基础阅片知识(影像读片的方法和内容是什么?)
1.影像读片的方法和内容是什么?
这个是个很大的问题，写起来要一本书，我可以给你介绍个专业介绍影响读片方法和内容的书 MRI读片指南（影像读片从入门到精通系列） 编者：范国光 王玉 目录第一章 MRI物理基础知识及检查技术1一、MRI成像原理1二、常用MRI机分类1三、纵向弛豫与横向弛豫1四、MRI图像的特点1五、MRI对比增强的原理及意义1六、磁共振血管造影技术2七、磁共振水成像技术原理及意义2八、磁共振扩散成像2九、磁共振灌注成像2十、磁共振波谱技术2十一、脑活动功能成像2十二、脂肪抑制技术2十三、水抑制技术3十四、MRI的优缺点3第二章 MRI读片基础知识必读4第一节 中枢神经系统4一、MRI的应用价值与局限性4二、脑的MRI影像解剖4三、脑MRA7四、脊髓MRI影像（腰椎）8第二节 头颈部9一、MRI的应用价值与局限性9二、典型层面的影像解剖9第三节 呼吸系统11一、MRI的应用价值与局限性11二、典型层面的影像解剖11第四节 循环系统11一、MRI的应用价值与局限性11二、典型层面的影像解剖11第五节 腹部13一、MRI的应用价值和局限性13二、典型层面的影像解剖13第六节 骨骼肌肉系统14一、MRI的应用价值和局限性14二、典型层面的影像解剖14第三章 MRI在中枢神经系统疾病中的应用16第一节 颅内肿瘤16一、神经胶质瘤16（一）星形细胞瘤16（二）少突胶质细胞瘤19（三）室管膜瘤21二、髓母细胞瘤21三、脑膜瘤24四、垂体腺瘤24五、颅咽管瘤26六、松果体瘤30七、听神经瘤30八、脑转移瘤30九、颅内肿瘤治疗后改变和肿瘤复发33第二节 颅脑损伤35一、脑挫裂伤35二、弥漫性脑（轴索）损伤36三、外伤性脑内血肿36四、硬膜下血肿（积液）38五、硬膜外血肿41第三节 脑血管疾病42一、脑梗死42二、颅内出血47三、脑血管畸形49四、颅内动脉瘤53五、皮质下动脉硬化性脑病53第四节 颅内感染性疾病55一、颅内化脓性感染55二、颅内结核58三、颅内寄生虫病59第五节 新生儿缺血缺氧性脑病61第六节 脊髓和椎管内疾病63一、椎管内肿瘤63二、脊髓外伤67第四章 MRI在头颈部的应用69第一节 眼和眼眶69一、眼和眼眶肿瘤69（一）视网膜母细胞瘤69（二）色素膜黑色素瘤70（三）海绵状血管瘤71（四）神经鞘瘤72（五）视神经胶质瘤73（六）脑膜瘤75（七）泪腺肿瘤76（八）皮样囊肿及表皮样囊肿78（九）横纹肌肉瘤79二、眶内炎性假瘤80三、颈动脉海绵窦瘘81四、眶骨骨折和眶内异物82（一）眶骨骨折82（二）眶内异物83第二节 鼻和鼻窦84一、鼻和鼻窦肿瘤84（一）内翻性乳头状瘤84（二）骨瘤85（三）鼻恶性肿瘤87（四）鼻窦恶性肿瘤88二、鼻和鼻窦炎性疾病89（一）鼻窦炎89（二）鼻息肉92三、鼻窦囊肿92（一）黏液囊肿92（二）黏膜下囊肿94第三节 咽部96一、咽部肿瘤96（一）鼻咽纤维血管瘤96（二）鼻咽癌96（三）口咽癌98（四）下咽癌101二、咽部感染性疾病102（一）咽后间隙脓肿102（二）咽旁间隙脓肿102三、腺样体肥大104第四节 喉部105第五节 耳部107一、耳部肿瘤107（一）听神经瘤107（二）面神经瘤108二、中耳乳突炎和胆脂瘤110第六节 口腔颌面部115一、涎腺恶性肿瘤115二、腮裂囊肿118第七节 颈部119一、颈部淋巴结病变119（一）淋巴管瘤119（二）淋巴结转移119二、颈部血管性病变121三、甲状腺疾病122（一）结节性甲状腺肿122（二）甲状腺腺瘤123四、甲状旁腺疾病126第五章 乳腺疾病的MRI诊断127第一节 正常乳腺MRI表现127第二节 乳腺常见疾病的MRI表现128一、急性乳腺炎128二、乳腺增生129三、乳腺纤维腺瘤131四、乳腺癌132第六章 