检测技术及控制仪表(仪表``谁知道)

1.仪表基础知识``谁知道

仪表基础知识-流量篇1.常用标准节流装置（孔板）、（喷嘴）、（文丘利管）。

2.常用非标准节流装置有（双重孔板）、（圆缺孔板）、（1/4圆喷嘴）和（文丘利喷嘴）。3.孔板常用取压方法有（角接取压）、（法兰取压），其它方法有（理论取压）、（径距取压）和（管接取压）。

4.标准孔板法兰取压法，上下游取压孔中心距孔板前后端面的间距均为（25.4±0.8）mm，也叫1英寸法兰取压。5.1151变送器的工作电源范围（12）VDC到（45）VDC，负载从（0）欧姆到（1650）欧姆。

6.1151DP4E变送器的测量范围是（0~6.2）到（0~37.4）Kpa。7.1151差压变送器的最大正迁移量为（500%），最大负迁移量为（600%）。

8.管道内的流体速度，一般情况下，在（管道中心线）处的流速最大，在（管壁）处的流速等于零。9.若（雷诺数）相同，流体的运动就是相似的。

10.当充满管道的流体流经节流装置时，流束将在（缩口）处发生（局部收缩），从而使（流速）增加，而（静压力）降低。11.1151差压变送器采用可变电容作为敏感元件，当差压增加时，测量膜片发生位移，于是低压侧的电容量（增加），高压侧的电容量（减少）12.1151差压变送器的最小调校量程使用时，则最大负荷迁移为量程的（600%），最大正迁移为（500%），如果在1151的最大调校量程使用时，则最大负迁移为（100%），正迁移为（0%）。

13.1151差压变送器的精度为（±0.2%）和（±0.25%）。 注：大差压变送器为±0.25%14.常用的流量单位、体积流量为（m3/h）、（t/h），质量流量为（kg/h）、（t/h），标准状态下气体体积流量为（Nm3/h）。

15.用孔板流量计测量蒸汽流量，设计时，蒸汽的密度为4.0kg/m3，而实际工作时的密度为3kg/m3，则实际指示流量是设计流量的（0.866）倍。16.用孔板流量计测量气氨流量，设计压力为0.2MPa（表压），温度为20℃，而实际压力为0.15MPa（表压），温度为30℃，则实际指示流量是设计流量的（0.897）倍。

17.节流孔板前的直管段一般要求（10）D，孔板后的直管段一般要求（5）D，为了正确测量，孔板前的直管段最好为（30~50）D，特别是孔板前有泵或调节阀时更是如此。18.为了使孔板流量计的流量系数α趋向定值，流体的雷诺数应大于（界限雷诺数）。

19.在孔板加工的技术要求中，上游平面应和孔板中心线（垂直），不应有（可见伤痕），上游面和下游面应（平行），上游入口边缘应（锐利无毛刺和伤痕）。20.图中的取压位置，对于哪一种流体来说是正确的？（ A ）A. 气体 B. 液体 C. 蒸汽 D. 高粘度流体 E. 沉淀性流体 原理：测量气体时，为了使气体内的少量凝结液能顺利地流回工艺管道，而不流入测量管路和仪表内部，取压口应在管道的上半部，即图中1处。

测量液体时，为了让液体内析出的少量气体能顺利返回工艺管道，而不进入测量管路和仪表内部，取压口最好在与管道水平中心线以下成0~45度夹角内。 对于蒸汽介质，应保持测量管路内有稳定的冷凝液，同时也防止工艺管道底部的固体介质进入测量管路和仪表内，取压口最好在管道水平中心线以上成0~45度夹角内，如图中3处。

21.灌隔离液的差压流量计，在开启和关闭平衡阀时，应注意些什么？什么道理？答案：打开孔板取压阀之前，必须先将平衡阀门打开，然后打开一侧的取压阀，让压力均匀传递到差压流量计正负压两侧后，再关闭平衡阀，最后打开另一个取压阀。否则，仪表单向受压容易损坏。

22.何谓差压变送器的静压误差？答案：向差压变送器正、负压室同时输入相同压力时，变送器的输出零位会产生偏移，偏移值随着静压的增加而发生变化，这种由于静压而产生的误差，称为静压误差。23.试述节流装置有哪几种取压方式？答案： 1.角接取压 2.法兰取压 3.理论取压 4.径距取压 5.管接取压。

