八级拼音(中考语文总复习资料拼音知识点)

1.中考语文总复习资料拼音知识点

中学语文：基础知识学习记忆口诀一、汉语拼音aoe,iuÜ，标调多按此顺序；如果iu紧相连，标到后者头上去。

拼写规则讲得细，任何声母不独立；zhchshrzcs，自成音节后加i。iouueiuen，别犹豫，单用头变w或y；如果前面有声母，去掉oe合规矩。

i母打头搞独立，iining前加大y；其他所有复韵母，都把小i变大y。u母单打莫迟疑，前加大w就可以；u母为首独为户，要把小u变大的。

凡带Ü母要注意，独立去点前加y;nl相拼不去点，去点只指jqx。二、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。

三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。的字介词和方位，三种结构自分明。

四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。

五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。古文今译口诀古文翻译，有其顺序。

首览全篇，掌握大意。难解句子，则需心细。

照顾前文，联系后句。仔细斟酌，揣摩语气。

要求做到，合情合理。词句间段，紧密联系。

跳跃句子，补出隐意。加上括号，表明增益。

人名地名，不必跳译。人身称谓，掌握惯例。

吾余为我，尔汝是你。常见虚词，没有定意。

对待之法，因句而异。全篇译完，还须仔细。

逐句流畅，错字无迹。改无可改，方可搁笔。

得分口诀首先沉心读进去，把握作品的大意。借助题眼和题干，参照注解和设题。

第二注意抓语言，借助语感心洞然。辩析语意看语境，语气语势照顾全。

第三情景要相合，情景交融是准则。一切景语皆情语，景后议论抒情多。

第四叙事抓脉络，记叙顺序别搞错。通过描述塑形象，性格特点要把握。

第五要知干溯源，曲解倒置戴错冠，扩大缩小换概念，无中生有偏概全。第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦，细描象征和铺垫，衬托铺陈和渲染。

第七修辞有考点，比喻夸张和委婉，对比借代和双关，铺排互文和用典。第八作者要记牢，作品风格要通晓，联系时代和背景，婉约豪放别混淆。

第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途径，通过意境看心胸。第十注意辨类型，诗言志来词言情。

散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。十一当心限定语，褒贬语句要警惕，无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。

十二出题有顺序，先是局部后整体，逐题找准对应点，推敲排除重迁移。标点符号顺口溜文章若要好，意明很重要。

停顿分清楚，语气莫混淆。标点使用好，句顺意明了。

小不点儿妙，此歌请记牢。引文特殊词，豆芽上下掀。

[“”引号]文中要注解，弯弯两半月。[（）括号]意思还没完，六点紧相连。

[-------省略号]转折或解释，一横添后边。[——破折号]起止与联系，短横插中间。

[—连接号]前后有分界，中间加圆点。[•间隔号]书报和篇名，曲角镶边沿。

[《》书名号]特别强调处，圆点字下粘。[•着重号]说完一句话，莫忘画小圈。

[。句号]疑问与发问，耳下垂小圈。

[？问号]句中有停顿，豆芽跟后边。[，逗号]并列词语间，点上瓜子点。

[、顿号]并列句子间，豆芽顶圆点。[；分号]总括与提示，点儿上下叠。

[：冒号]命令与欢呼，滴水下屋檐。[！感叹号]一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例：a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在。

2.如何学习拼音

【如何学号汉语拼音】 汉语拼音是一种抽象的表音符号，学生学起来会觉得枯燥无味，这对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，因而，学生不喜欢上汉语拼音课。

一年级的学生好说、好动、好玩，注意力易分散，而汉语拼音又是那样枯燥无味，这就使拼音教学加大了难度。为了让刚入学的一年级学生喜欢学习汉语拼音，使他们对汉语拼音感兴趣，并且在一个多月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，同时准确地拼读音节，以及正确地书写声母、韵母和音节，必须给学生创造一个轻松、愉快的场景，让学生爱学、会学、学会、学好拼音。

因此，抓特点、进行对比、展开联想，并将游戏融于课堂教学中，使学生在玩中学会了拼音又拓展了思维，对拼音逐渐产生兴趣，感到学拼音是一件“乐事”，对学好拼音充满信心，同时，在教学中为学生营造自主、合作、探究的学习氛围是十分重要的。汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，因此，学好汉语拼音，也就为今后的识字打好了基础，同时，在教学中培养学生热爱语文的情感以及学好语文的能力。

一、根据儿童语言特点，运用儿歌突破难点 工整压韵，朗朗上口，浅显易懂是儿歌的一大特点。在拼音教学中，抓住字母字形的特点，特别是遇到难点的时候，编一首儿歌，学生在边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难点，记住字母的形体。

这样学拼音既生动活泼，又轻松愉快。 单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。

我抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a； 大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴o o o； 水中游来一只鹅，水中倒影e e e； 漂亮小i带帽帽，咧开小嘴 i i i ； 树上有个乌鸦窝，翘起小嘴u u u； 小鱼吐个小泡泡，吹起笛子ü ü ü。 朗朗上口的儿歌，立刻吸引了儿童的注意力，学生们随着儿歌拍起了小手，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。

枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。 学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。

