安全文化(安全文化建设的内容)
1.安全文化建设的内容
安全文化建设内容 1.建立稳定可靠、标准规范的安全物质文化 安全文化需要依靠技术进步和技术改造来不断提高本质安全文化的程度。
主要包括： 1.1作业环境安全 将生产场所中的噪声、高温、尘毒、辐射等有害物质控制在规定的标准范围内，创造舒适、安全的作业环境。 1.2工艺过程安全 操作者应了解物料、原料的性质，正确控制好温度、压力和质量等参数。
1.3设备控制过程安全 通过对生产设备和安全防护设施的管理来实现设备控制过程安全。 2.建立符合安全伦理道德和遵章守纪的安全行为文化 2.1通过多渠道、员工在掌握安全知识的基础上，熟练掌握各种安全操作技能。
2.2严格按照安全操作规程进行操作。 3.建立健全切实可行的安全管理（制度）文化 3.1建立健全企业安全管理机制，即建立起各方面各层次责任落实到位的高效运作的生产经营单位安全管理网络；建立起切实可行、奖惩严明的劳动保护监督体系。
3.2建立健全生产经营单位安全管理的基本法规、专业安全规章制度和奖惩制度，使其规范化、科学化、适用化，并严格执行。 4.建立“安全第一、预防为主”的安全观念文化 4.1通过多种形式的宣传教育，提高员工的安全生产意识，包括应急安全保护知识、间接安全保护意识和超前安全保护意识，并进行安全知识教育培训。
4.2进行安全伦理道德教育，提高员工的责任意识，使其自觉约束自己的行为，承担起应尽的责任和义务。
2.企业安全文化
为了使我司的安全生产工作更上一个台阶，使“要我安全”观念提升到“我要安全”观念，依据公司企业文化的宗旨和精神，我站将计划在3年内逐步建立和弘扬企业安全文化，使企业员工素质和企业核心竞争力得到更大的提高，为企业的持续发展打下基础。
一、倡导企业安全文化 1.安全文化的含义：它是企业文化的一个组成部分，它是安全价值观与安全行为准则的总和。它能够在潜移默化中科学、合理地影响和激励员工每时每刻的思维和行为。
体现在积极维护国家安全和社会稳定，不断追求自我保护和健康，抵御灾害，保护企业财产及员工安全和健康。 2.安全文化的构成： 观念层面：a：正确的安全价值观和安全意识；b：科学的态度、理念和认识；c：高尚的品德、爱心和情感。
管理层面：a：安全系统工程；b：风险评估技术；c：安全目标管理；d：人员/岗位/制度定置管理。 行为层面：a：遵章守纪，规范生产与生活行为；b：开展文明活动，保持身心健康；c：维护安全，抵制违章与冒险。
物态层面：a：人、机、环境设计合理与匹配；b：可靠性与本质安全化；c：环境与气象。 形象层面：a：庄重的仪表，规范的着装；b：安全色、安全警示、安全标识。
c、安全的行为与意识。 3.安全文化的作用：a：督导决策者的决策思维，促使决策者以高度责任心和热情对待企业的安全事业。
b：监督、影响和激励管理者的管理行为，提升管理者自觉自愿履行安全责任与职能的意识。c：规范执行者的行为，陶冶员工群体思维模式，使执行者自觉遵章守纪。
4.安全文化建设：a：设施建设—设备设施等硬件的完善是构筑企业安全文化建设的前提。b：组织建设—是形成全面、系统的安全组织体系的基础。
实行步调一致、分级管理、相互协调、密切配合的原则。c：队伍建设—以决策层为先导，管理层为枢纽，执行层（全员）为基础，确保安全文化建设健康、快速的发展。
5.安全文化建设的特点： 预防性——预防在先的安全观念. 社会性——涵盖生产、经营、生活、环境、交通及一切时空。 全员性——员工、家属、子女及其周围相关人员共同的安全。
持续性——自始至终地贯穿于任何活动静态与动态的全过程之中。 二、安全文化建设 我站安全文化建设计划用三年时间，从宣传培训开始，引入和逐步实施，然后再循环修正和提高。
相互服务，相互监督，相互提示，相互促进。把安全意识渗透到生产和生活的一切方面、一切时空过程中。
积极营造一种舆论、烘托一种气氛、树立一种责任、培养一种技能、提供一种保障，达到众望所归的安全目标。 1.向阳站员工的安全标准： 具备相应的、相对全面的安全文化知识。
具备相应的、相对全面的法律意识。 掌握先进的现代科技知识。