24.用差压变送器测流量时，何种条件下需要安装封包？如何安装？答案：当被测介质是有腐蚀性的气体或液体时，为了保护差压变送器的膜盒和测量导管不被腐蚀需要加装封包；当被测介质是粘性介质时，为了保证测量准确，也需安装封包。封包与节流件的连接口为“进口”，与测量导管的接口为“出口”，则被测介质密度小于封液密度时，封包要“上进下出”，则被测介质密度大于封液密度时，封包要“下进上出”。

仪表基础知识--仪表分类检测与过程控制仪表（通常称自动化仪表）分类方法很多，根据不同原则可以进行相应的分类。例如按仪表所使用的能源分类，可以分为气动仪表、电动仪表和液动仪表（很少见）；按仪表组合形式，可以分为基地式仪表、单元组合仪表和综合控制装置；按仪表安装形式，可以分为现场仪表、盘装仪表和架装仪表；随着微处理机的蓬勃好燕尾服，根据仪表有否引入微处理机（器）又可分为智能仪表与非智能仪表。

根据仪表信号的形式可分为模似仪表和数字仪表。 显示仪表根据记录和指示、模拟与数字等功能，又可分为记录仪表和指示仪表、模拟仪表和数显仪表，其中记录仪表又可分为单点记录和多点记录（指示亦可以有单点和多点），其中又有在纸记录或无纸记录，。

2.仪表基础知识``谁知道

原发布者：pinky6173

电气仪表知识竞赛题库1、电缆广义的电线电缆亦简称为电缆。狭义的电缆是指绝缘电缆。它可定义为：由下列部分组成的集合体，一根或多根绝缘线芯，以及它们各自可能具有的包覆层，总保护层及外护层。电缆亦可有附加的没有绝缘的导体。电线电缆的基本结构：导体和绝缘体。2、电流一般铜导线的安全截流量为5-8A/平方毫米，铝导线的安全截流量为3-5A/平方毫米。在单相220V线路中，每1KW功率的电流在4-5A左右，在三相负载平衡的三相电路中，每1KW功率的电流在2A左右。也就是说在单相电路中，每1平方毫米的铜导线可以承受1KW功率荷载；三相平衡电路可以承受2-2.5KW的功率。但是电缆的工作电流越大，每平方毫米能承受的安全电流就越小。电缆允许的安全工作电流口诀：十下五（十以下乘以五）百上二（百以上乘以二）二五三五四三界（二五乘以四，三五乘以三）七零九五两倍半（七零和九五线都乘以二点五）穿管温度八九折（随着温度的变化而变化，在算好的安全电流数上乘以零点八或零点九）铜线升级算（在同截面铝芯线的基础上升一级，如二点五铜芯线就是在二点五铝芯线上升一级，则按四平方毫米铝芯线算）裸线加一半（在原已算好的安全电流数基础上再加一半）3、常用电（线）缆类型线缆规格型号含义：电线型号中：字母B表示布电线，字母V表示塑料中的聚氯乙烯，字母R表示软线（导体为很多细丝绞在一起）。还有铜芯符号、硬线（常见的单芯导体）符号省略没有表示。常用线缆类型：BV-表示单铜芯聚

3.仪表要学哪些基础知识

主干学科：仪器科学与技术学科、光学工程学科、机械工程学科、电子信息工程学科、计算机科学与技术学科。

仪器科学与技术学科是该专业的理论和应用基础，主要研究测量理论和测量方法，探讨和研究各种类型测量仪器仪表的工作原理和应用技术，以及智能化仪器仪表的设计方法。光学工程学科是该专业的应用基础，主要研究光学测量仪器以及光电测试信息获取与传输的基础理论和应用技术等内容。

机械工程学科是仪器仪表结构设计的基础，主要研究机械测量仪器、光学测量仪器、电子测量仪器的系统构架、运动传递、量值传感、结果指示等内容。电子信息工程学科是该专业的理论和技术基础，主要研究信息获取技术以及与信息处理有关的基础理论和应用技术，实现信号的获取、转换、调理、传输、处理以及设备的控制、驱动和执行功能。

计算机科学与技术学科是该专业的技术基础，主要研究智能化仪器仪表中的计算机软硬件设计与应用方法以及数字信息的传送与处理技术，推动仪器仪表向着数字化、智能化、虚拟化、网络化方向快速发展。更多内容请关注游迅网。

