语文九级上册(九年级上册语文复习提纲)
1.九年级上册语文复习提纲
阅读下面文言文，做1~5题。
（12分） 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《陈涉世家》） 1、解释下面句子中加点词语的意思。（2分） ①：度已失期 度 ： ②为天下唱 唱： ③今或闻无罪 或： ④乃丹书帛曰 书： 2、翻译下面两个句子。
（4分） ①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ②扶苏以数谏故，上使外将兵。 3、陈胜、吴广发动起义的导火索是什么？根本原因是什么？（2分） 答：①： ②： 4、陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？（2分） 答：① ② 5、用简要的话概括本文段的大意。
（2分） 答： 文言文阅读参考答案 1、解释（2分）① 度 ：估计 ② 唱 ：同“倡”，倡导 ③ 或：有人 ④ 书： 写 2、翻译。（4分） ①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 现在逃跑也是死，举行起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？ ②扶苏以数谏故，上使外将兵。
扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到外面去带兵。 3、（2分）①导火索是戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期，依法当斩。
②根本原因是：“天下苦秦久矣。” 4、陈胜、吴广为起义做的舆论准备是：（2分）① ：置书鱼腹。
②篝火狐鸣 5、文段的大意是：记叙了陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备的过程。（2分） 《唐睢不辱使命》练习1、按注音填空正确的字 （1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____ (4)以头qiāng ____地 （5）休jìn ____降于天 （6）天下gǎo ___素 （7）秦王色náo ____ (8)huì ____星袭月 （9）好收吾骨zhàng ___江边 （10）天上宫què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____户 2、解释下列句中的加粗字 （1）寡人欲以五百里之地易安陵（ ） （ ） （2）安陵君因使唐睢使于秦（ ） （ ） （3）岂直五百里哉！（ ）（ ） （4）长跪而谢之曰（ ） （5）万籁此都寂（ ） （6）今日又南冠（ ）3、下面句中没有通假字的一项是（ ） A、要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上 B、以君为长者，故不错意也 C、大王尝闻布之怒乎？D、秦王不悦。
4、填空。1、《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。
共____篇。2、唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使奏国的使命。
3、夫专诸之刺王僚也，____；聂政之刺韩傀也，____；要离之刺庆忌也，____。5、阅读 唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列加点词。（1）仓鹰击于殿上（ ） （2）长跪而谢之（ ）2.翻译下面文言语句。
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：_______________________________________________________________ 3.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。
请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？ __________________________________ （2）与臣而将四矣。
________________________________________4.用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________5.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分） _______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________ 答案：《唐睢不辱使命》一。
2.九年级的语文怎样学习
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。
一、夯实基础 复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。
对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。
二、自学归纳 复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等；2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表；3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；4. 本单元中的实验掌握得如何；5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
三、查漏补缺 复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。
通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。四、揣摩例题 课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。