运用形象化的儿歌，配上手势，学生很快掌握了四声的特点，并牢牢地记住了。 一声高高平又平， 二声好像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。

学生之间互相检查，你读一遍，我读一遍，是那样的认真和积极。我还启发学生自编儿歌，学生们读着自己改编的儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

成功的喜悦洋溢在小脸上，能力强的学生帮助能力弱的学生，主动参与，相互合作的意识逐渐地渗透于教学中。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，降低了难度，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。

这些形象的儿歌不仅降低了读调上的难度，同时也为正确地书写调号打下良好的基础。 单韵母学完后，紧接着要学23个声母。

声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的学生来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助学生抓住字母的特点，加强记忆。 右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。

女孩听广播b b b，举旗上坡p p p，鼓锤鼓面d d d，气球上天q q q。 一个门洞n n n，两个门洞m m m，一根小棍l l l。

柳条绕圈ɡ ɡ ɡ，一根拐棍儿f f f，一根伞把儿t t t，一把椅子h h h，一个气球q q q，一块西瓜x x x，一棵小苗r r r，一根树叉y y y。 有了前面的儿歌做基础，学到后面的复韵母时，学生已经自己学会对比了。

例：学到ui时，学生就能主动与iu比较，马上发现ui就是把iu颠倒过来，学到ie时；学生又与ei比较，马上指出ie就是把ei颠倒过来。这样，学生用刚学到的方法，主动找特点进行对比，很快就记住了字母的字形。

同时，学生在积极参与教学，不断探究的学习过程中，学习语文的能力也渐渐地提高了。 一些拼音规则易忘易混，也是教学中的难点，借助儿歌记住规则也是很好的方法。

iu相连标在后；谁在后谁戴帽。 小ü特别有礼貌， 见到j q x y就脱帽， 脱了帽还念 ü 。

j q x y 不和小u做朋友 。 学生很喜欢读这些贴近生活的儿歌，感到很有意思，经常读也不觉烦。

通过反复记忆，学生轻松地记住了规则，并在拼读中自觉地运用进去。 以上的这些儿歌，刚开始是由教师根据字母特点来编的，慢慢地在教师的启发下学生发挥自己的想象，也能编出朗朗上口的儿歌。

课堂上经常出现这样的场面，每出示一张教学图，学生往往抢着编儿歌，兴趣昂然，主动参与的学生占班级的大多数，表现出极强的创作欲望。例：学r时，有的学生说：海边看日出r r r，有的学生说青青小苗r r r，学生抓住r的读音和字形的不同特点编出儿歌，一下子就记住了字母r。

浅显易懂的儿歌既分散了学习上的难点，又使学生的语言和创造思维能力得到了发展，同时也尝试到了成功的喜悦，增强了学习语文的信心。学生是学习和发展的主体，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生在轻松、愉快中悟出了学习。

3.我已经是八年级的学生了,怎么样才能学会汉语拼音?

拼音一般入门不难。更何况你已经是八年级了，语文应该有了相当的基础。结合平时的发音，学习拼音并不是一件难事。

首先你得先熟悉声母和韵母，背下来过一遍是最基础的。

接下来就是要掌握一些拼读的技巧。这就要多多练习。可以通过去阅读带有拼音的故事来提高拼音，当然，也不能把精力集中在故事情节上面，重点还是要对照拼音，是不是和你想的一样。或者可以把手机和电脑的拼音打字设置为“取消模糊音”和其他一些类似功能，依次来使你打出完整的正确的拼音。或者设置输入“纠错提醒”也是不错的选择。总之，这一步就是要多多实践，多多操作。