具有良好的社会公德。 2.班组安全行为准则： “三不伤害”：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。
“杜绝三违”：杜绝违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的现象。 实现“三无”：个人无违章，岗位无隐患，班组无事故。
3.宣传教育活动：（今年重点，具体材料另定） a.员工安全教育培训 b.每年例行宣传教育活动 c.日常宣传教育活动 d.全员安全技能演练 e.全员安全必备要件 f.安全传媒。 4.安全骨干队伍的作用 定期召开“安全生产委员会”会议、生产安全例会。
通过不同层次的会议，使站领导、管理人员的安全意识得以强化和聚合，安全思想和工作中心得以理解和传播，使各项安全决策、计划、安排得以顺畅地纳入到各级、各项工作中去。促使各级干部积极主动地创造性工作，步调一致地完成共同的安全使命。
5.安全管理有序控制 ----加强设备设施安全检查，使其保持完好状态。 ----监督、检查、以HSE管理体系为依托大力开展HSE监督管理机制。
----核查“安全控制程序”和“应急反应控制程序”的执行情况和受控程度。 ----保证各项工作程序清晰受控、责任明确、效果显著。
以上活动，形成了浓厚的安全文化氛围，使来自不同层面的，尤其使文化素质差异较大的员工能很快地认同和接受“安全在你手中，安全在你脚下”的观念。员工的安全素质得到较大提高，“我要安全”的主动意识得到加强。
三、安全文化精髓 （一）安全文化理念：生命与健康同在，我与企业同发展！ （二）安全人本思想： 1.永远肯定和尊重人的尊严和才能。 2.尊重员工价值，安全力求完美。
3.安全归根结底是为了员工自己。 （三）安全方针：预防在先，分级管理；职责明确，全员参与。
（四）安全宗旨：升华人，健康人！ （五）安全誓词： 每一位升华员工承诺—— 履行安全责任，做好本职工作。不伤害自己，不伤害他人。
做健康人。 四、安全寄语 1.隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山 2.安全是企业永恒的主题 3.升华，升华，升腾在平安的蓝天下 4.安全的等式为“10000-1=0” 5.踏进“升华”门，安全记在心 6.遵章守纪，争做“升华安全人”！ 7.弘扬升华安全文化，夯实安全生产基础 8.紧握安全的钥匙，开启幸福的大门 9.安全是幸福人生的基石 10.安全支出不是费用而是投资，为安全投资是对员工最大的幸福 11.消防系着你我他，安全。
3.安全文化建设的内容
安全文化建设内容1.建立稳定可靠、标准规范的安全物质文化安全文化需要依靠技术进步和技术改造来不断提高本质安全文化的程度。
主要包括：1.1作业环境安全将生产场所中的噪声、高温、尘毒、辐射等有害物质控制在规定的标准范围内，创造舒适、安全的作业环境。1.2工艺过程安全操作者应了解物料、原料的性质，正确控制好温度、压力和质量等参数。
1.3设备控制过程安全通过对生产设备和安全防护设施的管理来实现设备控制过程安全。2.建立符合安全伦理道德和遵章守纪的安全行为文化2.1通过多渠道、员工在掌握安全知识的基础上，熟练掌握各种安全操作技能。
2.2严格按照安全操作规程进行操作。3.建立健全切实可行的安全管理（制度）文化3.1建立健全企业安全管理机制，即建立起各方面各层次责任落实到位的高效运作的生产经营单位安全管理网络；建立起切实可行、奖惩严明的劳动保护监督体系。
3.2建立健全生产经营单位安全管理的基本法规、专业安全规章制度和奖惩制度，使其规范化、科学化、适用化，并严格执行。4.建立“安全第一、预防为主”的安全观念文化4.1通过多种形式的宣传教育，提高员工的安全生产意识，包括应急安全保护知识、间接安全保护意识和超前安全保护意识，并进行安全知识教育培训。
4.2进行安全伦理道德教育，提高员工的责任意识，使其自觉约束自己的行为，承担起应尽的责任和义务。
4.关于安全的知识 短的
