环保方面的基础理论知识(生态环境的有哪些)
1.生态环境的基础知识有哪些
生态环境是指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的 整体，主要或完全由自然因素形成，并间接地、潜在地、长远地对人类的 生存和发展产生影响。
生态环境的破坏，最终会导致人类生活环境的恶化。 因此，要保护和改善生活环境，就必须保护和改善生态环境。
我国环境保护法把保护和改善生态环境作为其主要任务之一，正是基于生态环境与生 活环境的这一密切关系。生态环境与自然环境是两个在含义上十分相近的 概念，有时人们将其混用，但严格说来，生态环境并不等同于自然环境。
自然环境的外延比较广，各种天然因素的总体都可以说是自然环境，但只 有具有一定生态关系构成的系统整体才能称为生态环境。仅有非生物因素 组成的整体，虽然可以称为自然环境，但并不能叫做生态环境。
从这个意义上说，生态环境仅是自然环境的一种，二者具有包含关系。 [编辑本段]2.生态环境的概念 生态环境与自然环境是两个在含义上十分相近的，有时人们将其混用，但严格说来，生态环境并不等同于自然环境。
自然环境的外延比较广，各种天然因素的总体都可以说是自然环境，但只 有具有一定生态关系构成的系统整体才能称为生态环境。仅有非生物因素 组成的整体，虽然可以称为自然环境，但并不能叫做生态环境。
2.环境保护的基础知识包括那些
到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。
（1）全球变暖全球变暖是指全球气温升高。近100多年来，全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动，总得看为上升趋势。
进入八十年代后，全球气温明显上升。1981~1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃ 。
导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的温室效应"，导致全球气候变暖。
全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。 （2）臭氧层破坏在地球大气层近地面约20~30公里的平流层里存在着一个臭氧层，其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一。
臭氧含量虽然极微，却具有强烈的吸收紫外线的功能，因此，它能挡住太阳紫外辐射对地球生物的伤害，保护地球上的一切生命。然而人类生产和生活所排放出的一些污染物，如冰箱空调等设备制冷剂的氟氯烃类化合物以及其它用途的氟溴烃类等化合物，它们受到紫外线的照射后可被激化，形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧（O3）作用，使其变成氧分子（O2），这种作用连锁般地发生，臭氧迅速耗减，使臭氧层遭到破坏。
南极的臭氧层空洞，就是臭氧层破坏的一个最显著的标志。到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里。
南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在一个世纪里就被破坏了60%。北半球上空的臭氧层也比以往任何时候都薄，欧洲和北美上空的臭氧层平均减少了10~15%，西伯利亚上空甚至减少了35%。
因此科学家警告说，地球上空臭氧层破坏的程度远比一般人想象的要严重的多。 （3）酸雨酸雨是由于空气中二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性污染物引起的pH值小于5.6的酸性降水。
受酸雨危害的地区，出现了土壤和湖泊酸化，植被和生态系统遭受破坏，建筑材料、金属结构和文物被腐蚀等等一系列严重的环境问题。酸雨在五、六十年代最早出现于北欧及中欧，当时北欧的酸雨是欧洲中部工业酸性废气迁移所至，七十年代以来，许多工业化国家采取各种措施防治城市和工业的大气污染，其中一个重要的措施是增加烟囱的高度，这一措施虽然有效地改变了排放地区的大气环境质量，但大气污染物远距离迁移的问题却更加严重，污染物越过国界进入邻国，甚至飘浮很远的距离，形成了更广泛的跨国酸雨。
此外，全世界使用矿物燃料的量有增无减，也使得受酸雨危害的地区进一步扩大。全球受酸雨危害严重的有欧洲、北美及东亚地区。
我国在八十年代，酸雨主要发生在西南地区，到九十年代中期，已发展到长江以南、青藏高原以东及四川盆地的广大地区。 （4）淡水资源危机地球表面虽然2/3被水覆盖，但是97%为无法饮用的海水，只有不到3%是淡水，其中又有2%封存于极地冰川之中。
在仅有的1%淡水中，25%为工业用水，70%为农业用水，只有很少的一部分可供饮用和其它生活用途。然而，在这样一个缺水的世界里，水却被大量滥用、浪费和污染。