在接下来，就是一些拼音的纠错问题了。下面我给出一点小建议：

在拼写拼音时，常常要注意以下几个问题。

1）前鼻音和后鼻音不可混淆。如in和ing,en和eng等。

2）平舌音和翘舌音不可混淆。如zi和chi,si和shi等。

3）声调符号切不可标错位置。如把会（hui）的第四声错标在字母u上，实则标在字母i上。

4）处理“一不七八”等变调的字标注按原调，读的时候要变调。比如，一定，“一”原本是一声，但是要读成第二声。但是轻声调还是要按照轻声调的读音标注。

参考资料[变调]：/link?url=fV0NQvU_q7t8M-_

4.初中语文(课后)生字词拼音、解释

【知识点梳理】 ⒈课本中需要掌握的字音（含多音字） 七年级上 课文篇目 需掌握的字 正确读音 课文篇目 需掌握的字 正确读音 为你打开一扇门 憧憬 chāngjǐng 十三岁的际遇 白驹过隙 jū xì 裨益 bì 蓦然 mò 广袤 mào 积攒 zǎn 跌宕 dàng 安恬 tián 诠释 quán 樯橹 qiáng 真谛 dì 惆怅 chóuchàng 繁星 半明半昧 mèi 伟人细胞 豁达 huò 霎眼 shà 自诩 xǔ “诺曼底”号遇难记 湍急 tuān 荟萃 huìcuì 你推我搡 sǎng 跻身 jī 猝然 cù 骷髅 kūlóu 肇祸 zhào 白痴 chī 往事依依 徜徉 chángyáng 履历 lǚ 浩淼 miǎo 社戏 归省 xǐng 婵娟 chán 行辈 háng 雕镂 lòu 撺掇 cuānduo 镌刻 juān 凫水 fú 幼时记趣 藐小 miǎo 家眷 juān 庞然大物 páng 端午日 阖家 hé 过故人庄 重阳 chóng 事物正确的答案不止一个 根深蒂固 dì 对联六副 佞臣 nìng 孜孜不倦 zīzī 春 酝酿 yùnniàng 汲取 jí 黄晕 yùn 论语 默而识之 zhì 三峡 沿溯 sù 不悱不发 fěi 济南的冬天 澄清 chéng 一隅 yú 夏 磅礴 pángbó 蔚蓝的王国 和煦 xù 春华秋实 huá 咫尺 zhǐ 匍匐 púfú 皇帝的新装 称职 chèn 迸发 bèng 陛下 bì 澹澹 dàndàn 骇人听闻 hài 秋词 春朝 zhāo 迢迢牵牛星 机杼 zhù 白雪歌送武判官归京 锦衾 qīn 迢迢 tiáotiáo 瀚海 hàn 脉脉 mòmò 掣 chè 观沧海 竦峙 sǒngzhì 斜塔上的实验 卷帙 zhì 萧瑟 sè 七年级下 课文篇目 需掌握的字 正确读音 课文篇目 需掌握的字 正确读音 一面 摩挲 suō 童年的朋友 诅咒 zǔzhòu 颓唐 tuí 从百草园到三味书屋 桑葚 shèn 恣情 zì 秕谷 bǐ 我的老师 卜问 bǔ 人迹罕至 hǎn 展示华夏文化的魅力 剔透 tī 蝉蜕 chántuì 遗孀 shuāng 宿儒 sù 初生之犊 dǘ 人声鼎沸 dǐng 遴选 lín 盔甲 kuī 轩然大波 xuān 三颗枸杞豆 蹑手蹑脚 niè 摩天 mó 鲜为人知 xiǎn 萦系 yíng 腻味 nì 水榭 xiè 殷红 yān 赵普 龌龊 wòchuò 我们家的男子汉 嗫嚅 nièrǘ 社戏 确凿 záo 人民英雄永垂不朽 镏金 liú 菜畦 qí 挑衅 xìn 人民英雄永垂不朽 天堑 qiàn 国宝——大熊猫 濒危 bīn 逾越 yú 璀璨 cuǐcàn 巍巍中山陵 南麓 lù 孤僻 pì 草莽 mǎng 分娩 miǎn 灵柩 jiù 翌日 yì 竣工 jùn 繁衍 yǎn 牌坊 fāng 三个太阳 亘古 gèn 门楣 méi 呕心沥血 lì 深邃 suì 吞噬 shì 参差 cēn cī 铠甲 kǎi 凡尔赛宫 摒弃 bìng 伫立 zhù 镶嵌 xiāng qiàn 翩跹 piānxiān 挥洒淋漓 línlí 粗犷 guǎng 静谧 mì 舷窗 xián 心旷神怡 kuàng yí 俯瞰 kàn 轶事 yì 新闻两篇 要塞 sài 加冕 miǎn 媒体 méi 松鼠 松鼠 驯良 xùn 七子之歌 氤氲 