一级下知识分类基础训练(人教版一年级下册语文复习资料全类型题)

1.人教版一年级下册语文复习资料全类型题

小学一年级下册语文期未试卷人教版

班别： 姓名： 座号：

基 础 部 分（80分）

一、认真阅读每一组拼音，相信你一定能写出词语来。 （16分）

shuō huà nǐ mēn zhǔ yì mǎ yǐ

( ) ( ) ( ) ( )

huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

二、你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。（6分）

长大（ zhǎng cháng ） 音乐（ yuè lè ） 看着（ zhe zháo ）

长长的（ zhǎng cháng ） 快乐（ yuè lè ） 喝不着（ zhe zháo ）

三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。（16分）

跳 （ ） 坐 （ ） 请 （ ） 园 （ ）

桃 （ ） 座 （ ） 情 （ ） 圆 （ ）

象 （ ） 气 （ ） 话 （ ） 吓 （ ）

像 （ ） 汽 （ ） 活 （ ） 虾 （ ）

四、你能写出下面词的反义词吗？（5分）

长——（ ） 是——（ ） 矮——（ ）

暗——（ ） 冷淡——（ ）

五、请你数笔画照样子把字写好，祝你成功。 （8分）

众 林 秋 写 李

六、你能在下面的（ ）里填上适当的量词吗？ （ 8分）

一 （ ） 人 二 （ ） 井 三 （ ） 大象 四 （ ） 小刀

五 （ ） 鸟 六 （ ） 花 七 （ ） 树叶 八 （ ） 山

七、你能给下列括号选上正确的字吗？ （5分）

玩 完 再 在

1.妈妈叫我做（ ）功课后（ ）去（ ）。

近 进

2.公园离我们家很（ ），走（ ）公园，我们就看到桃花开了。

八、你能照样子，把词语用线连起来吗？（8分）

洗 贝壳 火红的 小鸟

摘 小虫 可爱的 太阳

捡 苹果 闪闪的 草地

捉 手帕 绿绿的 星星

九、照样子填字或画图，我相信你一定能行！（5分）

（ 样 ） （ ） （ 明 ）

十、读一读，“√”出正确的标点符号（3分）

1.天黑了（ ， 。 ）南南一个人在家里（ ， 。）

2.松鼠的尾巴有什么用呢（ ？ 。 ）

阅 读 部 分（6分）

认真读短文，你一定能回答下面的问题。（6分）

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（3分）

答：（1） (2) (3)

2、填空。（3分）

(1)西红柿的 好吃。（2）萝卜的 好吃。

(3)白菜的 好吃。

写 话 部 分（14分）

（一）照样子，用带点的字写一句话（2分）

1、例：海滩上有许多贝壳。

许多：

2、例：我非常喜欢看电视。（2分）

非常： 。

（二）看图写一句或几句话（10分）

可以按谁在什么时候，什么地方，干什么来写。

2.小学生 一年级下学期 如何复习

一年级下册复习计划 一、复习概述：（一）关注知识结构的梳理和教学重点的把握。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，所以可以把单元复习和归类复习相结合。我们可以认真研究教材，把具有相同价值的教材进行组合，这样既抓住了教材的教学重点，又使复习的块状结构清晰、明白。

（二）关注学生的学习基础和学习差异。学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。

所以要关注学生的学情，根据班级的实际情况，制定相应的复习计划。（三）关注复习阶段的师生心理调适。

学生面临这么重要的考试，我们既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

同时我们也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。

二、班级学生基本情况分析：这学期班中又来了五位新同学，个别基础特别差的一学期下来还是没有跟上大家的步伐。但是，班级中大多数学生都有一定的上进心，基础知识的掌握还可以，也有一部分学生在学习方法上还有所欠缺，再加上教学时间紧张，字词和课文朗读掌握还不够。

当然，班级中也有一部分学生还没有很好地进入学习状态，在学习上没有自觉性，上课听不牢，作业拖拉，因此一些基础知识掌握得很不扎实。再加上班级后进生比较多，所以在对后进生的教育和转化问题上要花更多的时间和精力。

三 、复习目标：（一）识字写字1 、全面复习本册书中要求会认的550个生字，能分清平翘舌音和前后鼻音，要求会写250个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写。