MRI在循环系统的应用134第一节 心包疾病134一、心包积液134二、心包囊肿135第二节 心肌病135一、扩张型心肌病135二、肥厚型心肌病136第三节 大血管病变138一、主动脉瘤138二、主动脉夹层139第七章 MRI在骨骼肌肉系统的应用142第一节 骨与关节创伤142一、骨折142（一）长骨骨折142（二）脊柱骨折142二、软骨损伤144（一）关节软骨损伤144（二）半月板损伤145三、关节脱位145四、软组织损伤145第二节 骨软骨缺血性坏死147一、成人股骨头缺血坏死147二、剥脱性骨软骨炎148三、骨梗死149第三节 骨髓炎150一、急性化脓性骨髓炎150二、慢性化脓性骨髓炎150第四节 骨关节结核151一、骨结核151二、关节结核152三、脊椎结核154第五节 骨肿瘤和肿瘤样病变154一、骨巨细胞瘤154二、非骨化性纤维瘤154三、血管瘤156四、骨肉瘤157五、软骨肉瘤157六、骨髓瘤159七、转移性骨肿瘤159八、骨纤维异常增殖症160九、骨囊肿160十、嗜酸细胞肉芽肿161第六节 关节病变163一、化脓性关节炎163二、髌骨软化症164三、滑膜骨软骨瘤病164四、色素沉着绒毛结节性滑膜炎165第七节 脊柱病变166一、椎管狭窄166二、椎间盘突出166第八节 软组织病变169一、软组织炎症169二、软组织肿瘤170（一）脂肪瘤170（二）血管瘤170（三）淋巴管瘤171（四）神经纤维瘤172第八章 MRI在消化系统的应用174第一节 消化道174一、食管癌174二、胃癌175三、结肠、直肠癌176第二节 肝脏、胆系、胰腺和脾176一、肝脏176（一）肝硬化176（二）肝。
2.初级影迷的基础知识
第一阶段，入门影迷：对电影的喜爱起源于好莱坞大片或港片，对国产电影的概念比较模糊，知道或看过几部宣传的比较厉害的国产电影，可能知道几个有名的好莱坞导演或演员的名字，不清楚有电影语言这一说法，即对电影是如何制作的不感兴趣。爱看的电影基本局限在可以提供视觉刺激或感官享受的影片之内，很少去电影院看电影，喜欢租碟片，但不上瘾，对电影内容的兴趣远远大于对电影本身的兴趣。
第二阶段，初级影迷：有了一段时间的看片经历，并积累了一定数量的观影经验，开始在潜意识里对影片进行分类并试着在看片的过程中思考。有固定喜欢的影片类型，可以列出一串自己喜欢的类型片的名字，开始崇拜某几个自认为是很牛B的导演（多半是因为不明白这类影片是如何拍出来的，如侏罗纪公元）并关注有关他们的动态新闻。知道了奥斯卡和获奖这一说法，但对什么影片获了什么奖并无兴趣。偶尔发现了电影制作的一个小秘密就觉得自己是老手了，感慨电影不过就是那么回事。有时会去电影院看电影，但大多是在确定了自己会喜欢这类影片的前提下，依然在租碟，不过偶尔会试着买几张自己喜欢的碟片，对电影的热爱较为单纯，多半是出自自主的兴趣
第三阶段，中级影迷：对电影的喜爱进入了疲劳期，觉得电影不够新意，类型片的把戏翻来覆去就那几种花样，能看得上眼的片子变得越来越少。开始对电影评头论足，因为不喜欢《紫色》而在心里大骂斯皮尔伯格，看到刚入门的菜鸟从内心鄙视，心想你看的那片子老子几年前就看过了，试着向别人推荐电影并和租碟的老板称兄道弟。一个偶然的机会买了本《看电影》，看的一头雾水；无意间进了哪个论坛，又惊得一头汗水，心想别人提到的片子自己怎么一个都没听过。在论坛上不敢说话，呆得时间越长，越发觉得自己无知，开始通过各种渠道进行恶补，在一个月的努力后知道了除了美国和中国之外还有其他国家在拍电影。能记住几个有地位的电影人的名字和作品，但依旧不敢发表自己的见解，并痛下决心开始买碟，没有版本的概念，不知道D5和D9的区别，见到传说中的片子一率收下，开始订阅或邮购杂志，在论坛潜水，对电影的知识开始全方位升级。