4.仪表要学哪些基础知识

主干学科：仪器科学与技术学科、光学工程学科、机械工程学科、电子信息工程学科、计算机科学与技术学科。

仪器科学与技术学科是该专业的理论和应用基础，主要研究测量理论和测量方法，探讨和研究各种类型测量仪器仪表的工作原理和应用技术，以及智能化仪器仪表的设计方法。

光学工程学科是该专业的应用基础，主要研究光学测量仪器以及光电测试信息获取与传输的基础理论和应用技术等内容。

机械工程学科是仪器仪表结构设计的基础，主要研究机械测量仪器、光学测量仪器、电子测量仪器的系统构架、运动传递、量值传感、结果指示等内容。

电子信息工程学科是该专业的理论和技术基础，主要研究信息获取技术以及与信息处理有关的基础理论和应用技术，实现信号的获取、转换、调理、传输、处理以及设备的控制、驱动和执行功能。

计算机科学与技术学科是该专业的技术基础，主要研究智能化仪器仪表中的计算机软硬件设计与应用方法以及数字信息的传送与处理技术，推动仪器仪表向着数字化、智能化、虚拟化、网络化方向快速发展。更多内容请关注游迅网！

5.测控技术与仪器的专业基础知识是什么

测控技术与仪器专业以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较容易。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电工电子学、光学、传感器技术、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；

3. 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有现代测控系统与仪器的设计、开发能力；

4. 具有较强的外语应用能力；

5. 具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

主干学科

仪器科学与技术。

主要课程

电工学、电子技术基础、传感器原理及应用、微机原理及应用、控制工程基础、信号与测试系统、智能机械设计、数字化测控技术、精密仪器设计、测控电路设计、智能仪器设计、微机电系统。

