动物实验的(怎样进行动物实验)

1.怎样进行动物实验

你必须按照实验动物管理条例的要求来，无论是购买还是使用，否则，实验不被承认，同时实验单位会受到，政府相关单位的惩罚。

建议你首先看看你们省份的实验动物平台信息网，从有资质的企业购买实验动物，然后要求对方开具合格证，否则，不能使用。《实验动物管理条例》自己可以找动物实验（animal experiment），动物实验指在实验室内，为了获得有关生物学、医学等方面的新知识或解决具体问题而使用动物 进行的科学研究。

动物实验必须由经过培训的、具备研究学位或专 业技术能力的人员进行或在其指导下进行。1 动物实验结果不能机械地、不经分析的完全用于临床；2 选择与人类疾病有共性的动物做实验； 3 注意实验动物质量。

编辑本段实验动物科学发展意义实验动物科学发展的最终目的，就是要通过对动物本身生命现象的研究，进而推用到人类，探索人类的生命奥秘，控制人类的疾病和衰老，延长人类的寿命。随着医学生物科学的突飞猛进发展，认识到公害问题不仅已成为粮食、人口、老年人等的重大社会问题，而且还涉及到地球上生活着的动物生存问题，例如产业公害、食品公害、药品毒性等，均直接影响人体健康，对这些问题的研究，最终必然要通过动物实验（包括动物疾病模型的开发等）来阐明解决。

因此，实验动物科学，特别是实验动物的重要性愈来愈被人们所认识，它已被认为是人类追求幸福生活的支柱，故实验动物科学亦被称之为生命科学。为此，先进国家对实验动物科学的发展，均给给予高度的重视，其投入的经济物资和技术力量，几乎可同发展原子能科学相提并论，其重要意义可想而知。

实验动物科学，现在已经成为现代科学技术不可分割的一个组成部分，已形成一门独立的综合性基础科学门类。这门科学的重要性在于，一方面它做为科学研究的重要手段，直接影响着许多领域研究课题成果的确立和水平的高低；另一方面，做为一门科学，它的提高和发展，又会把许多领域课题的研究引入新的境地。

因此，实验动物科学技术的重要性可概括为下面三句话：它是现代科学技术的重要组成部分，是生命科学的基础和条件，是衡量一个国家或一个科研单位科学研究水平的重要标志。实验动物科学是伴随着生物医学科学，通过漫长的动物实验过程形成的。

但是，实验动物科学的迅速发展，使得实验动物的研究价值已经不仅限于生物科学方面，而且广泛地与许多领域科学实验研究紧紧地联系在一起，成为保证现代科学实验研究的一个必不可少的条件。在很多领域的科学研究中，实验动物充当着非常重要的安全试验，效果试验、标准试验的角色。

当前我们正处于世界范围内新技术革命的非常时期，生物工程、微电子技术，新材料和新能源正在突飞猛进地发展，廿十一世纪人类将步入生命科学的新时代，作为生命科学研究的基础和条件――实验动物科学，已受到世界各国的普遍重视，投入了巨大的人力物力，这是因为在生物科学领域内，不能用人去做实验，我们必须借助实验动物去探索生物的起源，揭开遗传的奥密，攻克癌症的堡垒，研究各种疾病与衰老的机理，监测公害、污染，保护人类生存的环境，生产更多更好的农畜产品为人类生活造福，在药品、生物制品、农药、食品、添加剂、化工产品、化妆品、航天、放射性和军工产品的研究，试验与生产中，在进出口商品检验中，实验动物是不可缺少的材料，并且总是做为人类的替身，去承担安全评价和效果试验，在生命科学领域内一切研究课题的确立，成果水平的高低，都决定于实验动物的质量，没有它，我们的科学实验就不能在时间、空间和研究者之间进行比较，我们的科研成果、论文就不能在国际上进行交流，得不到国际的公认，将被国际同行们看为科学水平不高甚至是一堆废纸。我们的生命科学怎能走向世界？因此，迅速发展中国实验动物科学事业，是加快祖国“四化”建设，把中国建设成为社会主义现代化强国的需要。