第四阶段，高级影迷：长时间的努力终于得到了回报，开口闭口谈论的不再是教父，星球大战和指环王，而是伯格曼，费里尼，和塔尔科夫斯基，并能对各国较为知名的导演，作品和生平倒背如流。在论坛上开始发帖，并将学到的术语运用其中，对电影有了景别，构图，布光和剪辑的概念，试着从专业角度来分析一部影片。对别人的回复异常关注，见到有人说好会有一种如释重负的满足感，对说不好的人采取阿Q精神，心想老子是专业的，不跟菜鸟一般见识。不再订阅《世界电影》和《环球荧幕》，觉得庸俗，只看《新电影》，《当代电影》和《电影艺术》。开始关注碟的版本，发现了名为《DVD_SHOW》的杂志，为了花絮和评论字幕洗碟，定期的跑碟市，但只买跟艺术挂钩的片子，鄙视奥斯卡，将森林里的狮子狗熊奉为神明，家里有了很多存货，但依然控制不住买碟的欲望。小津安二郎搁在抽屉好长时间了，乡愁看了好几遍都看到一半睡着，想在一个晚上回顾让*皮艾尔*李奥的一生却屡告失败，对寻觅了多年的去年在马里安巴德不敢尝试，在经过多次的被戏弄之后终于对戈达尔失去了信心，在下定决心将德莱叶的吸血鬼放进机子后才发现碟早已坏掉。一不小心买了张名为光猪六壮士的喜剧片，刚想恨的骂娘，却被片中的情节逗的前翻后仰，突然又猛得想起了什么，赶紧关掉机器，回顾四周发现是在家里，才又小心翼翼的看了下去。
第五阶段，迷茫的影迷：开始对电影产生怀疑，并对自己坚持的观点开始反思，不再在论坛发帖，看到一批和自己当年一样的傻帽觉得可笑，知道了罗普洛斯，维斯康蒂，卡萨维茨，奥里维拉。。却对他们的作品没了兴趣，看到朋友从网上下到了带花絮和评论的片子，觉得眼红，又有点眼馋，看着手头一大堆代表着一个个时代的塑料制品，有一种难以释怀的空虚感。想拿起DV拍个片子，却发现邻居家三岁家小孩也在做着这事。看了无数的法国电影，却未能像自己期待的那样对生命产生新的思考，重新看十戒看到流泪，抬起头来，却发现身边没有一个可以交流的对象。终于在一个晚上找回了曾经寻觅已久的感觉，觉得喜欢电影其实和喜欢逛街走路一样，是再平常不过的事情，于是整理好行囊，重新出发。
3.医学影像学怎样学习
医学影像学专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才. 业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力. 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识； 2.掌握医学影像学范畴内各项技术（包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等）及计算机的基本理论和操作技能； 3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力； 4.熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学； 5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力. 主干课程： 主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学. 主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学. 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：临床医学 麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 临床医学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术 医学检验技术。
4.电影基本常识有哪些?