要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。
五、精练习题 复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。
要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。
六、总结提高 对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力，因此，应该认真对待。在老师分析试卷的基础上，进行自我总结，主要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。
3.人教版九年级语文上册内容求助：人教版九年级语文上册
◎导读 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。
我们伟大的祖国地大物博，历史悠久，风景如画。几千年来，无数仁人志士，为她抛头颅、洒热血；也有不少帝王将相为了她六亲不认，骨肉相残。
然而谁是真正的英雄？谁是真正的主人？是人民，是劳苦大众。 毛泽东同志的词《沁园春·雪》就非常形象地展现了这么一幅画面：中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明前途；如雪后的河山，壮丽灿烂，气势磅礴。
◎作者 毛泽东（1893--1976），字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。 在半个多世纪的革命实践中，他和老一辈无产阶级革命家一起，运用马克思主义的伟大真理，领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新中国。
并为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶--毛泽东思想，同时，也给我们留下了一份极为珍贵的文学遗产--毛泽东诗词。 ◎背景 1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。
蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。
与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。
为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。 [知识览通] ◎语音 1、分外 ：分（fèn）不能念成fēn 2、妖娆 ：娆（ráo）不能念成yáo 3、稍逊 ：逊（xùn）不能念成sūn 4、成吉思汗：汗hán不能念成hàn 5、俱往矣：俱（jū）不能念成jù 6、数风流人物：数（shǔ）不能念成shù 7、今朝：朝（zhāo）不能念成cháo ◎字形 1、沁园春：“沁”不能写成“泌” 2、惟余莽莽：“惟”不能写成“唯” 3、竞折腰：“竞”不能写成“竟” 4、文采：“采”不能写成“彩” ◎词语： 1、塬：我国西北黄土高原地因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。
2、莽莽：词中指无边无际的意思。 3、顿：立刻。
4、须：等到。 5、妖娆：艳丽多姿。
6、折腰：鞠躬，倾倒。词中有称颂、赞美之意。
7、输、逊：都有差、失的意思。 8、风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
词中概指广义的文化。 ◎常识 诗人毛泽东 毛泽东同志既是革命家又是诗人，他的诗词已公开发表的有四十三首。
题材广泛，形式上以抒情为主，善于在丰富的联想和情景交融之中，鲜明地表达主题思想，达到了很高的艺术造谐。诗人寄情于景，托物言志，运用比兴，塑造形象，联想丰富。
首先，他常常是把自然景物描写与当时人民所处的环境和心情联系起来。其次，写历史总是和现代生活联系起来，像《沁园春·雪》就是如此。
《沁园春·雪》是一首古典词。词是中国诗歌的一种，又别称乐府、长短句、诗余、琴趣等。
它实际上是一种句子长短不齐的格律诗。词有小令、中调、长调之分。
[内容析通] ◎理文脉 本词围绕一个“雪”字写景抒情，上阕写的是我国北方的壮丽雪景，抓住“望、欲、看”三个动作赞美祖国大好河山、融情于景。 下阕重在抒情、议论，以一个“引”字过渡到对古今人物的评论，抒发诗人的抱负。
◎辨结构（结构示意图） 千里冰封，万里雪飘（概括） 上阕 ： 北方雪景 惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体） （ 写景抒情） 红装素裹，分外妖娆（想象） 引无数英雄 过渡（抒情） 下阕 ： 评古论今 惜秦皇汉武 否定（议论） （ 议论抒情） 看今朝 歌颂（抒情、议论） ◎探意旨 这首词气魄雄伟，内蕴深厚。 上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。
上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。
“数风流人物，还看今朝”，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。 总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。
旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美：“红装素裹，分外妖娆”。 正因为“江山如此多娇”，这就很自然地引出无数英雄为她竞相折腰。
“无数英雄”，作者列举了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一个“惜”对他们加以评说，“略输”、“稍逊”、“只识”，以委婉含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观地评价了他们的短长。 这几位历史人物在他们各自的时代都起过一定的进步作用，功绩卓著，英雄一世，不愧为历史的巨子。
只可惜他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就，历史的。
4.人教版语文九年级上册现代文里的所有重点字词解释