加之，区域分布不均匀，致使世界上缺水现象十分普遍，全球淡水危机日趋严重。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。
预测再过20~30年，严重缺水的国家和地区将达46~52个，缺水人口将达28~33亿人。我国广大的北方和沿海地区水资源严重不足，据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里。
全国500多座城市中，有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米，这些缺水城市主要集中在华北、沿海和省会城市、工业型城市。世界上任何一种生物都离不开水，人们贴切地把水比喻？quot；生命的源泉"。
然而，随着地球上人口的激增，生产迅速发展，水已经变得比以往任何时候都要珍贵。一些河流和湖泊的枯竭，地下水的耗尽和湿地的消失，不仅给人类生存带来严重威胁，而且许多生物也正随着人类生产和生活造成的河流改道、湿地干化和生态环境恶化而灭绝。
不少大河如美国的科罗拉多河、中国的黄河都已雄风不再，昔日"奔流到海不复回"的壮丽景象已成为历史的记忆了。 （5）资源、能源短缺当前，世界上资源和能源短缺问题已经在大多数国家甚至全球范围内出现。
这种现象的出现，主要是人类无计划、不合理地大规模开采所至。本世纪九十年代初全世界消耗能源总数约100亿吨标准煤，预测到2000年能源消耗量将翻一番。
从目前石油、煤、水利和核能发展的情况来看，要满足这种需求量是十分困难的。因此，在新能源（如太阳能、快中子反应堆电站、核聚变电站等）开发利用尚未取得较大突破之前，世界能源供应将日趋紧张。
此外，其它不可再生性矿产资源的储量也在日益减少，这些资源终究会被消耗殆尽。 （6）森林锐减森林是人类赖以生存的生态系统中的一个重要的。
3.关于环保的基本知识
.节约用水
据了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，这些淡水大多数分布在南极、北极，水被节成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我们却不能节约用水，在这样的浪费水资源。这样，持续不了多久，人类就会灭亡，世上的所有生灵将残遭灭绝，这美丽的地球将有成为一片废墟。就算有水，那也将是人类的一滴眼泪了。
节约用水是每个公民应有的责任，但是现在浪费水的现象依然比较普遍。中国，是世界12贫国之一，淡水资源不到世界的均量的四分之一；其中400多个城市缺水，130个城市严重缺水，每年受旱农田32亿亩，约有5000万人和3000万头畜牲面临水荒如果一个水笼头1秒钟漏掉1滴水，一小时漏掉360吨水。
长期以来，人们普遍认为水市“取之不尽，用之不竭”。他们不但不爱惜水，而且任意浪费挥霍。其实我国的水资源的每人均有量并不丰富，地区分布并不均匀，年内变化莫测，年际差别非常之大，再加上污染使水资源更加紧缺，所以自来水也是来之不易的。
要注意爱护森林资源，节约用纸，复印纸尽量两面用，少用一次性用品，如塑料袋、一次性筷子、饭盒等，自带餐具，减少白色污染，爱护花草树木，保护国家资源，节约地球现有能源。
做好计划统计，尽量一物多用，学会旧物巧利用，变废为宝，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理应用可再生能源，全面提高自己的节能环保意识，养成勤俭节约的好习惯。
4.环保基础知识培训内容有哪些
时下，培训的重要性已经成为共识，很多企业都在加强员工的培训与提升，对于新员工更是要进行岗前培训，企业新员工培训内容的内容五花八门，企业新员工入职培训内容应该有哪些呢？笔者认为新员工入职培训内容应该包括意志培训、认知培训、职业培训、技能培训四个方面的课程。
意志培训 意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。 军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。
时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。 军训期间，建议晚上不要用来搞军事训练，而应利用这个时间开展多样化的各类活动，以丰富生活，淡化军训的枯燥感。
比如可以结合企业的实际情况开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工之间的熟悉交流，也能为企业发现一些优秀的人才。 认知培训 认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。
认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。 认知培训时间2天为好，建议增加1天带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈交流。