yīn yūn 矫健 jiāo 自怨自艾 yì 蛰伏 zhé 赠荷花 菡萏 hàndàn 苔藓 táixiǎn 爱莲说 清涟 lián 松树金龟子 炫耀 xuàn 沁园春 雪 分外妖娆 fènráo 献媚 mèi 现代诗三首 兀立 wǜ 无动于衷 zhōng 姹紫嫣红 chàyān 抑郁 yìyù 蔷薇 qiángwēi 歌词三首 炊烟 chuī 敦厚 dūn 狂澜 lán 契机 qì 八年级上：七律 长征 逶迤 wēiyí 我的母亲 女工 hóng 磅礴 pángbó 万籁俱寂 lài 长征组歌 皑皑 áiái 歉疚 jiù 泥毡 zhān 小石潭记 差互 cī 老山界 骨碌 gūlu 清洌 liè 酣然入梦 hān 往来翕忽 xī 呜咽 yè 悄怆幽邃 chuàngsuì 澎湃 péngpài 承天寺夜游 藻荇 xìng 草 焦灼 zhuó 阿里山纪行 风靡 mí 踉踉跄跄 liàngqiàng 堪称 kān 蔫巴 niān 山岚 lán 枣核 蹊跷 qīqiāo 谛听 dì 嫣红 yān 蓝蓝的威尼斯 鳞次栉比 zhì 最后一课 诧异 chà 瑰丽 guī 晏子使楚 造诣 yì 望岳 决眦 zì 橘化为枳 zhǐ 名著导读 绶带 sòu 长城 懵懂 méng 涕泗 sì 券门 xuàn 苏州园林 嶙峋 línxún 了望 liào 镂空 lòu 背影 狼藉 jí 斟酌 zhēnzhuó 蹒跚 pánshān 重峦叠嶂 zhàng 治水必躬亲 相度 xiàngduó 池沼 zhǎo 胼胝 piánzhī 都市精灵 硕大 shuò 幽径悲剧 潋滟 liǎnyàn 明天不封阳台 倏然 shū 猬集 weì 喧嚣 xiāo 虬干 qiú 悖论 bèi 毛骨悚然 song 温馨 xīn 愚氓 méng 龟裂 jūn 我的母亲 憧憧 chōngchōng 从小爱科学 如火如荼 tǘ 唏唏嘘嘘 xīxū 别云间 羁旅 jī 八年级下 海燕 翡翠 fěi 沙漠里的奇怪现象 玄奘 zàng 白杨礼赞 坦荡如砥 dǐ 海市蜃楼 shèn 恹恹欲睡 yān 我们的知识是有限的 啁啾 zhōujiū 楠木 nán 翌日 yì 秀颀 qí 毋宁 wúnìng 争妍斗艳 yán 彗星 huì 石榴 石榴 奇崛 jué 宽宥 yòu 枯瘠 jí 活板 更互 gēng 盎然 àng 核舟记 器皿 mǐn 忍俊不禁 jīn 手卷 juàn 丰腴 yú 宇宙里有些什么 茫无涯际 yá 马说 马厩 jiù 灼热 zhuá 槽枥 cáolì 花儿为什么这样红 三棱镜 léng 杨柳 贪婪 lán 裸子植物 luǒ 陌头 mò 山市 睥睨 pìnì 池鹤 鸬鹚 lúcí 飞甍 méng 空山鸟语 鸟喙 huì 连亘 gèn 纪念白求恩 以身殉职 xùn 孔乙己 阔绰 chuò 拈轻怕重 niān 羼水 chàn 敬业与乐业 旁骛 wù 蘸水 zhàn 亵渎 xièdú 范进中举 相公 xiàng 骈进 piān 行事 háng 强聒不舍 qiǎngguō 万贯家私 guàn 多一些宽容 胸襟 jīn 避讳 huì 迥异 jiǒng 绾 wǎn 芥蒂 dì 口技 呓语 yì 嫉妒 jí 曳屋许许声 yè hǔhǔ 陋室铭 案牍 dú 变色龙 坯子 pī 鸿儒 rú 窗 充塞 sè 诗词曲三首 谢朓 tiǎo 一泓清泉 háng 扁舟 piān 错过 颟顸 mānhān 塞下 sài 渊薮 yuānsǒu 燕然山 yān 憬悟 jǐng 送东阳马生序 叩问 kòu 在莫泊桑葬礼上的演说 醒豁 huò 负箧曳屣 qiè xǐ 跻身 jī 裘葛之遗 qiúgě weì 在萧红墓前的讲演 舐 shì 廪稍 lǐn 同僚 liáo 冻馁 něi 两小儿辩日 辩斗 dòu 我骄傲，我是一棵树 矢志 shǐ 孰 shǔ 香醇 chún 知 zhì 九年级上 鼎湖山听泉 泠泠淙淙 líng cóng 故乡 五行 xíng 菩提 pú 潮汛 xùn 汩汩 gūgū 颧骨 quán 林中小溪 潺潺 chánchán 。