（二）句子阅读1、能用一定的句式说完整的话，将不完整的句子补充完整。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、理解课文内容，感受阅读的乐趣。四、复习内容及课时安排一、字词（4课时）1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字， 复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。二、句子（3课时）1、认识句子，能正确地听说读写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

三、积累（渗透在整个复习过程）1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。四、阅读 （3课时）1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。五、朗读（渗透在平时读书的时候）1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

六、写字（渗透在平时书写的时候）1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

五、复习重点和难点◆复习重点1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字，能分清平翘舌音和前后鼻音。掌握《生字表（二）》中的250个汉字，能用常用字组词或者说话。

2、了解和掌握一些常用的识字方法和规律。3、辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

◆复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。

六、具体复习安排：一、识字1、听写生字。以奖励的方式进行。

2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。

看谁记得多，猜得多，写得多。3、开个故事会，记难记的内容。

4、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。5、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

6、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。7、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

二、词语1、字、词擂台赛1）词语接力赛：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看。

3.一年级下学期语文基础训练的看图写话

老师带我们去找春天。

我们来到田野里，小草探出头来还穿了一件绿色的衣服，小花也跟着小草姐姐探出头来，小燕子从南方飞回来了，正忙着在田野里捉虫。金黄的油菜花吸引了许多蜜蜂、蝴蝶。

我还听到了农民在说“今年的春天真好，种下去的种子一定会丰收的！”。 我们来到菜园里，看到了农民在种菜，有的种青菜，有的种萝卜，还有的种西兰花。

农民们高兴地说“今年的阳光真好，种下去的蔬菜一定会大丰收的。” 我们来到果园里，看到了各种各样的果树上面开满了花，有杏花、梨花、桃花和苹果花，五颜六色，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶忙着在传播花粉，好像在说“今年春天开的花好多呀！我们忙也忙不过来了！” 春天来啦！春天真美。

4.如何进行小学一年级下册语文复习

一、复习内容 本册书共有8个单元，34篇课文，5篇自读课文，8个语文园地，要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。

掌握《生字表（二）》中的250个汉字。 本册包含“汉语拼音、字词、句子、词语积累、阅读、写字、口语交际”等几项内容。

二、复习的资料有 语文课本、课时练、快乐语文、一套单元加期末复习卷，教师的通案和教案。 三、复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。

掌握《生字表（二）》中的250个汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4、审题能力的培养。

四、复习方法 以语文课本为重点，以其他复习资料为辅助检测的工具。先单元复习，再归类复习，综合复习，最后查漏补缺。

一边复习，一边测试，把本班的学生以优良中差等级划分为6个小组，每次检测后以成绩和进步情况在后黑板上加小红旗竞赛的形式展开，每周总评一次评出优胜组、优秀生、进步生，并给与奖励、鼓励。激发学生的学习欲望，体会学习的乐趣。

促进优等生更优秀，也增强后进生的学习积极性和自信心。在复习时间上可根据实际情况延长每天午后放学后的课后时间。

5.一年级下册语文复习计划总结有哪些

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

语文学科的复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人逐课、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感；一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。上述两种方法，由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率、效果难如人意。有鉴于此，在期中和期末的复习里，我注意做好下面两方面：

一、巧用复习方法

在复习中，除了对知识的归类复习外，我还尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好摆阵和攻阵的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：想一想，还有那些内容该掌握。你还有哪些地方没复习好。你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗？

第二阶段：学生之间开展攻阵活动。第一个阵主，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行摆阵，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮阵主，继续摆阵。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正；对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非；对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。

这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了以学生为主体，教师为主导的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是老师，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极攻阵，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。

二、上好语文复习课

每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：

1、复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的积累运用和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、网中网友情提示：发表论文请选择正规刊物训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及网中网友情提示：发表论文请选择正规刊物训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

6.一年级语文怎样复习才有效

小学一年级是同学们为以后年级各个科目的学习建立良好基础的学习阶段，这个年级各个科目的学习效果直接影响着同学们以后的各个科目的学习效果，因此，同学们需要格外重视这个年级的科目学习。小学语文辅导老师表示，尤其是小学语文科目的学习，不仅影响着同学们文化素养的发展，也影响着其他科目的学习。