认知培训结束后一定要进行认知性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。 职业培训 职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。
其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。 需要注意的是职业培训的形式一定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采用互动式，让新员工在互动的过程中领悟所学的知识，这样才能在以后的工作中运用自如。
当然，职业培训结束时还是可以进行考核的，建议采用开放式的考核方式，比如论文或者情景模拟等。 技能培训 技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。
个人认为技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深入，并且要达到一定的人数才适合集中培训；一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导，并确定指导责任制，一名老员工可以指导一名或多名新员工。不过实际工作中，我们常常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。
最后，补充说明一点：新员工培训并不是其上岗后就结束了，而应该在一定时间段里面给以保持，最好能保持到1-2年，因为这个时间是新员工的快速适应期和成长期，需要企业从不同的角度给与支持与引导，从而使员工能够更快的进步、更好的发展，也能为企业做出更大的效益贡献。
5.环境科学的主要理论是什么
环境科学产生于20世纪60年代。它是一门研究人类环境质量及其保护和改善的科学，既研究各种自然因素，也研究社会因素。它以生态学和地球化学为主要基础理论，充分利用化学、生物学、物理学、地学、医学、工程学等各领域的科学知识和技术，对人类活动引起的空气、水、土地、生物等环境问题进行系统的研究。
随着人类生产与生活对自然环境的影响，生物学、医学、化学等众多学科都扩大了研究范围，因而产生了一些新的分支学科，如环境生物学、环境医学、环境地质学、环境化学、生物地球化学、环境物理学、环境工程学等。环境科学逐步形成为一门独立的综合性学科。
自60年代以来，许多国家将环境科学作为自然科学领域里的一个重要研究方向，投入了大量的资金和科研力量，广泛开展环境科学的基础理论和应用研究。美国国家科学基金委员会将自然科学的基础理论科学分为五类，其中一类就是环境科学。在学科分类上，美国环境科学包括地质地理、海洋学、大气科学，重点是研究污染物质在生态系统中和环境生物地球化学循环过程中的转移、代谢、积累规律，以及污染物质对人体健康的影响。在此基础上，建立各种模拟实验和教学模式，进行环境质量综合评价。
6.环境污染与防治专业基础与实务 主要内容是什么
第一部分 基础理论知识一、水污染防治基础理论知识（一）水与水体污染 1、水与水循环（1）熟悉水环境保护（2）熟悉水循环基本原理2、废水的来源与污染物（1）掌握废水的来源与特性（2）掌握污染物种类及水质指标（二）废水处理方法 1、熟悉水污染对人类的危害 2、废水处理的基本途径与方法 （1）掌握按处理方法分类：物理处理法、化学处理法、物理化学法、生物化学处理法（2）掌握按处理程度分类：一级处理、二级处理、三级处理 二、大气污染防治基础理论知识（一）大气污染物的形成1、大气污染（1）了解地球大气层：大气组成和大气结构（2）掌握大气污染的概念（3）了解大气污染的特点：局部、区域性、全球性（4）熟悉大气污染的危害：对生物、材料和气候的危害（5）熟悉全球性大气污染问题：酸雨、温室效应、臭氧层破坏2、大气污染物的分类和成因（1）掌握大气污染物的分类：颗粒污染物和气态污染物（2）掌握主要大气污染物的来源（二）大气物理化学基础 1、大气污染物扩散与气象的关系（1）了解地球大气特征（2）了解大气污染物扩散方式（3）掌握气象要素2、大气污染化学（1）了解降水与大气污染（2）了解酸雨化学（3）了解臭氧破坏化学3、大气污染扩散模式（1）了解点源扩散模式（2）了解线源扩散模式三、固体和噪声污染控制（一）固体废物的定义与分类、污染与控制及管理体系 1、固体废物的定义与分类（1）了解固体废物的定义及特征（2）熟悉固体废物的分类（3）熟悉危险废物的定义、分类和鉴别2、固体废物的污染与控制（1）了解固体废物的污染途径（2）了解固体废物的污染危害（3）掌握固体废物污染控制3、固体废物的管理体系（1）熟悉固体废物管理的基本原则（2）熟悉固体废物管理法规与标准（3）了解控制固体废物污染的技术政策（二）固体废物处置系统工程1、固体废物处置概述（1）了解固体废物处置的概念（2）掌握处置基本要求（3）了解处置方法的分类2、固体废物最终处置方法（1）了解固体废物在填埋场中降解的机理（2）熟悉填埋工艺的分类、基本工艺流程（三）了解噪声基础知识1、噪声污染特点与危害2、声源的种类3、声音的物理特性和量度4、计权声级、等效连续声级、噪声污染级和昼夜等效声级5、噪声的叠加和相减6、噪声的频谱分析7、噪声的主要控制方法第二部分 