5.求八年级下册语文全部拼音(人教版)

1。

绯红（fēihóng） 2。不逊（búxùn） 3。

诘（jié）责（zé） 4。庶（shù） 5。

磨蹭（móceng） 6。蜷（quán）发 7。

(fā)禁锢（jìngù） 8。锃亮（zèngliàng） 9。

捻（niǎn） 10。锦（jǐn）簇（cù） 12。

朔（shuò）方（fāng） 13。凛冽（lǐnliè） 14。

皓（hào）月（yuè） 15。翡翠（fěicuì） 16。

执拗（zhíniù） 17。馈赠（kuìzèng） 18，璀璨（cuǐcàn） 20。

翱翔（áoxiáng） 21。纤细（xiānxì） 22。

咫尺（zhǐchǐ） 23。相形见绌（xiāngxíngjiànchù） 24。

深邃（shēnsuì） 25。和煦（héxù） 26。

吞噬（tūnshì） 27。裸露（luǒlù） 28。

媲美（pìměi） 29。挑衅（tiǎoxìn） 30。

收敛（shōuliǎn） 31。啮（niè）齿（chǐ） 32。

笃信（dǔxìn） 33。狩猎（shòuliè） 34。

缄默（jiānmò） 35。众目睽睽（zhòngmùkuíkuí） 36。

哂笑（shěnxiào） 37。履行（lǚxíng） 38。

蹲（dūn）踞（jù） 39。忌讳（jìhuì） 40。

苋菜（xiàncài） 41。招徕（zhāolái） 42。

囿（yòu）于（yú） 43。馄饨（húntún） 44。

秫 恫（dòng）吓（hè） 蜿（wān）蜒（yán） 胆怯（qiè） 困乏（fá） 掠（lüè）起 悬崖（yá） 飞窜（cuàn） 坦荡如砥（dǐ） 恹（yān）恹欲睡 虬（qiú）枝 楠（nán）木（mù） 秀（xiù）颀（qí） 毡（zhān）子 地壳（qiào） 无边无垠（yín） 潜（qián）滋暗长 刹（chà）那 倔（jué）强（jiàng） 参（cān）天 错综（zōng） 晕（yùn）圈 婆（pó）娑（suō） 干涸（hé） 倦（juàn）怠（dài） 争妍（yán）斗艳 奇崛（jué） 枯瘠（jí） gū 花骨朵 盎（àng）然 唾（tuò）津 劈（pī）刀 忍俊不禁（jīn） 丰腴（yú） 犀（xī）利 匀（yún）称（chèn） 玛（mǎ）瑙（nǎo） 皓（hào）齿 锈（xiù）彩 相（xiàng）马 粟（sù） 骈（pián）死 槽（cáo）枥（lì） 穗（suì） 迸（bèng）溅（jiàn） 伫（zhù）立 挑（tiǎo）逗 沉淀（diàn） 花苞（bāo） 绽（zhàn）开 璞（pú）玉 琼（qióng）浆 遗憾（hàn） 沉浸（jìn） 瀑（pù）布 酒酿（niàng） 伶（líng）仃（dīng） 涟（lián）漪（yī） 炙（zhì）热 炽（chì）热 簌（sù）簌（sù） 势不可当（dāng） 爽飒（sà） 谛（dì）听 依（yī）偎（wēi） 微醺（xūn） 缥（piāo）缈（miǎo） 朦（méng）胧（lóng） 撼（hàn）动 凡几（jǐ） 厮（sī）磨 贪婪（lán） 鸬（lú）鹚（cí） 牛蒡（bàng） 喙（huì） 以身殉（xùn）职 拈（niān）轻怕重 徇（xùn）私枉法 派遣（qiǎn） 狭隘（ài） 哭（kū）丧（sang）着脸 纯（chún）粹（cuì） 热忱（chén） 鄙（bǐ）薄（bó） 教诲（huì） 层累（lěi） 解剖（pōu） 心无旁骛（wù） 佝（gōu）偻（lóu） 搁（gē）起 承蜩（tiáo） 亵（xiè）渎（dú） 强（qiǎng）聒（guō）不舍 折（shé）本 胸襟（jīn） 摒（bìng）弃 和谐（xié） 迥（jiǒng）异 憎（zēng）恨 平庸（yōng） 隔膜（mó） 芥（jiè）蒂（dì） 嫉（jí）妒（dù） 缅（miǎn）怀 显赫（hè） 筹（chóu）措（cuò） 单枪匹（pǐ）马 嘈（cáo）杂（zá） 揣（chuǎi）摩 萎（wěi）缩 馨（xīn） 苔（tái）痕（hén） 饯（jiàn）别 校（jiào）书 酣（hān）高楼 扁（piān）舟 塞（sài）下 燕（yān）然 玄奘（zàng） 戈（gē）壁 海市蜃（shèn）楼 蓄（xù）养 西域（yù） 蔚（wèi）蓝 万顷（qǐng） 啁（zhōu）啾（jiū） 喈（jiē）喈（jiē） 翌（yì）日 毋（wú）宁（nìng） 彗（huì）星 笃（dǔ）信 茫（máng）昧（mèi） 宽宥（yòu） 木匣（xiá） 戳（chuō）穿 呈（chéng）现 臆（yì）度（duó）臆断 迥（jiǒng）然不同 幢（zhuàng） 门枢（shū） 铰（jiǎo）链（liàn） 嗣（sì）后 窒（zhì）息 档（dàng）案 踪（zōng）迹 阐（chǎn）释 壬（rén）戌（xū） 炀（yáng） 更（gēng）互 燔（fán）土 拂（fú） 器皿（mǐn） 罔（wǎng） 贻（yí） 八分有（yòu）奇（jī） 黍（shǔ） 篛（ruò）篷 糁（sǎn） 髯（rán） 手卷（juàn） 不属（zhǔ） 诎（qū）右膝 楫（jí） 椎（chuí）髻（jì） 泄（xiè）气 肇（zhào）事 禁（jìn）闭 隧（suì）道 三棱（léng）镜 充沛（pèi） 萎（wěi）谢 靛（diàn） 灼（zhuó）伤 虞（yú）美人 蓬（péng）勃 花蕊（ruǐ） 花萼（è） 分泌（mì） 并蒂（dì） 花卉（huì） 裸（luǒ）子 青冥（míng） 飞甍（méng） 睥（pì）睨（nì） 连亘（gèn） 窗扉（fēi） 奢侈（chĭ） 丰盈（yíng） 迸溅（jiàn） 稀落（luò） 荠菜（jì） 纤维（xiān ） 折服（zhé） 伶仃（ líng dīng） 迸溅（bèng） 童稚（zhì） 蔷薇（qiáng wēi） 掰（bāi） 苋 （xiàn） 咩（miē） 和煦（xù） 希冀 （jì） 惴惴不安（zhuì） 想如以抹（rú） 熠熠 （yì） 料峭（qiào） 沁人心脾（qìn） 发蔫（niān） 吓懵 （měng） 蠕动（rú） 颤悸（jì） 荡漾（yàng） 派遣（qiăn） 狭隘（ài） 鄙薄 （bĭ） 热忱（chén） 仄仄（zè） 无聊（liáo） 旌旗（jīng） 阎罗（yán） 有涯（yá） 擎着（qíng） 腭下 （è） 蓦地（mò） 篝火（gōu） 一瘸一拐（qúe） 掸灰（dǎn） 踱 （duó） 颇（pō） 归省（xĭng） 行辈（háng） 撺掇（cuān duo） 凫水（fú） 潺潺 （chán chán） 宛转（wăn） 晦暗（huì） 羁绊（jī） 冗杂（rŏng） 戛然而止（jiá） 铮铮（zhēng） 羯鼓（jié） 遽 （jù） 千仞 （rèn） 周匝（zā） 花坞（wù） 霍然 （huò） 谐谑 （xuè） 粗犷（guăng） 豁。

