小学生应该掌握的计算机(小学生应该知道的计算机知识)

1.小学生应该知道的计算机知识

很想给你一个满意的答案，但是这些也只能给你一个建议。因为，有的只是些个

人观点。

作为21世纪的新一代，我们得在小学生的时候学会使用计算机进行一些操作。开机，关机，双击，单击，输入内容。打开文本，音乐，媒体文件，并且进行操作。具有计算机的通用操作的本领。

在这个基础上能够进行网络聊天，软件使用（简单的，图片查看，播放器，浏览器等），能够使用网络进行查询，熟悉一些搜索手段。能够利用网络查看新闻等。

最好能够具有word等办公软件的简单使用。

具有一点的网络基础教育，能够正视网络的用处，并且对游戏有一个正确的看法。不做违反法律的事情，浏览不正当的东西。

（小学生能有上面的基础能力的话，就够了。接下去就是语言能力，计算机构成，还有一些操作系统等软件的使用，这些让他们学，他们学不会，希望我的回答对你有用）

2.小学生电脑课上都学哪些知识和操作?

1；作为课程教育阶段的标志：1985年全国24所重点中学开设BAsIC语言课程，并由此引发全国大、中、小幼各级学校的BAsIC浪潮。

近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问题，由于计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，所以有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。如果我们盲目地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必造成学生不能适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生现在在学校中学的某些计算机知识，还将妨碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习。

我国中小学计算机教育十几年来取得了很大成绩，但仍存在不少问题，现择其主要的谈谈自己的一些看法。第一， 应该把学电脑当作陶冶小学生情操的工具，但没有必要在这个阶段期望太高，重要在于激发学生的学习兴趣。

1、利用电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣 从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学过程中，我们利用趣味程序演示的新颖、奇特的特点去吸引学生。

如教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作带窗口的小课桌，使学生产生疑问：“桌面上怎么会有窗户？”我还编了些顺口溜，如“桌面图标像钮扣，双击弹出小窗口。

变大变小真自由，还能拖着满屏走。”2、注重教学手段的兴趣引导 俗话说得好：“教学有法，教无定法，贵在得法。”

在教学中，充分而有效地运用多样的教学方法，更能吸引学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。如小学三年级学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多学生是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，我就经常让他们玩“纸牌”游戏，可是这样的教学方法单一，缺乏新意，久而久之，小朋友们都觉得枯燥乏味，上课缺乏积极性。

于是，我就根据学生的心理需要，在网上下载了一些有关的动画游戏。从中精心挑选了三个有利于鼠标练习的小游戏，如“打猴子”、“逃命小精灵”等游戏。

这些富有新意又开动脑筋的小游戏深深地吸引学生的注意力。小朋友们不知不觉在玩游戏中，初步掌握了鼠标的一些基本操作。

第二， 学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。计算机是先进的科学技术，也是直接关系国计民生的重要科学，但是并非所有先进和重要的科学技术，都必须在中、小学阶段设课教育。

在先进性、重要性之外，还有其它值得注意的因素，那就是基础性。这里所指的基础，主要是计算机操作运用能力，而不仅仅是计算机学科的知识。

计算机是信息交换和信息处理的一种工具，不会运用计算机，就会像文盲一样，很难在今后的社会中立足。学会运用计算机能为学好当前的课程及为今后更高层次的学习提供良好的手段，奠定必要的基础正如小学生学习语文并不是为了当作家，但如果不学习语文就无法完成其它各科课程的学习一样，中小学计算机教育也同样不是为了培养计算机专家，只是为学生提供一种交流和处理信息的手段，以提高各科教学的效率和效益。

计算机教育是学习计算机的基本运用，关键在“用”字上，计算机科学是一门上层学科，它的基础是数学和物理学，要求小学生学习什么递归算法，什么磁性存储，这对绝大多数学生来说，无论从生理上还是从认知能力上，都是无法接受的。这种揠苗助长的做法，只会扼杀他们学习计算机的积极性。