在生命科学研究领域内，进行实验研究所需要的基本条件可以总括为：实验动物（Animal）、设备（Equipment）、信息（Information）和试剂（Reagent）。我们可以把它们看作是生命科学实验研究中的基本要素，可简称为AEIR要素。

这四个基本要素，在整个生命科学研究实验中，具有同等重要的地位，不能忽略或偏废。由于科学技术的发展，获得高、精、尖的仪器设备、化学试剂和必要的情报信息已不是困难的事情了。

但是，我们在实际工作中，往往把设备、信息和试剂这三要素看得比较重，也比较重视，舍得花钱，而对实验动物这一要素一般不太重视，所造成的沉痛教训是不少的。如在兽医生物药品制造上，由于猪瘟疫苗生产和检定上没有适当合格的动物，近年来的内蒙、陕西、四川、河南、河北、湖北、广东等地，不断发生因接种疫苗后猪大量死亡及疫病扩散的事故，造成很大的损失和不良的政治影响。

生物制品工作中，由于没有SPF（无特定病原体）鸡，鸡胚污染白血病毒，所生产的麻疹疫苗等人用疫苗和鸡马立克氏病弱毒疫苗等禽兽用疫苗，出口受到影响。某医大某教授1980年去日本交流经验时，宣读了“克山病的研究论文”引起了日本医。

2.动物实验对实验动物的基本要求

1.实验动物背景资料记录，实验动物来源、种类、品系、年龄、性别、体重等相关资料

2.体表检查，动物实验前应先隔离检疫7~10天，用于实验组和对照组的动物，在动物实验前的体表检查项目如下

(1)发育状态：体格发育是否与年龄、品种相称，各部位发育比例是否正常，有无崎形。

(2)营养状态：丰满还是消瘦，检查时可用手抚摸实验动物背、腰部，营养良好时，背腰部厚实、皮肤弹性好。营养不良时，背腰部椎骨突出，肋骨明显

(3)精神状态：实验动物的自主活动、运动情况，对外界的反应（迟钝或亢进）步态如何

(4)感觉器官：眼睛的瞳孔是否清晰等，有无分泌物，眼脸有无发炎及红肿，球结膜颜色变化，有否潮红、苍白、黄染。

(5)呼吸系统：呼吸运动如呼吸次数，节侓，有无呼吸困难；上呼吸道检查如鼻腔分泌物多少、检查肺部

(6)消化系统：采食与饮水观察，包括食欲情况，口腔黏膜颜色和气味。有无呕吐、腹泻、便秘，肛门周围有无污物，粪便颜色、气味等（7）被毛和皮肤：检查皮肤颜色、弹性、有无创伤，毛发色泽、疏密、有无脱落

3.生物必修一实验知识

1、显微镜的使用

2.糖类，脂肪，蛋白质的鉴定

3、制备细胞膜的方法（渗透吸水）

4、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解

5. 影响酶活性的条件

6、绿叶中色素的提取和分离

其实高中实验都不难，记得4句真言就行，这个是当年我们老师自己编的：

取管编号加底物（取管：取“干净”的试管”两支“；编号；加“等量”底物）、

单一变量促反应（注意单一变量，比如酶活性的反应，一共两个变量，PH，温度，所以在测其中一个的时候，记得保持另外一个不变；促反应是说要注意加一些催化反应的物质，比如说唾液就要用唾液淀粉酶催化）

注意条件沉热搅（注意反应条件，加热或者搅拌）

观察现象做记录

4.医院药学科研动物实验基本要求有哪些

① 实验人员应具备熟练的动物实验技术，严格按照动物实验操作规程开展相关 研究。

② 开展医学动物实验，必须首先向所属地区医学实验动物管理委员会申请医学动物实验条件合格症，具备与需要的实验动物等级相匹配的饲养条件。 ③ 根据科研目的，选用具备医学实验动物合格证书的适宜等级的实验动物，否 则实验结果不被认可。