6.如何学习汉语拼音

既然想学，那就要丢掉面子，拿起小学三年级的课本，课文里面的汉字上面都有拼音，别看汉字，就照这拼音读，我想你是认识那些汉字的，只不过不知道他们的拼音，当读不下去时看看汉字，矫正一下，继续再矫正，再继续然后就是电脑打字练习，\如此反复，水滴石穿！贵在坚持一、背读口诀 强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。

儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。

学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”

在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”

有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。”

再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。

ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。

儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”

所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。

于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。

通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。二、图文结合 直观记忆儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性。

拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪，因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起学生的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。

这些插图大部分既表音又表形，是学生掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让学生掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助学生掌握音和形。

例如教学ɑ，先让学生观察图画：图上画什么人？他们在干什么？小女孩的嘴巴张得怎么样（嘴巴张得很大）？又如：教学d的字形时就可以看投影片（插图），问：图上画了什么？学生说：图上画的是一只鹅。“鹅”读第一声就是d的音。

教师借机点拨：图上什么地方和d的形状相似？因为学生观察兴趣很浓，很快发现并说出鹅的倒影与d相似。在看图中，不仅让学生掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小学生思维的积极性，增强了口语表达能力。

在教学中还可以看意思创设图画情境，如当学完所有声母和单韵母时，用它们组合成图，让学生看一看，想一想，找一找，或者让学生按照它们的顺序连线成图等等。以上种种都有利于调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的观察力、记忆力。

三、寓教于乐 形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。初入学的儿童自制力一般都较差，教师如果进行重复单调的训练，小学生肯定会觉得很不耐烦，那么就得实行多种形式的教学，如：“猜字游戏”。

教师出示一个字母，让学生用手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让其他同学猜是什么字母。如猜“P”这个字母时，台上的同学把头埋在胸前，尽力做出P的样子，下面的同学忍俊不禁，几乎脱口而出“P———”。

这样，在玩中学，学中玩，学生更乐于接受。学生不仅乐学易记，更重要的是训练了学生思维的敏捷性，巩固了知识。

再如“找朋友”。不过这个“找朋友”可以找出不少名堂。

可以复韵母找朋友（如：ɑn，一个学生拿ɑ，另一个学生拿n）；可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友（如“转笔刀”，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称）。除了“猜字游戏”、“找朋友”，还有“摘苹果”比赛。

在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛，还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。

如：点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表ɑ、o……站要。

7.八年级下册语文书上的生字

一、生字注音

烂熳（màn） 绯（fēi）红 油光可鉴（jiàn） 芦荟（huì） 不逊（xùn） 匿（nì）名 诘（jié）责 抑扬顿挫（cuò） 深恶（wù）痛疾 磨磨蹭蹭（mócèng） 迢迢（tiáo） 文绉绉（zhōu） 宽恕（shù） 庶（shù） 黝黑（yǒu） 禁锢（gù） 侏儒（zhūrú） 尴尬（gān„gà） 炽热（chì） 粗制滥（làn）造 藏污纳垢（gòu） 正襟（jīn）危坐 颔（hàn）首低眉 黯（àn）然失色 广袤（mào） 无垠（yín） 髭（zī） 鬈（quán） 锃（zèng） 滞（zhì）留 酒肆（sì） 搓捻（cuō niǎ ） 繁衍（yǎn） 迁徙（xǐ） 觅食（mì） 郁郁寡（guǎ）欢 花团锦簇（cù） 小憩（qì） 冥（míng）思遐想 奁（lián） 朔（shuò）方 胭脂（yān zhī） 褪（tuì）尽 粘（zhān）连 凛冽（lǐnliè） 灼灼（zhuó） 慷慨（kāngkǎi） 伫立（zhù） 睥睨（pìnì） 污秽（huì） 咆哮（páoxiào） 鞺鞺鞳鞳（tāngtà） 迸（bèng）射 播弄（nòng） 虐待（nüè） 雷霆（tíng） 鞭挞（tà） 踌躇（chóuchú） 祈祷（qídǎo） 彷徨（pánghuáng） 罪孽（niè） 霁（jì） 眷（juàn）念 荷戟（jǐ） 稽（qí）首 旸（yáng）谷 一撮（cuō） 翡翠（fěicuì） 蜿蜒（wānyán） 胆怯（qiè） 执拗（niù） 馈赠（kuì） 真谛（dì） 璀璨（cuǐcàn） 镶嵌（qiàn） 酷肖（xiào） 长吁（xū）短叹 千山万壑（hè） 心扉（fēi） 憔（qiáo）悴（cuì） 馈（kuì）赠