第一单元 第一课《沁园春•雪》 【读一读，写一写】妖娆ráo（易误写为“饶”，形近误写） 风骚sāo 一代天骄（易误写为“娇”，以意辨形：“天之骄子”）〈程度误用〉 红装（易误写为“妆”）素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
〈望文生义〉 【课文词语】莽莽mǎng 第二课《雨说》 【读一读，写一写】田圃pǔ（习惯性误读fǔ） 喧嚷 洗礼 襁（qiǎng）褓（bǎo） 润如油膏gāo 温声细语：声音细而温和委婉。 【课文词语】禁锢gù 喑yīn哑 蓑suō衣 斗笠lì 第三课《星星变奏曲》 【课文词语】静谧mì 凝níng望 颤chàn动 萤yíng火 朦méng胧 第四课《外国诗两首》 【课文词语】栖qī息 夜莺yīng 微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗 第二单元 第五课《敬业与乐业》 【读一读，写一写】征引 旁骛 亵xiè渎 言行相顾：言行一致。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。
〈褒贬误用〉 不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。 强（qiǎng）聒（guō）不舍：唠唠叨叨说个没完。
〈褒贬误用〉 【课文词语】拣jiǎn择 佝gōu偻lóu 第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 【读一读，写一写】陨落 灵柩jiù 凌（同音误写）驾 睿ruì智 弥留之际 欺上媚下 兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪kè尽职守 【课文词语】诅咒 深邃suì 曙shǔ光 怜悯 登峰造极：比喻达到顶峰〈范围误用〉 第七课《傅雷家书两则》 【读一读，写一写】凭吊 谀yú词 扶掖yè 大惊小怪 廓kuò然无累lěi 重蹈覆辙 涕泗sì横流 自知之明 气吞斗牛 【课文词语】舐shì犊dú之情〈范围误用〉 枘ruì凿 相契qì 羲xī皇 第八课《致女儿的信》 【读一读，写一写】忐忑 敷衍yǎn 一抔póu黄土 无与伦比〈程度误用〉 怒不可遏：愤怒得难以抑制。 化为乌有：指希望、愿望落空。
〈范围误用〉 【课文词语】勃然大怒：因极度生气而变了脸色。 第三单元 第九课《故乡》 【读一读，写一写】萧（同音误写）索 家景 如许 鄙bǐ夷 恣雎suī 【课文词语】阴晦huì 潮汛xùn 祭祀sì 装弶jiàng 脚踝huái 嗤chī笑 鹁bó鸪gū 寒噤jìn 聚族而居 惘wǎng然 隔膜 第十课《孤独之旅》 【读一读，写一写】厚实 嬉闹 驱除 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常〈褒贬、范围〉 【课文词语】撩liáo逗 狗吠fèi 戳chuō破 稠chóu密 置之不理：放在一边不理不睬。
撅juē断 蓬松 第十一课《我的叔叔于勒》 【读一读，写一写】拮jié据（多音字） 栈zhàn桥 煞白 十拿九稳：比喻很有把握。 【课文词语】褴lán褛lǚ 糟蹋 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
莫名其妙 第十二课《心声》 【读一读，写一写】沙哑 发窘jiǒng 抽噎yē 出风头 【课文词语】祷dǎo告 簪zān子 妒dù忌 窸窣xī sū（形近误读） 第四单元 第十三课《事物的正确答案不止一个》 【读一读，写一写】根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。（以结构辨形，同音误写） 轻而易举 持之以恒（桓、衡） 【课文词语】汲jí取 孜孜zī不倦 锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。
压榨zhà 不言而喻：不用说就明白，多指道理〈前后矛盾、范围误用〉 一事无成 第十四课《应有格物致知精神》 【读一读，写一写】诚意 正心 修身齐家 格物致知：推究事物的道理求知，得到知识。 袖手旁观：比喻置身事外或不帮助别人。
〈贬义〉 【课文词语】不知所措（错）：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。
彷徨恐慌 事 第十五课《短文两篇》 【读一读，写一写】藻zǎo饰〈指文章〉 狡黠xiá 诘jié难 伦理 滞zhì碍 因小失大 豁huò然贯通 开卷有益：读书有益。〈望文生义〉 吹毛求疵cī〈程度、褒贬〉 不求甚解〈褒贬〉 狂妄自大 寻章摘句：比喻局限于套用现成的词句、章法，缺乏创造性。
〈褒贬、范围〉 味同嚼蜡：形容没有味道，多指文章或言语乏味，毫无生气和感染力。〈褒贬、范围〉 咬文嚼字：指过分地斟酌字句。
用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人〈褒贬、范围〉【课文词语】怡（饴、贻）yí情 统筹（畴）chóu 聪颖yǐng 睾gāo肾 要诀（抉择） 抠（呕ǒu心沥血、讴ōu歌、呕ǒu气） 矫jiāo气、矫jiǎo正 第十六课《中国人失掉自信力了吗》 【读一读，写一写】玄xuán虚 诓kuāng骗 怀古伤今〈指落后、悲观的思想〉 【课文词语】渺（缈）miǎo茫 省xǐng悟 脊（瘠jí） jǐ梁 抹mǒ杀 搽chá 笼lǒng罩 前仆pū后继：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。
前赴后继：指前面的人冲上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奋勇前进。
为民请命 诬蔑（篾）miè 第五单元 第十七课《智取生辰刚》 【读一读，写一写】怄òu（形声字） 端的 干系 寻思 逞chěng辩 勾当：常指坏事情。 【课文词语】趱zǎn行 虞yú候 嗔chēn怪 尴尬gān gà 恁nèn地 怨怅chàng 鬓bìn边 聒噪 面面相觑qù：互相望着发愣。
无可奈nài何：没有办法，无法可想。 第十八课《杨修之死》 【读一读，写一写】沉吟 禀bǐng请（同音误写） 班师（形声字） 谮zèn害（形声字） 惑huò乱 对答如流（同音误写） 【课文词语】疱páo官 主簿bù（多音字） 讫qì 麾huī军 绰chāo刀（多音字） 阜fù 佯yáng怒。
