形音意，三是常用汉字的规范书写，四是准确默写课标推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。
理解层面有一个考点，即六篇课外读物的基本内容和相关知识。表达层次上有三个考点，一是熟练使用《新华字典》，二是积累并运用常用词语，三是仿写或变换简单句子。
语文综合运用方面有五项具体要求三个考点。五项内容全部是从表达层面上进行要求，具体的形式分别是从口语交际、语文实践活动以及综合性学习三个点上进行考查。
2、研究并做做近两年的中考题，把握特点，克服备考的随意性我还是结合语文积累与运用这一板块来说。从最近两年安徽中考的试题来看，我省中考语文试卷对语文基础知识的考查力度越来越大。
而基础积累与综合运用的内容繁多、涉及面广，从字音、字形、词义的识记到句子的仿写与变换；从课堂内古诗文的名句、段、篇的默写到课外名著的基本内容和相关常识的了解；从有观点有条理有说服力的口语交流和主题演讲到自主策划、设计方案、搜集信息、整理材料、形成观点的实践活动等，是一项庞大的工程。除此之外，还有三大特点：（1）、题型灵活，有选择题、填空题、改错题、简答题、表述题等，是历年来中考语文试题中最为灵活、变化最大、创新最显著的一大板块，这是因为这一板块覆盖的知识面广，考查的知识点多，适合命题人施展其独特的创意。
；（2）、分值颇大，06年以前，这一部分分数为30分，占总分值的20%。07、08年这一部分的分数为35分，占总分值的23.3%;(3)、要求很高，这类试题越来越生活化实践化，要求学生不仅要充分调动积累库存，而且要将所学运用到学习、生活以及活动中去。
3、充分整合复习内容，梳理归纳知识，总结规律，促进运用后期的语文复习，我打算分两步走：第一步，专题复习，抓“点”，帮助学生对所学内容进行梳理归纳，并结合《考纲》，把脉中考，预测考点，找到对策。如在现代文阅读板块，我分抒情类散文、叙事类散文、小说、说明文、议论文这五个专题复习，每一个专题梳理出若干考点，帮助学生找寻解题规律，寻求对策。
第二步，综合复习，抓“用”，教师依据实际和命题热点，使学生知识与能力混联合纵，取得实效。一方面，教师要做好取舍，编好练习题，可选择具有特点的复习资料和模拟试卷，限时守规去做，然后即时评讲，指导答题思路。
另一方面，做好重点突破，针对考试情况，整理学生易错处常错处和盲区，拟定突破措施，投入一定的精力。二、对语文基础知识几个考点的复习建议要想使我们的学生在中考中取得优异的语文成绩，就应该重视对语文基础知识的牢固掌握。
我在语文基础知识的专题复习上，是从字音、字形、字义，诗文默写，名著阅读，口语交际，活动设计这五个考点进行梳理归纳、复习备考。1、字音、字形、字义初中六册语文课本要求学生识记的字词在1500个左右。
这需要长期积累、厚积薄发，还需要学生做个有心人，时刻留意生活中有文字的地方。近两年的考试趋势是考查字词在具体语境中的书写及含义。
我在这方面是将其分为语音、汉字、词语三个部分进行复习。语音可以从“读准、写对”两方面来总结规律：读准，重点读准多音多义字读音，形似字读音，常用但习惯误读字读音，声母、韵母有细微差别字的读音；写对，主要写对声母、韵母的细微差别的注音，三拼音节的注音，声调的标写位置。
汉字可以从“辨析、释义、书写”三个方面来总结规律：辨析，主要辨析同音字、形似字；释义，即理解字的基本义以及在不同语境中的含义；书写”， 注意书写端正、整洁，尽量不要勾画、涂抹。中考语文试卷专门对卷面书写赋以5分 ，但许多学生因个人习惯养成不良，书写不合规范， 甚至有的学生连标点符号该放在田字格中什么位置也不甚清楚；面对这种情况，在复习备考时，教师应抓住机会，也就给了学生真正学会书写凝聚着中华民族传统文化的汉字的机会。
词语可以从“理解、辨析、运用”三个方面来总结规律：理解一词多义的现象，词的引申义、比喻义；辨析词的感情色彩；运用词的适用范围，词义的轻重，词语的搭配，关联词语的选择。2、诗文默写这一部分的复习原。
10.中考复习资料要用什么好
1，英语和数学，提前准备预习。
2，可以买：北京教育出版社《基础知识手册》等基础性强的教辅，只用一套。不必买一大堆，只求精简实用。
3，可以提前上网看些历年中考考试卷和中考考试说明大纲。提前进入应试状态。做到心中有底。
三从一大——一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。
4，语文和英语的语法，要掌握。主谓宾定状补，不定式，从句，直接引语和间接引语等语法主干要深入骨髓。固定词组和常用短语一定要记住，生词可以每天不定时反复记忆。
5，数学的公式中，除公理之外的定理，推论一定要自己推理出来。课后习题要快速正确完成。要做到知其然和知其所以然。
6，中考的题目源于教材，难于教材，百分七十以上是基础题和中等题，教材是重中之重。
7，中学英语和数学是大多数实用性强难度大专业的重要基础课，对以后选择专业至关重要。是起到战略核心作用的学科。
记住一句：万变不如其宗，先整理好考试大纲，制定可行的目标，用田忌赛马的方法对付考试，先吃肉再啃骨头。平时可以多看一下巨鹿之战或萨尔浒之战，凭他几路来，我只一路去。这样才可将注意力集中。
心静不下来，一种方法：参考一下西楚霸王项羽，破釜沉舟，九战九捷。俘杀四十万秦军。
武圣义绝关羽，温酒斩华雄，斩颜良，诛文丑。过五关斩六将。把考试当成一场战争来对待。
用气势带替心浮气燥。