校园安全： 1、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山 2、关注安全、关爱生命 3、安全第一，预防为主 4、学习是首要，安全更重要 5、增强师生防范意识，营造校园安全环境 6、时刻注意安全，珍惜宝贵生命 7、校园安全人人有责 8、安全伴我在校园，我把安全带回家 9、落实安全规章制度，强化安全防范措施 10、安全——我们永恒的旋律 11、甜蜜的家盼着你平安归来 12、安全知识让你化险为夷 13、人人讲安全，家家保平安 14、时时注意安全，处处预防事故 15、安全第一预防为主 16、人人讲安全，安全为人人 17、人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全 18、落实一项措施胜过十句口号 19、抓基础从小处着眼，防隐患从小处着手 20、安全人人抓，幸福千万家 21、珍爱生命、安全第一 22、“安全，从我做起” 23、自爱自护，安全牢记心中 24、关爱生命，创建和谐校园 25、珍爱生命，创建平安校园 26、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线 27、无限风光在险峰，学生安全莫放松 28、遵章守法，关爱生命 29、提高全民安全意识，倡导社会和谐风尚 30、遵章守纪，善待生命 31、关爱生命、关注安全 32、以人为本，安全第一 33、不伤害自已，不伤害他人，不被他人伤害 34、加强校园安全治理，确保学校安全健康 35、宣传安全知识，传播安全文化 36、安全在我心中，生命在我手中 37、关注安全，健康成长 一些格言，仅供参考 再加一些 行万里平安路 做百年长乐人 但愿人长久 千里路畅通 人生美好 步步小心 路无规不畅 国无法不宁 狭路相逢“让”者胜 处罚违章不留情 看似无情最深情 爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零 乱穿马路 失道无助 超载超速 危机四伏 酒后驾车 拿命赌博 一秒钟车祸 一辈子痛苦 遵守交规 储蓄安全 礼让礼让 人车无恙 高速公路 行驶适速 心无交规 路有坎坷 遵守交通法规 关爱生命旅程 实线虚线斑马线 都是生命安全线 路为国脉 法系民魂 出了车祸速报警 救死扶伤见真情 心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 生命只有一次 平安伴君一生 礼让三先 路畅民安 宁绕百步远 不抢一步险 千里之行 慎于足下 谨慎驾驶千趟少 大意行车一回多 一人出车全家念 一人平安全家福 人病不上车 车病不上路 同为行车人 相见礼为先 虽为坦途 超速者戒 纵有捷径 乱穿者止 居安思危危自小 有备无患患可除 违章超载 得不偿失 减速慢行勿争先 关照生命到永远 国法如山 逃逸必捉 三双筷子三只碗 爱妻娇儿盼团圆 违章观念强 安全系数大 十次肇事九次快 摩托车族当自爱 醉（罪）在酒中 毁（悔）在杯中 酒后驾车 生命打折 有酒即无舵 早晚要闯祸 大路朝天 请走右边 道路连着你和他安全系着千万家 祸起瞬间 防患未然 守交规迎春夏秋冬福保安全纳东西南北财 交规学记用 安全你我他 护栏保安全 翻越最危险 安全在你脚下生命在你手中 乱窜马路 游戏人生 逞一时之勇 得一世之悔 安全与生命一线索幸福和安全两相连 绷紧安全琴弦奏响生命旋律 走过春夏秋冬安全永驻心中 礼让三先 天长地宽 步步小心 平安是金 遵守交规 善待生命 交通安全进万家出入平安你我他 母念妻等娇儿盼愿君平安把家还 头脑绷紧安全弦行车系上安全带 警惕安全在 麻痹事故来 珍惜生命 遵章出行 一丝不苟保安全半分疏忽生祸端 违章铸成终身悔守规伴你一世安 车辆超载一吨危险增加十分 支线让干线 抢行起祸端 停让躲慢要果断犹豫不决出祸端 大哥大方向盘同时使用最危险 雨雪雾 限车速 快车乐一时 祸起痛一生 夜间会车要谨慎远光近光有分寸 心静车行 心乱车停 大意与事故挂钩小心与平安交友 飞速行车乐一时一朝落马毁终生 关爱孩子 从起步开始 居安思危 莫忘交规 大意招祸 小心得安 车行高速路 注意限车速 维护交通安全关爱生命久远 十字路口易闯祸一慢二看三通过 开违章车 流事故泪 找点空闲找点时间交通法规经常看看 赌，败家的源头酒，肇事的祸首 遵章路上走 安全伴你行 千里之行始于足下交通安全从我做起 驾车遵章行 爱拼不会赢 安全最佳效应平安共同心声 生命无返程 切莫逆向行 莫道行车易 违章难平安 心中交规严 眼前路自宽 拒酒千里外 安全万里行 交规脑后 事故眼前 肇事莫逃逸 逃逸违天理 让道于人 安全于己 醉人驾车 易成罪人 车行万里路 走好每一步 礼让平安行 冲撞祸根生 遵守交通法规平安与你同在 相会有缘 相让有礼 车祸猛如虎 安全胜万金 红灯短暂 生命无限 金玉有值 生命无价遵守交规平安一生。