如普通级动物只能用于教孛实验和某些预试验，正式的科研课 题必须选用清洁级以上等级的实验动物。 ④ 实验动物分组要体现随机原则，尤其是性别、体重等。

此外，每组动物的数 量也要符合医学统计要求。 ⑤ 具体实验动物，应根据其解剖、生理特卑，结合实验目的选择适宜的物种， 如猪的皮肤组织学结构与人类相似，选用小猪作为透皮吸收试验和烧伤试验动物比较 理想；狗的血液循环、神经系统发达，消化过程与人相似，毒理反应与人接近，适用 于营养学、毒理学、生理学、行为科学、药理学和实验外科研究；灵长类动物进化程 度高，结构、功能和代谢与人接近，是研究人类肝炎、脑炎、痢疾、麻疹等传染病的 理想动物；鸽子、狗、猫、猴呕吐反应灵敏，适于做致呕吐试验，而兔子、豚鼠等食 草动物对呕吐不敏感，小鼠、大鼠无呕吐反应，根本不能做呕吐试验；家兔对体温变 化十分敏感，适于发热、解热和检查热原等实验研究，大鼠、小鼠体温调节不稳定， 不适合这类研究；豚鼠对维生素c缺乏很敏感，其体内缺乏合成维生素c的酶，因 而只能依赖外源性补充，所以适合做相关的维生素C缺乏试验；一些药物，如雌激 素能终止大、小鼠的早期妊娠，但不能终止人的早期妊娠，因此用大、小鼠研究药物 终止妊娠无科学价值。

5.高中生物实验操作注意事项 有哪些

首先要明白三个观点：

1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。

2、要亲其师。古人云：亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。

3、要从高一抓起。高一是起点，是基础。打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。

高中生物到底怎么学：

1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。

2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。 比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。

3、综合归纳教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。 综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。

4、灵活运用这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学好，学活。

5、还需掌握好的记忆方法记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。

a 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

b 联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。

c 对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

6、最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。

6.高中生物实验原理 步骤总结

提出问题——做出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达交流 高中生物实验总结一、实验设计的基本内容1、实验名称：是关于一个什么内容的实验。

2、实验目的：要探究或者验证的某一事实。3、实验原理：进行实验依据的科学道理。

4、实验对象：进行实验的主要对象。5、实验条件：完成该实验必备的仪器、设备、药品条件。

6、实验方法与步骤：实验采用的方法及必需的操作程序。7、实验测量与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。

8、实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。9、实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。

二、实验设计的基本原则1、科学性原则 所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。如：淀粉酶水解淀粉的顺序问题。

2、单一变量原则（1）变量：或称因子，是指实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性质不同，通常可分为两类：①实验变量与反应变量 实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。

反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。

实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性的影响”的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。

而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。②无关变量与额外变量 无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。

额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变量会对反应变量有干扰作用，例如，上述实验中除实验变量（低温、适温、高温）以外，试管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度，实验操作程度，温度处理的时间长短等等，都属于无关变量，要求对低温、适温、高温3组实验是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件，对3个实验组的给定不等同、不均衡、不稳定，则会在实验结果中产生额外变量，出现干扰，造成误差。

实验的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量，以减少误差。（2）单一变量原则 在实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响。

除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。当然还有多变量综合研究的原则，这在高中生物实验设计中涉及的较少。

3、对照性原则 对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。实验对照原则是设计和实施实验的准则之一。

通过设置实验对照对比，即可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。 通常，一个实验总分为实验组和对照组。

实验组，是接受实验变量处理的对象组：对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组，至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的，这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的，被平衡了的，故实验组与对照组两者之差异，则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型： ①空白对照：指不做任何实验处理的对象组。

例如，在“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液加入试剂，而乙试管溶液不加试剂，一起进行沸水浴，比较它们的变化。这样，甲为实验组，乙为对照组，且乙为典型的空白对照。

空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强了说服力。 ②自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。

单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验，就是典型的自身对照。

自身对照，方法简便，关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。 ③条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。

例如。“动物激素饲喂小动物”的实习实验，采用等组实验法，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）； 乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）； 丙组：不饲喂药剂（空白对照组）； 虽然，乙组为条件对照。