小学生要学习简单的计算机使用，在利用计算机进行语文。数学、自然、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中，非常自然地接受训练和教育，把计算机知识融汇在各科学习和课外活动中。

我认为中小学生学习一些基本常识而无须太精，这是因为计算机发展一日千里，中小学生没有必要紧跟潮流。中小学生只要掌握学习有关计算机的基本操作知识主要应包括计算机几部分的主要构造，如何开、关机，如何使用磁盘和计算机的一些主要操作，以及如何使用一些计算机的常用软件。

有了这些知识，学生在任何一台计算机面前都不会束手无策。第三， 鼓励中小学生多上机，而又要防止上机、上网成瘾，合理引导学生上网。

学生学会使用计算机后，并不一定知道在什么情况下使用计算机，网上的资源很多，计算机教师就要引导学生明白在什么情况下可以借助计算机来学习，怎样来学习。比如，布置一篇作文，写一个学生知道但不是很熟悉的事物，让学生通过计算机查询，先了解这个事物，再进行作文。

这样比教师介绍事物，学生作文强得多，因为，学生已成为学习的主体。这样的活动多了，学生也就明白了怎样运用计算机进行学习，更激发了学生使用计算机的兴趣。

所以，教师应该以真实的、具有挑战性的任务激发学生学习的动机，使他们产生浓厚的兴趣，进而为完成学习任务而主动对各种知识进行积极的探索与学习，在对知识体系的主动探索中查找信息、理解现象和学会思维，从而建立自己的认知结构，培养学生创新意识与创造能力。第四， 学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而不一定是五笔字型。

虽然计算机的型号和功能在不断地更新、完。

3.小学生电脑基础知识有哪些?

了解电脑系统 ，电脑系统分为硬件和软件两大部分，硬件相当于人的身体，而软件相当于人的灵魂。 而硬件一般分为主机和外部设备，主机是一台电脑的核心部件，通常都是放在一个机箱里。而外部设备包括输入设备和输出设备等。

要了解软件一般分为系统软件和应用软件；机箱，一般电脑的主要零件都放在这里；显示器，用来看电脑的工作过程； 主板，决定一台电脑性能的重要零件之一；内存，当电脑工作时，电脑会在这里存上存储数据，相当于人的记忆；CPU，也称中央处理器，是电脑运算和控制的核心。

还要了解CPU的类型和时钟频率，这是电脑最主要的性能指标，它决定了一台电脑的最基本性能。钟频率是一台电脑按固定的节拍来工作的一种衡量方法，又称为主频，时钟频率越高，时钟周期就越短，它执行指令所需要的时间便越短，运算速度就越快。

内存的容量，内存的单位是MB，平常人们总说我的内存有多少多少MB就是指这个，如32MB、64MB等，一台电脑，它的内存容量越大，则电脑所能处理的任务可以越复杂，速度也会越快。电脑具有兼容性，是否具有广泛的兼容性，包括能否运行所有电脑上开发的各种应用软件和接受电脑各类扩展卡。

4.一般的教小学生计算机要教些什么呢?

一、故事激趣，初步感知

教师在学生接触计算机之初，先给学生讲讲计算机史、计算机人物，计算机界的大事，对学生来说，既新鲜、有趣，又能对学生的学习起到非常大的帮助作用。如：在介绍WPS的时候，我们可以拿WPS与WORD相比，分别介绍他们的发明人求伯君和比尔·盖茨。从WPS艰难的成长历程中，让学生了解到一个优秀的国产软件的开发所投入的大量时间、精力、财力，既增强了学生正版软件意识，又增强了学生的民族自豪感。在介绍微软时，介绍比尔·盖茨的求学经历和现在的财富，学生听这样的故事一般都非常感兴趣。你在故事中就可以顺便介绍了世界首富的微软公司的全线产品（从DOS到WINDOWS，还有OFFICE系列等），学生在轻松愉快的氛围中很快就接受了。

二、游戏入门，自觉学习

计算机对于大多数人来说，只需要掌握如何使用就可以了。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，教师可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