5.什么是安全文化
在安全生产领域，一般从广义角度来理解文化的涵义，“文化是人类活动所创造的精 神、物质的总和”。
由于对文化的理解不同，所以产生对安全文化不同的定义。目前对安 全文化的定义有多种，这在安全文化理论的发展过程中是正常现象。
我国安全文化界将安全文化归纳为“安全文化是人类在社会发展过程中，为维护安 全而创造的各种物态产品及形成的意识形态领域的总和；是人类在生产活动中所创造的安 全生产、安全生活的精神、观念、行为与物态的总和；是安全价值观和安全行为标准的总 和；是保护人的身心健康、尊重人的生命、实现人的价值的文化”，这个定义对安全文化 的描述更为具体。 “狭义说”的定义强调文化或安全内涵的某一层面，例如人的素质、信仰、企业文化 范畴等。
1988年国际核安全咨询组（INSAG）提出了安全文化（Safety Culture）这一术 语，在1991年，INSAG-4报告即《安全文化》出版，给出了安全文化的定义：“安全文 化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和，它建立在一种超出一切之上的观念， 即核电厂的安全问题由于它的重要性必须得到应有的重视。 ”这个安全文化的内容表明： 安全是有关人的态度问题又是组织问题，是单位（集体）的问题又是个人的问题，安全 文化与每个人的文化修养、思维习惯和工作态度，以及组织的工作作风紧密联系在一起； 建立一种超出一切之上的观念，即安全第一的观念；特别是核电厂的安全运转的需要，必 须保证安全第一。
西南交通大学曹琦教授在研究我国安全管理模式的过程中发现，我国的安全法规难以 认真执行，安全制度难以全面落实，安全方针难以深人贯彻的根本原因在于企业各层次人 员的安全素质较低，在详细分析了企业各层次人员的本质安全素质结构的基础上，提出了 安全文化的定义，S卩：安全文化是安全价值观和安全行为准则的总和。 安全价值观指的是 安全文化的里层结构，是社会或某个群体关于正确评价安全价值的基本意识和观念。
安全 行为准则指的是安全文化的表层结构，由各种有明确意义的符号及明确内容的行为模式构 成，分为立约类和非立约类。立约类指用一定的形式（一般为书面形式）明确律定下来 的内容，例如：规则、制度、规范、标准等；非立约类指那些未以具体的形式律定，而俗 成在人们心里的内容，例如：习惯、礼仪与崇尚的形象等。
同时，指出我国安全文化产生 的背景具有现代工业社会生活的特点，现代工业生产的特点和企业现代管理的特点。上述 两种定义都具有强调人文素质的特点。
“广义说”把“安全”和“文化”两个概念都作广义解，安全不仅包括生产安全， 还扩展到生活、生存等领域，文化的概念不仅包含了观念文化、行为文化、管理文化等人 文方面，还包括物态文化、环境文化等硬件方面。 英国保健安全委员会核设施安全咨询委 员会（HSCACSNI）认为，国际核安全咨询组织的安全文化定义是一个理想化的概念，在 定义中没有强调能力和精通等必要成分，提出了修正的定义：“一个单位的安全文化是个 人和集体的价值观、态度、想法、能力和行为方式的综合产物，它决定于保健安全管理上 的承诺、工作作风和相通程度。
具有良好安全文化的单位有如下特征：相互信任基础上的 信息交流，共享安全是重要的想法，对预防措施效能的信任。”。
6.安全文化的基本功能有哪些求解