实践教学

包括军训、金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等，一般应安排40周以上。

6.仪表专业知识

一、必须具备的基础知识

1 热学、力学、电学、光学、化工分析等方面的基础知识（高中以上）；

2 有较高的数学知识，线性代数，拉氏变换和模糊数学等方面的基础知识；

3 有较高的自动化仪表专业的理论知识；

4 有化工工艺，化工原理的基础理论知识；

5 自动调节原理和化工自动化基本知识；

6 测量、误差的基本理论；

7 掌握化工仪表维护检修规程；

8 熟练掌握复杂仪表、高精度仪表、新型仪表、智能仪表的种类、名称、型号、构造、工作原理及正确的使用方法和维护保养的方法；

9 全面掌握化工单元的自动控制系统的工作过程；

10 掌握工艺生产的特点，工艺对仪表、自动控制提出要求；

11 全面熟练掌握各种复杂的标准计量器具和先进的校验设备及其附属设备、使用工具的名称、型号、性能、作用和正确使用方法与维护保养知识；

12 掌握计量仪表，自动化系统可那发生的事故性质、危害程度及预防方法；

13 数量掌握本工种所配备的各种安全设施和防护用品的性能及使用方法；

14 具有仪表技术管理的基本知识；

15 具有计量管理的全面知识；

16 具有初级焊工的工艺知识；

17 具有电工中级工的专业技术知识；

18 具有接受仪表、自动化专业范围内的新设备、新理论的基础知识。

二、必须要具备的专业技能

1 熟练掌握各种复杂的、高精度的、先进的仪表和调节器的维护和检修、试验调整和鉴定；

2 能对仪表及自动化系统进行施工准备和安装调试工作；

3 能根据智能仪表使用说明书的规定进行编程和检修；

4 能对集散控制系统进行大、中修作业；

5 能根据被调参数的记录曲线在线改变调节系统的各种参数，以提高系统的调节调节品质；

6 熟练处理整定智能仪表和集散控制系统的各中参数，能正确判断运行中发生的异常情况，并进行处理；

7 能解决各类仪表，自动化系统运行中的疑难问题，并提出改进意见；

8 根据生产红的问题，能提出解决仪表，自动化方面的技术方案；

9 能独立处理在线仪表的复杂情况；

10 熟练掌握各种复杂的标准计量器具和先进的校验设备的使用方法、性能、结构和维护检修方法；

11 掌握节流装置、调节阀的计算方法；

12 掌握流量测量的温度，压力的补偿计算；

13 掌握调节器参数的工程整定方法，并根据被调参数的记录曲线改善调节品质；

14 能进行电子电路元件的代换计算，小型变压器的计算和一般的稳压电路的设计；

15 能绘制仪表设备示意图，安装接线图；

16 能熟练的看懂仪表，自动化的施工图；

17 能看懂工艺管道、桥架、脉冲管线和电气线保护管设备的空视图。

7.检测技术与仪器是学什么的

测控技术与仪器专业是部级重点学科、教育部仪器科学与技术学科教学指导委员会委

员单位、陕西省名牌专业、学校热门专业。是以现代电子技术、信息检测与处理技术、

计算机技术、自动控制技术、通信技术为基础的电子信息类专业。主要学习电路基础、

电子测量、信息获取与处理、计算机原理与系统、智能化仪器仪表等技术的基本理论，

学习通用电子测量仪器和计算机测控设备的设计方法。培养能够从事信息现场检测、智

能化仪器仪表设计与开发、测控系统工程设计、计算机网络测试与管理、信息智能化处 理、机电一体化设备设计与开发等方面的高级工程技术人才。

本专业的主要教学体系由理论教学和实践教学环节组成，理论教学环节主要由四类课 程组成，分别为：

(1)电路、信号与系统类课程：电路分析理论、信号与系统、电子技术基础、数字电 路及系统设计、射频电路基础、大规模可编程器件技术、频率合成技术等；

(2)检测技术与仪器类课程：传感器与信号调理、电子测量技术、光信息检测与处理 、现代测试技术概论、自动测试技术、数字信号处理、随机信号分析、自动化仪表与系 统、计量与测试技术、虚拟仪器设计等；

(3)计算机及测控技术类课程：微机原理与系统设计、软件技术基础、单片机原理及 程序设计、自动控制理论基础、计算机通信技术在仪器中的应用、计算机控制技术、电 气控制技术、嵌入式系统技术、计算机网络技术、数字信号处理器技术、综合测试与故 障诊断等；

(4)专业拓宽类课程：数字图像采集与处理、电磁场与电磁波、电磁兼容、微波电子 线路、微波无源电路设计等。

实践教学环节主要由课程实验、生产实习、课程设计、毕业设计、工程设计、课外科 技活动组成，培养学生具备较强的工程实践和系统综合能力。

测

控技术与仪器专业在通用电子测量、精密时频测试、计算机测控、智能化仪器仪表

、智能信息处理等技术领域具有明显的专业优势，先后获得国家发明奖二项，获得国家

级和省部级科技进步奖十多项。目前已形成了以郭宝龙教授、王松林教授、李小平教授

为核心的技术基础课教学师资队伍，以及以周渭教授、王家礼教授、赵建教授为核心的

专业课教学师资队伍，承担的“信号与系统”课程为国家精品课程，“电路分析基础”

和“自动测试技术”为陕西省精品课程，出版的电路、信号与系统方面的教材在国内有 很高的知名度。

本专业十分注重学生理论与实践相结合能力的培

养，承担了多项国家级、省部级和校 级的教学改革项目，建有“智能化应用技术”、“检测技术及现代仪器”、“测控技术

与仪器专业开放实验室”、“大学生课外学术科技活动实践基地”等多个实验室，配置

了种类齐全的各种先进的教学实验设备，教学水平和培养质量在国内同类专业中处于先 进的地位。

测控技术与仪器专业在组织和指导学生参加课外科技活

动方面积累了丰富的经验，也 取得了优异的成绩，曾获得“全国大学生电子设计竞赛”一等奖，“全国大学生电子设

计竞赛（嵌入式系统专题竞赛）”国家级一等奖，“全国大学生挑战杯科技作品竞赛”