小学一年级语文复习重点——字

小学语文辅导老师介绍说，一年级语文学习的重点之一，字的积累也是同学们语文学习的基础。那么，同学们该如何有效进行字的知识模块的学习呢？第一，同学们要能够正确朗读生字；其次，同学们要掌握汉字的基本笔画；小学语文辅导老师继续讲解说，同学们要养成正确的书写习惯；第四，同学们要学会利用字典进行生字的查询，不断的进行新汉字的积累。

在进行汉字学习的过程中，同学们可以通过分类进行针对性的学习，从而提高汉字的理解与记忆，小学语文辅导老师表示，尤其需要注意那些同音字、音近字、形近字、多音字等的区别理解与记忆，这些字往往是小学一年级语文常考知识点，也是同学们容易记忆混淆的生字。

小学一年级语文复习重点——词

词语是在字的基础上的深一层的学习，因为一年级同学们所学习的词语并不是很多，所以同学们也可以像学习汉字那样，对词语进行分类学习，以帮助自己更有条理地进行词语的学习。小学语文辅导老师表示，在进行词语学习的过程中，同学们要重视近义词、反义词这两类词语，这两类词语往往是小学一年级语文的常考知识点。

小学一年级语文复习重点——课文

课文是小学语文教材中的重点学习内容，因此，同学们在进行小学语文学习时，一定要重视课文的学习。对于教材中所要求的会背的课文，同学们要利用不同的背诵方法进行记忆，小学语文辅导老师补充说，对于每篇课文中的知识点，同学们要注意归纳、总结和提炼，进一步加深课文的理解。

语文的学习仅仅依靠课堂上的老师所讲的知识是远远不够的，因此，同学们需要在课外多进行一些课外阅读。同学们会发现通过不断的阅读，可以进行多方面知识的累积，从而不断增强语文方面的综合实力。小学语文辅导老师讲解说，因为一年级的同学在生字的积累方面有限，因此，同学们可以先选择那些带有拼音的书籍进行阅读，在积累语文知识的同时进行汉字的积累。

一手漂亮的字体可以为同学们的语文考试加分，也可以为同学们的个人形象加分，因此，小学语文辅导老师建议同学们要从一年级开始就要开始有意识地进行字体方面的练习，同学们可以买一些市面上出版的字帖，坚持每天进行一定量的字帖练习，习得一手漂亮的字体。

以上就是小学语文辅导老师为同学们提供的小学一年级语文复习重点及学习方法，同学们在进行小学一年级语文学习时，可以灵活运用以上学习方法，从而增强自己小学一年级语文学习效果。同时，小学语文辅导老师表示，一个良好的小学语文学习效果，同时也十分有利于同学们其他科目学习的进行。

7.一年级的课堂常规如何训练

您好，很高兴能为您解答，关于这个问题，我为您做了以下的解答：

第一，抓好始学教育，初步了解常规。首先应带领新生认识和熟悉学校的环境，认识本班的任课教师以及行政领导，并请学校的领导向新生发表热情而简短的讲话，祝贺他们入学；其次，老师要有目的，有计划地组织学生参加各种集体活动，这是他们常规意识产生的重要途径；最后在正式上课前，还应该带领学生参观优秀班级上课的全过程，使学生懂得课堂活动的规则。第二，循序渐进，严格训练。（1）化难为易，循序渐进；（2）规则具体化，形式多样化；（3）学校协调，建立"统一战线"；（4）定期评比，形成习惯。

很高兴能为您回答，能为您回答是我的荣誉，您的采纳将是我无限向前的动力，如果您认可我的答案，请及时采纳，点击您问题页右下角的“采纳为满意答案”，问题就完美解决了，答题不易，敬请谅解！如有其它问题，可以点击“向我求助”，我会第一时间帮你解答，谢谢合作！

8.2016人教版一年级数学下册实施教学总体思路

这册教材包括下面一些内容：认识平面图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

9.小学一年级要掌握哪些数学知识

一、认识数

（一）有趣的“0”

“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。

（二）基数与序数

表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。

基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。

二、数一数

（一）数简单图形

数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。