蓬蒿（hāo） 咫（zhǐ）尺 美味佳肴（yáo） 萧瑟（xiāosè） 和煦（héxù） 干涸（hé） 吞噬（shì） 裸露 （luǒlù） 媲（pì）美 挑衅（xìn） 相形见绌（chù） 缄（jiān）默 窥探（kuī） 凋（diāo）零 哂（ shěn）笑

香蒲（pú） 啮（niè）齿类 狩（shòu）猎 牟（móu）取 蹲（dūn）踞（jù） 酬和（hè） 即物起兴（xìng） 譬（pì）喻 熹（xī）微 淳（chún）朴 龙吟凤哕（huì） 呈贡（gòng） 咂（zā）摸 门楣（méi） 苋（xiàn）菜 囊（náng）萤映雪 车胤（yìn） 籍（jí）贯 腌（yān） 喧嚣（xuānxiāo） 招徕（lái） 铁铉（xuàn） 铂（bó） 荸（bí）荠（qí） 马趴（pā） 合辙（zhé）押韵 囿（yòu）于 饽饽（bō） 秫（shú）秸（jiē）杆 钹（bó） 家醅（pēi） 如法炮（páo）制 挑剔（tī）

枸杞（gǒuqǐ） 薏（yì）米仁 橄榄（gǎnlǎn） 蔫（niān） 怵（chù） 抠（kōu） 缥（piǎo）碧 轩（xuān）邈（miǎo） 嘤嘤（yīng） 鸢（ yuān ）飞戾（ lì ）天 横柯上蔽（bì） 疏（shū）条交映 短褐（hè）穿结 箪（dān）瓢屡空 晏（yàn）如 衔（xián）觞（shāng）赋诗 硕（shuò）师 叱（chì）咄（duō） 俟（sì） 负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ） 皲（jūn）裂

衾（qīn） 佩（pèi）环 篁（huáng）竹 坻（chí） 清冽（liè） 蒙络摇缀（zhuì） 参（cēn）差（cī）披拂（fú） 斗（dǒu）折蛇行 犬牙差（cī）互 浩浩汤汤（shāng） 霏霏（fēi） 悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì） 山岳潜（qián）行 隐曜（yào） 樯（qiáng）倾楫（jí）摧 忧谗（chán）畏讥 琅（láng）琊（yá） 暝（míng） 繁阴（yīn）弈（yì） 觥（gōng）筹交错 阴翳（yì）

浅鬣（liè） 红装而蹇（jiǎn） 者 汗流浃（jiā）背 曝（pù）沙之鸟 呷（xiā）浪之鳞

8.如何让孩子快速掌握拼音字母和拼读技巧

家长如何助孩子学拼音 汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。

但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。

今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。一、适度要求，静心等待。

面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。

可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。

——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。

二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。

比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。

发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。

只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。

特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。

切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。

他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。

所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”

因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。

如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。

然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）

“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。

“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。

“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。

拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l…… “找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。