专业理论知识一、水污染防治（一）废水预处理 1、废水的收集与提升（1）掌握废水的收集：废水流量确定与废水量计算（2）掌握废水的提升：集水池容积计算、水泵扬程计算2、废水的预处理（1）熟悉筛除过程及方法（2）熟悉沉砂过程及方法（3）熟悉除油过程及方法（4）熟悉水量及水质调节（二）常见废水处理技术方法 1、物理处理法（1）熟悉筛滤法：格栅过滤、筛网过滤、颗粒介质过滤、微滤机过滤（2）熟悉重力法：沉砂池、沉淀池、隔油池（3）熟悉离心法：离心分离的原理、离心分离方式2、化学处理法（1）掌握中和法：中和及pH调节的基本原理、常见的几种中和法（2）了解化学沉淀法：化学沉淀的基本原理、常见沉淀法的应用（3）熟悉氧化还原与消毒：氧化—还原反应原理、常用氧化剂（4）熟悉吸附法：吸附法基本原理、常见吸附工艺及设备（5）了解电解法：电解法工艺原理及流程、常用电解法类型3、物理化学法（1）了解离子交换法：离子交换反应原理、离子交换剂的种类和性质（2）熟悉膜分离技术：电渗析、反渗透、超滤（3）了解其它：萃取法、吹脱法、汽体法 4、生物处理法（1）掌握活性污泥法：动力学基础、常用活性污泥法工艺流程、净化机理与过程（2）掌握生物膜法：基本概念与流程（3）掌握厌氧生物处理：厌氧生物处理原理 5、自然净化处理 （1）熟悉氧化塘：氧化塘概念和类型（2）了解污水的土地处理系统：基本原理和类型（三） 污泥处理与处置 1、污泥的来源及特性 （1）掌握污泥的来源、种类 （2）熟悉基本特性 2、污泥浓缩与预处理 （1）熟悉污泥的浓缩：污泥浓缩基本理论、常见污泥浓缩方法 （2）熟悉污泥的预处理 3、了解污泥的干化与脱水 4、污泥的最终处置与利用（1）熟悉污泥的最终处置：污泥厌氧消化与污泥好氧消化（2）了解污泥的综合利用（四）污（废）水处理工艺1、熟悉城市污水处理工艺选择2、熟悉工业废水处理工艺选择二、大气污染防治（一）烟尘污染与颗粒污染物控制1、燃料燃烧与烟尘污染（1）熟悉燃料种类：固体燃料、液体燃料、气体燃料、其它清洁燃料（2）了解燃料的燃烧过程（3）了解燃烧条件（4）掌握颗粒污染物的成因2、除尘技术（1）熟悉除尘基本原理（2）掌握除尘器种类与工作原理：电除尘器、过滤式除尘器、机械式除尘器、湿式除尘器（二）物化法净化气态污染物1、气态污染物成因与控制（1）熟悉气态污染物形成机理（2）了解燃烧过程中气态污染物的形成与控制2、气体吸收净化（1）熟悉吸收机理与分类（2）了解吸收平衡与吸收流程（3）了解吸收设备与吸收剂的选择3、气体吸附净化（1）熟悉吸附机理与分类（2）了解吸附设备的分类和特点（3）掌握常用吸附剂及其选择的基本要求（4）了解影响。
7.谁能告诉我一些环境保护的基本知识
世界环境日简介 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为"世界环境日"。
同年10月，第27届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。
世界环境日，是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。 联合国系统和各国政府每年都在6月5日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。
联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表《环境现状的年度报告书》及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主题。 世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害。
要求联合国系统和各国政府在这一天开展各种活动来强调保护和改善人类环境的重要性。 联合国环境规划署在每年的年初公布当年的世界环境日主题，并在每年的世界环境日发表环境状况的年度报告书。
中国国家环保总局在这期间发布中国环境状况公报。 绿色环保历年主题 ● 1974年 只有一个地球 Only one Earth ● 1975年 人类居住 Human Settlements ● 1976年 水：生命的重要源泉 Water: Vital Resource for Life ● 1977年 关注臭氧层破坏，水土流失 Ozone Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood ● 1978年 没有破坏的发展 Development Without Destruction ● 1979年 为了儿童和未来——没有破坏的发展 Only One Future for Our Children - Development Without Destruction ● 1980年 新的十年，新的挑战——没有破坏的发展 A New Challenge for the New Decade: Development Without