国家级特等奖和一等奖，“全国大学生挑战杯创业计划大赛”银奖、“中央电视台全国

大学生机器人电视大赛”优胜奖等各种竞赛成绩；自2001年以来在各种国家级科技竞赛

中，共获得国家级奖28项，省级奖24项。该专业培养的学生具有很强的工程设计和实践 创新能力，普遍受到用人单位的好评。

本专业目前已有“测试

计量技术与仪器”学科的博士学位授予权和“测试计量技术与仪 器”、“检测技术及自动化装置”学科的硕士学位授予权，可招收本科生、教改生和国

防生。近年来每年保送和考取研究生的人数达到应届毕业生的35%左右。毕业生一次就

业率始终保持在98%以上，学生能够在高等院校、厂矿、企业、研究单位、设计单位以 及专业管理单位工作。

希望采纳谢谢

8.检测技术与仪器是学什么的

测控技术与仪器专业是部级重点学科、教育部仪器科学与技术学科教学指导委员会委 员单位、陕西省名牌专业、学校热门专业。

是以现代电子技术、信息检测与处理技术、计算机技术、自动控制技术、通信技术为基础的电子信息类专业。主要学习电路基础、电子测量、信息获取与处理、计算机原理与系统、智能化仪器仪表等技术的基本理论， 学习通用电子测量仪器和计算机测控设备的设计方法。

培养能够从事信息现场检测、智 能化仪器仪表设计与开发、测控系统工程设计、计算机网络测试与管理、信息智能化处 理、机电一体化设备设计与开发等方面的高级工程技术人才。本专业的主要教学体系由理论教学和实践教学环节组成，理论教学环节主要由四类课 程组成，分别为：（1）电路、信号与系统类课程：电路分析理论、信号与系统、电子技术基础、数字电 路及系统设计、射频电路基础、大规模可编程器件技术、频率合成技术等；（2）检测技术与仪器类课程：传感器与信号调理、电子测量技术、光信息检测与处理 、现代测试技术概论、自动测试技术、数字信号处理、随机信号分析、自动化仪表与系 统、计量与测试技术、虚拟仪器设计等；（3）计算机及测控技术类课程：微机原理与系统设计、软件技术基础、单片机原理及 程序设计、自动控制理论基础、计算机通信技术在仪器中的应用、计算机控制技术、电 气控制技术、嵌入式系统技术、计算机网络技术、数字信号处理器技术、综合测试与故 障诊断等；（4）专业拓宽类课程：数字图像采集与处理、电磁场与电磁波、电磁兼容、微波电子 线路、微波无源电路设计等。

实践教学环节主要由课程实验、生产实习、课程设计、毕业设计、工程设计、课外科 技活动组成，培养学生具备较强的工程实践和系统综合能力。测控技术与仪器专业在通用电子测量、精密时频测试、计算机测控、智能化仪器仪表 、智能信息处理等技术领域具有明显的专业优势，先后获得国家发明奖二项，获得国家 级和省部级科技进步奖十多项。

目前已形成了以郭宝龙教授、王松林教授、李小平教授 为核心的技术基础课教学师资队伍，以及以周渭教授、王家礼教授、赵建教授为核心的 专业课教学师资队伍，承担的“信号与系统”课程为国家精品课程，“电路分析基础” 和“自动测试技术”为陕西省精品课程，出版的电路、信号与系统方面的教材在国内有 很高的知名度。本专业十分注重学生理论与实践相结合能力的培养，承担了多项国家级、省部级和校 级的教学改革项目，建有“智能化应用技术”、“检测技术及现代仪器”、“测控技术 与仪器专业开放实验室”、“大学生课外学术科技活动实践基地”等多个实验室，配置 了种类齐全的各种先进的教学实验设备，教学水平和培养质量在国内同类专业中处于先 进的地位。

测控技术与仪器专业在组织和指导学生参加课外科技活动方面积累了丰富的经验，也 取得了优异的成绩，曾获得“全国大学生电子设计竞赛”一等奖，“全国大学生电子设 计竞赛（嵌入式系统专题竞赛）”国家级一等奖，“全国大学生挑战杯科技作品竞赛” 国家级特等奖和一等奖，“全国大学生挑战杯创业计划大赛”银奖、“中央电视台全国 大学生机器人电视大赛”优胜奖等各种竞赛成绩；自2001年以来在各种国家级科技竞赛 中，共获得国家级奖28项，省级奖24项。该专业培养的学生具有很强的工程设计和实践 创新能力，普遍受到用人单位的好评。

本专业目前已有“测试计量技术与仪器”学科的博士学位授予权和“测试计量技术与仪 器”、“检测技术及自动化装置”学科的硕士学位授予权，可招收本科生、教改生和国 防生。近年来每年保送和考取研究生的人数达到应届毕业生的35%左右。

毕业生一次就 业率始终保持在98%以上，学生能够在高等院校、厂矿、企业、研究单位、设计单位以 及专业管理单位工作。希望采纳谢谢。