三、直观教学，加深记忆

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

四、自主学习，不断创新

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统……同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。

5.小学生学电脑先应该学什么

打字，office，熟练使用电脑，这些必须的。

vbs,vb,flash,html,vc。

还要学点知识，ftp，端口，服务器，内存（修改），cpu，分辨率，反正看到什么就学什么。

顺便提一下，我是六年级学生，我承认，我一开始特别喜欢完电脑，7岁就开始玩，爸妈没管过我，8岁左右兴趣就变了，开始研究游戏的原理，现在13岁，在学校里电脑课老师锁屏时我也想摆脱控制，应为老师讲的我都懂，我也进过网吧，但还是自己控制住了，只要对电脑有兴趣，有耐心，就能学好。

走自己是路，让别人说去吧。

6.适合小学生的计算机知识,急

您好！基础知识电脑都是由：主机（主要部分）、输出设备（显示器）、输入设备（键盘和鼠标）三大件组成。

而主机是电脑的主体 ，在主机箱中有：主板、CPU、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等硬件。 从基本结构上来讲，电脑可以分为五大部分：运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备。

2. 了解电脑系统 电脑系统分为硬件和软件两大部分，硬件相当于人的身体，而软件相当于人的灵魂。 而硬件一般分为主机和外部设备，主机是一台电脑的核心部件，通常都是放在一个机箱里。

而外部设备包括输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）等。 软件一般分为系统软件和应用软件。

3.组装一台电脑需要选购哪些基本部件 1、机箱，一般电脑的主要零件都放在这里。 2、显示器，用来看电脑的工作过程，要不然，你都不知道电脑究竟在做什么。

3、键盘和鼠标，向电脑输入有用的命令，让它去为我们工作。 4、主板，这是一块很重要的东西，虽然它长得有点“丑”，这里是决定你这台电脑性能的重要零件之一哦。

5、内存，当电脑工作时，电脑会在这里存上存储数据，相当于人的记忆。 6、CPU，也称中央处理器，是电脑运算和控制的核心。

7、显卡，电脑通过这个玩意传送给显示器。 8、声卡，电脑通过这个玩意传送声音给音箱的哦。

9、硬盘，平常人们常说我的硬盘有多少G多少G，是指这个硬盘的容量，而G数越多能装的东西便越多。 10、软驱，就是插软盘的玩意，现在一般都用3.5英寸的，古老年代用5.25英寸的，现在我们去买人家都不卖了。

11、光驱，听CD当然少不了这个，还有有时候你要安装某些软件都是在光盘上的，所以这个用处大大。 12、电源，主要用于将220V的外接电源转换为各种直流电源，供电脑的各个部件使用 4. 如何评价一台电脑的好和坏 当然，一台电脑的好坏，是要从多方面来衡量的，不能仅看其中某个或者几个性能指标。

而一般评价一台电脑的好坏的性能指标有如下几种： 1、CPU的类型和时钟频率 这是电脑最主要的性能指标，它决定了一台电脑的最基本性能。 以前我们常说的286、386、486、586、686等就是按CPU的型号来叫的。

时钟频率是一台电脑按固定的节拍来工作的一种衡量方法吧，又称为主频，时钟频率越高，时钟周期就越短，它执行指令所需要的时间便越短，运算速度就越快。 2、内存的容量 内存的单位是MB，平常人们总说我的内存有多少多少MB就是指这个，如32MB、64MB、128MB、256MB等，一台电脑，它的内存容量越大，则电脑所能处理的任务可以越复杂，速度也会越快。

3、外部设备的配置情况 高档电脑一般都有软好的显示器、键盘、鼠标、音箱等等。 4、运行速度 一台电脑的运行速度主要是由CPU和内存的速度所决定的。

5、总线类型 总线位数越多，机器性能越高。 6、兼容性 是否具有广泛的兼容性，包括能否运行所有电脑上开发的各种应用软件和接受电脑各类扩展卡。

运用讲讲word,powerpoint excel什么的，他们以后用得上的。