电影，也称映画。是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术。是一门可以容纳文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇这种艺术性极强的电影组接技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段，而且影片可以大量复制放映。
电影是一门根据“视觉暂留”原理，运用照相（以及录音）手段把外界事物的影像（以及声音）摄录在胶片上，通过放映（以及还音）在银幕上造成活动影像（以及声音）以表现一定内容的技术。
电影时一种综合艺术，亦正如艺术本身，有着复杂而繁多的科系。电影世界里有很多不同类型的电影，也有很多种电影的分类方法。
1889年电影是由爱迪生发明的。用强灯光把拍摄的形象连续放映在银幕上，看起来像实在活动的形象。
从有声电影到现在，已经发展到了科技的时代。运用大量的电脑特技制作出来的电影，受广大中年以下的朋友欢迎。
国外电影广告在美国和英国的电影广告中，有这样八种标记：美国X——禁止未成年者观看的影片。G——所有观众可看片；R——十七岁以下禁止观看；PG——一般观众可看；英国U——内容正派片；A——一般观众可看片；X——18岁以下青少年禁看片；AA——少年儿童禁看的凶杀片。
电影一种以现代科技成果为工具与材料，运用创造视觉形象和镜头组接的表现手段。在银幕的空间和时间里，塑造运动的、音画结合的、逼真的具体形象，以反映社会生活的现代艺术。电影能准确地“还原”现实世界，给人以逼真感、亲近感，宛如身临其境。电影的这种特性，可以满足人们更广阔、更真实地感受生活的愿望。
电影的帧速率一般是24帧每秒。随着技术的提升，即将出现48帧甚至60帧每秒的电影。
5.小学语文课堂观察主要内容有哪些
小学语文考题类型主要包括三大块：基础知识，阅读，作文。
一.基础知识：1.看拼音写汉字；2.改正词语中的错别字；3.填空：课文填空，查字典等；4.按要求写成语；5.写名言警句，歇后语，对联等；6.默写表达不同感情的古诗；7.标点符号的运用；8.破折号的运用；9.按要求写句子；10.修改病句；11.关联词的运用；12.句子大比拼13.口语交际等等。
二.阅读：课内和课外各一片。
三.作文：1.命题作文；2.半命题作文；3.材料作文。
以上只是浅显解答，仅供参考。
6.小学语文基础知识题（2）
突然，乌云就从四面八方汇拢过来，越聚越厚。开始时，太阳还能从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮没了。天，矮了。光，暗了。风像先行官一样来到了。电光由天边移到天顶，雷声由远而近。不一会儿，雨点就“叭叭”地落下来了。放眼望去，对面屋顶上溅起一朵朵水花，天地间形成了一张严密的雨网。瞧，一棵棵果树舒枝展叶，在雨中尽情地欢笑着。看，禾苗小弟弟像扑进母亲怀抱的婴儿，正在大口大口地吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。
傍晚，雨渐渐停了。太阳露出了笑脸，一道彩虹高挂天边。大地散发出奇妙的清凉气息。咦，田边是谁？哦，原来是个老爷爷。他“叭嗒”、“叭嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。他自言自语地说：“真是一场好雨呀！”听着这句话，我面前出现了一幅奇妙的画图：一望无垠的稻田一片金黄，饱满的果实压弯了腰，红色的联合收割机像舰艇一样，在稻海中乘风破浪地前进，金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车，运送到全国各地。想到这一派丰收的景象，我们情不自禁地赞叹着：“这真是一场及时雨！”
1.用“____”划出描写太阳的语句
2.给这两段各加一个小标题。 一段：暴风雨来临 二段：雨停了
3.写出这两段话的主要内容。
《游子吟》中“春晖”本义是春天的光辉，喻意是母爱像春天的光辉。
这些年来，我少年时代听到的这两种声音已知交织在我的耳际 “交织”的意思结合、“耳际”的意思而的边际。
《鸟的天堂》一文中的作者第一次去看“鸟的天堂”的时间是在傍晚，他没有看见一只鸟，是因为归巢了；作者第二次去看“鸟的天堂”的时间是在早晨，所以他看到了许多鸟。
在肯尼亚首都内罗毕的一所现代化医院内，设有一个乌龟治病的门诊部。来求医的都是头痛病人，只要在乌龟背上坐上5—30分钟，头痛便自然会消失，而对偏头痛病人有为有效。据说，这时因为那种乌龟上能放出一种特殊气味。至于其医疗原理是什么，这还是个不解之谜 。 思考：读了这一则趣闻后，你受到什么启发或体会到什么？只是心理作用。
草原的天比别处的天更蓝，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，是我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。//在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 用“//”把这段话分为两层，并写出层意。第一层：最蓝的天在草原上空；第二层：到处都是绿色。这段话作者的观察顺序是？先上后下。 这段话主要写了什么？写了草原的生物。
7.