让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。

这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。四、及时评价，多多鼓励。

“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍。

9.八年级上册人教版语文,根据拼音写词语,

八年上册生字词注音和成语练习一、给下列加点字注音。

第一课：芜（ ）湖 荻（ ）港 泄（ ）气 锐不可当（ ） 殷（ ）切 溃（ ）退 督（ ）战 莽（ ）歼（ ）灭 绥（ ）禧（ ） 要塞（ ） 阌（ ） 聿（ ） 濂（ ） 遏（ ）制第二课：寒噤（ ） 黄梢（ ） 趴在（ ） 蹿（ ） 张皇失措（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ） 吆喝（ ） 浸（ ）悠然自得（ ）第三课：地窖（ ） 揣（ ） 迫击炮（ ）瓦烁（ ）堡（ ）削去（ ） 耸立（ ）枕（ ） 鞠躬（ ）（ ）匍匐（ ）腋窝（ ） 闪烁（ ）僵硬（ ） 屏障（ ）烛芯（ ）颤巍巍（ ）第四课：缀满（ ） 赞誉（ ）晨曦（ ）鹭（ ）恍若（ ）瞥见（ ）珐琅（ ）（ ）箱箧（ ）绸缎（ ）琉璃（ ）（ ）赃物（ ）惊骇（ ）第五课：泄（ ） 粹（ ）雕（ ）旭（ ）恍惚（ ）（ ）耶（ ）坟（ ）苓（ ）荒谬（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）缭绕（ ）（ ）穆（ ）蜿蜒（ ）（ ）第六课：鼹鼠（ ）毛苌（ ）孤孀（ ）郝懿（ ）行 震悚（ ）疮疤（ ） 霹雳（ ）（ ）憎恶（ ）（ ）惧惮（ ）渴慕（ ）骇（ ）粗拙（ ）诘问（ ）掳（ ）第七课：踌躇（ ）（ ）狼籍（ ）赋闲（ ）籁籁（ ）惦（ ）蹒跚（ ）（ ）拭泪（ ）颓唐（ ）栅栏（ ）琐屑（ ）第八课：涎水（ ）揩一把（ ）尴尬（ ）（ ）嘎（ ）凹凼（ ）黏性（ ）唿嗒（ ）（ ）硌（ ）第九课：惶恐（ ）取缔（ ）攥（ ）凑合（ ）荒僻（ ）伛（ ）塌败（ ）镶（ ）嵌（ ）湙 翳（ ）愧怍（ ）骷髅（ ）（ ） 滞笨（ ）第十课 克扣（ ）吹嘘（ ）稀罕（ ）（ ）噩耗（ ）（ ）呵斥（ ）诘问（ ）焦灼（ ）伎俩（ ） （ ）颠沛）（ ）吊唁（ ）（ ）跋涉（ ）诺（ ）十一课：悠久（ ）洨河（ ）匀称（ ）（ ）和谐（ ）鷟（ ）惟妙惟肖（ ）漳州（ ）郦道元（ ）朝野佥载（ ）十二课：煞风景（ ） 魅力（ ） 销魂（ ） 颐和园（ ）点缀（ ） 驻足（ ）险峻（ ）重叠（ ）飞瀑（ ）摄影（ ）斟影（ ）媒介（ ）和谐（ ）孕育（ ）搏斗（ ）十三课：对称（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ）池沼（ ）轩榭（ ）（ ）川嶂（ ）阑干（ ）斟酌（ ）丘壑（ ）琢磨（ ）（ ）檐漏（ ）蔷薇（ ）（ ）十四课：磐（ ）藻井（ ）矗立（ ）额枋（ ）挥霍（ ）攒（ ）蟠尢（ ）螯头（ ）湛蓝（ ）檀木（ ）妃嫔（ ）肃穆（ ）（ ）翊坤宫（ ）池馆水榭（ ）迥然不同（ ）金銮殿（ ）乾清宫（ ）琉璃（ ）十五课：擅长（ ）帷幕（ ）韶光（ ）伧俗（ ）屏风（ ）纳凉（ ）缓冲（ ）造型（ ）雅俗共赏（ ）流萤（ ）不禁（ ）十六课：萌发（ ）翩然（ ）纬度（ ）悬殊（ ）海棠（ ）刺槐（ ）鳞片（ ）十七课：蟾蜍（ ）（ ）鄞县（ ）濒临（ ）脊柱（ ）两栖（ ）十八课：遗骸（ ）劫难（ ）追溯（ ）鸟臀目（ ）潮汐（ ）褶皱（ ）（ ）驮（ ）金属铱（ ）陨（ ）二氧化硅（ ）十九课：归咎（ ）藩篱（ ）陌生（ ）繁衍（ ）斑斓（ ）（ ）蜥蜴（ ）（ ）二十课：啃（ ）喷嚏（ ）面颊（ ）嘈杂（ ）噗（ ）聆听（ ）啄米（ ）五六单元：垂髫（ ）（ ）俨然（ ）诣（ ）馨（ ）苔（ ）牍（ ）蕃多（ ）濯清涟而不妖（ ）（ ）亵（ ）罔（ ）箬蓬（ ）（ ）糁（ ）壬戌（ ）（ ）篆章（ ）椎髻（ ）（ ）与能（ ）矜（ ）决眦（ ）簪（ ）泣幽咽（ ）（ ）曦月（ ）素湍（ ）飞漱（ ）属引（ ）泅水（ ）艨艟（ ）（ ）舸（ ）雾淞沆砀（ ）（ ）（ ）荷锄（ ）（ ）成语练习：一、根据意思写成语。1、比喻说话、做事不直截了当。

（ ）2、形容夜晚的天气晴和美好。（ ）3、慌慌张长，不知怎么办才好。

（ ）4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（ ）5、不能够用语言形容。

（ ）6、宏伟美丽。（ ）7、形容原有的东西完全失去。

（ ）8、伟大的功绩。（ ）9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。

（ ）10、深得难以测量。比哈对人或事物的情况捉摸不透。

（ ）11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（ ）12、形容人老实本分。

（ ）13、微小而不值得一提。14、离开了队伍。

（ ）15、穷困愁苦，颓丧失意。（ ）16、形容十分精妙逼真。

（ ）17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（ ）18、没有料到，形容意外。

（ ）19、没有相同的；没有可以相比的。（ ）20、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。

（ ）21、重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）22、另有一种子巧妙的心思。

（ ）23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（ ）24、比喻人民极其痛苦的生活处境。

（ ）25、形容整齐有秩序。（ ）26、相差很远，很不相同。

（ ）27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（ ）28、形容不断地，循环往复。

（ ）29、本领高强，无所不能。（ ）30、形容非常赞赏。

（ ）31、相处没有冲突。（ ）32、永远没有尽头。

（ ）33、比喻事物没有一点破绽。（ ）33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。

（ ）34、灿烂多彩。（ ）35、比喻没有办法。

（ ）36、事物要适应自然的选择。（ ）37、心里一点不受感动，一点也不动心。

（ ）38、说起来没完没了。（ ）39、赛住耳朵不听。

形容不愿听取别人的意见。（ ）40、虽然看见了却好像没看见一样。

显然对眼前事物漠不关心。（ ）41、一点不打折扣。

表示完全、十足的。（ ）参考答案：第一课Wú dĺ xiè dăng yīn kuì dū măng jiān suĺ xĭ sài wén yù lián è第二课 jìn shā pā cuān cuò zè sàsà yāo jìn yōu第三课 jiào chuāi p。