安全文化具有规范人们行为的作用，其基本功能有： （1） 导向功能 企业安全文化提倡、崇尚什么将通过潜移默化作用，接受共同的价值观念，职工的注意力必然转向所提倡、崇尚的内容，将职工个人目标引导到企业目标上来。 （2） 凝聚功能 当一种企业安全文化的价值观被该企业成员认同之后，它就会成为一种粘合剂，从各方面把其成员团结起来，形成巨大的向心力和凝聚力，这就是文化力的凝聚功能。 （3） 激励功能 文化力的激励功能，指的是文化力能使企业成员从内心产生一种情绪高昂、奋发进取的效应。通过发挥人的主动性、创造性、积极性、智慧能力，使人产生激励作用。 （4） 约束功能 这是指文化力对企业每个成员的思想和行为具有约束和规范作用。文化力的约束功能，与传统的管理理论单纯强调制度的硬约束不同，它虽也有成文的硬制度约束，但更强调的是不成文的软约束。 （5） 安全文化的规范行为功能 上述基本功能最终通过行为表现出来。因此建设安全文化的重要意义是通过提高人们的安全文化素质，规范人们的安全行为，并促进精神文明的建设。
7.企业操作层应具备哪些安全文化知识
为了适应现代社会生活和现代企业生产的需要，提髙现代安全文化水平就必须进行企 业安全文化的建设，必须提高操作人员的各种安全技能。
（1） 提高分析和判断技能。认识来源于实践，实践是经验和技能的积累。
安全文化 素质和技术素质的差异必将导致基础知识积累的快慢和操作技能的高低，影响其判断的准 确性，轻则影响正常生产，重则导致事故发生。 因此，操作人员要在生产中不断提高安全 文化素质和技术素质，增强对事物的判断技能和分析能力。
（2） 提高应变和反应技能。反应能力的快慢，取决于操作者对生产工艺过程掌握的 熟练程度，操作者不但要熟练掌握安全生产的规律，更要在积累操作经验，提高生产操作 技能的基础上，不断去总结探索新的安全生产变化规律。
人们在日常劳动中的情感和情绪 的下降，直接影响安全注意力，缺乏应变能力和反应技能，致使安全工作失控。因此，在 操作中要做到保持精神旺盛，使安全思维敏捷。
（3） 提高预防预控的综合技能。预防预控的目的是把各类事故消灭在萌芽状态，利 用班组或个人丰富的实践经验，做好预测预防工作。
全体操作人员遵照“安全第一，预 防为主”的方针，在安全和产量发生矛盾时要优先保证安全，以安全为前提条件，辨识 生产活动中的危害，消除或控制危险，使预防预控的综合技能不断提高。
8.安全文化有哪些特点
安全文化以保护人在从事各项活动中的身心安全与健康为目的，它以大安全观、大文 化观为基础，是人们实现安全、健康、舒适、长寿、消灾免难的精神和物质的双重保障， 是人类文化宝库中最重要、最基础、最宝贵的部分，它有如下几个特点：（1）时代性。
安全文化的时代特征很强。 新形势下，质量安全文化、环保安全文化、节能安全文化、食品安全文化等新兴安全文化层出不穷，反映了人们对生命价值的认识不断深化，安全文化素质不断提高，防灾减难、自救互助的技能不断增强，这也是时代发展 的必然趋势。
（1） 人本性。安全文化是爱护生命、尊重人权、保护人们身心安全和健康的文化， 是以人生、人权、人文、人性为核心的文化。
“以人为本”就是安全文化的本质。（2） 实践性。
安全文化是人类的安全生产、安全生活、安全生存的实践活动。安全 实践活动的经验和理论经过传播、继承、提炼和优化应用于实践，指导实践，使安全活动 更有成效，产生新的安全文化内容。
（3） 系统性。安全文化建设工程是一个复杂的系统，解决人的身心安全与健康的本 质和运动规律的问题，必须以文化的观点，用系统工程的思路，综合处理的方法，来进行 安全文化建设。
（4） 多样性。安全文化既有生产领域的也有非生产领域的，整个生存环境也都存在 各具特色的安全文化。
人们对安全问题认识的局限性和阶段性，存在安全价值观和安全行 为规范的差异，精神安全需求和物质安全需求的不同，都必然会生产或形成各式各样的安 全文化，并为不同知识水平的人所接受。 这种差异就使安全文化的存在呈多样性。
（5） 可塑性。文化是可以继承和传播的，不同文化还可以在融合中创新。
文化可为 不同社会、不同民族、不同国家接受，按时代的需求，按人们对安全的特殊需求，可以让 不同的文化互相借鉴，优势互补，也可以进行融合再造，能动的、科学的、有意识、有目 的地创造出一种理想的新文化。 安全文化也是如此。
（6） 预防性、超前性。进行安全教育，培养人的安全意识、安全思维、安全价值观的目的就是为了最大限度地预防事故的发生，超前做好一切思想、物质准备，把可能的损失降到最低。