该实验即设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照、更能充分说明实验变量——甲状腺激素有促进动物的生长发育。 ④相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照，如“植物的向性”的等组实验中，5个实验。

7.动物感染实验前准备的内容与要点包括哪些

具体如下（1）熏蒸消毒：关闭实验室排风和送风设备，按规定用福尔马林+高锰酸钾消毒品对整体设施进行彻底熏蒸消毒1次，密闭48小时以上。

（2） 检查排风机组内部机械结构：风机叶片是否松动；风机轴承是否有润滑油；风机底座连接是否牢固；检查电动机是否处于完好状态；检查传动皮带的完好状态和松紧程度等。 （3） 检查送风空调机组（根据生产厂家提供的技术资料）：风机叶片是否松动；风机轴承是否有润滑油；风机底座连接是否牢固；检查电动机是否处于完好状态；检查传动皮带的完好状态和松紧程度；检查表冷器、加热器、加湿器等部件的完好状态；检查初、中效过滤器的阻力以及容尘状况能否满足要求；检查空调箱体的完好、密封状态等。

（4） 检查设施的自控运行状况是否良好（根据自控说明）：检查各个自控元器件是否能处在工作状态；检查线路通电后的状况；检查原设定的各显示功能是否正常；试运转 1〜2天，察看系统正常与否或及时调整等。 （5） 空调水系统检査：检查水泵的电机运转状况是否正常；检査水泵水密封装置是否完好，或做必要调整处理；检查水量开关的完好状态；检查水阀是否漏水；管路中的水过滤器是否堵塞（平时须定期清洗）；软接头是否松动；空调水质检测（标准见热泵机组对水质的要求）等。

（6） 净化空调系统运行检查：严格检查系统中各梯度负压值是否符合标准和设计要求；室内的单向气流组织是否有可靠的建立；严格检查“高效排风装置”，必须确保其处在完好状态；严格检查实时在线的“高效排风检漏监测装置”和“无泄漏密封风阀”，必须确保其处在完好状态；送、排风系统阀是否良好；温湿度是否在控制范围；风量是否在控制范围；送风过滤器阻力是否在额定范围；排风过滤器阻力是否在额定范围；洁净级别是否达到工艺要求；噪声级别是否达到要求；照度级别是否达到要求；风速是否达到要求；换气次数是否达到要求；氨浓度含量是否超出要求等。 （7） 电气检查：严格检查和确认备份电源的电路系统，必须确保其处在完好状态；严格检查接地系统和漏电保护系统，必须确保其处在完好状态；送、排风电动机的电流是否高出额定电流；空气开关、接触器、热继电器、熔断器等接线是否有松动；灯具是否完 好；所有插座是否都有电；消毒柜电路是否正常；气闸门连锁是否正常等。

（8） 围护结构检查：门是否变形、损坏，密封是否可靠；围护是否有裂缝，特别是对装配式的维护结构应对每条缝隙进行检测，如有问题必须采取严密的密封措施；地坪是否有破损和裂缝，如有问题必须采取相对应的措施；观察窗密封条是否有脱落等。 （9） 给排水检查：清洗间给水是否正常；实验区冲眼设备水是否正常；空调箱加湿水压是否正常；空调机组补水是否正常；排水消毒处理箱运行是否正常；严格检查排水管路（及密封阀门）系统，必须处在完好和密封状态等。

（10） 检查周期的设定：机械性的设备、消耗性的过滤设备均应按该设备的性能和具体维护要求（根据设备说明书）做固定周期检测检修或更换；如固定周期检测检修情况完全正常，在每次实验活动开始前，也必须做整体系统的如上述的各项要求检查、检测工作，并做联合运行48小时，确认无异常情况下方可进行实验运行状态操作。 （11） 检查检测工作的管理和相关手续：上述全部检查检测活动均应由专职管理人员组织实施和管理，及由专职和专业人员实施检查检测工作；各项检查检测工作均应有详细的记录，经各相关人员签字确认，以作档案资料备查等。

（12） 注意事项：上述操作过程必须逐条严格进行，并要留下逐条操作记录。 非感染性动物实验设施及生产设施的设备管理也与本规程的相关的检查程序一致。