1. 快速阅读要默读，不要朗读。
默读是不出声地阅读，只用视觉扫视文字来理解内容，省去了发声器官的活动，不用考虑停顿、重音、声调、节奏等。默读是加快阅读速度的基础。
2.快速阅读要逐句逐行地读，不能逐字逐词地读。由于我们平时养成了逐字逐词读书的习惯，所以视觉感受潜力远远没有挖掘出来。
在快速阅读中，我们采用逐句逐行读书的方法，就有利于调动视觉感受的潜能。逐句逐行读，是一种概念阅读法，即抓住句子的主干。
这有利于我们抓住句子的主要信息，提高我们对句子的理解能力。对句子理解得快，段落也就理解得快，阅读的速度自然会加快的。
3. 要注意力集中，看得快、想得快。 阅读，既是一种视觉活动，更重要的是一种思维活动。
它是视觉、理解力、注意力、记忆力的综合活动。所以，要加快阅读的速度，除了注意力集中（就是我们平时说的全神贯注）之外，还要看得快、想得快。
这是提高阅读速度和阅读质量的关键。看什么，想什么？看这句话或这个句群，这几行字说的是谁或什么，它怎么样、是什么或干什么，想它说的是谁或什么，说的是什么意思……等等，进行分析、综合，抓住了主要意思枣句意、段意，理解得就快了，阅读的速度自然也就提高了。
首先采用跳读阅读法阅读全文。 1 标题、重点跳读法。
阅读时抓住每本书中的标题、每章前的内容提要或章节后的重要结论，把全书、全文中的主题和中心连贯起来。 2 首尾句跳读法。
阅读时，只读每个自然段落的首尾两句。这种方法最适合于阅读科学性著作。
抓住首尾句，就能很快地顺着全书的发展主线，获得对全书的总的理解。 3 中心词跳读法。
只读与自己阅读目标有关的词和句子，省略去与此无关的其他部分。这种方法既适用于查阅资料，也适用于对已读过的材料进行分门别类的整理。
然后重点突破与问题有关的段落或句子。 注意事项：（传说中的乐仔） 一是要及时纠正学生的阅读偏差。
不少中学生在阅读文章时，只注意摘抄一些生动的名言警句和华美的片言只语，而忽略了对文章的整体把握，忽略对文章深刻而又丰富内涵的挖掘。这种阅读方向的偏差，极易造成学生在阅读中对所需掌握知识的一知半解，把握不住文章深刻的思想内容，失去了阅读文章的目的，这不能不说是一种缺憾。
作为语文教师有责任在阅读方法的指导上，给予及时的纠正，引导学生走上正确的阅读方向。 二是阅读教学要引导学生进行形象思维训练。
如教授朱自清的《春》一文，结尾处赞美春天的三个比喻句，首先要搞清三个比喻的特点：新、美、力，然后启发学生思维想像，在头脑中产生三幅优美的图画，激发学生思考。 通过启发性思维，既帮助了学生理解文章的内容，又提高了学生思维想像能力，培养学生拼搏上进的精神。
三是阅读教学要及时加强训练。阅读课文前，教师根据文章主旨人物、情节、线索提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。
在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片断进行必要的仿作训练，并对优美的语段要求背诵。
8.怎样做属于自己的英语明片求答案
许国璋 * 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。 * 光学几句干巴巴的英文不行。
.不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 胡壮麟 * 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。 * 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。
大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。 * 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ 王佐良 * 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 * 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良 * 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。
（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。
这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。
再对原文，看看走了意思没有。（4）。
放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。
在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。
经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。 * 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。
我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘 * 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。
从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 * 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。
其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。
第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
望采纳（*^__^*）。