Destruction ● 1981年 保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染 Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics ● 1982年 斯德哥尔摩人类环境会议十周年——提高环境意识 Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns) ● 1983年 管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率 Managing and Disposing Hazardous Waste: Acid Rain and Energy ● 1984年 沙漠化 Desertification ● 1985年 青年、人口、环境 Youth: Population and the Environment ● 1986年 环境与和平 A Tree for Peace ● 1987年 环境与居住 Environment and Shelter: More Than A Roof ● 1988年 保护环境、持续发展、公众参与 When People Put the Environment First, Development Will Last ● 1989年 警惕全球变暖 Global Warming; Global Warning ● 1990年 儿童与环境 Children and the Environment ● 1991年 气候变化—需要全球合作 Climate Change. Need for Global Partnership ● 1992年 只有一个地球--一齐关心，共同分享 Only One Earth, Care and Share ● 1993年 贫穷与环境——摆脱恶性循环 Poverty and the Environment - Breaking the Vicious Circle ● 1994年 一个地球，一个家庭 One Earth One Family ● 1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的未来 We the Peoples: United for the Global Environment ● 1996年 我们的地球、居住地、家园 Our Earth, Our Habitat, Our Home ● 1997年 为了地球上的生命 For Life on Earth ● 1998年 为了地球上的生命——拯救我们的海洋 For Life on Earth - Save Our Seas ● 1999年 拯救地球就是拯救未来 Our Earth - Our Future - Just Save It！ ● 2000年 2000环境千年 - 行动起来吧！ 2000 The Environment Millennium - Time to Act ● 2001年 世间万物 生命之网 Connect with the World Wide Web of life ● 2002年 使地球充满生机 Give Earth a Chance ● 2003年 水———二十亿人生命之所系 Water - Two Billion People are Dying for It！ ● 2004年 海洋存亡，匹夫有责 Wanted! Seas and Oceans——Dead or Alive ● 2005年 营造绿色城市，呵护地球家园 Green Cities–Plan for the Planet！ ● 2006年 莫使旱地变荒漠 Deserts and Desertification–Don't Desert Drylands！ ● 2007年 冰川消融，是个热点话题吗？ Melting Ice ——a Hot Topic？ ● 2008年世界环境日的主题是：戒除嗜好！ 面向低碳经济 Kick the Habit! Towards a Low Carbon Economy。
历届主办世界环境日的城市，国家： 2008 – 惠灵顿，新西兰 2007 – 特罗瑟姆，挪威 2006 – 阿尔及尔，阿尔及利亚 2005 – 旧金山，美国 2004 – 巴塞罗那，西班牙 2003 – 贝鲁特，黎巴嫩 2002 – 深圳，中国 2001 – 都灵，意大利 和 哈瓦那，古巴 2000 – 阿德莱德，澳大利亚 1999 – 东京，日本 1998 – 莫斯科，俄罗斯 1997 – 汉城，韩国 1996 – 伊斯坦布尔，土耳其 1995 – 比勒陀利亚，南非 1994 – 伦敦，英国 1993 – 北京，中国 1992 – 里约热内卢，巴西 1991 – 斯德哥尔摩，瑞典 1990 – 墨西哥城，墨西哥 1989 – 布鲁塞尔，比利时 1988 – 曼谷，泰国 1987 – 内罗毕，肯尼亚 中华人民共和国宪法第九条、第十条、。
